Ролевые игры примеры: Сюжетно-ролевые и деловые игры в начальной школе. Зачем нужно проводить такие игры? Примеры сюжетно-ролевых игр в начальных классах — Игровая технология — Преподавание — Образование, воспитание и обучение

10 лучших RPG десятилетия. От Mass Effect 2 до Persona 5 — Игромания

Самые увлекательные ролевые игры 2010-х.

  О номинации

RPG — самый демократичный жанр, ведь в нём на равных могут соперничать как многомиллионные блокбастеры, так и проекты мечты, сделанные командой из нескольких человек на голом энтузиазме. Если есть прописанный мир, увлекательные квесты и толково реализованная прокачка, то графические изыски не так уж и важны. Поэтому в итоговом топе у нас представлены ролевые игры всех масштабов, бюджетов и поджанров. Кроме творений FromSoftware — после ожесточённых споров с вкраплениями членовредительства редакция сошлась во мнении, что их уместнее причислять к экшенам.

Игра, которую называли «новой Fallout», неожиданно для всех оказалась совершенно самостоятельным и полноценным продуктом. Безусловно, наследство New Vegas всё той же команды Obsidian выглядывает из всех зазоров и щелей, однако разработчики возлелеяли и взрастили самые годные идеи предшественницы, добавили несколько новых наработок, и затем сплели их друг с другом, получив нечто уникальное, невероятно красивое, но, в то же время, до боли знакомое.

У The Outer Worlds не было огромных бюджетов, технических возможностей и, что важнее, вагонов пустых обещаний. Вместо этого она просто появилась и показала всё, за что мы любим игры от Obsidian: судьбоносные дилеммы, обширное поле для исследований, детально прописанных персонажей и миры, а также яркие диалоги, не успевающие наскучить.

Кроме того, The Outer Worlds — это образцовая RPG. Помимо всех чисто механических признаков жанра, здесь есть свобода выбора и не отпускающее чувство, что все действия игрока самым прямым образом влияют как на главного героя, так и на окружающий его мир.

Найти полноценную ролевую игру в реалистичном сеттинге без элементов фэнтези и научной фантастики чрезвычайно тяжело. А если сеттинг не просто «реалистичный», а натурально исторический? До февраля 2018 года на это можно было разве что руками развести. К счастью, оказалось, что в Чехии умеют делать не только GTA-клоны про гангстеров.

Kingdom Come: Deliverance можно со слепу принять за случайно включившийся History Channel: анализу достоверности происходящего мы даже посвятили отдельный материал. Богемия начала XV века со всеми её рыцарями и разбойниками, замками и деревеньками, лесами и полями выглядит такой живой, что в ней хочется поселиться самому. Но и жить жизнью главного героя с непривычным для русского уха именем Индржих тоже неплохо. Warhorse Studios удалось удержать идеальный баланс между реализмом (потребностей у Индро — что у твоего тамагочи!) и играбельностью, так что проект похож скорее на хороший приключенческий роман вроде «Айвенго» или «Чёрной стрелы», чем на учебник истории. Оказывается, в Средние века можно было неплохо развлечься и без всякого колдовства. Сегодня мы закидываем навозом соседский дом, а завтра — берём штурмом оплот местного феодала; послезавтра участвуем в оргии деревенского священника, а ещё через день — объевшись галлюциногенов, вызываем сатану вместе с «ведьмами»…

Место в этом рейтинге Kingdom Come: Deliverance заслуживает хотя бы за то, что наглядно демонстрирует: обычная, невыдуманная Земля подходит для ролевых игр ничуть не хуже, чем очередные миры меча и магии или мрачное постъядерное будущее.

Восьмое место — Disco Elysium

Очень здорово, что Disco Elysium выстрелила. Аудитория приняла дебютную работу эстонской студии ZA/UM крайне тепло, а критики буквально завалили наградами. Но возникает вопрос: не рановато ли называть её одной из важнейших RPG десятилетия? Вдруг ребятам просто повезло, или мы стали такими впечатлительными?

На наш взгляд — нет, не рановато. Да, это лишь первая работа студии. Да, возможно, звёзды просто сошлись под нужным углом. Но так ли это важно? Уже сейчас понятно, что Disco Elysium состарится, как изысканное вино; её абсолютно ни с чем не спутать. Хоть ZA/UM и взяла наработки множества RPG, начиная с Planescape: Torment и заканчивая Shadowrun, результат её трудов получился на сто процентов самобытным.

Disco Elysium отказывается выходить из головы даже спустя месяцы после прохождения. Она кажется до странного знакомой, даже родной; как город, который ты знаешь по открыткам, но где никогда не был.

А всё потому, что разработчики создали RPG, где всё действительно вращается вокруг персонажей. Вокруг трагикомичных, но отчего-то до боли реальных ситуаций, в которые они постоянно попадают. Никакой боёвки, пришитой к шикарному сценарию просто «чтобы было», никакого манчкинизма и спешки — только бесконечная меланхолия.

Ну и сбор стеклотары, конечно. Надо же на какие-то деньги покупать сигареты, чтоб нуарно курить их под проливным дождём.

Седьмое место — Persona 5

Очередная Persona стала настоящим подарком для любителей японских ролевых игр. Инновационной её назвать сложно: пятая часть удачно продолжает использовать элементы, введённые ещё в третьей. Но каждый из них дополнен и отполирован до ослепительного блеска, благодаря чему комбинация пошаговых поединков, пазлов, стелса, визуальной новеллы и самобытной магической системы играет новыми красками.

Persona 5 оказалась и настоящей конфеткой для глаз. И не только из-за нового движка, позволяющего наконец рассмотреть героев, персон и демонов в деталях. Дизайнеры лихо смешали анимешную и комиксовую эстетики, сдобрили её нуаром и отсылками к поп-культуре и получили чертовски стильную картинку, которая ещё и потрясающе смотрится в динамике.

Но, главное, серия, как всегда, не чурается играючи поднимать острые темы и задавать неудобные вопросы, обращаясь попутно к психологии, мифологии и философии. Темы Persona 5 можно перечислять долго: тут и борьба с социальной несправедливостью, и поиски своего места в мире, и цена свободы, и ответственность перед другими людьми, и многое другое. И, в отличие от трагичных историй про дискриминацию магов или роботов, сюжет игры удручающе злободневен.

Оригинальная Deus Ex была выдающейся игрой: разнообразной, многослойной и по-настоящему взрослой — а таких и сегодня по пальцам пересчитать. Чтобы получить новый хит, Eidos Montreal даже не нужно было придумывать что-то новое, ведь со времён шедевра Ion Storm ничего подобного ему так и не появилось. Собственно, во многом именно по этой причине у молодой команды вышел даже не столько приквел, сколько ремейк игры 2000 года — робкие попытки добавить что-то от себя в расчёт можно не брать — и этого оказалось вполне достаточно.

Принцип «убей-укради-уговори» в этом immersive sim работает даже лучше, чем в большинстве «чистокровных» RPG, а гибкая ролевая система позволяет превратить героя хоть в железобетонного громилу, хоть в бесшумного ассасина, хоть в хитроумного хакера, хоть в во всех сразу. И главное, что почти любой билд будет жизнеспособен — нужно лишь выбрать правильную тактику. Причём ползать по вентиляциям-канализациям и взламывать компьютеры за спиной охранников ничуть не менее весело, чем врываться в толпу врагов с пулемётом наголо. Что уж там: даже чтение записок и копание в чужой электронной почте в кои-то веки не выглядят как геймдизайнерский костыль, а действительно рассказывают о мире не такого уж далёкого будущего и помогают погрузиться в него ещё глубже. О том, что

Deus Ex: Human Revolution можно пройти, не убивая никого, кроме трёх боссов, и говорить не стоит.

Не только одна из лучших RPG, но и однозначно главный киберпанк десятилетия: умный, сложный и многогранный.

Divinity: Original Sin прогремела на весь мир и в одночасье сделала Larian Studios видным игроком на рынке. Поэтому сложно было представить, что запланированный сиквел получится ещё лучше, что авторы смогут прыгнуть выше головы — но им удалось. Divinity: Original Sin 2 стала, пожалуй, чуть ли не единственным случаем в истории, когда игра, профинансированная через Kickstarter, не только не подвела ожиданий, но и во многом превзошла их.

Это RPG, где вы можете просидеть больше десяти часов в прологе и даже как-то удивиться, что он не затянулся на подольше. Это RPG столь большая и амбициозная, что в руках любого другого разработчика её размах обернулся бы катастрофой — но Larian Studios знала, что делала. Divinity: Original Sin 2 — это не компьютерная RPG, вдохновлённая настольными ролёвками, а наоборот. Это партия в

D&D или Pathfinder, поставленная на цифровые рельсы, где мастер очень лояльно относится к игрокам и любит, когда они экспериментируют. Хочешь засунуть в инвентарь бочку смолы? Ну, почему нет, пригодится. Два персонажа в кооперативе решили действовать друг против друга? Отлично, у меня как раз есть сюжетные твисты на этот счёт. Можно ли осушить лужу, а потом наэлектризовать облако пара, чтобы оглушить врагов? Да, да и ещё раз да — только сам потом в это облако не зайди.

Divinity: Original Sin 2 удивляет с первых минут и не перестаёт подкидывать сюрпризы вплоть до самых титров, все сто (!) часов геймплея. Это современная классика: лет через десять о ней будут отзываться с таким же почтением, как о Baldur’s Gate.

Четвёртое место — Mass Effect 2

Mass Effect 2 стала одной из последних игр от BioWare, которой удалось заслужить почти единогласное одобрение у поклонников RPG. И тому были причины. Она могла похвастаться множеством ярких персонажей с отлично проработанными историями — от ветеранов предыдущей части вроде старого доброго приятеля Гарруса до новичков, например, внешне жесткой и грубой наёмницы Джек или загадочного Призрака. Задания были не просто интересными и разнообразными, а ещё и замечательно поставленными — от схватки на летящем посреди бесконечного шторма космическом корабле до сражения с огромным, похожим на терминатора жнецом. Благодаря доработанной боевой системе наконец-то стало приятно стрелять, причём из любого оружия. Канадцам удалось задрать поставленную самими собой планку качества ещё выше. Пожалуй, у Mass Effect 2 был только один существенный недостаток — главный сюжет трилогии в ней не слишком продвинулся после первой части.

Но по сравнению с провальной концовкой в Mass Effect 3 и по большей части неудачной «Андромедой» это несущественная мелочь.

Сегодня смотреть на Skyrim по-настоящему больно. И не потому, что она, несмотря на все переиздания, безбожно устарела в визуальном плане, а потому, что так и осталась лучшим творением Bethesda в 2010-х. Восемь лет прошло, а ничего масштабнее или богаче студия так и не выдала. Но отдадим разработчикам должное — планка действительно высока.

Skyrim вела игрока за ручку лишь однажды — в самом начале, когда нужно было спасаться от нагрянувшего не пойми откуда дракона. Но стоит вам выбраться из паучьей пещеры, как весь этот суровый заснеженный мир ложится перед вашими ногами. Вам открыты все дороги, просто одни тяжелее других, но в остальном — абсолютная свобода. Можете идти по сюжету, осваивать драконьи крики и выполнять поручения ярла, а можете просто шарахаться по горам, бегать от великанов, ловить рыбу, зачищать подземелья, обращаться в вампира, воровать еду и т.д. и т.п. Это очаровывало в 2011-ом и это очаровывает сейчас.

Пожалуй, ни одна серия классических RPG не проходила через такие глубокие трансформации, как Fallout. Что в техническом, что в геймплейном, что в сюжетном плане между номерными второй и третьей частями лежит целый Гранд-Каньон. Причём главная беда даже не в том, что пошаговая изометрия внезапно обернулась шутером с ролевыми элементами: богомерзкая Fallout: Brotherhood of Steel успела наплевать на канон ещё в 2004-ом году. Проблема в том, что FPS из Fallout 3 вышел весьма посредственный, «ролевые элементы» работали абы как, да и центральная история с эпической финальной битвой за водокачку вызывала разве что раздражение у фанатов, ждавших Van Buren, а получивших то, что получилось. Спасать серию доверили Obsidian Entertainment — людям, которые под вывеской Black Isle Studios в своё время создали мир Fallout как таковой. И они не подвели.

Формально New Vegas тянет не столько на полноценную часть серии, сколько на большой мод, но спецы из Obsidian на старом движке сделали совершенно новую игру. Зеленоватую, как пивная бутылка, Столичную Пустошь сменили просторы постъядерной Невады, показанные через тёплый оранжевый светофильтр. Появились внятное огнестрельное оружие, полноценное прицеливание через мушку (да, в Fallout 3 даже этого не было!) и более-менее компетентная стрельба. Город порока Нью-Вегас и его окрестности заселили колоритные герои вроде робота-проститутки с говорящим именем Фисто или супермутанта, считающего себя заботливой бабушкой. С ними связали в меру сумасшедшие квесты со вполне реальными, непредсказуемыми и далеко идущими последствиями, которые влияют на судьбу отдельных людей, городков и мира в целом. Что уж говорить про мелочи вроде проверки навыков в диалогах, которые опять сделали систему S. P.E.C.I.A.L. полезной, залихватского сюжета, знаменитого перка «Дикая Пустошь» или жаркой атмосферы радиоактивного вестерна.

В общем, даже если перенести New Vegas на движок первых частей Fallout, играть в неё всё равно будет интересно. И это лучшая рекомендация, что можно дать RPG.

По всем законам игровой индустрии, у CD Projekt Red просто не могла получиться та «Дикая охота», какую мы знаем. Да, «Убийцы королей» вышли довольно прорывными для региональной разработки, но они всё равно ощущались восточноевропейской игрой, что прикидывается блокбастером. Ну а замах на полноценный открытый мир должен был обернуться в лучшем случае чем-то навроде трилогии Risen или недавней Greedfall. Но свершилось настоящее чудо: ценой адских переработок, граничащих с нарушением прав человека, польские мастера сотворили хит по меркам не только Восточной Европы, но и всего мира.

 Прелесть третьего «Ведьмака» в том, что он создан действительно для всех. Цените нелинейные квесты и ярких персонажей? Уже во Вроницах и того, и другого будет в избытке. Любите красивую боёвку? Местные бандюганы смачно разрезаются на части. Интересует вариативная прокачка? Местное древо навыков достаточно ветвисто, чтобы Геральта можно было настроить под себя. А если выкрутить уровень сложности до предела, то алхимия и кузнечное ремесло станут по-настоящему важной составляющей игрового процесса, а не просто дополнительными пунктами в меню. «Дикая охота» ничего не изобрела, но позаимствовала всё лучшее из жанра и смешала в таких пропорциях, что удовольствие от неё могут получить и казуалы, и хардкорщики. Среди RPG «для всех» она почти пять лет спустя остаётся лучшей.

Согласны с нашим выбором? Расскажите в комментариях, какие ещё выдающиеся RPG 2010-х годов заслуживают почестей.

Какими бывают виды ролевых игр для детей и взрослых. Сценарий и костюмы для ролевых игр

Различные виды ролевых игр применяются в настоящее время в отечественном образовании. Например, к ним обращаются при преподавании иностранных языков.

Есть несколько отличительных особенностей ролевой игры, которые свидетельствуют о ее востребованности в различных сферах:

• устная речь способствует раскрытию коммуникативных способностей участников, является отличным способом мотивации к образовательному процессу;
• игра позволяет поддерживать интерес к используемому в ней материалу, активизации деятельности в ходе всего занятия;
• нетрадиционная деятельность позволяет педагогу удерживать внимание школьников.

«Театр» дома

С раннего детства ребенок вовлечен в сюжетно-ролевую игру. Семья, в которой он растет, характеризуется распределением ролей, у малыша появляются определенные обязанности и права. При помощи игры осуществляется знакомство ребенка с окружающим миром. Детские ролевые игры способствуют приобретению новых знаний и навыков. Малыши, словно зрители в театре, смотрят представление, впитывают те события, которые систематически происходят вокруг них. В игре со сверстниками они демонстрируют актерские качества, развиваются, растут, совершенствуют свои коммуникативные навыки.

Примерный сценарий игры «Зоопарк»

Понадобятся фигурки разных животных, материал для изготовления вольеров (картонные коробки), природный материал для создания эффекта парка, а также билеты.

Детей делят на группы, в каждой выбирают кассира и директора зоопарка. Ребята строят зоопарк, организуют в нем экскурсии. Сначала группа выбирает животное, за которым осуществляет уход. В это время директор придумывает расположение вольеров, распределяет строительные материалы, приглашает работников. Также он составляет карту, намечает маршруты экскурсий.

Экскурсовод рассказывает посетителям о животном, об образе его жизни, условиях кормления.

Особенность данной ролевой игры состоит в том, что часть детей выступает в качестве работников, а остальные приходят в зоопарк на экскурсию, покупают билеты у кассира.

Игра подходит для внеурочной деятельности, способствует знакомству детей с миром профессий.

Обучающие игры

Такие виды ролевых игр известны давно. Педагоги обращали внимание на результативность применения их в рамках образовательного процесса. У ребенка есть возможность в полной мере продемонстрировать окружающим людям творческие таланты и способности.

По мере взросления интерес к игре у детей не исчезает. Именно этот факт учитывают преподаватели иностранных языков, ими активно применяется в работе ролевая игра. Сценарий ее педагог разрабатывает самостоятельно или использует готовые методические разработки. Изучение иностранного языка не ограничивается простым запоминанием фраз и отдельных слов. Дети должны познакомиться с другой культурой, сравнить ее с отечественными традициями.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», используемая при обучении детей английскому (немецкому, французскому или любому другому) языку, ускоряет процесс запоминания слов, позволяет ребятам отрабатывать их в создаваемых на уроке жизненных ситуациях.

Игру можно считать уникальным феноменом человеческой культуры, ее вершиной и истоком.

Функции

Разнообразные виды ролевых игр способствуют созданию доброжелательной атмосферы на уроке (во внеурочной деятельности). Они объединяют школьников, способствуют появлению между ними новых коммуникативных и эмоциональных отношений.

Ребята в школе сидят за партами в бездействии, поэтому во время игр происходит физическая и эмоциональная разгрузка.

В настоящее время используются различные виды ролевых игр. Они являются небольшими ситуациями, построение которых аналогично схеме драматического произведения. В них есть сюжетные линии, возникает конфликт, наблюдается развязка.

Чем еще характеризуется ролевая игра? Сценарий является ситуацией реальной жизни. Несмотря на то, что у игры есть условия, она содержит элемент неожиданности.

Если педагог задает необычный вопрос, ребенок начинает рассуждать, искать на него достойный ответ. Именно поэтому речь в ходе игры спонтанная, допускаются ошибки в построении фраз.

