Примеры я знаю что: «Что Сократ имел в виду фразой «я знаю, что ничего не знаю»?» – Яндекс.Кью

Содержание

«Что Сократ имел в виду фразой «я знаю, что ничего не знаю»?» – Яндекс.Кью

Прежде чем ответить на вопрос, уточню, что нам неизвестно дословное звучание изречения Сократа. Формулировка изречения «я знаю, что ничего не знаю» мне на данный момент повстречалась только в одной книге: В.С. Нерсесянц. Сократ, 1977.

В разных книгах приводятся неодинаковые, но аналогичные варианты:

«чего я не знаю, того и не предполагаю знать» (Платонъ. Апологiя Сократа, 1875);
«он знает только то, что ничего не знает» (Марк Туллий Цицерон. Учение академиков, 2004);
«чего не знаю, о том и не думаю, будто знаю» (Апология Сократа. Перевод С.А. Жебелева).

Я читала книгу Платонъ. Апологiя Сократа, 1875. Апология (ἀπολογία) с греческого языка переводится как «говорить в защиту» или «защитная речь». Сократ защищался в суде, выступив с большой речью. Вот на основании прочитанных сведений, но в моём изложении, и отвечу на вопрос.

Ссылаюсь на источник по двум причинам:

сама по себе я не могу знать, что имел в виду Сократ, без ознакомления с близким к нему источником;
при ответе на данный вопрос требуется достоверность, а не моя субъективная интерпретация.

Херефон, один из ближайших друзей Сократа, явился в священный город Дельфы к оракулу Аполлона и смело задал богу вопрос: есть ли кто мудрей Сократа? Пифия дала ответ, что никого нет мудрей его. Сократ, узнав об этом, пришёл в недоумение. Пожалуй, это был единственный эпизод, когда он оказался в логическом тупике. Сократ размышлял: 1) я не признаю себя мудрым — непонятно, что бог имеет в виду; 2) богу не полагается лгать — он говорит истину.

Смысл его размышлений заключался в двух парадоксальных вещах:

1) он усомнился в превосходстве своей мудрости над мудростью других людей;

2) он хотел, но не мог усомниться в истинности слов бога.

С целью разрешения парадокса он начал исследование с философского опроса горожан и иноземцев. Он хотел узнать самого мудрого мудреца. Он хотел опровергнуть прорицание оракула заявлением: вот, найден человек, более мудрый, чем Сократ. Сократ беседовал с государственными деятелями, поэтами, художниками и ремесленниками. И обнаружил интересный факт: любой из них, достигнув знаний и успеха в конкретной сфере, укреплялся во мнении, что он теперь мудр во всех вещах. Тогда как о сути вещей в мире не знал никто: ни Сократ, ни другие люди.

И всё же, Сократ владел единственным знанием, которое оказалось недоступным для других людей. Он осознал, что ничего не знает, а другие люди не знали и не хотели знать, что им только кажется, будто они мудры. Сократ видел ограниченность своих знаний, проявляя познавательную скромность. А другие люди из-за ущемлённой гордыни воспылали к нему ненавистью за «изобличения».

Сократ ошеломлял и уязвлял других людей скептическим и ироническим восприятием человеческой мудрости. Люди думали, что Сократ сведущ в том, в чём изобличает других. Однако, Сократ понял: наиболее сведущим является бог. Бог в действительности имел в виду не Сократа, а только воспользовался его именем в качестве примера. Бог в своём прорицании хотел сказать: тот из людей мудрее, кто, подобно Сократу, осознаёт, что человеческая мудрость дёшево стоит или вовсе ничего не стоит. Так Сократ разрешил казавшуюся тупиковой дилемму.

Итак, что Сократ имел в виду фразой «я знаю, что ничего не знаю» (краткое резюме):

1) Есть человеческая (ограниченная) и божественная (безграничная) мудрость.

2) Человек, мудрейший из всех после бога, не думает, что знаешь то, чего не знает.

Сократ в изречении «я знаю, что ничего не знаю» имел в виду, что: 1) бог мудрей самого мудрого человека и бог не лжёт; 2) мудрейший из мудрых человек осознаёт незначительность или недостоверность личных знаний о сути вещей.

«Я знаю, что ничего не знаю»

Это знаменитое парадоксальное высказывание используют, когда говорят о сомнении в собственной правоте или о ничтожности познаний отдельного человека перед знанием, накопленным человечеством за всю его историю, перед явлениями и фактами, не объяснёнными и необъяснимыми. Оно может свидетельствовать как о полном скепсисе говорящего, так и, наоборот, об открытости всему неизвестному. Журнал «Дилетант» даже взял его себе в качестве девиза. Иногда приводят расширенный вариант фразы, дополняя её словами «а другие не знают даже этого». Тут уже чувствуется скромная горделивость.

Считается, что высказывание принадлежит Сократу. Крупный специалист по античной истории и философии Игорь Суриков с этим не согласен:

«Сократ постоянно утверждал, что он ничего не знает. Часто ему даже приписывают известный афоризм: «Я знаю, что ничего не знаю». На самом деле это ошибка: именно такого выражения у Сократа мы нигде не встречаем. Да оно и содержало бы в себе логическое противоречие. Похоже, так выражался другой философ, современние Сократа — Демокрит («я знаю только то, что я ничего не знаю» — Г. Дильс, В. Кранц. Фрагменты досократиков). Но Сократ, с его любовью к точности определений, чёткости формулировок, вряд ли сказал бы такое».
Суриков И. Е. Сократ. — М., 2011 (ЖЗЛ)

Высказывания Сократа на тему незнания встречаются, например, в платоновской «Апологии Сократа». Так, афинский философ рассказывает, как, пытаясь опровергнуть прорицание дельфийского оракула, что мудрее его, Сократа, никого на свете нет, стал он ходить к разным мудрым людям:

«…Когда я присмотрелся к этому человеку — называть его по имени нет никакой надобности (…) то мне показалось, что этот муж только кажется мудрым и многим другим, и особенно самому себе, а чтобы в самом деле он был мудрым, этого нет; и я старался доказать ему, что он только считает себя мудрым, а на самом деле не мудр. От этого и сам он, и многие из присутствовавших возненавидели меня. Уходя оттуда, я рассуждал сам с собою, что этого-то человека я мудрее, потому что мы с ним, пожалуй, оба ничего в совершенстве не знаем, но он, не зная, думает, что что-то знает, а я коли уж не знаю, то и не думаю, что знаю. На такую-то малость, думается мне, я буду мудрее, чем он, раз я, не зная чего-то, и не воображаю, что знаю эту вещь».

Видно, что Сократ не столь категоричен и парадоксален, как можно было бы предположить из приписываемого ему афоризма. В другом фрагменте, в котором всплывает похожая конструкция, проглядывает чуть ли не позитивистская мысль:

«…Бояться смерти есть не что иное, как думать, что знаешь то, чего не знаешь. Ведь никто же не знает ни того, что такое смерть, ни того, не есть ли она для человека величайшее из благ, а все боятся ее, как будто знают наверное, что она есть величайшее из зол. Но не самое ли это позорное невежество — думать, что знаешь то, чего не знаешь? Что же меня касается, о мужи, то, пожалуй, я и тут отличаюсь от большинства людей только одним: если я кому-нибудь и кажусь мудрее других, то разве только тем, что, недостаточно зная об Аиде, так и думаю, что не знаю. А что нарушать закон и не слушаться того, кто лучше меня, будь это бог или человек, нехорошо и постыдно — это вот я знаю».

Дескать, надо для себя чётко понимать, что ты действительно знаешь, а чего не знаешь, и не судить о том, чего знать не можешь.

Я знаю только то, что я ничего не знаю.

Где мудрость, утраченная нами ради знания? Где знание, утраченное нами ради сведений?

Томас Стернз Элиот

Фраза, вынесенная в заголовок, замечательна по двум причинам. Во-первых, она принадлежит одному из умнейших людей нашей цивилизации. Этим человеком является Сократ. Во-вторых, (и это следует из первого) она наполнена глубинным смыслом. В чём же смысл этой фразы? Почему Сократ так явно демонстрирует своё незнание?

Я представляю себе человеческое знание островком в океане вселенского знания. Чем больше человек знает, тем больше его островок. Чем больше его островок, тем увереннее он чувствует себя в жизни. А что такое незнание? А незнание- это береговая линия, которая отделяет сушу от океана. И чем больше суша, тем длиннее эта береговая линия. Чем больше человек знает, тем больше размеры его незнания. Новые знания рождают новые вопросы. Нельзя знать всё. To know everything is to know nothing. Мудрость начинается с того, что человек осознаёт размеры своего незнания. Океан вселенского знания безграничен, и человеку не дано постичь его. Сколько бы человек не получал новых знаний, то, что ему ещё предстоит узнать, будет бесконечно велико.

Фраза, сказанная Сократом, имеет ещё и тот смысл, что знание не бывает совершенным. Чем больше знаний мы получаем, чем дальше развивается наука, тем чаще нам приходится пересматривать свои прежние взгляды. Даже таблица умножения, которую мы выучили в первом классе, оказывается может быть использована только в десятичной системе счёта. Ньютон устарел перед Эйнштейном, а взгляды Эйнштейна будут пересмотрены физиками будущего. И этот процесс бесконечен.

Произнося свою знаменитую фразу, Сократ понимал несовершенство своего знания.

Несовершенство человеческих знаний и невозможность объять необъятное приводят к тому, что человек может быть уверенным только в своём незнании. Понимание своего незнания- высшая мудрость, доступная человеку.

Но человек не был бы человеком, если бы не стремился к невозможному. Познать непознанное и совершенствовать свои знания- это те цели, ради которых стоит жить и наличие которых отличает нас от животных. Посмотрите на ребёнка, который делает первые шаги в жизни. Какая у него жажда знаний! Сохранить эту жажду в течении всей жизни- сверхзадача, к которой должен стремиться человек.