Речевое общение предполагает не только саму речь, но и мимику, жесты. Даниил Борисович Эльконин рассматривал в своих трудах роли в ролевых играх. Он считал, что они связаны с условиями существования общества, зависят от уровня развития производственных сил.

Организация ролевой игры – задача педагога. От уровня его профессионализма, заинтересованности в моделируемых ситуациях напрямую зависит конечный результат.

Отличительные черты

Прежде чем предлагать конкретную ситуацию, составляется план ролевой игры. Она позитивно влияет на установление контакта между одноклассниками и учителем. В ходе нее создаются условия речевого равенства, разрушается классический барьер между детьми и их наставником.

Часто костюмы для ролевых игр создают их непосредственные участники. Это помогает ребенку преодолевать робость, увеличивать собственную самооценку. Ребята не просто овладевают определенными знаниями, они учатся вести беседу, аргументировать свою точку зрения.

Некоторые преподаватели и воспитатели используют костюмы для ролевых игр, чтобы сделать занятия максимально приближенными к реальности.

Возникающие проблемы

В рамках обычного учебного занятия у школьников появляются сложности с формулировкой ответа на вопрос, заданный учителем. Ролевую игру выстраивают на межличностных отношениях. Она выполняет побудительную и мотивационную функцию.

Она относится к обучающим методикам, так как в существенной степени дает возможность учителю моделировать разные ситуации для школьников. Подобные игры являются упражнениями для овладения умениями и навыками ведения диалога в разнообразных ситуациях. В частности, на уроках иностранного языка, благодаря вовлечению школьников в ролевые игры, педагог развивает и совершенствует у своих воспитанников навыки межличностного общения.

Подобная методика позволяет учитывать возрастные особенности школьников, их интересы. В основном в учебном процессе применяется контролируемая, а также сценарная ролевая игра.

Особенности контролируемой формы

Она предполагает получение участниками общего описания своих ролей, что позволяет им готовить себе индивидуальное задание. Проблематичность такой формы работы состоит в том, что ролевое поведение понятно лишь самому исполнителю. Остальные участники процесса могут только догадываться о том, какую именно линию поведения выберет партнер, и только после этого принимать решение о собственной игровой тактике.

Программу проведения игры разрабатывает педагог. Он сообщает школьникам все проблемные ситуации, в которых они смогут принимать активное участие. Эти ситуации досконально рассматриваются в рамках учебного (внеурочного) занятия. При необходимости учитель консультирует детей по материалу, применяемому в ролевой игре.

Свободная форма

Подобный вариант игры способствует формированию у детей групповых и индивидуальных навыков работы. Ученики самостоятельно выбирают тематику игры, разрабатывают сценарий, подбирают определенный материал, проводят поиск необходимой информации, рекомендованной педагогом. Свободные ролевые игры подходят для внеурочной деятельности. Например, такую форму педагог выбирает при организации проектной и исследовательской работы.

Сценарные игры

Они чаще всего используются при работе с художественными текстами. В процессе подготовки к ним ребята под руководством педагога создают программу, придумывают сценарий. Если игровая деятельность осуществляется в рамках иностранного языка, подбирается языковое содержание для каждой роли, а также оговаривается поведение героев сюжета.

Преимущества игровой деятельности

Благодаря ролевой игре в детских садах и школах педагоги могут формировать и поддерживать познавательный интерес у своих воспитанников к определенному материалу. При помощи нее школьники оказываются в ситуации, которая предполагает развитие коммуникативных навыков. Застенчивые, неуверенные в своих силах и знаниях дети преодолевают подобные комплексы, развивают свои творческие способности.

Примеры

Ниже приведены варианты ролевых игр, использование которых допустимо при изучении иностранного языка в общеобразовательной школе.

Учитель делит класс на пары. Каждая группа получает карточки с определенными картинками. По правилам игры не допускается демонстрация карточек второму игроку. При работе в парах школьники задают друг другу вопросы, чтобы понять, какие картинки у них схожи, а какие отличаются.

В игре «Близнецы» осуществляется активизация умений и навыков построения монолога, предоставления сравнений, доказательств. Игроки получают красочные открытки, которые они не могут показывать остальным участникам. В рамках монолога школьники описывают содержимое открытки, пытаются найти обладателя аналогичного изображения. Выигрывает тот участник, которому быстрее всех удастся без ошибок найти «близнецов».

Игра «Собери реакцию» применяется в рамках преподавания химии в общеобразовательной школе. Суть ее заключается в обобщении основных терминов, касающихся протекания взаимодействия между реагентами. Каждый игрок получает определенную роль:

• исходное вещество;
• продукт реакции;
• катализатор (ингибитор).

Преподаватель описывает определенный процесс, а участники должны смоделировать и представить его протекание, учитывая скорость взаимодействия и иные факторы.

В рамках преподавания литературы обязательным элементом повышения познавательного интереса у школьников к данной учебной дисциплине является именно ролевая игра. Например, при прочтении отрывка из художественного произведения сначала осуществляется разделение детей по ролям, прочтение текста, затем юные актеры обыгрывают слова своих персонажей. Подобный вариант работы помогает педагогу выявлять ярких и одаренных детей, создавать оптимальные условия для их саморазвития.

В рамках внеклассной работы можно вовлекать в ролевые игры и родителей школьников. Например, при организации совместного праздника учитель предлагает участникам мероприятия озвучить сказку «Репка». Дети и родители с удовольствием вовлекаются в творческий процесс, изображают различных персонажей данного произведения. В процессе такой совместной театральной деятельности между поколениями формируется взаимопонимание, что способствует избежанию многих конфликтных ситуаций.

Заключение

В настоящее время ролевые игры активно используются не только в рамках проведения учебного и воспитательного процесса в детских садах и школах, но и при организации корпоративных праздников в организациях. Отличительными особенностями ролевых игр для взрослых людей являются применение по большей части шуточных сценариев, использование тематических костюмов. Офисные сотрудники с огромным энтузиазмом включаются в творческий процесс, изображают определенных персонажей. Преимуществом ролевой игры для взрослых можно назвать процесс сплочения коллектива, выявление в рамках игры нестандартного мышления отдельных работников.

Ролевая игра на собеседовании [Как пройти игру с работодателем]

«Я конфликтен» или «Я склонен ко лжи» — ни один кандидат не будет напрямую говорить о своих слабых сторонах. Но если на собеседовании проходят ролевые игры, этого и не потребуется – рекрутер и так быстро поймет, какими качествами обладает соискатель. Однако мало кто знает, что к подобным испытаниям можно и нужно готовиться, чтобы показать HR’у только положительные качества.

Как выбирают сотрудников: кейсы, игры, интервью

Комплексная оценка кандидата – не прихоть работодателя. Если он уделяет этому время, значит, в компании внимательно относятся к коллективу и инвестируют в обучение и развитие сотрудников.

Пример кейса с ролевой игрой:

В интересах работодателя принимать на работу кандидатов с подходящими рабочими навыками, способных приносить прибыль.

Стандартного собеседования рекрутеру недостаточно – понять, какими качествами и навыками обладает человек, позволяет ассессмент, комплексная система оценки.

Упражнения, кейсы, интервью, ролевые игры – на собеседовании кандидатов ожидают разноплановые задания. Это и называется ассессментом – всесторонней оценкой, помогающей получить объективное представление о человеке.
 

 
Какими качествами обладает будущий сотрудник? Как он взаимодействует и как привык действовать в типичных рабочих ситуациях? Определяют даже психологические особенности и личностные предрасположенности.

Уровень образования для работодателей вторичен – он ничего не говорит о продуктивности и потенциале человека.

Ассессмент – это не только ролевые игры. Это еще и:

• Тесты способностей и потенциала. Выявляют способности к анализу информации, обучаемость и рабочий потенциал человека.
• Дискуссии и ролевые игры. Этот метод определяет уровень культуры, конфликтность, умение отстаивать собственную позицию.
• Интервью. Самопрезентация, достижения, примеры сильных качеств (например, разрешения конфликтов). Иногда разговор затрагивает увлечения и хобби человека. Оценивается адекватность самооценки.
• Креативные задания. Направлены на оценку креативности, умения справляться с нестандартными ситуациями, работы в команде.

Сложность ассессмента в том, что кандидат не знает, какие качества у него оцениваются. У каждого работодателя и должности свой набор требуемых качеств. Это усложняет выбор модели поведения.

В спортивном забеге, например, важна скорость. В тяжелой атлетике – сила. А какие сильные стороны нужны кандидату для конкретной вакансии?

Ролевые бизнес игры как метод оценки компетенций

В ассессменте есть такое понятие – «компетенции». Это навыки и особенности, которыми должен обладать будущий сотрудник.

Прежде чем подобрать методы оценки кандидата, определяют перечень необходимых компетенций. Поскольку соискателя интересует конкретная должность, легко предположить, какие модели поведения и навыки в приоритете.

Пример:
«аналитическое мышление» предполагает способность обрабатывать большое количество информации, умение расставлять приоритеты, умение обобщать и делать выводы. Вот эти индикаторы и оцениваются – наблюдатели фиксируют поведение человека и выставляют баллы.

Часто менеджеры по персоналу предлагают «поиграть в работу» или ролевую деловую игру. В ее основе – моделирование ситуации.

Сценарии ролевых игр

Сценарий интерактивной ролевой игры приближен к рабочим ситуациям. Участнику достается своя роль или задача. Пока кандидаты проявляют себя, наблюдатели оценивают их поведение.

«В зависимости от имитируемой ситуации, во время ролевой игры участник взаимодействует с коллегой, клиентом или подчиненным»

Нередко используются сюжеты из мультфильмов, фильмов, книг. Но любой сюжет, каким бы абстрактным он ни казался, оценивает коммуникативные (soft skills) и рабочие (hard skills) навыки. Как правило, это навыки из той должности, в которой предстоит работать.

Пример сценария:
Ваша группа оказалась на необитаемом острове. Распределите между собой роли, чтобы выжить на этом острове.

Хотя в ролевых играх есть однозначно правильные и неправильные действия, способов решения обозначенной проблемы всегда несколько.

Иногда специально ограничивают свободу действий участников или время на ответ. Так асессор оценивает, как человек действует в форс-мажорной ситуации, реагирует на стресс или в условиях ограниченного времени.

Во время ролевой игры оценивают взаимодействие и общение участников:

• Как происходит поиск решения?
• Возникают ли конфликты?
• Как справляются отдельные кандидаты с поставленной задачей?

С помощью ролевой игры оценивают такие навыки и личные качества:

• Умение управлять командой;
• Инициативность;
• Нацеленность на результат;
• Взаимодействие;
• Коммуникативные навыки;
• Влияние на других людей;
• Стрессоустойчивость;
• Способности к адаптации.

Какие конкретные навыки интересуют работодателя, зависит от компании.

Замечание:

В ролевых играх типа «разговор с трудным подчиненным» используют метод стресс-интервью. Роль оппонента играет рекрутер или HR.

Например, в упражнении, где предлагается решить проблему «сложного» подчиненного нежелательна как мягкость, так и агрессия. Приветствуется коммуникативные навыки, умение слушать, обратная связь и мотивирующая беседа.

Одиночный формат игр

Во время беседы один на один участнику придется общаться с интервьюером и сыграть предложенную роль. Рекрутер может либо также играть роль, либо слушать монолог кандидата. Оцениваются навыки коммуникации, умение управлять людьми, способность убеждать.

Пример индивидуальной игры:
Кандидат играет роль продавца, а рекрутер — покупателя. Соискатель убеждает рекрутера в пользе товара и «продает» его.

Групповой формат игр

В групповых ролевых играх участвует сразу несколько кандидатов. Для оценки каждого участника рекруер наблюдает, как распределяются роли, кто становится лидером, как взаимодействуют участники, кто проявляет инициативу, а кто ведет себя пассивно.

Кейс с групповой ролевой игрой:

«Групповые ролевые игры нацелены на оценку коммуникативных навыков, лидерских качеств и выбора стратегии»

Устные и письменные ролевые бизнес-игры

Ролевые игры проходят в разных форматах и формах, в зависимости от целей работодателя. Устное общение позволяет оценить не только модель поведения кандидата, но и его речь. Фразы вроде «мне пришлось», «достаточно хорошо могу убеждать», «как бы» и другие говорят о неуверенности человека и об отсутствии коммуникативных навыков.

Пример ситуационного ролевого теста:

Письменные ролевые игры предполагают задания в распечатанном или электронном виде. Это одна из разновидностей ситуационного теста, где кандидату придется оценить несколько вариантов ответов по эффективности воздействия на ситуацию.

Иногда окончательные выводы представляют в виде устного доклада (in-tray и e-tray анализ кейсов).
 

 
В какую ролевую игру на собеседовании могут предложить сыграть:

1. Одиночная деловая ролевая игра. Участнику предлагают роль менеджера или директора вымышленной компании. Придется ознакомиться с документами, провести переговоры с представителем клиента, принять несколько решений, отправить письма, продумать стратегию.
2. Сюжет для коллективного взаимодействия. Имитация работы продавца или менеджера. Здесь важно никого не обойти вниманием, не теряться и решить проблемы каждого клиента, даже если они идут на конфликт.
3. Поиск коллективного решения. Пример – сюжет «Взаперти»: команда оказалась заперта в офисе, требуется выбрать 10 предметов, необходимых для выживания. Кандидатам предоставляют полчаса на обсуждение. Оценивается работа каждого члена команды, умение принимать решения и навыки коммуникации.

Как оценивают результат ролевых игр

В ролевых играх не столь важен исход дискуссии, сколько процесс. То есть, даже если группе не удалось решить поставленную задачу, участники этой группы получат высокие оценки, если они проявили необходимые качества.

Замечание:

В одиночной игре также гораздо важнее ход мыслей кандидата, чем предложенное им решение.

Рекрутеры или асессоры следят за действиями соискателей и записывают каждое слово. Фразы и соответствие индикаторам оценивают после собеседования. Тогда же выставляют оценки и составляют отчеты.

Пример записи в отчете рекрутера: Вера сказала несколько слов и захватила внимание группы (факт). Это соответствует индикатору «влияние».

Таким образом, правильно проведенная ролевая игра на собеседовании свободна от субъективной оценки рекрутеров. Каждый асессор руководствуется чек-листом, где помечает индикаторы поведения участника.

Подготовка к ролевой игре: тренировки

Ассессмент и любые методы оценки это всегда стресс. Рекомендуется воспринимать деловую игру не как собеседование или проблему, а как приключение. Ведь оценивать будут не профессиональные знания, а рабочее поведение. При этом важно понимать, какой тип поведения считается допустимым, а какой – нет.

Как подготовиться к ролевой игре с работодателем:

Определить, какие компетенции (навыки) в приоритете у конкретного работодателя.	Например, для маркетолога, обычно это «аналитические способности», «инновационность», «стрессоустойчивость». Изучить ценности компании – они часто привязаны к компетенциям.
Использовать руководства к ассессменту, тренироваться на учебных кейсах и тестах.	Важно понимать, какое поведение считается положительным и отрицательным, на какие маркеры смотрят с учетом компетенции.
Поучаствовать в тренировочных деловых играх, «поиграть» с друзьями и родными.	Важно «попробовать ассессмент на вкус», перед тем, как идти на собеседование.
Заранее выбрать и придерживаться конкретной роли (аналитик, лидер, генератор идей).	Важно, чтобы роль соответствовала сильным сторонам кандидата.

Советы: как себя вести на асессменте

1. Держаться естественно. Концентрироваться на сути задач и их решении, а не на создаваемом впечатлении. Притворство легко заметить.
2. Воспринимать такое собеседование как игру. Главная задача – продемонстрировать свои умения.
3. Завоевать авторитет. На рост авторитета влияют личные качества и помощь в достижении общей цели.
4. С «неадекватами» — использовать ситуацию в свою пользу. Если человек грубит и кричит – пошутить, напомнить о сложности ситуации или ограниченном времени. Это бонусы к стрессоустойчивости и самообладанию.
5. Активно участвовать, но слышать других. Излагать свою позицию рекомендуется лаконично и аргументировано. Не перебивать коллег.
6. Не провоцировать конфликты. Не вступать в прямую конфронтацию с теми, кто претендует на позицию лидера. Не стоит воспринимать остальных как конкурентов – лучше поближе познакомиться и завести полезные связи.
7. Демонстративное поведение нежелательно. Те, кто специально выделяется и привлекает внимание, склонны работать на публику, а не на результат. Это учтут асессоры.
8. Скромные и молчаливые люди остаются в тени. Важно общаться, высказывать мнение и проявлять инициативу.

Заключение

Ролевые бизнес игры на работу встречаются на вакансиях начального, среднего и топ-уровня. С их помощью оценивают навыки решения проблем и коммуникабельность, то есть soft-skills — навыки, которые, по заявлению многих работодателей, считаются приоритетными. Поэтому прежде чем идти на собеседование, важно подготовиться к асессменту, тестам и интервью. Ведь от этого зависит вероятность трудоустройства.

 

Оцените статью

средняя оценка 5,00 (7 голосов)

Загрузка…

Картотека «Сюжетно-ролевые игры в начальных классах»

«Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Роли: мама, папа, дети, бабушка, дедушка.

Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью разнообразного подсобного материала, использовать собственные самоделки, применять природный материал.

Предварительная работа: Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» и последующая беседа. Задание детям: узнать дома о труде родителей. Беседа о труде родителей с использованием иллюстрированного материала. Создание альбома «Наши папы и мамы трудятся». Рассматривание семейных фотографий. Инсценировка стихотворения С. Михалкова «А что у вас?». Составление детьми рассказов на тему «Как я живу дома». Беседа на тему «Как я помогаю взрослым» с участием Петрушки. Изготовление с детьми атрибутов к игре.

Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы.

«Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Роли: воспитатель, младший воспитатель, логопед, заведующая, повар, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель, медсестра, врач, дети, родители.

Игровые действия: Воспитатель принимает детей, беседует с родителями, проводит утреннюю зарядку, занятия, организует игры… Младший воспитатель следит за порядком в группе, оказывает помощь воспитателю в подготовке к занятиям, получает еду… Логопед занимается с детьми постановками звуков, развитием речи… Муз. руководитель проводит муз. занятие. Врач осматривает детей, слушает, делает назначения. Медсестра взвешивает, измеряет детей, делает прививки, уколы, дает таблетки, проверяет чистоту групп, кухни. Повар готовит еду, выдает ее помощникам воспитателя.

Игровые ситуации: «Утренний прием», «Наши занятия», «На прогулке», «На музыкальном занятии», «На физкультурном занятии», «Осмотр врача», «Обед в д/саду» и др.

Предварительная работа: Наблюдение за работой воспитателя, помощника воспитателя. Беседа с детьми о работе воспитателя, помощника воспитателя, повара, медсестры и др. работников д/сада. Экскурсия-осмотр музыкального (физкультурного) зала с последующей беседой о работе муз. руководителя (физ. рук.). Экскурсия-осмотр мед. кабинета, наблюдение за работой врача, беседы из личного опыта детей. Осмотр кухни, беседа о техническом оборудовании, облегчающем труд работников кухни. Игра-драматизация по стихотворению Н.Забилы «Ясочкин садик» с использованием игрушек. Составление детьми рассказов на тему «Мой самый лучший день в детском саду». Чтение рассказа Н. Артюховой «Компот» и беседа о труде дежурных. Показ с помощью Петрушки сценок на темы «Наша жизнь в детском саду», «Хороший и плохой поступок». Подбор и изготовление игрушек для ролей муз. работника, повара, помощника воспитателя, медсестры.

Игровой материал: тетрадь для записи детей, куклы, мебель, посуда кухонная и столовая, наборы для уборки, мед. инструменты, одежда для повара, врача, медсестры и др.

«Школа»
Задачи: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

Роли: ученики, учитель, директор школы, завуч, техничка.

Игровые действия: Учитель ведет уроки, ученики отвечают на вопросы, рассказывают, считают. Директор (завуч) присутствует на уроке, делает записи в своей тетради (воспитатель в роли директора может вызвать к себе в кабинет учителя, дать советы), завуч составляет расписание уроков. Техничка следит за чистотой в помещении, дает звонок. Учить строить игру по предварительному коллективно составленному плану-сюжету. Выступая как равноправный партнер или выполняя главную (второстепенную) роль, косвенно влиять на изменение игровой среды, вести коррекцию игровых отношений. Поощрять сооружение взаимосвязанных построек (школа, улица, парк), правильно распределять при этом обязанности каждого участника коллективной деятельности.

Предварительная работа: Экскурсия в школу (осмотр школьного здания и пришкольного участка, осмотр класса). Беседа с учительницей 1 класса. Беседа с детьми о проведенной экскурсии. Беседа о школьных принадлежностях с использованием иллюстрированного материала. Загадки о школе, школьных принадлежностях. Чтение детям произведений С.Маршака «Первое сентября», Алексина «Первый день», В. Воронковой «Подружки идут в школу», Э. Мошковской «Мы играем в школу». Заучивание стихотворений А. Александровой «В школу», В. Берестов «Считалочка». Встреча с выпускниками детского сада (организация досуга). Изготовление атрибутов к игре (портфели, тетради, книжки-малышки, расписание…)

Игровой материал: портфели, книги, тетради, ручки, карандаши, указка, карты, школьная доска, стол и стул учителя, глобус, журнал для учителя, повязки для дежурных.

«Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: врач, медсестра, работник регистратуры, санитарка, больные.

Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце.

Игровые ситуации: «На приеме у лорврача», «На приеме у хирурга», «На приеме у окулиста» и др.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской поликлинике. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В.Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.) Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т.д.)

Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

«Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: врачи, медсестры, больные, санитарки.

Игровые действия: Больной поступает в приемный покой. Медсестра регистрирует его, проводит в палату. Врач осматривает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выдает лекарства больным, измеряет температуру, в процедурном кабинете делает уколы, перевязки, обрабатывает раны и т.д. Санитарка убирает в палате, меняет белье. Больных посещают родные, друзья.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской больнице. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э.Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др. ). Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т.д.)

Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

«Скорая помощь»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: врач, медсестра, водитель скорой помощи, больной.

Игровые действия: Больной звонит по телефону 03 и вызывает скорую помощь: называет ФИО, сообщает возраст, адрес, жалобы. Скорая помощь приезжает. Врач с медсестрой идут к больному. Врач осматривает больного, внимательно выслушивает его жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло. Медсестра измеряет температуру, выполняет указания врача: дает лекарство, делает уколы, обрабатывает и перевязывает рану и т.д. Если больной очень плохо себя чувствует, его забирают и везут в больницу.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской больнице. Наблюдение за машиной скорой помощи. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э.Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.). Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки и т.д.)

Игровой материал: телефон, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

«Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: водитель, работники аптеки (фармацевты)

Игровые действия: Водитель привозит в аптеку лекарства. Работники аптеки раскладывают их на полки. Люди приходят в аптеку за лекарствами. В рецептурном отделе отпускают лекарства по рецептам врачей. Здесь делают микстуры, мази, капли. Некоторые посетители говорят о своих проблемах и спрашивают, какое лекарство лучше купить, аптекарь советует. В фитоотделе продают лекарственные травы, сборы.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Экскурсия в аптеку. Беседа с детьми о проведенной экскурсии. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.). Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Рассматривание набора открыток «Лекарственные растения». Рассматривание лекарственных растений на участке детского сада, на лугу, в лесу. Загадки о лекарственных растениях. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, микстуры.)

Игровой материал: халаты, шапки, рецепты, мед. инструменты (пинцет, шпатель, пипетка, фонендоскоп, тонометр, градусник, шприц и т.д.), вата, бинт, мази, таблетки, порошки, лек. травы.

«Ветеринарная лечебница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: ветеринарный врач, медсестра, санитарка, работник ветеринарной аптеки, люди с больными животными.

Игровые действия: В ветеринарную лечебницу приводят и приносят больных животных. Ветеринарный врач принимает больных, внимательно выслушивает жалобы их хозяина, задает вопросы, осматривает больное животное, прослушивает фонендоскопом, измеряет температуру, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт. Животное относят в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, обрабатывает и перевязывает раны, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце. После приема хозяин больного животного идет в ветеринарную аптеку и покупает назначенное врачом лекарство для дальнейшего лечения дома.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы) Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Чтение лит. произведений: Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов: фонендоскоп, шпатель, термометр, пинцет и др. Дидактическая игра «Ясочка простудилась». Беседа с детьми о работе ветеринарного врача. Рисование «Мое любимое животное» Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты и т.д.)

Игровой материал: животные, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т. д.

«Зоопарк»

Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Роли: строители, водитель, грузчики, животные, работники зоопарка, ветеринарный врач, кассир, посетители зоопарка.

Игровые действия: Строители строят зоопарк. Водитель привозит животных. Грузчики разгружают, ставят клетки с животными на место. Работники зоопарка ухаживают за животными (кормят, поят, убирают в клетках). Ветеринарный врач осматривает животных (измеряет температуру, прослушивает фонендоскопом), лечит больных. Кассир продает билеты. Экскурсовод проводит экскурсию, рассказывает о животных, говорит о мерах безопасности. Посетители покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят животных.

Предварительная работа: Чтение литературных произведений о животных. Рассматривание иллюстраций о диких животных. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Рассказы детей «Как мы ходили в зоопарк» Рассказ воспитателя о работе ветеринарного врача в зоопарке. Беседа с детьми о правилах безопасного поведения в зоопарке. Рисование «Что я видел в зоопарке». Коллективная лепка «Зоопарк» Изготовление с детьми атрибутов к игре.

Игровой материал: крупный строительный материал, дикие животные (игрушки), посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра, метлы, совки), халаты, шапки, санитарная сумка (фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, таблетки, порошки), касса, билеты, деньги.

«Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Роли: директор магазина, продавцы, кассир, покупатели, водитель, грузчик, уборщица.

Игровые действия: Водитель привозит на машине товар, грузчики разгружают, продавцы разлаживают товар на полках. Директор следит за порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин во время завозился товар, звонит на базу, заказывает товар. Приходят покупатели. Продавцы предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку в кассе, получает чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, дает покупателю сдачу, чек. Уборщица убирает помещение.

Игровые ситуации: «В овощном магазине», «Одежда», «Продукты», «Ткани», «Сувениры», «Кулинария», «Книги», «Спорттовары».

Предварительная работа: Экскурсия в магазин. Наблюдение за разгрузкой товара в овощном магазине. Беседа с детьми о проведенных экскурсиях. Чтение литературных произведений: Б. Воронько «Сказка о необычных покупках» и др. Этическая беседа о поведении в общественных местах.

Встреча детей с мамой, которая работает продавцом в магазине. Составление детьми рассказов на тему «Что мы умеем?»: «Как купить хлеб в булочной?», «Как перейти дорогу, чтобы попасть в магазин?», «Где продают тетради, карандаши?» и т.д. Изготовление с детьми атрибутов к игре (конфеты, деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и т.д.).

Игровой материал: весы, касса, халаты, шапочки, сумки, кошельки, ценники, товары по отделам, машина для перевозки товаров, оборудование для уборки.

«Швейное ателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Роли: модельер, закройщик, швеи, вышивальщица, гладильщица, кладовщик, кассир-приемщик.

Игровые действия: выбор фасона, советы, делают заказ, снятие мерок, раскладка выкроек и крой, примерка, пошив изделий, их отделка, вышивка, глажение, швея сдает готовую продукцию на склад, оплата заказа, получение заказа.

Предварительная работа: Экскурсия в швейное ателье. Беседа с детьми о том, что видели на экскурсии. Наблюдение за работой кастелянши в детском саду (ремонтирует одежду). Встреча с работниками швейного ателье (родители), беседа. Чтение произведений: С. Михалков «Заяц портной», Викторов «Я для мамы платье шила», Гринберг «Олин фартук». Дидактическая игра «Что у тебя шерстяное?» Рассматривание образцов тканей. Беседа «Что из какой ткани можно сшить?» Изготовление альбома «Образцы тканей». Рассматривание журналов мод. Аппликация «Кукла в красивом платье». Ручной труд «Пришей пуговицу». Изготовление атрибутов для игры с привлечением родителей (витрина, гладильные доски, наборы тканей, пуговиц, ниток, лекала выкроек и др.)

Игровой материал: разнообразные ткани на витрине, наборы, содержащие нитки, иголки, пуговицы, наперстки, 2-3 швейные машины, ножницы, выкройки (лекала), сантиметровая лента, стол раскроя, утюги, гладильные доски, фартуки для швеи, журнал мод, трюмо, квитанции.

«Фотоателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Роли: фотограф, кассир, клиенты.

Игровые действия: Кассир принимает заказ, получает деньги, выбивает чек. Клиент здоровается, делает заказ, оплачивает, снимает верхнюю одежду, приводит себя в порядок, фотографируется, благодарит за услугу. Фотограф фотографирует, делает фотографии. В фотоателье можно сфотографироваться, проявить пленку, просмотреть пленку на специальном аппарате, сделать фотографии (в том числе для документов), увеличить, отреставрировать фотографии, купить фотоальбом, фотопленку.

Предварительная работа: Экскурсия в фотоателье. Беседа по проведенной экскурсии. Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами фотографий. Знакомство с фотоаппаратом. Рассматривание детского и настоящего фотоаппарата. Рассматривание семейных фотографий. Изготовление с детьми атрибутов к игре.

Игровой материал: детские фотоаппараты, зеркало, расческа, фотопленки, образцы фотографий, рамки для фотографий, фотоальбомы, деньги, чеки, касса, образцы фотографий.

«Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Роли: парикмахеры – дамский мастер, мужской мастер, кассир, уборщица, клиенты.

Игровые действия: Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца. Посетители снимают верхнюю одежду, вежливо здороваются с парикмахером, просят сделать стрижку, советуются с парикмахером, платят в кассу, благодарят за услуги. Парикмахер моет волосы, сушит, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном, дает рекомендации по уходу за волосами. Можно соединить с игрой «Дом, семья»

Предварительная работа: Посещение детьми парикмахерской с родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво» Прогулка к ближайшей парикмахерской. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, чеки, деньги и др.)

Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка для стрижки волос, фен для сушки, бигуди, лак для волос, одеколон, альбом с образцами причесок, краска для волос, халаты, пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги, швабра, ведра, тряпки для пыли, для пола.

«Салон красоты»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Роли: парикмахер, мастер маникюра, мастер косметического кабинета, кассир, уборщица, клиенты.

Игровые действия: Парикмахер моет волосы, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном. Мастер маникюра делает маникюр, покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за руками. Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает лосьоном, смазывает кремом, красит глаза, губы и др. Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца, салфетки. Посетители вежливо здороваются с работниками салона, просят оказать услугу, советуются с мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги.

Предварительная работа: Посещение детьми парикмахерской с родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Рассказ воспитателя о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Рассматривание буклетов с образцами косметических средств. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво». Дидактическая игра «Золушка собирается на бал». Прогулка к ближайшей парикмахерской. Изготовление атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, салфетки и др.)

Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка для стрижки волос, фен для сушки, лак для волос, одеколон, лак для ногтей, детская косметика, альбом с образцами причесок, краска для волос, халаты, пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги, швабра, ведро.

«Строительство»

Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Роли: строитель, каменщик, шофёр, грузчик.

Игровые действия: Выбор объекта строительства. Выбор строительного материала, способа его доставки на строительную площадку. Строительство. Дизайн постройки. Сдача объекта.

Предварительная работа: Экскурсия на стройку. Беседа со строителями. Чтение сказки «Теремок», произведений «Кто построил зтот дом?» С. Баруздина, «Здесь будет город» А. Маркуши, «Как метро строили» Ф. Лева. Рассматривание картин, иллюстраций о строительстве и беседы по содержанию. Беседа о технике безопасности на стройке. Рисование на тему «Строительство дома». Изготовление атрибутов для игр.

Игровой материал: планы строительства, различные строительные материалы, униформа, каски, инструменты, строительная техника, образцы материалов, журналы по дизайну, предметы-заместители.

«Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Роли: библиотекарь, читатели.

Игровые действия: Оформление формуляров читателей. Приём заявок библиотекарем. Работа с картотекой. Выдача книг. Читальный зал.

Предварительная работа: Экскурсия в библиотеку с последующей беседой. Чтение произведения С. Жупанина «Я – библиотекарь», открытие «Книжной мастерской» по ремонту книг. Изготовление карманчиков в книгах и формуляров. Выставка рисунков по мотивам прочитанных произведений.

Игровой материал: формуляры, книги, картотека.

«Цирк»

Задачи: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках.

Роли: билетёры, работники буфета, директор цирка, артисты (клоуны, дрессировщик, фокусник, акробат и др. ).

Игровые действия: Покупка билетов, приход в цирк. Покупка атрибутов. Подготовка артистов к представлению, составление программы. Цирковое представление с антрактом. Фотографирование.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о цирке. Беседа по личным впечатлениям детей о посещении цирка. Экскурсия в цирк. Чтение произведений «Девочка на шаре» В. Драгунского, «Цирк» С.Маршак, «Друзья мои кошки» Ю. Куклачёв. Изготовление атрибутов для игры (билеты, программки, афиши, гирлянды, флажки и т.д.)

Игровой материал: афиши, билеты, программки, элементы костюмов, атрибуты (носики, колпаки, свистульки, мыльные пузыри, «ушки»), гирлянды, флажки, атрибуты для цирковых артистов (канаты, обручи, шары, булавы), грим, косметические наборы, спецодежда для билетёров, работников буфета и др.

«Водители»

Задачи: помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей

Роли: Шофёр, Пассажир, Бензозаправщик, Полицейский, Водитель др. машины

Игровые действия: ведёт машину, рулит, подаёт сигнал, устраняет неполадки, делает остановки, объявляет их. покупает билет, выходит на остановках, соблюдает правила поведения в общественном транспорте, сидит. заливает в машину бензин, берёт деньги, пробивает чек. регулирует движение, штрафует водителя за нарушение, делает замечания шофёру, пассажиру. перевозит груз, рулит, ведёт машину.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о машинах. Беседа по личным впечатлениям детей о поедке на автотранспорте. Изготовление атрибутов для игры (билеты, чеки)

Игровой материал: билеты, элементы костюмов, атрибуты (бензоправочная станция), рули, жезл, форма полицейского спецодежда для водителей, чек, деньги

«Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура»,«стационар».

 Оборудование: куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.
    Возраст:3–7лет.

 Ход игры: воспитатель предлагает поиграть, выбираются Доктор и Медсестра, остальные дети берут в руки игрушечных зверюшек и кукол, приходят в поликлинику на прием к врачу. К врачу обращаются пациенты с различными заболеваниями: у мишки болят зубы, потому что он ел много сладкого, у клоуна шишка на лбу, кукла Маша прищемила дверью пальчик и т. д. Уточняем действия: Доктор осматривает больного, назначает ему лечение, а Медсестра выполняет его указания. Некоторые больные требуют стационарного лечения, их кладут в больницу. Дети старшего дошкольного возраста могут выбрать несколько разных специалистов – терапевта, окулиста, хирурга и других известных детям врачей. Попадая на прием, игрушки рассказывают, почему они попали к врачу, воспитатель обсуждает с детьми, можно ли было этого избежать, говорит о том, что нужно с большей заботой относиться к своему здоровью. В ходе игры дети наблюдают за тем, как врач лечит больных – делает перевязки, измеряет температуру. Воспитатель оценивает, как дети общаются между собой, напоминает о том, чтобы выздоровевшие игрушки не забывали благодарить врача за оказанную помощь.

День рождения Степашки

Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

 Оборудование: игрушки, которые могут прийти в гости к Степашке, столовые предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки, блюдца, салфетки, скатерть, столик, стульчики.
    Возраст: 3–4 года.

Ход игры: воспитатель сообщает детям о том, что у Степашки сегодня день рождения, предлагает пойти к нему в гости и поздравить его. Дети берут игрушки, идут в гости к Степашке и поздравляют его. Степашка предлагает всем чай с тортом и просит помочь ему накрыть стол. Дети активно участвуют в этом, с помощью воспитателя сервируют стол. Необходимо обращать внимание на взаимоотношения между детьми в процессе игры.

Строим дом

    Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

 Оборудование: крупный строительный материал, машины, подъемный кран, игрушки для обыгрывания постройки, картинки с изображением людей строительной профессии: каменщика, плотника, крановщика, шофера и т.  д.
    Возраст: 3–7 лет.

  Ход игры: воспитатель предлагает детям отгадать загадку: «Что за башенка стоит, а в окошке свет горит? В этой башне мы живем, и она зовется …? (дом)». Воспитатель предлагает детям построить большой, просторный дом, где бы могли поселиться игрушки. Дети вспоминают, какие бывают строительные профессии, чем заняты люди на стройке. Они рассматривают изображения строителей и рассказывают об их обязанностях. Затем дети договариваются о постройке дома. Распределяются роли между детьми: одни – Строители, они строят дом; другие – Водители, они подвозят строительный материал на стройку, один из детей – Крановщик. В ходе строительства следует обращать внимание на взаимоотношения между детьми. Дом готов, и туда могут вселяться новые жители. Дети самостоятельно играют.