Сократ нашёл свой способ постижения истины. Он отверг высказывание, что в споре рождается истина, и противопоставил спору диалог. Что лежит в основе спора? Попытка доказать оппоненту свою правоту. Но ведь знание человека несовершенно, а значит и правота- понятие относительное. Если ты считаешь себя умнее своего оппонента, то твой долг помочь ему приблизиться к истине. Ты должен встать на его позицию и вместе с ним пройти весь этот тернистый путь. Сократ вступал в беседы с простыми людьми и обсуждал проблемы, которые их волнуют. Это позволяло ему обогащаться знаниями своего собеседника и решать сложные проблемы без антагонизма и ненависти. Диалог, а не спор, беседа с человеком, а не с толпой- вот в чём секрет Сократа. Он понимал, что в толпе человек глупеет. Я думаю, что это понимают и наши политики. Поэтому они так любят выступать перед большими массами людей, так как на разговор с конкретным человеком у них явно не хватает интеллекта.

Гегель называл Сократа одним из первых диалектиков, потому что в своих диалогах Сократ стремился дойти до истины через отрицание ложного. Он выявлял противоречия, которые содержались в понятиях и определениях, он выявлял противоречия, которые содержались в умах людей. Он называл это испытаниями. Как Сократ дошел до своего диалектического метода поиска истины? Кант утверждал, что мыслить- значит вести диалог с самим собой.

Сократ первым это понял. Он свой метод опробовал сначала на себе. Современники мудреца утверждают, что часто можно было увидеть Сократа, стоящего неподвижно и о чем-то напряженно думающего. Так он мог стоять часами. В это время Сократ думал или, согласно Канту, вёл диалог с самим собой. Отработав метод на себе, он пошёл к людям. К сожалению, это привело Сократа к смерти. Люди не простили ему своей глупости.

Зачем столько внимания уделять Сократу, который жил так давно? Человечество так сильно продвинулось вперёд, что знания древнего мудреца давно уже устарели. Так ли это? Сократ утверждал, что крайняя демократия, ратуя за неограниченную свободу, подготавливает нужду в тирании. Разве современная Россия не подтверждает истинность этого высказывания? Может быть, демократам в нашей стране следовало внимательней изучать наследие Сократа? Сократ видел основу благополучия государства в нерушимости законов, в повиновении граждан законам. Утверждение спорное, если не учитывать, что он понимал под словом «закон» слово «справедливость».

Законное должно быть справедливым, а справедливое законным. А в России закон всегда входил в конфликт со справедливостью, поэтому русские люди всегда стремились к справедливости, но никогда не были законопослушными. Сократ был сторонником умеренной демократии, соблюдения законов, умелого руководства государством. Можно что-нибудь этому возразить?

Сократ жил в бедности. Почему? Он был умён, а в современном мире принято считать, что ум и богатство являются тождественными понятиями. Может быть, Сократ разделял взгляды киников, которые считали его своим родоначальником? Нет. Вспомним знаменитую фразу Сократа, сказанную Антисфену, который старался выставить напоказ дыру в своём плаще: «Сквозь этот плащ я вижу твоё тщеславие». Есть и другая фраза Сократа: «Ведь я только и делаю, что хожу и убеждаю каждого из вас, и молодого, и старого, заботиться прежде и сильнее всего не о теле и не о деньгах, но о душе, чтобы она была как можно лучше». Я думаю, что церковники очень обрадовались бы этой фразе мудреца, но вынужден их разочаровать.

По свидетельству Ксенофонта, Сократ связывал душу с умственной деятельностью, считая её лоном разума и мышления. И когда Сократ призывал к заботе о душе, он имел в виду мудрость, интеллектуальность и моральные усилия, а не святость. По Сократу, душа- источник благоразумия, сдержанности и самообладания. И до тех пор пока душа сохраняет контроль над телом и чувственными вожделениями, человек остаётся нравственным. Это первый аргумент в пользу того, что Сократ стремился ограничить свои потребности.

Другим аргументом является то, что Сократ считал, что для государства губительным является не только нищета граждан, но и богатство. Богатый человек является плохим гражданином, так как его заботит больше всего не благополучие страны, а сохранность собственного имущества. Кроме того, богатый человек меняет сферу своей деятельности, что наносит вред обществу. Земледелец, который нажил себе богатство за счет своего труда, перестаёт быть земледельцем; ремесленник перестаёт быть ремесленником. Общество теряет умелых людей, а приобретает тунеядцев. Так считал Сократ, и так поступал Сократ, так как у него взгляды, слова и дела соответствовали друг другу.

Как быть мудрым? Понимать, что твоё знание несовершенно и ничтожно мало; стремиться овладевать новыми знаниями; понимать, что твоя правда не является единственной и самой совершенной в мире; избегать споров, а стремиться к диалогу; говорить с человеком, а не с толпой. Я не считаю, что эти правила являются достаточными, но необходимыми они являются точно.

Пример преимущества диалога перед спором. Вечный спор между работником, который хочет получать как можно больше, и работодателем, который стремится платить меньше, чтобы иметь преимущество в ценовой конкуренции, заменим диалогом. Поставьте зарплату работника в зависимость от количества и качества его труда, дайте ему возможность участвовать в распределении прибыли предприятия, и конфликт исчезнет. Работник и работодатель будут вместе стремиться повысить производительность труда и увеличить прибыль.

Спасибо Сократу!

Марк Аврелий.
Непротивление злу насилием.

Я знаю, что надо придумать — Барто. Полный текст стихотворения — Я знаю, что надо придумать

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
Как предложить событие в «Афишу» портала?
Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]. ru

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Как выбрать начальную школу для ребенка

Софья Гаврилова

нашла альтернативный способ образования для сына

Моему сыну Яше восемь лет, в этом году он пошел во второй класс.

За прошлый год мы успели попробовать две системы обучения: традиционное школьное образование и обучение дома. И в конце концов выбрали учебу в частном семейном классе.

Расскажу, почему так вышло.

УЧЕБНИК

Курсы Т⁠—⁠Ж

Ясно и просто обо всем, что касается ваших денег: от инвестирования до экологии

Начать учиться

Почему я выбрала для сына семейное обучение

Яша пошел в школу, когда ему исполнилось семь лет, хотя, по моим ощущениям, для него это было рано. Если бы он остался дома и поиграл еще год, а не начал ходить в школу, то ничего бы не потерял.

Школу мы не выбирали. Записывались в первый класс во время локдауна, поэтому не смогли заранее даже познакомиться с учителями. В итоге сын просто пошел в ближайшую, прикрепленную к тому же образовательному комплексу, что и наш детский сад.

В мае 2020 года нам позвонили из школы и сказали, что ребенка определили в класс, который учится по программе 1—3. Это значит, что дети проходят весь материал первого класса за первое полугодие, второго класса — за второе полугодие, а дальше идут в обычном темпе.

Я засомневалась, потянет ли это сын: он все делает вдумчиво и не любит спешки. Но знакомые очень рекомендовали нашу учительницу. А она, в свою очередь, на онлайн-собрании успокоила родителей: дети легко справляются с заданиями первого класса, поэтому им будет скучно заниматься по обычной программе. В итоге мы решили попробовать.

Тесты, которые определяют готовность ребенка к школе, можно найти на сайтах онлайн-школ, например «Фоксфорда». Но задания в нашей школе были сложнее. Например, они проверяли, умеет ли ребенок считать в пределах 20

Это решение было большой ошибкой. Яша — высокочувствительный ребенок. Он все воспринимает близко к сердцу, распознает малейшую разницу в интонациях, долго адаптируется к незнакомым условиям. Например, в детском саду он три месяца сидел на лавочке, смотрел на общие игры, но категорически отказывался участвовать. Хотя все пересказывал и запоминал. Еще сын занимается любым делом медленно и тщательно, чтобы все точно получилось правильно.

Поэтому, несмотря на то что он был достаточно подготовлен к школе, классическая программа 1—4 подошла бы ему лучше: у сына было бы больше времени привыкнуть к новому образу жизни.

А с программой 1—3 у нас сразу возникли проблемы. Расскажу о них подробнее.

Слишком много домашних заданий. Хотя по закону домашние задания в первом классе запрещены, оказалось, что у школьников, которые обучаются по этой программе, гора заданий на дом. Я думаю, это связано с особенностями программы: из-за того, что дети проходили за один год программу и первого, и второго класса, учителя пренебрегали некоторыми правилами для первоклассников.

Домашние задания были почти каждый день по каждому предмету начиная со второй недели. В основном прописи и 1—2 страницы заданий по математике.

Кто-то из ребят успевал делать почти все в школе. Но мой сын очень медлительный, поэтому ему приходилось тратить много времени еще и дома. Сначала он доделывал то, что не успел в классе, и только потом приступал к домашней работе. Он приходил из школы около 13:00, обедал и садился за уроки. Заканчивал к 17:00. Фактически первоклассник трудился полноценный рабочий день. Мне показалось, что это слишком много для его возраста.

Прописи для первоклассников выглядят так. Каждый день сыну приходилось осваивать 2—3 подобные страницы. Источник: ozon.ru

Оценки. Оценки в первом классе тоже запрещены. Из-за них дети начинают сравнивать себя с другими, а еще стремятся не к получению знаний, а к одобрению учителя. Но в Яшином классе оценки были, хотя и не шли в журнал.

Мой разговор с учителем и родителями ни к чему не привел. Все были уверены, что оценки — благо и без них невозможно оценить уровень знаний ребенка. Я недоумевала, почему в первом классе эту задачу не могут выполнять плюсики и минусики.