Зоопарк

    Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

 Оборудование: игрушечные дикие звери, знакомые детям, клетки (из строительного материала), билеты, деньги, касса.
    Возраст: 4–5 лет.

Ход игры: воспитатель сообщает детям, что в город приехал зоопарк, и предлагает сходить туда. Дети покупают билеты в кассе и идут в зоопарк. Там рассматривают животных, рассказывают о том, где они живут, чем питаются. В ходе игры следует обращать внимание детей на то, как надо обращаться с животными, как ухаживать за ними.

Веселое путешествие

    Цель: познакомить детей с профессией водителя, воспитать уважение к этой профессии, расширить словарный запас детей.

    Оборудование: автобус, сделанный из стульчиков, руль, кепка водителя, насос.
    Возраст: 4–5 лет.

    Ход игры: воспитатель предлагает детям отправиться в веселое путешествие на автобусе. Выбирается Водитель автобуса, проводится обсуждение, что должен делать водитель в дороге, какие инструменты нужно взять с собой на случай поломки. Пассажиры собирают необходимые в дороге вещи. Педагог напоминает, что нужно соблюдать правила дорожного движения, и все отправляются в путь. В дороге можно читать стихи, петь любимые песни. Автобус делает остановки, Пассажиры отдыхают, а Водитель проверяет состояние автомобиля, при необходимости ремонтирует.

Космонавты

 Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

  Оборудование: космический корабль и строительный материал, пристегивающие ремни, инструменты для работы в космосе, игрушечные фотоаппараты.
    Возраст: 5–6 лет.

    Ход игры: воспитатель спрашивает у детей, хотели бы они побывать в космосе? Каким нужно быть человеком, чтобы полететь в космос? (Сильным, смелым, ловким, умным.) Он предлагает отправиться в космос, чтобы оставить там спутник, который будет передавать на Землю сигналы о погоде. Также надо будет сделать фотографии нашей планеты с космоса. Все вместе вспоминают, что еще нужно взять с собой, чтобы ничего не могло случиться во время полета. Дети обыгрывают ситуацию. Они выполняют задание и возвращаются на Землю. Роли Пилотов, Штурмана, Радиста, Капитана распределяются по желанию детей.

Нам весело

    Цель: привлекать детей к участию в юмористических забавах, воспитывать навыки самостоятельности при организации и подготовке забав, способствовать объединению детей, развивать эмоциональную сферу ребенка, воспитывать оптимизм, жизнелюбие, чувство коллективизма, взаимопомощи.

Оборудование: все необходимое, что ребенок может использовать для импровизации розыгрышей, аттракционов.
    Возраст: 5–6 лет.

 Ход игры: воспитатель предлагает детям устроить конкурс. Можно придумать и показать веселую историю, небылицу, показать фокус и т. д. Для оценки результата выбирается жюри. После каждого выступления они выставляют свои оценки. В конце игры баллы подсчитывают и объявляют победителя. Его награждают медалью «Весельчак».

В кафе

Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

 Оборудование: необходимое оборудование для кафе, игрушки-куклы, деньги.
    Возраст: 5–6 лет.

Ход игры: в гости к детям приходит Буратино. Он познакомился со всеми детьми, подружился с другими игрушками. Буратино решает пригасить своих новых друзей в кафе, чтобы угостить их мороженым. Все отправляются в кафе. Там их обслуживают Официанты. Дети учатся правильно делать заказ, благодарят за обслуживание.

Кругосветное путешествие

  Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан»

  Оборудование: корабль, сделанный из строительного материала, штурвал, бинокль, карта мира.
    Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: воспитатель предлагает детям отправиться в кругосветное путешествие на корабле. По желанию выбирают детей на роли Капитана, Радиста, Матроса, Мичмана. Закрепляем знания о том, что делают на корабле эти люди – их права и обязанности. Корабль проплывает и Африку, и Индию, и другие страны и континенты. Морякам приходится ловко управлять кораблем, чтобы не столкнуться с айсбергом, справиться с бурей. Только слаженная работа и дружба помогают им справиться с этим испытанием.

На дорогах города

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

 Оборудование: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый.
    Возраст: 5–7 лет.

 Ход игры: детям предлагают построить красивое здание – театр. Выбираем место для постройки. Но сначала нужно перевезти строительный материал в нужное место. С этим легко справятся водители на машинах. Дети берут машины и едут за стройматериалом. Но вот неудача – на главных дорогах не работает светофор. Чтобы не было аварии на дороге, необходимо, чтобы движением машин управлял регулировщик. Выбираем Регулировщика. Он становится в кружок. В руках у него красный и зеленый флажки. Красный флажок – «стой», зеленый флажок – «иди». Теперь все будет в порядке. Регулировщик управляет движением.

Правила движения

Цель: продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей: «пост ГИБДД», «светофор», «нарушение движения», «превышение скорости», «штраф».

Оборудование: игрушечные автомобили, дорожные знаки, светофор; для сотрудника ГИБДД – милицейская фуражка, палочка, радар; водительские удостоверения, техталоны.
    Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: детям предлагают выбрать сотрудников ГИБДД, чтобы те следили за порядком на дорогах города. Остальные дети – автомобилисты. По желанию дети распределяют между собой роли работников бензозаправки. В ходе игры дети стараются не нарушать правила дорожного движения.

Сильные и слабые

 Цель: дать понятия «слабый» и «сильный человек», учить определять их, формировать представление о милосердии и доброте, учить защищать слабых, воспитывать отрицательное отношение к аморальным качествам: хитрости, лживости, себялюбию, трусости, жесткости, лености.

 Оборудование: иллюстрации с изображениями различных ситуаций в поведении людей, на которых помогают перейти дорогу малышу, защищают малыша от злой собаки, посыпают лед песком, делают кормушки, дерутся, стреляют из рогатки по птицам и т.  д.
    Возраст: 6–7 лет.

 Ход игры: воспитатель приглашает детей рассмотреть иллюстрации. Данную ситуацию вместе обсуждают, анализируют ее, делают выводы, что такое хорошо, а что такое плохо. Обыгрывают ситуации между собой: дедушке в транспорте стало очень плохо, или малыш потерял маму в магазине. Что нужно сделать, чтобы помочь им?

Мы – спортсмены

 Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.

 Оборудование: медали победителям, рекламный щит для демонстрации количества заработанных баллов, спортивный инвентарь – мячи, скакалки, кегли, канат, лесенки, скамейки и т. д.
    Возраст: 6–7 лет.

 Ход игры: воспитатель предлагает детям провести соревнование по разным видам спорта. По желанию детей выбирают судей, организаторов соревнования. Остальные дети – спортсмены. Каждый самостоятельно выбирает вид спорта, в котором будет состязаться с соперниками. Судьи присуждают баллы за выполнение задания. Игра заканчивается награждением победителей.

В мастерской Самоделкина

 Цель: формировать у детей навыки ручного труда, учить планировать трудовую деятельность, отбирать необходимый материал, оборудование. Способствовать развитию эстетического вкуса, эмоционального восприятия ручного труда, расширить словарный запас детей: «мастерская», «трудиться», «поделки», «качество работы».

Оборудование: все необходимое для ручного труда – открытки, иголки, нитки.
    Возраст: 6–7 лет.

 Ход игры: в группу приносят письмо для детей от Самоделкина. Читаем письмо. Самоделкин просит детей помочь ему приготовить подарок для малышей. Им нужна шкатулочка, чтобы складывать туда мелкие картинки, пазлы от мозаики. У нас есть такая мастерская, и мы с удовольствием поможем Самоделкину. Дети по желанию становятся мастерами, помощниками и приступают к работе. По окончании работы они рассматривают свои поделки и готовят посылку, чтобы отослать ее Самоделкину.

На станции технического обслуживания автомобилей

 Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин.

Оборудование: строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для мойки и покраске автомобилей.
    Возраст: 6–7 лет.

 Ход игры: сообщить детям о том, что на дорогах города очень много автомобилей и эти автомобили очень часто ломаются, поэтому нам надо открыть станцию технического обслуживания автомобилей. Детям предлагают построить большой гараж, оборудовать место под мойку автомашин, выбрать сотрудников, обслуживающий персонал. Их знакомят с новой рабочей специальностью – слесарем по ремонту машин (мотора, рулевого управления, тормозов и т. д.).

Экскурсия в оранжерею

 Цель: закрепить знания детей о росте и развитии растений, о способах ухода за ними, воспитывать любовь и стремление заботиться о растениях.

 Оборудование: растения в уголке природы.
    Возраст: 5–7 лет.

Ход игры: воспитатель говорит, что сегодня к нам в гости приехал специалист из оранжереи (ребенок, выбранный заранее воспитателем), который предлагает пройти в его оранжерею, где можно узнать много нового из жизни растений. В оранжерее работают садовники, они рассказывают детям, как правильно ухаживать за растениями, как часто их нужно поливать, какими полезными свойствами обладает то или иное растение.

Почта

 Цель: расширить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции, воспитать уважение к труду работников почты, умение внимательно выслушать клиента, в вежливой форме обращаться друг с другом, расширить словарный запас детей: «посылка», «бандероль», «журналы», «почтальон».

 Оборудование: удобно оборудованное место для расположения почты – отдельный столик, где можно отправить телеграммы, столик для отправки и получения посылок и бандеролей, переговорный пункт (телефон).
    Возраст: 5–7 лет.

 Ход игры: обратите внимание детей на открытие новой почты. Нужно провести беседу о том, зачем нужны почтовые услуги. Закрепляем знания о профессиях людей, работающих на почте, чем они занимаются. По желанию детей распределяем роли. Дети начинают играть. Воспитатель помогает детям выйти из затруднительного положения, следит за детскими взаимоотношениями. В конце игры дети делятся своими впечатлениями.

Пограничники

Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира, расширить словарный запас детей: «граница», «пост», «охрана», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».

 Оборудование: граница, пограничный столб, автомат, пограничная собака, военные фуражки.
    Возраст: 6–7 лет.

 Ход игры: воспитатель предлагает детям побывать на государственной границе нашей Родины. Проводится беседа о том, кто охраняет границу, с какой целью, как проходит служба пограничника, каков распорядок дня военного человека. Дети самостоятельно распределяют роли Военного командира, Начальника пограничной заставы, Пограничников, Собаководов. В игре дети применяют знания и умения, полученные на предыдущих занятиях. Необходимо обращать внимание детей на поддержку и дружескую взаимопомощь.

Путешествие на самолете

    Цель: расширить знания детей о воздушных видах транспорта, о назначении самолета, о способах обслуживания самолета, научить видеть красоту земных пейзажей, воспитать уважение к профессии летчика, смелость, расширить словарный запас детей: «самолет», «летчик», «стюардесса», «полет».

 Оборудование: самолет, построенный из строительного материала, штурвал, фуражка летчика, одежда для стюардессы, картинки с изображением морских просторов, горных вершин, пустынь, тайги, тундры.
    Возраст: 6–7 лет.

  Ход игры: воспитатель предлагает детям совершить полет на самолете. Дети распределяют между собой роли Пилота, Стюардессы, Радиста, Диспетчера, Грузчика. Желающие приобретают билеты в кассе, предъявляют их Стюардессе и садятся в самолет. Грузчики занимаются погрузкой. Диспетчер объявляет вылет самолета. Во время полета Пассажиры рассматривают из иллюминатора (изображения на картинах) различные виды – моря, горы, реки, лес, тундру. По возвращении дети делятся своими впечатлениями.

Ролевая игра

Ролевая игра — Разыгрывание или выполнение определенной роли. Как процедура она широко распространена в психологических тренингах, психотерапии, в образовании и других областях.

 

---

Интеллектуальная игра «Мыслеголики»

Процедура группового психологического тренинга. Участники играют в игру: будто они «мыслеголики» и хотят от этого излечиться.

Процедура «Преувеличение или полное изменение поведения»

Формирование навыков модификации и коррекции поведения на основе анализа разыгрываемых ролей и группового разбора поведения.

Ролевая игра «Cглаживание конфликтов»

Отработка умений и навыков сглаживания конфликтов.

Ролевая игра «Cобеседование с работодателем»

Выработка навыков эффективной самопрезентации.

Ролевая игра «Ангел и черт»

Процедура группового психологического тренинга. Разыгрывается ролевая игра, в процессе которой одному из игроков подсказывают «ангел» и «черт».

Ролевая игра «Аэропорт»

Отработка коммуникативных умений и навыков.

Ролевая игра «Беседа с вымогателем»

Процедура группового психологического тренинга. Разыгрывается ролевая ситуация беседы с вымогателем.

Ролевая игра «Беседа с начальником»

Ролевая игра для группового психологического тренинга, направлена на развитие коммуникативной компетенции.

Ролевая игра «Бестолковый подчиненный»

Процедура группового психологического тренинга, предназначена для развития коммуникативной компетенции.

Ролевая игра «Былой конфликт»

Закрепление полученнного на тренинге опыта.

Ролевая игра «Интервью»

Процедура группового психологического тренинга. Участники разыгрывают сцену журналистского интервью.

Ролевая игра «Ипподром»

Развитие социального мышления.

Ролевая игра «Колобок»

Работа с манипуляциями.

Ролевая игра «Корпорация»

Отработка простых менеджерских функций.

Ролевая игра «Мелкие кусочки»

Процедура группового психологического тренинга. «Дворник» пытается убедить молодого человека не мусорить.

Ролевая игра «Напарники»

Процедура группового психологического тренинга. Участники разыгрывают ролевую игру, изображая напарников, которые не поделили между собой обязанности.

Ролевая игра «Первая книга»

Процедура группового психологического тренинга. «Читатель» пришёл в библиотеку и спрашивает, какую книгу ему бы почитать.

Ролевая игра «Первое свидание»

Процедура группового психологического тренинга. Моделируется знакомство парня и девушки (мужчины и женщины).

Ролевая игра «Пиратский бриг»

Исследование параметров взаимодействия в условиях жесткого ролевого диктата.

Ролевая игра «Плохой посетитель»

Процедура группового психологического тренинга. Разыгрывается сценка: к «работнику» некоторой организации приходит «плохой клиент».

Ролевая игра «Повышение и увольнение»

Репетиция ситуаций повышения и увольнения.

Ролевая игра «Подружка-подсказчица»

Процедура группового психологического тренинга. Парни учатся знакомиться с девушками, для этого им в помощь «подружки-подсказчицы».

Ролевая игра «Последняя встреча»

Процедура группового психологического тренинга. Участники разыгрывают последнюю встречу с каким-то довольно близким, значимым человеком.

Ролевая игра «Посредники»

Отработка механизмов управления коммуникационными процессами в сложных социальных системах.

Ролевая игра «Преподаватель и студент»

Процедура группового психологического тренинга. В ролевой игре участвуют «преподаватель» и «студент» — ситуация экзамена.

Ролевая игра «Путник и вредина»

Процедура группового психологического тренинга. Разыгрывается ролевая игра, в процессе которой один из игроков представляется уставшим заблудившимся путником, который просится переночевать, а второй — осторожным и вредным человеком, находящим сто отговорок.

Ролевая игра «Развод»

Процедура группового психологического тренинга. Ролевая игра постепенно усложняется, побуждая участников приспосабливаться «на лету».

Ролевая игра «Рекламные ролики»

Процедура группового психологического тренинга. Участники придумывают и реализуют «рекламные ролики».

Ролевая игра «Сказка»

Процедура группового психологического тренинга. Участники сообща разыгрывают сказку: один из них сказочник, другой — главный персонаж, остальные — второстепенные.

Ролевая игра «Собеседование наоборот»

Процедура группового психологического тренинга. «Супер-звезда» устраивается на работу.

Ролевая игра «Соблазнение»

Предоставление возможности в игровой форме исследовать ситуацию «соблазнения». Участие в обсуждении позволяет подростку выработать аргументированную позицию и навыки отказа.

Ролевая игра «Съемки фильма»

Отработка простых менеджерский функций.

Ролевая игра «Таксист и пассажир»

Процедура группового психологического тренинга. Разыгрывается сценка, в которой «пассажир» конфликтует с «таксистом».

Ролевая игра «Трудности семейной жизни»

Процедура группового психологического тренинга. Участники разбиваются на пары и разыгрывают ту или иную сценку из семейной жизни, в которой должен быть конфликт и интрига.

Ролевая игра «Упавшее дерево»

Процедура группового психологического тренинга. Участники ролевой игры ссорятся, наблюдатели почему-то неожиданно все встают на защиту только одного, подвергая второго обструкции.

Ролевая игра «Чаевые»

Процедура группового психологического тренинга. Участники разыгрывают сцену в ресторане, в которой официант намекает, что надо бы оставить побольше чаевых.

Упражнение «Веселый барабанщик»

Выработка эмоциональной уравновешенности с помощью настоящего барабана.

Упражнение «Официант, в моем супе муха»

Отработка коммуникативных умений и навыков.

См. также

Психологические тренинги Психологический словарь

А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

 

---

   RSS     azps@azps. ru 

1.4 Практические примеры ролевых игр разного уровня и их анализ. Ролевая игра на уроках английского языка в начальных классах

Похожие главы из других работ:

Анализ форм и методов работы педагога с родителями в дошкольных учреждениях, необходимых для воспитания педагогической культуры родителей

2.3 Сравнительный анализ уровня сформированности педагогической культуры родителей

Целью данного этапа эксперимента является подведение итогов проделанной практической работы по воспитанию педагогической культуры родителей. С этой целью использовалось анкетирование родителей. Анкета была составлена О. Л…

Арт-терапия как инновационная технология арт-педагогики

5. Практические примеры арт-терапевтических технологий

Арттерапия — традиционная трактовка: наиболее разработанный, чаще всего используемый и наиболее простой в техническом исполнении вид терапии искусством. Это живопись, скульптура, архитектура. ..