Постепенно стала замечать, что Яшин интерес к знаниям заменил страх получить плохую оценку. Его уже не так интересовало, откуда берутся камни, зато он беспокоился, достаточно ли правильные и ровные у него получаются буквы, чтобы оценка была хорошей.

Переживания из-за строгих правил. Уже с трех лет мой сын соблюдал любые правила всегда и везде. Школа не стала исключением.

На уроке он не мог попросить даже ручку — объяснял тем, что ребят отвлекать нельзя. Другие дети вертелись, болтали и получали замечания. Яша их запоминал, чтобы ни в коем случае не получить самому. Это привело к тому, что на протяжении школьного дня он постоянно находился в сильном напряжении.

Все эти проблемы накапливались в течение трех месяцев. К концу ноября ребенок пришел в совершенно невменяемое состояние: плакал над уроками, без конца ругался и огрызался. Он перестал делать то, что любит, например рисовать и играть. Хотел только смотреть мультики. Стало очевидно, что ситуацию нужно срочно менять.

Сначала я хотела перевести сына в обычный класс, который учится по программе 1—4, но это оказалось непросто. Во время уроков детей настраивали на успешную сдачу экзаменов в декабре. А чтобы ученики проявляли больше усердия, пугали тем, что они снова отправятся в первый класс, если не пройдут тестирование.

На Яшу это сильно подействовало: он не хотел переходить в класс, который учится по другой программе, рыдал, говорил, что ему важно сдать этот тест и перейти во второй класс. Ему казалось, что пойти в другой первый класс — это проигрыш, такое может случиться, только если ты совсем глупый.

Мы приняли решение поддержать сына и доучиться в школе до тестирования. Яша сдал его на отлично. После этого я написала в свободной форме два заявления: на перевод в первый класс, который учится по системе 1—4, чтобы во втором полугодии сыну не пришлось осваивать программу второго класса, и о переходе на семейное обучение.

Сыну мы сказали, что он пойдет во второй класс в сентябре. Это его расстроило. Но каникулы помогли: через месяц его состояние нормализовалось, он снова стал играть, рисовать, петь и сочинять истории.

Как мы с сыном учились дома

Основную программу первого класса сын уже прошел за первое полугодие. Поэтому на полгода домашней учебы в приоритете у нас были следующие задачи:

Развивать навык чтения, чтобы сын легко читал и понимал написанное. С этим было не очень: он медленно собирал буквы в слова, пропускал точки. В итоге не мог сказать, что сейчас прочитал: без знаков препинания получалась полная путаница.
Тренировать навык письма, чтобы рука привыкала к нагрузкам.
Развивать субъективную позицию ученика. Нам важно было показать сыну, что он может частично управлять процессом обучения.
Сохранить систему уроков, чтобы во втором классе ему не нужно было вновь привыкать.

Мы организовали процесс обучения дома так. Два обязательных урока утром: сначала чтение, потом русский или математика — их мы чередовали. Третий урок был по выбору — сын мог сам сказать, что хочет узнать или чему научиться. Временных рамок я не ставила, хотя, наверное, нужно было: сын выполнял задания столько времени, сколько ему требовалось. Иногда получалось очень долго.

Как проходило чтение. Поначалу сын мог выбирать любую книгу. Но он останавливался на одних и тех же, уже хорошо ему знакомых и с мелким шрифтом — такие сложно читать, быстро устают глаза. В итоге я стала сокращать выбор до двух новых книг с адекватным по размеру шрифтом.

Помимо размера букв мне было важно содержание. Я хотела, чтобы чтение было в удовольствие и мотивировало сына читать еще больше.

В книге рассказов Николая Носова крупный шрифт, который хорошо читается. Заниматься комфортно А здесь шрифт совсем мелкий: ребенок будет быстро утомляться, читая такую книгу

Сын читал вслух. Если где-то пропускал буквы или произносил слово с ошибкой, я просила перечитать это слово еще раз. Если предложение было длинным и сложным, просила повторить его целиком. Часто напоминала ставить пальчик на читаемую строку, чтобы не потеряться в тексте.

Сын много злился. Но я проговаривала: чтобы узнавать новое и интересное, важно уметь читать. Еще мы вместе обсуждали примеры, почему и как чтение может пригодиться в жизни, — сына это убеждало.

За время занятий дома мы сильно продвинулись в чтении. Сын стал читать довольно бодро, легко пересказывал смысл прочитанного. Думаю, такой результат мы получили благодаря двум факторам. Во-первых, читали каждый день. Во-вторых, я могла помочь ему, объяснить — пока он ходил в школу, у нас просто не было на это времени.

Как проходил русский язык. По русскому мы переписывали кусочки текста из книг, которые он выбирал, — примерно по три длинные строчки за занятие. Сыну было сложно: возможно, для него это было слишком много.

С этой страницы мы переписывали текст по абзацам. Здесь они небольшие по объему

Я не заостряла внимание на ошибках — важнее было, чтобы сын привык к письму и научился попадать на тетрадную строчку. Для него это было непросто, а ошибки только добавляли ощущение, что ничего не выходит и все напрасно.

Сидеть рядом с ним во время выполнения заданий в мои планы не входило. Поэтому, когда он просил об этом, я говорила: «Напиши строчку, и я приду посмотреть, какие красивые буквы у тебя получились». Это давало мне немного времени на домашние дела. А еще помогло сыну увидеть свой прогресс — он стал самостоятельно подчеркивать красивые буквы. И чем чаще я обращала на это внимание, тем увереннее он себя чувствовал.

Сын не стал писать в разы аккуратнее или красивее. Я ставила другую задачу — сохранить навык письма и уйти от слез и нервов. Все удалось: у Яши исчез нервный тик и капризы из-за того, что ничего не получается. Думаю, если бы я с самого начала знала, как проводить занятия, с чего начинать и чем заканчивать, результат был бы гораздо лучше.

Как проходила математика. По математике я распечатывала примеры из интернета, давала смешные задачки Остера и сама старалась сочинить что-то похожее.

Обычно мы решали три задачи и несколько примеров или только примеры — столько, сколько входит на обычный тетрадный лист. Новые темы не брали — укрепляли и повторяли то, что было пройдено в школе. Иногда я искала и добавляла задачи на логику, но мне было сложно их объяснить.

Для первоклассника у Остера подходят не все задачи. Например, отсюда можно выбрать задачу под номером 5, а третья или седьмая еще слишком сложные. Источник: labirint.ru У Яши не было проблем с математикой. Но мы все равно занимались через день, чтобы не забыть все, что прошли в школе

Предметы по выбору. Здесь у Яши была полная свобода, но он почти всегда выбирал рисование. Это были не просто каляки на свободную тему — он занимался по видеоурокам с «Ютуба». На самом деле мне было не столь важно рисование — я хотела научить сына формировать внутренний запрос на обучение и находить для этого материал.

В марте сын начал посещать занятия по мифологии от онлайн-школы «Открытый ковчег». Этот курс нам порекомендовала знакомая. Занятия проходили раз в неделю по «Зуму».

Хотя формально преподавательница просто рассказывала мифы, это было организовано в формате семинара, и дети активно в нем участвовали. На каждом занятии выстраивался диалог — историю как будто рассказывали все вместе. Любой ученик мог высказаться — предположить или вспомнить, что будет дальше. Мне это нравилось: я видела, что создается пространство, в котором нормально думать, ошибаться, проявлять себя.

Яша молча слушал и не участвовал в разговоре, но потом все пересказывал. Я пару раз спросила, почему он молчит. Сын ответил, что либо не знает, либо не успевает ответить. Кто-то уже сказал похожее, и он не хочет повторяться. Этого было достаточно: я увидела в словах логику и смысл. А еще знала, что Яша присоединится к разговору, как только почувствует себя готовым и будет уверен в ответе.

Впечатления от учебы дома

В целом учеба дома давалась нам тяжело. Кроме сына и его заданий у меня были и другие заботы: годовалая дочь, которая требовала внимания, удаленная работа, написание диплома и домашние дела. А еще каждый день начинался с просьб сына дать сегодня поменьше заданий. Я должна была твердо говорить «нет» — это утомляло.

Но с точки зрения финансов учиться дома выгоднее. В государственную школу мы купили форму примерно на 7000 Р и учебные материалы на 2000 Р. Еще каждый месяц платили 2200 Р за дополнительные занятия олимпиадной математикой. Но результат меня не устраивал: на уроках Яша научился только ждать, когда на доске появится правильное решение и ответ. Поэтому сын перестал туда ходить.

Дома мы платили только 1600 Р в месяц за мифологию, которую ребенок посещал раз в неделю. Всего — 4800 Р.

На учебу в школе мы потратили 17 800 Р за четыре месяца

Дополнительные занятия по математике	8800 Р
Школьная форма	7000 Р
Учебные материалы	2000 Р

Дополнительные занятия по математике

8800 Р

Школьная форма

7000 Р

Учебные материалы

2000 Р

Почему мы решили вернуть сына в школу

Мы с мужем адепты семейного образования или схожих по идее объединений. На наш взгляд, государственная школа — сплошная коллективная травма как для детей, так и для родителей. Расскажу подробнее о том, в чем я вижу главные проблемы государственной школы.

Мотивация оценкой. Это единственный метод мотивации, который используют в школах. На мой взгляд, это убивает всякий интерес ребенка к предмету, ведь для того, чтобы получать хорошие оценки, не нужно копать глубоко — достаточно механически правильно выполнять задания.

Отсутствие индивидуального подхода и человечного отношения к ученикам. Даже если в школе хорошие учителя, сама система делает их вклад в образование детей минимальным. К ученикам принято относиться как к бесправным существам и стричь всех под одну гребенку. В классе из 30 человек преподавателю просто некогда заниматься тем, чтобы выявлять индивидуальность каждого ребенка. Эта система уходит своими корнями в советское время, где было необходимо быть таким, как все, но в современном мире это не актуально и не помогает реализации.