Влияние дополнительного занятия изобразительным искусством на подготовку детей к школе

2.3 Анализ уровня подготовки детей к обучению в школе

По результатам проведения констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы были составлены сводные таблицы полученных данных по каждой группе детей отдельно…

Возможности использования сюжетно-ролевой игры в нравственном воспитании дошкольников

1.3 Анализ требований образовательных программ по воспитанию детей в сюжетно-ролевых играх

Сюжетно-ролевая игра в педагогическом процессе дошкольного учреждения занимает важное место. Воспитательное значение игры во многом зависит от профессионального мастерства педагога, от знания им психологии ребенка…

Игровая деятельность как средство обучения иностранным языкам

2.2 Примеры использования ролевых игр в процессе обучения английскому языку

Ранее нами был описан такой педагогический метод преподнесения и отработки материала на уроке иностранного языка, как ролевая игра. Нами были описания ее функции, особенности организации, виды, а также этапы…

Особенности организации взаимодействия учителя-логопеда и родителей при коррекции речи детей с речевыми нарушениями

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И РОДИТЕЛЕЙ

…

Оценивание уровня информационной компетентности учащихся основной школы

1.2 Анализ подходов к оцениванию уровня информационной компетентности

В настоящее время ведётся активный поиск путей эффективной и объективной оценки сформированности у учащихся компетенций, в том числе и информационной. Разными авторами предлагаются различные подходы к решению поставленной проблемы…

Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников

5. СОСТАВИТЬ КОНСПЕКТЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛОК (ЛЕТНЕЙ, ЗИМНЕЙ) В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ С УЧЕТОМ РАЗНОГО УРОВНЯ ДА (ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ)

Примерный конспект проведения летней прогулки с разным уровнем ДА в старшей группе Тема: «Что нам лето подарило?» Цель: Закреплять представления детей о растительном мире (прогулка проводится в виде экскурсии по участку). ..

Процесс обучения навыка диалогической речи через использование ролевой игры

2.2 Технология проведения ролевых игр и основные требования к проведению ролевых игр

Интерес учителей иностранного языка к ролевой игре не случаен, поскольку игра занимает важное место в жизнедеятельности человека, особенно ребенка, осваивающего окружающий мир. Именно в игре у ребенка развивается воображение…

Развитие связной речи на занятии с использованием игрушек

ГЛАВА II АНАЛИЗ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

…

Сюжетно-ролевая игра как средство формирования и развития воли у детей среднего дошкольного возраста

2. АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР В ФОРМИРОВАНИИ И РАЗВИТИИ ВОЛИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

…

Сюжетно-ролевая игра как средство формирования и развития воли у детей среднего дошкольного возраста

2.2 Анализ проведения сюжетно-ролевых игр в средней группе детского сада №53 г.

Алматы

1. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Цель: раскрыть смысл деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать на себя роли, развивать интерес к игре, формировать положительные отношения между детьми…

Сюжетно-ролевая игра как средство формирования межличностных отношений детей среднего дошкольного возраста

Глава 2. Практические аспекты организации сюжетно-ролевых игр, направленных на формирование межличностных отношений детей среднего дошкольного возраста

…

Тестирование как средство контроля лексических и грамматических навыков на этапе основного общего образования

2.1 Примеры клоуз-тестов, направленных на контроль уровня владения активной лексикой

Как известно, традиционные приемы проверки знаний, навыков и умений учащихся, применяемые в учебном процессе, не всегда отвечают требованиям, предъявляемым к рациональному контролю…

Уровень обучаемости

3.

АНАЛИЗ УРОВНЯ ОБУЧАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ ЛИЦЕЯ

Проводя исследования учащихся, поступающих в образовательное учреждение начального профессионального образования для получения специальности…

Деловая игра, ролевая игра

 

Тренерская профессия ещё очень молода и даже не выработала общий понятный язык. Одно и то же называется разными терминами, а разное – одним словом.
Цель данной статьи – как раз упорядочить употребление одного термина. Речь идёт о термине «деловая игра».

Удобнее и корректнее всего считать деловую игру разновидностью игры ролевой.

Ролевая игра – это взаимодействие двух участников, поставленных в какие-то роли в заданных рамках (рамки обычно задаёт тренер, хотя бывают вариации). Например, на тренинге по переговорам один из участников играет роль художника, а второй – мецената, и задача художника в том, чтобы получить денег на творчество.

Соответственно, деловая игра – это такая ролевая игра, где роли берутся не с потолка, а из реальной практики участников. То же и с рамками – они тоже берутся из повседневной рабочей деятельности присутствующих.

Пример. Пусть у нас проходит тренинг продаж в торговом зале для сотрудников магазина одежды. Какой здесь будет деловая игра? Скорее всего, один участник играет роль клиента, второй – продавца одежды. Рамки – начало рабочего дня, клиент просто зашёл посмотреть ассортимент.   

 Деловую игру можно делать сложнее и проще – всё зависит от задач, которые тренер хочет через деловую игру решить.

Если нужно дать участникам ощущение успеха, то пусть деловая игра — тренинг будет лёгкой, не напрягающей. Участники сыграют к общему удовольствию и поймут, что они уже что-то могут. Если же нужно показать участникам, что им есть куда расти, или создать сложности для большего интереса при отработке какого-нибудь алгоритма, то лучше сделать игру посложнее.  

Деловую игру можно делать сложнее двумя путями: через роли и через рамки.

Через роли – это значит давать скрытые инструкции для каждой из ролей. Вернёмся к нашему примеру с продавцами одежды и дадим тому, кто играет клиента, скрытую инструкцию: «Ничего не говорить, пока его не спросят». Так тренируется вопросное поведение у продавца (он ведь не слышит инструкцию для клиента, вот и приходится ему изворачиваться, чтобы найти к тому подход).

Как изменять рамки? Например, сказать, что на всю работу есть только три минуты. Или сообщить, что тот, кто своих целей добьётся, получит бонус от тренера.

Для деловой игры есть и ещё одно применение – её можно использовать для проверки качества обучения. Например, если тренинг был для закупщиков и учил тех выбивать из поставщиков максимальные скидки, то на деловой игре можно будет разыграть такую ситуацию от начала до конца.

В роли поставщика может выступать человек, не присутствовавший на тренинге, в роли закупщика – человек, тренинг прошедший. По итогам игры сразу будет видно – научился он чему-нибудь или деньги на обучение были потрачены зря.

Такое использование деловой игры очень нравится заказчику, потому что даёт возможность сразу проверить качество обучения. Тренерам такой подход тоже должен нравиться – если участники после тренинга легко проходят деловую игру, для тренера это самая лучшая рекомендация. Заказчик будет доволен и – что очень возможно – расскажет о тренере своим друзьям-коллегам.

Разноголосица терминов – это специфика молодости. Молодость, как известно, это недостаток, который очень быстро проходит. Пройдёт время, названия устоятся и станут привычными. Строго говоря, только от нас, коллег-тренеров, зависит, как мы будем называть тот или иной элемент нашей работы. За дело!

Автор статьи: Павел Зыгмантович —  тренер с 2001 года, коуч для тренеров, специалист по созданию уникальных программ.

Вам понравилась статья?
Нажмите на кнопки социальных сетей и поделитесь ею с друзьями и коллегами!

21 лучшая ролевая игра для детей

На начальном этапе обучения каждому ребенку нужны увлекательные и увлекательные способы обучения. Дошкольники усваивают многие основные, но важные жизненные уроки на этом этапе своей жизни. Дети любят подражать взрослым, и в процессе они узнают о жизни. В этом им помогают ролевые игры. В этой статье перечислены 21 из лучших ролевых игр для дошкольников, которые могут помочь понять жизнь и мир.

21 творческая ролевая игра для вашего ребенка

Ролевые игры для детей — это веселый и интересный способ обучения детей и развития их воображения. Вот несколько идей таких игр для ваших детей.

1. Пекарня

Дети могут создать свою собственную пекарню, печь вкусности и продавать их другим детям, которые станут их клиентами. Вы можете делать вкусности, такие как печенье и пирожные, используя вырезки из картона и цветные карандаши, а также двойную духовку для выпечки, используя книжные полки.Вы также можете купить готовые наборы для выпечки за те же деньги.

2. Сказки

Сказки — отличный способ разжечь воображение детей. Дети могут легко относиться к сказкам, и разыгрывание их путем изготовления наборов из цветного картона может помочь им запомнить истории, а также привить мораль, которую они передают. Воспроизведение «Трех поросят» или «Златовласка» — отличные идеи для драматических игр, которые дети также могут изучить и запомнить.

3.Цветочный магазин

Воссоздать цветочный магазин весной — отличная идея для ролевой игры для детей. Дети узнают о разных цветах, о временах года, в которые они обычно цветут, а также об их альтернативных названиях. Продвиньте это занятие немного дальше, попросив их вырезать цветы и собрать из них красивые букеты с привлекательными лентами. Эта ролевая игра также может укрепить их математические навыки, когда они считают цветы и продают букеты своим покупателям.

4. Пиццерия

Дети любят есть пиццу! Эта ролевая игра поможет им понять, как пицца готовится и доставляется клиентам.Они могут делать кусочки пиццы, печи и коробки для доставки из картона и цветной бумаги и делать вид, что проехали несколько километров, чтобы вовремя доставить пиццу. Дети будут много взаимодействовать друг с другом для этой деятельности. Они также узнают, как работают закусочные и пиццерии.

5. Автомат по продаже газированных напитков

Для этой ролевой игры автомат по продаже газированных напитков можно сделать из картонной коробки, пенопластовых стаканчиков и цветной папиросной бумаги. Это может быть отличным дополнением к различным драматическим ролевым сценариям, таким как рестораны, пиццерии, больницы и так далее.

6. Уход за ребенком

Дети часто подражают родителям, заботящимся о детях, а также заботятся о своих игрушечных детях, как о настоящих. Они очень изобретательны и могут часами играть с мягкой игрушкой или куклой, одевать их, кормить, водить в школу и т. д. Эта ролевая игра не требует многого; просто кукла или игрушка и немного воображения могут помочь им построить идеальный мир для себя. Однако в настоящее время на рынке доступны наборы с куклами, напоминающими младенцев, и аксессуарами, с которыми дети могут играть.Это один из самых эффективных сценариев ролевых игр для детей, поскольку он учит их заботиться и защищать.

7. Прилавок для мороженого

Дети могут сделать свою собственную мороженицу с разными вкусами мороженого, используя войлок или пластилин (пластилин), несколько пустых прозрачных пластиковых коробок, ложку для мороженого и несколько конусов, раскрашенных из бумаги. Это помогает детям наслаждаться и понимать разные цвета, притворяясь, что они едят одну из своих любимых закусок в мире. Если они достаточно взрослые, чтобы управлять своим воображаемым прилавком с мороженым, они могут даже пригласить свою семью и друзей в качестве клиентов и получить некоторый опыт продажи мороженого и ведения счетов.

8. Замки

Самая известная ролевая игра для детей. Они могут сделать свои собственные замки из постельного белья, нескольких подушек и нескольких палок. Это позволяет им наслаждаться средневековыми королевскими временами в своих замках. Каждый ребенок может по очереди управлять королевством, в то время как другие являются либо его куртизанками, либо людьми, живущими в королевстве. Сделайте еще один шаг вперед, рассказав им историческую историю и распределив роли, которые они будут разыгрывать в воображаемом замке. Иногда эту игру также можно использовать для обучения детей выработке стратегии — жизненному навыку, который им понадобится, когда они вырастут.

9. Чаепитие

Дети могут играть с готовыми наборами чашек и воссоздавать сцену полдника или чаепития с родителями, братьями и сестрами, друзьями и даже своими игрушками. Поощряйте их приводить всех своих новых друзей домой на чаепитие. Так они научатся общаться и заведут новых друзей. Иногда эта игра также может помочь снять стресс и побудить вашего ребенка поделиться своими чувствами за чашкой чая.

10. Место раскопок динозавров

Это занятие пробудит в детях палеонтологов.Вы можете создать эту игровую идею, используя только большую прямоугольную ванну, немного песка для ее заполнения и несколько гипсовых копий парижских костей, которые можно закопать в песочнице. Оденьте их в штаны-карго, хлопчатобумажные рубашки и большие шляпы, чтобы уберечь их от палящего солнца, когда они притворяются, что выкапывают кости. Также дайте им несколько щеток, чтобы удалить песок, выкопать кости динозавра и вместе повеселиться и поучиться. Это одна из самых веселых идей для ролевых игр для детей.

11.Продуктовый магазин

Дети любят делать то, что делают взрослые во время шоппинга, и эта ролевая игра поможет им получить некоторый опыт покупки продуктов. Вы можете сделать воображаемый продуктовый магазин, сделав продукты из пустых коробок из-под хлопьев, проходы из пустых книжных полок и тележки из картона и трехколесных велосипедов. Это очень веселый и интересный способ занять детей в дошкольном возрасте.

12. Больница

Детям очень нравится подражать врачам, носить стетоскопы, выписывать лекарства и лечить других детей.Следовательно, этот ролевой сценарий является обязательным для дошкольников. Эта игра также учит их заботиться и воспитывать, прививая им чувство сострадания. Они могут по очереди играть в докторов, медсестер и пациентов и даже думать о том, какие недуги они будут лечить. Иногда они приходят с невероятными идеями для развития игры.

13. Лента

Это еще один фаворит среди детей, в котором они притворяются, что у них есть группа, делают инструменты из использованной картонной бумаги, используют свои игрушечные инструменты или проявляют творческий подход с другими игрушками.Позвольте им выложиться по полной, позволив им петь свои любимые песни, играя на инструментах. Вы также можете стать их менеджером и взять их с собой в тур, который будет состоять из живых выступлений в гостях у его друзей; с разрешения родителей, конечно. Этот уровень серьезного веселья заставит их выучить песни и организовать выступления, а также получить массу удовольствия.

14. Инженер-строитель

Большинство детей в восторге от строительных площадок. Огромные размеры зданий и кранов могут их поразить.А когда дело доходит до ролевой игры, у них появляется возможность притвориться инженерами-строителями и строить башни из строительных блоков и кирпичиков Lego. Это занятие помогает детям весело провести время, а также понять пространственную ориентацию и последовательность в процессе. Следовательно, это занятие обязательно понравится детям.

15. Моряки

Это веселое занятие для детей, так как они вдохновлены милыми мультфильмами, такими как Попай. Корабль и мачту можно воссоздать из нескольких пустых чемоданов, досок, палок и использованного постельного белья.Дети также могут использовать бумажные трубы для телескопов и создавать матросские шапки, флаги и карты из бумаги, которые можно раскрасить соответствующим образом. Также можно сделать рыбок из цветной бумаги, а из палочки и ниток сделать удочки. С этим интересным занятием дети могут научиться распознавать цвета, а также пользоваться компасом.

16. Кемпинг

Дети могут воссоздать сцену кемпинга, соорудив палатку из использованного постельного белья и палки и оставшись в ней. Они также могут делиться друг с другом историями, чтобы сделать отдых еще ближе к реальному кемпингу и получить массу удовольствия от процесса.Если вы хотите добавить немного острых ощущений в игру, вы можете стать животным, приходящим на охоту ночью и детьми, и обезопасить себя, вместо этого охотясь на зверя.

17. Полиция или Детектив

Дети могут надеть свои шляпы Шерлока для этого задания, где их можно попросить найти пропавший предмет с помощью подсказок. Это может помочь в подпитке любознательных умов детей, повышая навыки решения проблем, сохраняя при этом их участие в деятельности.

18. Ветеринар

В этом упражнении дети могут выступать в роли ветеринаров с игровым набором доктора и пытаться лечить мягких игрушек. С помощью этого занятия дети могут научиться состраданию к животным.

19.

Самолет

Дети любят воссоздавать эту сцену, поскольку они представляют себя пилотами и пассажирами, летящими в небе, собирая стулья в два ряда и воссоздавая сцены, с которыми они регулярно сталкиваются в полетах. Дети также могли узнать о новых местах и ​​о том, как далеко они находятся, когда они притворялись, что летят из одного пункта назначения в другой.

20. Банк

Дети могут создавать банкноты из бумаги и воссоздавать сценарий банка, где они могут давать и брать деньги и учиться обращаться с деньгами, а также считать и складывать. Для детей старшего возраста вы также можете попросить их одолжить деньги и вернуть их с процентами. Дети также прививают сотрудничество и сотрудничество и учатся работать с другими детьми с помощью этого веселого занятия.

21. Исследователь

Исследователь для тех, кто хочет привить любознательность и желание узнавать и видеть новые места в мире.Эта игра рекомендуется для детей старшего возраста, которые умеют читать и писать. Дети могут научиться читать карты, изучать их, а затем делать вид, что преодолевают расстояния на различных видах транспорта. Это занятие также может помочь вашим детям понять, что необходимо для подготовки к путешествию, и различные места, которые они смогут исследовать, когда вырастут.

Эти веселые занятия могут способствовать развитию воображения и творческих способностей детей, а также преподать им основные уроки жизни и помочь им преуспеть в способных юных учениках в школе.Их определенно можно попробовать, чтобы сделать обучение очень увлекательным и интересным.

Читайте также:

Идеи для хобби для детей
Развивающие занятия для детей
Упражнения и игры для детей на слух

Процедура ролевой игры и образец

Почему ролевая игра?

«В ролевых играх учащиеся исследуют проблемы человеческих отношений, разыгрывая проблемные ситуации, а затем обсуждая разыгрывание».
2009, Модели обучения. 8-е издание: Брюс Джойс, Марша Вейл и Эмили Калхун. Pearson Education Inc. с. 290.

Ролевые игры, как правило, неэффективны в первый раз, поэтому пантомимические упражнения могут быть полезны для неопытных учащихся. Было предложено, чтобы ролевая игра содержала девять шагов .

шагов

• Шаг 1 : Разминка группы. На этом этапе учащимся ставится проблема, приводятся примеры и предлагается учащимся предсказать, что может произойти.
• Шаг 2 : Выберите участников. На этом этапе определяются персонажи и их характеристики, а учащиеся добровольно или учитель распределяет роли. Однако учитель не должен назначать роли по предложению ученика, так как это может поставить ученика в неудобное положение или сформировать у него стереотипы.
• Шаг 3 : Подготовьте сцену – линия действия и обстановка устанавливаются, а роли переформулируются.
• Шаг 4 : Подготовьте наблюдателей – Чтобы убедиться, что вся группа остается вовлеченной; учителю предлагается давать им задания. Например, наблюдатели могли бы оценить реалистичность ролевой игры, отреагировать на эффективность и последовательность поведения ролевых игроков, а также определить чувства и образ мышления изображаемых лиц.
• Шаг 5 : Разыграть – Игроки берут на себя роли и спонтанно «проживают» ситуацию от начала до конца.
• Этап 6 : Обсудить и оценить. На этом этапе анализируется действие ролевой игры, обсуждается фокус и разрабатывается следующее разыгрывание.
• Этап 7 : Воспроизведение – На этом этапе происходит совместное использование новых интерпретаций ролей и исследуются новые возможности для причин и следствий.
• Этап 8 : Обсудите и оцените, как это было сделано на этапе 6.
• Шаг 9 : Обмен опытом и обобщение – Проблемная ситуация связана с текущими проблемами детей и реальным опытом в не угрожающей форме.

Социальная система, принципы реагирования и поддержки:

Умеренно структурирован. Учитель несет ответственность за инициирование шагов и руководство учащимися действиями на каждом этапе. Тем не менее, студенты несут ответственность за выбор содержания дискуссий и постановок.