Отношение к детям видно даже в мелочах. Ученикам предлагают ходить в туалеты, которые не закрываются. Кто из взрослых захотел бы сам посещать такие?

Нам очень не хотелось возвращать ребенка в эту атмосферу, но стало очевидно, что для него важны друзья и общение. Речь не о социализации: мы часто ездим в семейные лагеря, путешествуем компанией и много общаемся с семьями друзей. Этого достаточно, чтобы сын умел коммуницировать с другими людьми. Но все это не учит ребенка выстраивать долгосрочные отношения.

Раньше такую задачу мог решить двор с друзьями, но в Москве это сложно организовать. Почти все с одного кружка идут на другой, и, чтобы просто пригласить друзей в гости, нужно долго состыковывать расписания.

В поездках Яша учился общаться с другими взрослыми и детьми, но ему этого было недостаточно

Есть и другая проблема: сын остро нуждается в друзьях и общении, но ему очень сложно найти себе друга. Для этого нужно долго привыкать к человеку, найти точки соприкосновения и в конце концов отвести ему место в своем сердце. Уровень ответственности примерно такой же, как выбрать жену.

К сожалению, школа, в которую мы ходили первую половину учебного года, не помогла справиться с этой задачей. У детей не было ни времени, ни пространства для игр и близкого знакомства, поэтому все просто собирались на перемене вокруг ребенка с телефоном. Но и дома найти себе друзей Яша не мог.

Еще одна причина, по которой я не хотела продолжать занятия дома, заключалась в наших отношениях с сыном. Мне было сложно совмещать в себе роли родителя, учителя и организатора, а сыну — понять, в какой ситуации мы сейчас находимся. Из-за этого он часто канючил, проверял границы, да и мне уже меньше хотелось просто обниматься и играть с ним.

Получалось, что в рамках нашего образовательного процесса всем было плохо, но при этом было совершенно непонятно, как построить его иначе. Поэтому я решила, что хочу быть просто мамой, которая поддержит и поможет, а учить Яшу будут преподаватели.

В домашней атмосфере сложно отделить уроки от других дел и игр, особенно если младшая сестра всегда рядом

Что такое частный класс

Когда мы ушли из обычной школы, знакомая подсказала, что есть маленький частный класс, в котором нам наверняка бы понравилось. Там в детях развивают желание познавать мир, прислушиваются к их мнению и учат следовать своим интересам. Мы позвонили туда, но мест не было. Спустя три месяца, в апреле, мне написали, что одно место внезапно освободилось. Мы тут же поехали знакомиться.

Все понравилось с первых минут. Дети бросились показывать сыну класс, позвали играть вместе. Было заметно, что здесь ребят учат общаться, решать конфликты, уважать границы. Никто не сидит в телефоне. На переменах дети шутят и играют.

Учителя разговаривают с ребенком на равных: искренне интересуется, что у него происходит, что не получается, в чем нужна помощь. Очень человечное отношение.

По факту этот частный класс — объединение родителей, чьи дети находятся на семейном обучении. Мамы и папы совместно нанимают учителей для того, чтобы те проводили занятия.

В классе 15 ребят, всем по 8 лет. Есть директор — он же организатор класса, два учителя, два воспитателя, психолог и приходящий учитель музыки. Занятия проходят в просторном помещении: стоят парты, за ними — большой ковер и шкаф с настольными играми.

Официально мы прикреплены к заочному отделению частной школы «Феникс». Это бесплатно, если есть московская прописка. Там же сын будет сдавать аттестацию.

За посещение частного класса каждый месяц отдаем 18 500 Р. В эту сумму включены аренда помещения, зарплата учителей, обеды детей. Для нас сумма увеличивается еще на 5000 Р ежемесячно — столько мы платим няне за то, чтобы она каждый день забирала сына и привозила его домой: занятия проходят далеко от нас.

23 500 Р в месяц для нашей семьи много. Но это дешевле, чем любая частная школа в Москве, где ценник начинается от 40 000 Р. Такую сумму мы бы не потянули. Но мы видим, за что платим, — не за математику или чтение, а за ресурсную среду. Такую, в которой ребенку комфортно учиться, развиваться, общаться.

Как дети учатся в частном классе

Процесс обучения выглядит так. Сегодня уроки ведет один из учителей, в организационных моментах ему помогает воспитатель. На следующий день выходит вторая пара «учитель — воспитатель». 1—2 раза в неделю занятие проводит психолог.

Учебный день длится с 10:00 до 16:50, уроки — по 40—45 минут. В расписании чтение, русский язык, математика — они идут каждый день, английский язык — 3 часа в неделю, окружающий мир и ИЗО — по 2 часа в неделю, музыка и театральная студия — 1 час в неделю. По желанию можно играть на скрипке или флейте — учитель музыки приходит раз в неделю.