Ответы учащихся принимаются без оценки. Учитель помогает учащимся изучить другие стороны проблемной ситуации и сравнить альтернативные взгляды.

Учащиеся лучше осознают свои взгляды и чувства, размышляя, перефразируя и обобщая свои ответы.Используйте концепцию роли и подчеркните, что существуют разные способы играть роль, и подчеркните, что существует несколько способов решения проблемы.

Ролевая игра основана на опыте и требует минимального вспомогательного материала за пределами исходной проблемной ситуации.

Ролевые игры специально предназначены для воспитания: 1) изучения личных ценностей и поведения; 2) разработка стратегии решения
межличностные и личные проблемы; 3) развитие эмпатии по отношению к другим.Его воспитателями являются получение информации о социальных проблемах и ценностях, а также легкость в выражении своего мнения.

Сценарий:

Учащиеся 4-летнего дошкольного учреждения подошли к учителю и заявили, что другой одноклассник взял их игрушку, когда они играли с ней во время игры. Учитель решает, что было бы уместно разыграть ситуацию по ролям, чтобы исследовать чувства и возможные решения.

Ход игры: Учитель собирает всех учеников на коврике.Учитель начинает с того, что делает безумное, грустное, удивленное и счастливое лицо, и просит учеников определить ее чувства на основе ее лица.

Учитель просит учеников показать ей свои злые, грустные, удивленные и счастливые лица. Учитель спрашивает учеников, что может сделать их счастливыми. Она ждет ответов учеников и продолжает вопрос для каждой из других эмоций.

Шаг 1 : Учитель сообщает учащимся, что друзья отбирали игрушки у других людей, пока они с ними играли, и приводит конкретные примеры (Брендан взял блокировку Альберта..). Она просит студентов указать, что, по их мнению, могут чувствовать участники и что, по их мнению, может произойти.

Учитель: Что сделал Брендан?

Студенты: Он взял блок Альберта?

Учитель: Как вы думаете, что чувствовал Альберт? Почему?

Ученики: Без ума — потому что он играл с блоком.

Шаг 2 : Учитель объясняет, что они будут отбирать игрушки у других детей, пока они с ними играют. Учитель просит двух учеников помочь с ролевой игрой.Один учащийся решает поиграть с игрушкой (машинкой, куклой, поездом или книгой), а другой ученик забирает ее.

Шаг 3 : Учитель объясняет, что Ребенок А будет играть с игрушкой (машинкой, куклой, поездом или книгой – по выбору ученика), а Ребенок Б заберет ее из рук Ребенка А. Ребенок А выбрал поезд.

Шаг 4 : Учитель предлагает учащимся, сидящим на ковре, посмотреть на лица Сэма и Джоша, чтобы определить, что они могут чувствовать.

Шаг 5 : Сэм играет с поездом на ковре, а Джош подходит и забирает его. Сэм бьет Джоша и вырывает поезд из рук Джоша. Джош начинает плакать.

Шаг 6 :

Учитель: Что тебе сказало лицо Сэма?

Ученики: Он сошел с ума?

Учитель: Почему он взбесился?

Студенты: Потому что Джош уехал на поезде.

Учитель: Что тебе сказало лицо Джоша?

Ученик: Ему было грустно.Он плакал.

Учитель: Почему Джош плакал?

Ученики: Потому что Сэм ударил его.

Учитель: Почему Сэм ударил его?

Студенты: Потому что Джош сел на его поезд и хотел вернуть его?

Учитель: Если бы Джош хотел поезд Сэма, что бы он мог сделать?

Ученики: Спросили, может ли он это получить?

Учитель: Должен ли Сэм отдавать Джошу свой поезд, если он играет с ним?

Студенты: Нет.

Учитель: Что Сэм может сказать Джошу, если Джош захочет с ним поиграть?

Студенты: Вы можете поиграть с ним после того, как я закончу.

Учитель: Вы правы. Должен ли Сэм ударить Джоша, чтобы вернуть поезд.

Студенты: №

Учитель: Что он мог сделать?

Ученики: Скажите учителю, попросите вернуть или обменяйте на другой поезд. (Все ответы соответствуют правилам позитивного поведения и поддержки [PBIS], которые мы используем в нашем классе.)

Учитель: Вы правы.

Шаг 7 : Учитель приглашает еще 2 учеников для ролевой игры. На этот раз ситуация связана с куклой, которую оставили, но в настоящее время с ней никто не играет. Сара играла с ним, но оставила его в художественном шкафу. Эбби подняла его. Сара говорит учителю, что Эбби забрала ее куклу. Учитель предлагает учащимся, сидящим на коврике, определить, действительно ли такое могло произойти — с куклой или какой-либо другой игрушкой — в их комнате.(Какой реализм, что такое могло случиться на самом деле?)

Шаг 8 :

Учитель: С кем-нибудь из вас случалось такое — вы оставляли игрушку, а потом хотели ее, когда она была у кого-то другого?
делать?

Студенты: Да.

Учитель: Должна ли Сара вернуть куклу, если пошла раскрашивать картинку?

Студенты: №

Учитель: Почему?

Ученики: Потому что она оставила его дома. Она больше не хотела с ним играть.

Учитель: Но она хотела поиграть с ним, когда он был у Эбби. Что нужно Саре или Эбби

Студенты: Эбби должна сказать Саре, что она может забрать ее после того, как она закончит играть с куклой. Если Сара все еще хочет играть с куклой, она должна играть с ней, а не раскрашивать картинку.

Шаг 9 :

Учитель: Кто-нибудь из вас играл с игрушкой, и кто-то взял ее, или вы оставили игрушку, и кто-то взял ее и начал играть с ней?

Студенты: Да!

Учитель: Прежде чем рассказать учителю о своей проблеме, что вы могли бы сделать?

Учащиеся: (Ответы предоставлены в соответствии с рекомендациями по вмешательству и поддержке позитивного поведения [PBIS].) Попроси обратно, обменяй, поставь таймер, скажи учителю.

Учитель: Вы правы. Молодец.

Ожидаемый результат : Когда учащимся предлагается ролевая игра или ситуация, похожая на нее, они будут знать, что они могут сделать, чтобы решить проблему, не прибегая к помощи учителя. Картинки из комплекта решений PBIS будут развешаны в комнате в качестве напоминания, чтобы помочь учащимся найти возможные решения.

Джоанн Роос

 

7 необычных идей для ролевых игр ESL, которые нравятся студентам

Сколько раз вы играли в одну и ту же старую ролевую игру в ресторане?

Как насчет того, где люди стоят в очереди? Почтовый?

Ролевые игры помогут вашим учащимся преодолеть страх перед сценой, который они испытывают при использовании английского языка.Тем не менее, темы иногда могут показаться обыденными.

Вы можете встряхнуть свои ролевые игры, поставив своих учеников в причудливые ситуации, предложив им изображать странных личностей и посеяв семена необычных тем для разговора.

Эти странные ролевые игры не только разбавляют рутину, но и помогают отвлечь ваших учеников от робости во время занятий. Просто напомните им, у странных людей тоже есть разговоры!

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Местонахождение: Участники посещают или работают на Международной космической станции.

Личности:  Конечно, астронавты, но добавьте другие типы людей, которые могут оказаться на космической станции, например:

• Школьный учитель приглашен на уроки естествознания из космоса

• Обычный человек, выигравший визит в лотерею

Ситуации:  Быть запертым в транспортном средстве, которое движется со скоростью тысячи миль в час в условиях невесомости, может привести к довольно странным ситуациям:

• Кто-то принес семечки пожевать, и они летают повсюду

• Кусок отвратительного космического мусора плывет за окном

• Кто-то видит инопланетянина из окна

• Давление в кабине падает, и каждый должен найти способ решить эту проблему

• Кто-то потерял что-то очень большое или маленькое (не во многих местах!)

Подготовка: Выберите несколько странных вещей из своего мешка с реквизитом и предложите своим ученикам представить, что это предметы, соответствующие месту и ситуации:

• Старый пульт от телевизора (устройство связи)

• Карманные часы (Калибровочное устройство)

• Учебник (Справочник по ремонту чего-либо на станции)

Используемый язык: В зависимости от ситуации, которую вы представляете, ваши ученики могут использовать:

• Критический язык (Кто вообще приносит мешок с семенами в космос?)

• Описательный язык (он длинный и зеленый, у него три глаза, он выглядит как…)

• Язык инструкций (Попробуйте повернуть его влево, вам нужно открыть крышку вот так…)

• Вопросы (Вы заглядывали под панель управления? Когда вы ее видели в последний раз?)

Местонахождение: Ваши ученики забрели после экскурсии по катакомбам Парижа в неизведанные туннели, полные влаги, костей, крыс и паутины.

Личности: Помимо обычных экскурсоводов и туристов, по катакомбам можно было встретить множество других людей:

• Полиция (Преследование преступников или поиск пропавших без вести)

Ситуации: Катакомбы — это холодные, темные и влажные места, а парижские катакомбы известны как лабиринты. Вот некоторые из ситуаций, с которыми могут столкнуться ваши ученики:

• Внезапно гаснет свет

• Вода начинает быстро подниматься

• Слышны странные, неуместные звуки

• Много гадов

Подготовка: Опять же, сумка с реквизитом может предоставить вам предметы, которые могут вам пригодиться.Вам, вероятно, понадобится хотя бы один фонарик, возможно, с очень слабыми батареями, чтобы вы могли выключить свет и создать жуткое настроение.

Используемый язык:

• Указательный язык (Здесь поверните налево! Мы должны повторить наши шаги…)

• Гипотетический язык (Это могут быть крысы. Это могут быть канализационные воды. Мы можем найти выход…)

• Эмоциональный язык (Мне очень страшно! Не волнуйтесь, все будет хорошо. Будь смелым!)

Адрес: Ресторан быстрого питания, в котором подают действительно необычные и несколько отвратительные блюда.

Личности: Поскольку место и еда такие странные, люди на самом деле могут быть вполне нормальными:

• Пара друзей на отдыхе в экзотической стране

• Местный житель знакомит иностранного гостя с местной кухней

• Владельцы конкурирующего причудливого ресторана быстрого питания проверяют стоимость проезда

Ситуации: Ситуация реагирует на незнакомую пищу. Это не должно быть сложно, так как многим студентам может показаться странной еда в чужой стране.Ситуации ролевой игры могут быть:

• Вместе читаем меню и реагируем, пытаясь принять решение

• Попросить официанта описать блюда с неоднозначными названиями

• Отправка тарелок обратно на кухню

Подготовка: Установите стол, как в ресторане, или, может быть, стойку заказов, как в бургерной. Ваши ученики могут создавать необычные меню на основе необычных блюд, которые вы представили ранее, или они могут использовать свое воображение и создавать полностью выдуманные варианты блюд.

Используемый язык: Помимо обычного ресторанного языка (заказ, оплата, жалобы), вы можете предложить студентам попрактиковаться:

• Описательный язык (описание отвратительных продуктов в привлекательной форме)

• Язык убеждения (убеждение клиентов попробовать то, что сначала может показаться непривлекательным)

• Выражение удивления/отвращения (Боже мой, это действительно противно! Что это вообще должно быть? Вы ведь не ожидаете, что я это съем, не так ли?)

Расположение: Маленькая, вызывающая клаустрофобию комната со столом и двумя или тремя стульями.

Личности: Как и в любой криминальной драме, будут копы и подозреваемые. Кто-то из подозреваемых может быть виновен, кто-то невиновен:

Ситуации: Почти любое преступление подойдет для этой ролевой игры, хотя вам нужно быть чутким к своим ученикам и держать детали в рамках культурных ожиданий.

• Убит очень пожилой и богатый человек, подозреваемые его молодая жена, его пасынок и, конечно же, дворецкий.

• Крупнейший банк города ограблен.У вас есть трое подозреваемых, банковский клерк, милая пожилая бабушка и отрывочный безработный парень.

• Пограничная полиция остановила человека, который пытался въехать в страну с необычной историей.

Подготовка: Эта ролевая игра требует некоторой подготовки учителя и учеников. Начните с поиска коротких видеороликов с допросами из криминальных фильмов. Укажите на различные части допроса, как описано в информативной ссылке выше. Если вы ищете источник нативного контента, где можно найти идеальное видео в целевой видеотеке, взгляните на программу FluentU.

Вы найдете множество отличного контента, связанного с преступностью, полицией и т. д. Это идеальный способ установить сцену и смоделировать ситуацию для ролевой игры.

• Вам понадобится несколько карт личности.

• Одна красная карточка или жетон, который вы даете виновному (менты только подозревают, они не знают, кто виноват!)

• Доказательства того, что полицейские могут шлепнуть по столу

Используемый язык:

• Наводящие вопросы (Зачем вы это сделали? Где вы находились в момент совершения преступления?)

• Отвечая на вопросы / уклоняясь от ответа

• Язык отрицания (Я этого не делал! Меня там не было! Я не знаю, о чем вы говорите!)

• Прошедшее время (Я был в другом месте.В то время я занимался другим делом.)

Местонахождение: Вы бывали там раньше. Вы идете по улице, кто-то подходит к вам с планшетом и с улыбкой спрашивает, есть ли у вас несколько минут, чтобы пройти «быстрый» опрос.

Личности: Главным персонажем будет человек, принимающий участие в опросе. Другим участником будет любой человек, идущий по улице, который должен ответить в соответствии с назначенным ему персонажем.

Ситуации: Опросов предостаточно. Некоторые из наиболее распространенных опросов включают в себя:

• Опрос, направленный на привлечение людей к вступлению в организацию (общинную группу, религиозную секту, финансовую пирамиду)

• Опрос, предназначенный для сбора информации о конкретном продукте (Попробуйте нашу новую плитку шоколада и выскажите свое мнение; ответьте на несколько вопросов о страховании вашего автомобиля)

• Политический опрос, предназначенный для того, чтобы сначала выяснить, за кого собирается голосовать участник, а затем убедить его проголосовать за другого парня/девушку

Подготовка: Эта ролевая игра может быть подготовлена ​​учащимися.Предлагая им разные темы опроса, попросите их разработать от пяти до десяти вопросов для уличного опроса. Создавайте столько разных опросов, сколько студентов, меняя темы, чтобы стимулировать их воображение. Пройдите эти опросы со всем классом, чтобы они ознакомились с вопросами.

Вам также понадобится:

• Карточки реакции (Вы спешите; Вы ненавидите опросы; Вы очень спорите)

Используемый язык:

• Вопросы/Ответы (больше информационных вопросов, чем простые вопросы да/нет)

• Язык избегания (извините, я тороплюсь.У меня сейчас нет времени. Я должен забрать свою дочь на уроке танцев.)

• Холодная презентация (холодное приветствие, быстрая презентация, захват участников)

Местоположение: Лифт, очевидно. Вы можете предложить, чтобы лифт был в любом количестве:

• 200-этажное офисное здание

• Лифт на молнии (как в арке Сент-Луиса)

Личности: Поскольку люди будут заперты в очень маленьком пространстве, самое интересное может быть получено, если между участниками ранее возник конфликт:

• Неприятный босс застрял с робким сотрудником

• Два человека, которые только что развелись

• Два человека с клаустрофобией

Ситуации: Помимо конфликта, то, как лифт застревает, добавит возможностей для импровизации:

• Один из гонщиков нажал кнопку «Стоп»

• Произошло землетрясение

• Произошло внеземное вторжение

Подготовка: Начните с того, что начертите мелом или скотчем небольшой прямоугольник на полу, чтобы обозначить размеры лифта. Это пространство, из которого участники не могут выйти. Другой реквизит можно выбрать из сумки с реквизитом, если он подходит личностям.

Используемый язык:

• Язык аргументации (Это твоя вина! Что ты сейчас сделал? Разве ты не втянул нас в такую ​​заваруху? Если бы не ты…)

• Язык беспокойства (О боже, они когда-нибудь спасут нас? Я должен выбраться отсюда!)

• Язык предложения (Нажмите кнопку интеркома еще раз.Попробуйте нажать «Открыть двери».)

Местонахождение: Участники реалити-шоу снимаются на свидании вслепую в хорошем ресторане — свидании, которое было организовано компьютерной службой знакомств, цель которой — найти идеальные пары для вечной любви и отношений. Чего ваши ученики не узнают (но начнут подозревать!), так это того, что компьютерная программа объединяет людей с противоположными личностями.

Личности: Это могут быть обычные личности, но вам нужно соединить их в зависимости от того, насколько несовместимыми они могут оказаться на самом деле:

• Религиозный фанатик с готом

• Громкий, неприятный человек с робким человеком

• Пожилой человек с подростком

• Два волевых человека, которые никогда ни с кем не соглашаются

Ситуации: Ситуации в этой ролевой игре будут возникать из конфликта двух противоположных личностей, предполагающих, что они идеально подходят друг другу, и выясняющих, что это не так. По мере того, как они «узнают друг друга», они должны постепенно обнаружить, что компьютер совершил огромную ошибку.

Подготовка: Установите сцену в ресторане, стол и два стула, столовые приборы и стаканы. Хотя вы можете использовать свои стандартные карты личности, вы можете подготовить дополнительные карты, добавляющие аспект конфликта:

• Ты всегда прав, а все остальные всегда не правы

• Ты очень громкий и неприятный

• Вы спокойный, робкий человек

• Вам 102 / 17 лет

Используемый язык:

• «Знакомство с вами» вопросы/ответы (Откуда вы родом? Чем любите заниматься в свободное время? Что вы думаете о текущем событии/известном человеке  ? Кто ваш любимый певец?)

• Оправдываться (Ну, это было мило, но…; Я действительно хорошо провел время, но мне пора идти; Уже поздно, мне пора идти…)

 

Это не ваши стандартные ролевые игры, и вам, возможно, придется приложить больше усилий для подготовки к ним. Большинство может воспользоваться преимуществами общего языка, который ваши ученики практиковали в прошлом.

Эти ситуации отличаются тем, что, используя один и тот же язык, учащиеся больше концентрируются на дурацкой ситуации, чем на том, как они говорят. Это должно вызвать здоровый смех в классе и добавить к творческому использованию тех структур и словарного запаса, которые, возможно, стали слишком рутинными.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно.Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

---

Ревел Эрроуэй преподавал английский как второй язык в течение 30 лет, прежде чем ушел на пенсию в области подготовки учителей. Его блог Interpretive ESL предлагает информацию о преподавании языков, упрощении классной комнаты, занятиях по изучению языка и общие мысли о преподавании ESL.

25 лучших занятий по ролевым играм для детей

Ролевая игра — отличный способ проявить воображение ваших малышей и развлечь всю семью!

Не только это, но и очень хороший способ для детей развивать свои коммуникативные навыки в различных обстоятельствах — например, как они должны изменить использование языка для разных возрастных групп. Притворная игра также может быть хорошим способом научить детей важным темам и различным культурам так, как они это понимают. Итак, мы составили список из 25 лучших ролевых игр для детей, чтобы охватить все виды важных жизненных уроков!

1. Учебный лагерь

Отправляйтесь с детьми на дневной тренировочный лагерь! Сделайте полосу препятствий из всего, что вы можете найти в доме, и попросите одного ребенка показать секундомер, пока другой проходит полосу. Как и в случае с военными, это не соревнование друг с другом — это должна быть командная работа с большим количеством аплодисментов и поощрений.

2. Фермер

Если у ваших детей есть мягкие игрушки с фермы, почему бы не установить для них загоны в саду и не кормить/присматривать за ними в течение дня. Затем посадите несколько семян в саду, чтобы показать им, откуда берется еда для животных! А если в вашей семье плотоядные, научите их с помощью игры уважать происхождение мяса!

Historical Event»> 3. Историческое событие

Попросите их подумать о том, что они больше всего любят изучать в школе, и разыграйте это! Для них это может быть отличным способом узнать больше об истории, находясь дома во время изоляции, — от Флоренс Найтингейл до Второй мировой войны.

4. Кемпинг

Это классика, которую когда-то делало большинство семей! Поставьте палатку внутри или в саду (или сделайте палатку из простыни, если у вас ее нет) и устройте пикник! В зависимости от их возраста и концентрации внимания, после дня, проведенного в саду, почему бы не разбить лагерь в саду с костром и зефиром?

5. Строители

Попросите их использовать свое воображение, чтобы построить «здания» из предметов, которые вы найдете в доме.Если у вас есть старший брат или сестра с разницей в возрасте, попробуйте привлечь их к участию в качестве архитектора и поощрите составлять планы для младших! Это может быть увлекательным занятием для любого возраста, поскольку вы можете изменить сложность игры.

6. Детективы

Используйте творческую игру или проложите детективную тропу в саду, чтобы отправить детей на миссию, чтобы решить загадки и найти подсказки. Оденьтесь как шпионы и используйте реквизит, чтобы сделать его реалистичным.

7. Радиоведущие

Разыграйте ток-шоу и обсудите важные темы.Помните, что все дело в тоне голоса, и это может быть отличным способом научиться вести дебаты в беззаботной обстановке. Кроме того, вы можете играть в любые игры, которые слышали по радио, и проигрывать друг другу любимые песни.

8. Группа

Сделайте инструменты или используйте те, которые у вас уже есть, чтобы вдохновить их на совместное сочинение песни. Инструменты могут быть даже просто набором горшков с деревянной ложкой для создания ударной установки! Что угодно может шуметь и издавать бит (даже если немного оглушающий)! Когда они репетируют песню, попросите детей выступить перед публикой, используя свое воображение!

Safari»> 9.Safari

Склейте вместе пару трубочек от туалетной бумаги, чтобы сделать бинокль и путешествовать по саду или дому, наблюдая за животными. Это могут быть плюшевые игрушки или просто воображаемые, в любом случае, здорово знакомить детей с дикими животными в их естественной среде обитания — съездите к реке, чтобы увидеть бегемота, а затем к водопою, чтобы увидеть слонов!

10. Газета

Если вы думаете, что ваши дети подающие надежды журналисты, почему бы не заставить их издавать собственную газету? Позвольте детям выбрать свои роли — от редактора до репортера, и используйте это занятие, чтобы узнать о текущих событиях или использовать истории из дома или района.

Попросите детей придумать воображаемые законы и разыграйте места преступления с помощью драматической игры. Независимо от того, реалистичны их законы и идеи или смехотворны, они узнают о важности соблюдения (или сомнения) правил — и о последствиях этого!

Teacher»> 12. Учитель

Это еще одна классика, в которую, несомненно, уже играли дети младшего возраста. Но чтобы привлечь детей постарше, почему бы не попросить их провести настоящие уроки с тестовой викториной в конце? Преподавание может быть отличным способом изучения вещей, а также отличным способом научиться планированию и организационным навыкам.

13. Продуктовый магазин

Возьмите несколько предметов из шкафа и наклейте на них цену с помощью наклеек. Вы можете создать фальшивые деньги, чтобы клиенты могли приходить и торговать. Поощряйте их играть несколько ролей или используйте творческую игру, чтобы представить, что их магазин занят! Это может быть отличным занятием, чтобы узнать о деньгах и составлении бюджета.

14. Ветеринары

Выполняйте роли администратора и ветеринара, чтобы ухаживать за больными домашними животными! Возможно, они захотят использовать свое воображение, чтобы притвориться посетителями, или вы можете принести им несколько мягких игрушек для изучения. Не забудьте миски для еды и воды!

15. Астронавт

Сделайте в гостиной ракету из подручных средств и поставьте на телевизор видео об исследовании космоса, чтобы дети могли его посмотреть. Используйте ролевую игру, чтобы узнать, каково это в космосе, и попросите их выполнить задания, которые сделал бы настоящий космонавт, например съесть бутерброд вверх ногами.

16. Инопланетяне

С помощью ролевых игр представьте, что дети только что приземлились на землю. Спросите их, как чувствовал бы себя инопланетянин, если бы все вокруг было новым или другим, и наблюдайте, как они исследуют простые вещи, которые считают само собой разумеющимися каждый день.

17. Предприниматель

Используйте приложение Apprentice в качестве источника вдохновения, чтобы показать своим детям предпринимательскую сторону! Предложите им подумать об идее или изобретении и попросите их подумать о том, как они могут его продать! Задайте такие вопросы, как «кому нужен этот предмет?» и «сколько они за это заплатят?». Попробуйте использовать то, что их интересует, чтобы побудить их превратить это в бизнес-идею — например, дети, которые любят писать, могут написать книгу, или дети, которые любят выпечку, могут захотеть начать бизнес по производству печенья! Для них это отличный способ подумать о будущих увлечениях или профессиях.

18. Театр

У этого есть бесконечные возможности, и дети придумают всевозможные творческие идеи для ролевых игр! Найдите для них рассказ или фильм или предложите им придумать свои собственные. Некоторые могут даже захотеть сделать билеты, написать сценарии и сделать костюмы.

19. Цирк

Выкопайте свои хулахупы, реквизит и костюмы и используйте ролевую игру, чтобы разыграть цирковую сцену! Создавайте плакаты, чтобы развешивать их по дому и думать о том, какие трюки они могут выполнять! Почему бы не использовать семейную собаку в трюках и не научить ее уважению к животным в цирке?

Office»> 20.Office

Создайте компьютер, нарисовав экран на коробке и сформировав стол из старых канцелярских принадлежностей! Поощряйте их думать о задачах, которые нужно выполнить в офисе, и, возможно, даже организовать встречу о чем-то действительно важном. Попросите генерального директора делегировать работу всем остальным участникам и наблюдайте, как они проводят бесчисленные часы веселья, притворяясь взрослыми с действительно важной работой!

21. Самолет

Растяните несколько стульев в два ряда, чтобы они выглядели как кабина, или достаточно, чтобы сформировать кабину.Позвольте детям сделать все остальное и наблюдайте, как они проходят жизненные этапы в роли стюардессы или пилота (это также будет зависеть от того, сколько детей задействовано)! Если ваши дети уже летали на самолетах, они будут знать, что делать, а если нет, подскажите им, что будет дальше.

22. Ресторан

Возьмите блокнот, полотенце для руки и создайте кухню сзади. Во время ролевой игры они могут разыграть вечер в роли ресторатора — принимать заказы, работать с жалобами и делать комплименты шеф-повару.Будете ли вы использовать настоящую еду или воображаемую еду, зависит от вас. Это действительно простая и веселая игра, так как это среда, с которой они, вероятно, уже знакомы, а это означает, что им не нужно много указаний! Так что расслабьтесь и получайте удовольствие от вечера, пока они делают всю тяжелую работу!

23. Парикмахерская

Возьмите резинки для волос, заколки и расчески и предложите своим детям устроить дома салон красоты! Это может стать основой для множества различных ролевых игр — они могут работать с волосами реальных людей (но будьте осторожны и не используйте ножницы), с куклами или воображаемыми людьми.

24. Флористы

Если у вас есть сад с большим количеством цветов, почему бы не предложить им выбрать цветы для продажи в цветочном магазине? Посетите их магазин и выберите дисплей, чтобы обменять его на мелочь.

25. Вечеринка по случаю дня рождения

Это отличный вариант, если у вашего малыша день рождения во время самоизоляции. Используя ролевую игру, он может представить, что все его друзья собрались вокруг, — он может приготовить и устроить воображаемый чай вечеринка с множеством украшений!

5 примеров ролевых игр по продажам для вашего нового сотрудника по продажам: LeadFuze

Что такое ролевая игра по продажам?

Ролевая игра по продажам — это инструмент для развития и обучения вашей команды по продажам.В нем используются ситуации, которые точно воспроизводят то, что они могут испытать в реальных продажах.

Предоставить своим сотрудникам несколько примеров сценариев ролевых игр по продажам — это все равно, что дать им импровизацию, позволяя вашим представителям взаимодействовать с другими представителями, играющими роли разных типов клиентов.

(Источник изображения: Elevate Corporate Training)

Это также дает им прекрасную возможность задать вопросы и узнать, как, по вашему мнению, они должны преодолевать определенные возражения и другие препятствия, с которыми они могут столкнуться при привлечении новых клиентов и в дальнейшем.

Рассмотрим этот факт:

«Испытание нового материала, например, повторение его вслух по памяти или попытка рассказать об этом другу, является гораздо более эффективным способом усвоения информации, чем простое ее перечитывание, согласно работе исследователей, включая Генри Редигера III. и Джеффри Карпик. (Редигер является соавтором собственной книги «Сделай так, чтобы это закрепилось: наука об успешном обучении».)»

Помимо того, что это отличный обучающий момент для улучшения навыков вашей команды, обучение их сценариям ролевых игр по продажам также моделирует готовность.

Имея примеры сценариев ролевых игр по продажам, они научились готовиться к неожиданностям — или, скажем так, к худшим спорам с потенциальными клиентами.

Что касается сценария продажи, это ситуация продажи, которую ваша команда должна отыграть. Один человек притворяется потенциальным клиентом, а другой будет играть роль представителя.

5 причин, по которым вам и вашей команде по продажам нужна ролевая игра

Давая своим новым сотрудникам различные ролевые упражнения, вы помогаете им установить дружеские отношения, развить сочувствие и научиться разрешать конфликты.

1 Знакомство

Ваша команда будет взаимодействовать с разными типами людей в ходе своей работы. Вот почему лучше познакомить их с типами клиентов, с которыми они могут столкнуться, и научить их обращаться с каждым из них.

С помощью примеров сценариев ролевых игр по продажам они смогут представить себе различные типы клиентов и не испугаются, когда натолкнутся на определенную перспективу.

2 Обучение работе под давлением

Выступление перед коллегами или коллегами — одна из самых сложных ситуаций, в которых может оказаться ваш торговый представитель.

Если они хорошо справляются с ролевыми играми, есть огромный шанс, что они также будут хорошо работать с реальными клиентами. Чем больше практики и опыта они получат, тем лучше они будут справляться со своими будущими звонками по продажам.

3 Развитие эмпатии

В некоторых сценариях ролевых игр по продажам ваши сотрудники также будут выступать в роли клиентов. Они поймут, каково это быть на другом конце провода, и таким образом научат быть чуткими по отношению к клиентам.

4 Обучение разрешению конфликтов

Будет много недовольных клиентов — больше, чем вы можете себе представить.Предоставляя своим сотрудникам примеры ролевых игр по продажам, разыгрывание взаимодействия с разгневанными клиентами может помочь им более эффективно разрешать конфликты.

5 Обеспечение эффективности группового обучения

Ролевые игры могут обеспечить непрерывный процесс обучения для всех, а не только для людей, которые разыгрывают различные сценарии. Это отличный способ создать отличную учебную среду для всех сотрудников вашей команды по продажам, поскольку каждому из них наверняка есть чему поучиться и что улучшить.

Что продавать во время ролевой игры по продажам?

Чаще всего во время ролевых игр по переговорам о продажах продается «ручка».«Это очень простой продукт, верно?

Но его простота делает его сложным для продажи.

(Источник изображения: Ampliz)

Многие новые торговые представители могут использовать наиболее распространенный подход во время интервью по ролевой игре, а именно объяснять качества ручки, кто ее произвел, сколько она стоит и так далее.

Да, конечно, клиент может захотеть узнать об этом. Но дело в том, что это не лучший подход.

Посмотрите на один из примеров сценариев ролевых игр по продажам:

(Источник изображения: SalesScripter)

Приведенные выше утверждения говорят о продукте, который не является хорошим.Хотя важно говорить о том, что вы продаете, некоторые представители делают ошибку, говоря об этом слишком много.

Также в примере показана презентация «все обо мне». Это совсем не привлекает и не способствует взаимопониманию и хорошим отношениям.

Это как разговаривать с кем-то, кто любит говорить о своих вещах — о своих достижениях, увлечениях, интересах и жизни в целом. Вам это не нравится, не так ли?

Судя по всему, заказчику это тоже не понравится.

Вместо того, чтобы использовать «нарциссический» подход, вам следует больше сосредоточиться на потребностях потенциальных клиентов, чем на себе.

Еще одна проблема с описанным выше подходом заключается в том, что продавец не смог определить, соответствует ли требованиям лицо, которому он пытается продать товар.

Это как продать ручку человеку, которому она совсем не нужна.

Наконец, людям не нравится, когда им продают. Да, время от времени нужно что-то покупать. Однако это другой сценарий, когда кто-то уговаривает вас купить.

И если представитель делает это агрессивно, потенциальный клиент может подумать, что им пользуются.

Итак, чтобы ваши торговые представители отлично усвоили ваш сценарий ролевой игры о продаже продукта, вот несколько  примеров ролевой игры для менеджеров, чтобы научить их следующим шагам:

1 Задайте предварительные вопросы

Перво-наперво, в ваших ролевых играх с продажами определите, является ли человек, с которым вы разговариваете, квалифицированным потенциальным клиентом.

Вы можете спросить его, какими ручками он обычно пользуется? Или если для него важно качество пера при письме?

2Поговорим об общих болевых точках

В вашей профессиональной ролевой игре по продажам упомяните общие болевые точки, такие как низкокачественные ручки, которые могут затруднить человеку ведение заметок.

Или скажите ему, что его личная гордость может быть задета, если он будет использовать на собраниях некачественные ручки или одноразовые ручки.

3 Обсудить преимущества

Расскажите своему потенциальному клиенту, что он получит, если купит ручку.

Поможет ли это ему писать более качественные заметки? Или у него прочная конструкция, которая прослужит долго?

4 Закрыть продажу

Теперь пришло время узнать, купил бы он продукт или нет. Вы можете предложить ему протестировать ручку, чтобы убедиться в ее качестве, а затем спросить, нравится ли ему пользоваться ею каждый день.

Наконец, спросите его, не хочет ли он пойти дальше и купить ручку.

Эти шаги были сосредоточены на преимуществах и том, как продукт решит болевые точки потенциальных клиентов.

5 Сценариев и примеров ролевых игр по продажам

Вот пять примеров сценариев ролевых игр по продажам, с которыми может попрактиковаться ваша команда по продажам. С этими идеями ролевых игр по продажам у вас обязательно будет отличная команда по продажам к концу сеанса.

1 Клиент типа «мне интересно, но»

Примеры ролевых игр по продажам помогут вашим торговым представителям ознакомиться с распространенными возражениями на работе и научиться с ними справляться.

Независимо от того, в какой отрасли вы работаете и какой продукт продаете, эти возражения неизбежны. Ваша команда может даже ежедневно обрабатывать возражения.

Проблема может заключаться в цене, поэтому ваши представители могут услышать такие вопросы, как…

«Я заинтересован в вашем продукте или услуге, но как вы ожидаете, что я буду платить X сумму каждый месяц?»

Задав этот вопрос во время ролевой игры с профессиональными продавцами, ваша команда может показать вам, насколько они могут быть убедительны.

Что делать, если вы часто сталкиваетесь с этим возражением?

Клиенты сказали бы: «Я бы хотел купить ваш продукт, но у меня нет полномочий для его авторизации.

Помимо того, что это идеальный вопрос для оценки способности ваших представителей собирать правильную контактную информацию, вы также можете использовать его как пример некачественного лида.

Вы можете приступить к определению того, как ваша команда пришла к этой зацепке.

Они искали потенциальных клиентов не в той отрасли?

Это идеальное время, чтобы обсудить, как ваш бренд проверяет потенциальных клиентов и как распределять потенциальных клиентов по соответствующим категориям. Это всегда плохая зацепка против хорошей зацепки.

2 Спорный покупатель

Если есть что-то, что должны знать ваши новые сотрудники, так это то, что не все впечатления от клиентов положительные.

Поэтому важно испытать их терпение, затеяв неприятный разговор в одном из ваших примеров ролевых игр по продажам — убедитесь, что им ничуть не понравится такой поворот событий, потому что они могут чувствовать себя хуже на работе.

Терпение — добродетель, и они должны помнить об этом.

Вот некоторые возможные комментарии, которые ваши торговые представители могут захотеть включить в сценарии ролевых игр по продажам:

«Я еще не получил свой продукт, и я заказал его три недели назад с экспресс-доставкой.

«Я получил сломанный товар — вы так относитесь к своим клиентам?!»

«Ваша компания — большая афера — я уже оплатил свой заказ, но ничего не получил!»

Посмотрим правде в глаза: никому не нужны недовольные клиенты, особенно в сфере продаж. Если бы только мы могли дать им все, что они хотят, быстро. Однако это не так.

Вы будете иметь дело с этими недовольными клиентами, нравится вам это или нет.

Чтобы помочь своим новым сотрудникам, расскажите им о скидках, купонах или других привлекательных предложениях, которые могут помочь клиентам проникнуться к ним симпатией и, самое главное, убедить их совершить покупку.

3 Подробная информация о конкретном клиенте

С помощью этого ролевого упражнения можно проверить, насколько хорошо ваш отдел продаж знает о вашей компании и ее продуктах.

В этом сценарии ролевой игры по продажам вы будете играть роль хорошо изученного покупателя. В своих сценариях бизнес-ролевых игр задавайте им очень конкретные вопросы, которые потребуют дальнейшего обучения.

Например, задайте им такие вопросы:

«Что касается A0420, какой продукт мне нужно приобрести, чтобы починить E1206?»

Мы не можем отрицать тот факт, что мы можем столкнуться с клиентами, которые усердно выполняли свою домашнюю работу.

Итак, в данном случае вы учите своих торговых представителей справляться с неизвестным.

После этой ролевой игры вы можете обсудить политику компании, которая распространяется на нужный отдел или ресурс для каждой потребности.

Если клиенту нужно поговорить с инженером, чтобы получить ответы на свои вопросы, у вашей команды должен быть скрипт для направления клиентов на нужный ресурс в вашей компании.

4 Технически подкованный, покупатель витрин

Допустим, ваша компания продает смартфоны, в частности телефоны Android. Следовательно, вашим конкурентом будет Apple.

Вы можете подумать, что исчерпали все свои усилия по обучению новых сотрудников с помощью других сценариев ролевых игр по продажам, чтобы показать разницу между продуктом вашего бренда и его конкурентами, но вы все еще можете что-то упустить.

Будут технически подкованные клиенты, которые знают все детали — даже самые мелкие, незаметные. И это заставит вашу команду по продажам думать не только о том, что они знают.

Чтобы обеспечить готовность ваших представителей, покажите им в ролевых сценариях тренинга по продажам малейшие отличия вашего продукта от его основного аналога на рынке.

5 Клиент-фобия обязательств

Это один из учебных примеров ролевой игры, который проверит знания и способность убеждать ваших новых сотрудников.

Основная причина, по которой вы их наняли, заключается в том, что они продают ваши товары или услуги. Таким образом, в этой коучинговой ролевой игре вы должны определить, насколько они опытны в убеждении клиентов.

Вот сценарий ролевой игры, который вы можете использовать:

«Я хочу воспользоваться годовым фитнес-планом. Однако я думаю, что, если я потеряю мотивацию на полпути к подписке? Или если мне нужно переехать в другой город? Я не совсем уверен, готов ли я на 100% к такому обязательству.

Просто позвольте своим представителям высказаться и понаблюдайте за преимуществами, которые они пытаются использовать, чтобы убедить клиента.

Показали ли они подробную разбивку того, сколько ваш продукт или услуга стоит в месяц в этой конкретной подписке?

Выслушав их ответы, попытайтесь определить, вызвали ли они у вас разочарование или облегчение? Вы рады совершить покупку или не можете дождаться, чтобы повесить трубку?

4 совета по ролевым играм для успешных продаж

Конечная цель сценариев ролевых игр по продажам согласно Маркусу Шеридану из SalesLion.com заключается в том, чтобы обеспечить обучение, которое подготовит представителей ко всему на работе.

Короче говоря, почти нет комментариев, опасений или вопросов, с которыми ваша команда по продажам еще не сталкивалась в своих упражнениях по ролевой игре.

Вот еще несколько идей для ролевых игр по продажам, чтобы обеспечить успех этой деятельности:

1 Пусть используют скрипт

Ваши новые сотрудники беспокоятся — и это совершенно нормально и приемлемо. Итак, чтобы дать им справедливую возможность, разрешите им использовать сценарий.

Таким образом, они будут чувствовать, что им предоставлены равные возможности для достижения успеха в своей роли.

2 Разрешить представителям закончить сценарий, прежде чем комментировать

Как менеджер, вам может быть трудно контролировать себя и не выражать свои мысли о том, что происходит в разыгрываемой сцене.

Однако будет лучше, если вы просто послушаете и сделаете заметки. Вы можете дать свои указания, как только ролевая игра будет сделана.

Вы должны позволить своим новым сотрудникам тонуть или плыть самостоятельно. Это позволит вам увидеть их потенциал.

3 Подчеркните, что отказ не является личным

Конечно, отказ причиняет боль. Но вы должны напомнить своим представителям, что они не должны принимать такие отказы на свой счет.

Было бы неплохо, если бы какая-то из ваших ролевых игр по открытию не позволила совершить продажу.

Им должно быть понятно, что не каждый звонок заканчивается конверсией и это не значит, что они не выполнили свою работу.

4 Проверьте свои навыки слушания

Умение слушать — один из самых важных навыков, которыми должен обладать торговый представитель.Они должны уметь слушать слова (или даже тон) клиентов.

Вы можете использовать ложную информацию или продукты, которые даже не существуют в разговоре, чтобы увидеть, действительно ли они вас слушают.

Ролевая игра по продажам не только отлично подходит для онбординга, но и может стать увлекательным занятием, если все сделано правильно.

Как эффективно обучить свою команду с помощью ролевых игр по продажам: 3 шага

Теперь, как вы можете обеспечить эффективность ваших ролевых интервью по продажам?

Маркус Шеридан из SalesLion. com сказал это лучше всего в своем блоге по теме:

«Если сотрудник провел надлежащее обучение в рамках ролевой игры, он почти никогда не получит от клиента вопроса, беспокойства или комментария, которых он еще не получил во время обучения».

Вот ключи к эффективной ролевой игре в сфере продаж:

1 Определить цели сценариев ролевых игр

Придумать цель легко. Но здесь мы пытаемся достичь четко определенной цели для каждого из ваших новых сотрудников.

Например, один из ваших торговых представителей по имени Джон обычно бормочет, когда говорит. Несмотря на то, что основное внимание в его работе уделяется превращению лидов в потенциальных клиентов, вы не можете просто сказать ему «конвертировать этот лид в потенциального клиента» в определенном сценарии ролевой игры.

Иногда это может срабатывать, но вам потребуется больше деталей, чтобы создать более сильную цель.

Вам нужны более четко определенные цели. Вы можете сказать Джону в своих упражнениях по ролевой игре по продажам: «В этом сценарии я хочу, чтобы вы проверили интерес, используя рекомендации, которые мы обсуждали во время обучения. Если вы считаете, что это потенциальный клиент, назначьте ему следующий звонок. Убедитесь, что вы говорите громко и четко».

В задаче, которую вы дали Джону, у него будет три цели:

1. Проверка провода
2. Запланировать звонок
3. Постарайся не бормотать его слова

Это означает, что у Джона будет четкая дорожная карта для сценария.

2 Испытайте своих представителей в реальных сценариях

Ваши новые сотрудники должны быть готовы, прежде чем обращаться к клиентам.Они должны были узнать специфику человека, с которым разговаривают.

Продолжим наш пример с Джоном. Теперь, когда он знает свою цель, пришло время ему узнать, с кем он разговаривает.

Ваша работа как менеджера состоит в том, чтобы предоставить ему реальный сценарий.

Например, вы можете сказать ему: «Ты уже три раза звонил Диону, президенту Eartronics Enterprises. На четвертом звонке он, наконец, согласился поговорить с вами. Из вашего исследования вы уже знаете, что Eartronics Enterprises — это компания среднего размера, которая продает высококачественные игровые наушники. В целом, их продажи шли хорошо до конца прошлого года. Конкурирующая фирма Audio Lab Tech захватила большую часть их доли рынка. Одной из возможных причин является длительное время доставки поставщика микрофона первого. Микрофоны нашей компании могут быть доставлены всего за две недели, но они дороже, чем поставщик, у которого они получают свои запасы».

Как видите, вы предоставили торговому представителю больше информации для обработки. Не говоря уже о том, что это также будет своего рода тестом на креативность для вас.

Со всеми этими подробностями Джон знает, на что идет. Он хорошо знает личность покупателя, предысторию, предыдущие отношения и текущую ситуацию лида.

Это означает, что он также знает возможные темы для обсуждения, а также возражения.

Наконец, что более важно, Джон теперь знает, какие исследования ему нужно провести, прежде чем прыгать на телефонный звонок. С помощью этого подробного примера он узнает особенности, которые он должен искать в лиде.

3 Предлагайте предложения вместо того, чтобы говорить им, что они неверны

Да, вы можете услышать, как ваши новые сотрудники говорят неправильные вещи во время ролевой игры. Однако вы не должны говорить им, что они не правы.

Вместо этого расскажите им, как они могут улучшить свой сценарий, и научите их, что делать.

Когда вы это сделаете, вы будете поощрять меньше конфронтации и больше сотрудничества.

Более того, вы поможете своим представителям оценить ваше предложение. Они примут ваши отзывы и начнут вносить необходимые коррективы.

Это особенно эффективно при общении с волевыми людьми в вашей команде, которые не любят, когда им указывают, что делать.

После того, как они изучат ваши отзывы, заставьте их снова разыграть сценарий. Убедитесь, что вы сосредоточились только на одном или двух изменениях.

Может показаться заманчивым оценить все изменения, но ограничение области может помочь вам и торговому представителю четко увидеть последствия примененных изменений.

Кроме того, это может повысить вероятность закрепления поведенческих изменений.Менять все сразу может быть ошеломляюще. Что еще хуже, это может привести к неэффективности, поскольку все их внимание будет сосредоточено на изменении их подхода.

Предоставление представителям потенциальных клиентов для выполнения ролевых игр по продажам

Что такое повторы без потенциальных клиентов, верно?

К счастью, LeadFuze поддержал вас, когда дело дошло до привлечения клиентов для вашей компании. Он специально разработан, чтобы помочь вам составить точный список потенциальных клиентов для вашей компании.

Если вы хотите составить список потенциальных клиентов, вам может помочь этот универсальный инструмент для генерации лидов.Вам не нужно искать лиды, они будут доставлены вам. В результате ваши представители могут практиковать свои навыки, что помогает закрыть продажу.

LeadFuze даже позволяет интегрироваться с другими инструментами по привлечению внимания к продажам, чтобы вы могли легко связаться с этими только что проверенными потенциальными клиентами.

Заключение

Ролевая игра по продажам может гарантировать, что все работает так, как вы хотите.

Это также может помочь вам сблизиться с вашим отделом продаж, что важно для построения хороших отношений в вашей компании.

Ты будешь управлять звездными представителями еще до того, как узнаешь об этом!

8 обязательных сценариев ролевых игр по продажам, которые подготовят вашу команду к любой торговой ситуации

29 июня 2021 г.

Независимо от того, занимаетесь ли вы новым хобби или развиваете навыки на рабочем месте в роли продавца, верно то, что они говорят: практика делает совершенным. Продавец может переварить только часть информации о продажах и обучающих материалах, и чтобы торговый представитель действительно оттачивал свои навыки, он должен практиковаться.

Упражнения по обучению продажам в ролевых играх уже давно признаны мощным инструментом обучения по уважительной причине — потому что они работают. Это проверенный способ повысить доверие продавца к новому материалу, ознакомиться с обменом сообщениями и научиться работать с возражениями в безопасной среде.

Значение продаж ролевая игра

Сценарии ролевых игр по продажам в настоящее время являются особенно ценным методом коучинга. Поскольку многие продавцы перешли на удаленную работу, крайне важно, чтобы ролевые игры по обучению продажам стали частью рутины каждого продавца.Поскольку продажи — это профессия, ориентированная на людей, многие из навыков, приобретаемых на работе, развиваются в процессе слежки, коучинга и наставничества.

Когда торговые представители работают сами по себе и с меньшей вероятностью органически разовьют эти навыки, поскольку они не работают вместе со своими коллегами в офисе, важно развивать этот набор навыков с помощью специально отведенных учебных занятий. В конце концов, ролевые игры помогают продавцам практиковаться и готовиться к взаимодействию с покупателями в реальном мире, чтобы они знали, как справиться с любой ситуацией продажи, с которой они сталкиваются.

При этом ролевая игра традиционно считается командным видом спорта. Поэтому вам может быть интересно, как можно эффективно подойти к этому, пока все работают удаленно. Ключ в том, чтобы использовать «умный» инструмент ролевой игры, который поставляется с ИИ. Подобный инструмент позволяет вам использовать ИИ для анализа стенограммы видеозаписей ваших представителей или озвучивания презентации, давая вам представление (с помощью анализа ключевых слов) о артикуляции докладчика, знании продукта, энтузиазме, уверенности и полноте ответа.

По сравнению с традиционной ролевой игрой, проводимой лично, виртуальные ролевые игры дают представителям возможность выполнять несколько проходов по сценарию в своем собственном темпе, а также снабжают их конкретной обратной связью, которую они могут немедленно применить на практике.

Топ-8 сценариев ролевых игр по продажам

Если вы руководитель или менеджер, ищущий идеи для ролевых игр по продажам, которые заставят вашу команду думать на ходу и осваивать новые сценарии, мы выделили восемь наших проверенных фаворитов.

Когда вы думаете о различных типах сценариев ролевых игр, которые можно отработать с вашей командой, рекомендуется сначала определить ключевые области, в которых торговые представители обычно испытывают затруднения или сталкиваются с проблемами, и снабдить их инструментами, необходимыми для подготовки к этим сценариям. в поле.

Ниже приведены основные сценарии ролевых игр, а также несколько советов по их эффективному выполнению в удаленной среде.

• Discovery
  Это важное упражнение для любого торгового представителя, но особенно для BDR, которым нужна помощь в выявлении проблем покупателей.С помощью интеллектуального инструмента для ролевых игр вы сможете предоставлять контекстные комментарии в видео к их ролевой игре, чтобы представители точно знали, где они могут улучшить свое выступление или задать более точные уточняющие вопросы.
• Элеваторная презентация
  Хорошая элеваторная презентация — это все, что нужно торговому представителю. Торговые представители могут практиковать свои лифтовые презентации во время звонка или в виде записанной практики, которую затем могут просмотреть и оценить их менеджер и их коллеги.
• Дистанционные продажи
  Этот ролевой тренинг по продажам особенно ценен для тех, кто переходит от продаж на местах к продажам изнутри.Этот тип сценария ролевой игры позволяет торговым представителям удаленно практиковаться в переговорах о продажах с другими членами команды или их менеджерами. Это может включать в себя работу с новым программным обеспечением для продаж или адаптацию их разговорной дорожки для виртуальной встречи — и то, и другое можно оценить с помощью правильной технологии.
• Демонстрация продукта
  Сообщения ваших представителей должны быть точными, а их знание продукта должно быть очевидным во время демонстраций, поэтому представителям всегда полезно разыграть демонстрацию продукта с более опытным коллегой или менеджером по продажам. Их можно проанализировать на наличие ключевых слов, слов-паразитов и оценить уверенность представителей в материале, особенно когда им приходят неожиданные вопросы.
• Работа с возражениями
  Ролевые игры по работе с возражениями дают продавцам возможность попрактиковаться в ответах на сложные вопросы и борьбе с возражениями покупателей. Это можно сделать виртуально с лучшими коллегами по продажам, и это помогает менее опытным продавцам услышать из первых уст те типы возражений, которые были бы у типичного потенциального клиента, а затем использовать свое обучение, чтобы попытаться ответить на их вопросы или смягчить их опасения.
• Переговоры
  Хорошие торговые представители умеют вести переговоры. Развивайте этот навык у своих продавцов, создавая ролевые игры, имитирующие покупателей, просящих более низкую цену на основе цен или бюджета конкурентов. Использование ИИ может быть чрезвычайно полезным при оценке ролевых игр переговоров, поскольку он определяет количество используемых слов-паразитов, тон и уверенность, которые, как правило, труднее эффективно предоставить обратную связь без конкретных данных.
• Конкуренция
  Когда в разговорах о продажах упоминаются конкуренты, вам нужно, чтобы ваши представители были готовы с легкостью справиться с такими ситуациями.Для этого продавцы могут разыгрывать беседы, имитирующие ситуации, когда покупатель упоминает конкурента или спрашивает о сравнении. Вы также можете поощрять торговых представителей расставлять конкурентные ловушки в позиционировании своих продуктов и сканировать стенограммы их ролевых игр, чтобы убедиться, что они каждый раз попадают в цель.
• Рассказ о клиентах
  Покупателям нравится видеть примеры того, как другие клиенты используют ваш продукт и извлекают из него выгоду. Ролевые игры с рассказыванием историй клиентов позволяют торговым представителям практиковаться в том, чтобы делиться своими лучшими примерами использования и историями клиентов.Используя интеллектуальный инструмент для ролевых игр, вы можете оставлять комментарии в определенных местах каждой записи, где, по вашему мнению, обмен сообщениями может быть улучшен или усилен.

Ролевые игры в сочетании с профессиональным коучингом: выигрышная комбинация

Когда речь идет об эффективном обучении на рабочем месте, мы знаем, что традиционных учебных материалов недостаточно, но и коучинга по продажам недостаточно, каким бы хорошим он ни был. Чтобы на самом деле изменить поведение продавцов, торговые представители также должны иметь возможность практиковать свои навыки в реальных ситуациях.

Предлагая представителям возможность проводить виртуальные ролевые игры по продажам в удаленной рабочей среде, а также предоставляя точную и своевременную обратную связь с помощью некоторых из представленных на рынке инструментов на основе ИИ, вы сможете настроить своих представителей для успеха ли они близко или далеко.

Примеры сценариев ролевых игр. | Скачать Таблица

Контекст 1

… 2 представляет темы и расписание занятий для детей. Примеры сценариев ролевых игр, которые включают как соблюдение, так и несоблюдение, представлены в Таблице 3.2. Все обучение детей проводилось после того, как мать была обучена этому этапу BMFC и использовала эту стратегию воспитания дома в течение как минимум 1 недели. . …

Контекст 2

… цель этого этапа состояла в том, чтобы мальчик смог отличить императивные команды, которым он должен был следовать, от вопросительных команд и просьб об одолжениях, которые у него были по выбору. исполнить.Мать произнесла команду (см. примеры ролевых игр в Таблице 3), а затем терапевт спросила мальчика: «Ты должен это сделать, или ты не должен этого делать, если не хочешь? » Если мальчик был прав, его громко хвалили в сочетании с рукопожатием «дай пять». …

Контекст 3

… Роль мальчика исполнял там (при наличии) или ассистент-мужчина. Сценарии ролевых игр были остановлены в определенные критические моменты (см. Таблицу 3).В этот момент мальчика попросили предсказать следующую таблицу матери. Таблица 3. Продолжение. …

Контекст 4

… сценарии ролевых игр были остановлены в определенные критические моменты (см. Таблицу 3). В этот момент мальчика попросили предсказать следующую таблицу матери. Таблица 3. Продолжение. ответ (т. е. следствие дочернего актора). …

Контекст 5

… были проведены ролевые игры. Мать подавала команду (см. Таблицу 3), а персонаж-ребенок либо подчинялся, либо не подчинялся, как диктовал сценарий.Затем ролевая игра прекратилась, и терапевт спросил мальчика: «Что твоя мама собирается делать дальше?» …

Контекст 6

… были проведены ролевые игры. Мать представила команду (таблица 3), а ребенок-актер либо подчинился, либо не подчинился, как того требовал сценарий. Затем ролевая игра была остановлена, и терапевт спросил мальчика: «Что твоя мама собирается делать дальше?» …

Контекст 7

… продолжаем аналогичным образом.