Однажды, спустя две недели после начала занятий, сын пришел и сказал: «Я сегодня играл на флейте. У меня очень хорошо получается». Сын держал флейту в руках первый раз. Хотя на деле звуки были еще не такими, какими должны быть, ребята его здорово поддержали.

Занятия идут по обычной программе, иногда ребята даже немного отстают. Но никто никуда не гонится. Домашних заданий поначалу почти не было, потом их начали потихоньку добавлять.

Например, математику преподают по учебнику Н. Сопруновой. Мне нравится, что помимо примеров и задач автор дает много заданий на логику и мышление

На уроке русского языка занимаются письмом и орфографией без учебника. Иногда используют распечатки. На английском пока так же. Учебника по окружающему миру тоже пока нет.

Каждое утро начинается с того, что ребята усаживаются в круг и рассказывают, что у них произошло вчера. Это пространство для коммуникации: ты можешь чем-то поделиться, и тебя выслушают. В этот момент есть ощущение единства, все поддерживают друг друга, аутсайдеров здесь нет. Сыну это нравится — он следит за тем, чтобы не опоздать к началу круга.

После этого в расписании по четыре урока: два с утра и два после обеда. Еду, к слову, готовит мама одного из учеников и приносит на всех. Обычно на завтрак это пирог и фрукты, на обед — мясо с овощами и гарнир.

В середине дня всегда есть часовая прогулка. Меня очень радует, что дети не смотрят в телефоны, а играют в салочки, резиночки и другие игры друг с другом. Такие дворовые игры почти канули в Лету, но именно они учат детей общаться, договариваться, уступать.

Чем обучение в частном семейном классе отличается от обычной школы

Я выделила три главных отличия, которые сразу бросаются в глаза.

Акцент не на объеме заданий, а на регулярности. В обычной школе нам говорили: дома нужно решить столько-то примеров. И мы решали: раз задано, то нужно выполнить. И неважно, сколько времени на это уйдет. Для медлительного ребенка такой подход может привести к перегрузке и элементарному нежеланию учится — как было у нас.

В частном классе все по-другому. Например, на математике учитель выдает ребятам большой лист с примерами. Но суть не в том, чтобы сидеть, упираться и в конце концов сделать все, а в том, чтобы заниматься этим не более 5 минут каждый день. Столько же времени выделяют на автоматизацию навыка счета. Чуть больше — 15 минут в день — отдают прописям и укреплению навыка письма. Еще 15 отводится на самостоятельное чтение: ребенок может выбрать из шкафа ту книгу, которую ему хочется почитать именно сейчас.

По отсечкам видно, что с каждым днем количество решенных за 5 минут примеров увеличивается

Одному и тому же заданию уделяется стабильно небольшое количество времени. Но благодаря такой регулярности у детей формируются нужные навыки.

Свой потенциал раскрывают дети, а не родители. На некоторых уроках есть творческие задания. Например, на окружающем мире нужно было выбрать страну, перечислить варианты, как до нее можно добраться и что там посмотреть.

В обычной школе подобные задания задают на дом. По факту взрослые делают за ребенка все или почти все. Здесь за процессом хотя и следит куратор — помогает, подсказывает, если нужно, — но дети все равно выполняют задание сами. Зачастую не всегда логично, но самостоятельно — так, как умеют.

Мне кажется, такой подход учит детей развиваться, отталкиваясь от реальности и того, что есть сейчас. Учит силе маленьких шагов. А еще настраивает на то, что учеба — это ответственность ребят, а не их родителей.

Создается пространство для общения и дружбы. К сожалению, я много слышу о травле в обычной школе. Вот пример из окружения. Третьеклассника, который живет с нами по соседству, в школе задирают другие мальчишки. Учителя не реагируют, говорят, что это дети и они привыкли так общаться. По факту взрослые сознательно не занимаются атмосферой в классе, пуская все на самотек и отдавая в руки девятилеток.

В частном классе по-другому. Да, здесь нет строгой дисциплины, и это порой видно: ребята могут шуметь и баловаться. Но дети в большинстве случаев слушают взрослых, потому что взрослые их тоже слушают и слышат.

Здесь ребят не сравнивают и не поддерживают конкуренцию. Их жизнь в классе опирается на то, что каждый ученик важен. Например, на уроках все слушают друг друга, а если вдруг кого-то перебили, возвращают ему слово. Никто не дразнится из-за того, что кто-то не такой, как остальные. Если бы такое возникло, то тут же было пресечено учителями.

Я вижу, что здесь сын усваивает правильную модель общения.

Впечатления от учебы в частном классе

Разным детям нужны разные формы обучения. Нашему ребенку категорически не подошла обычная школа с ее системой, где ошибка приравнивается к катастрофе и много правил, которые далеко не все дети хотят соблюдать. Яша отлично соображает, но сильно стесняется и сложно адаптируется в коллективе. Частный класс помогает ему преодолевать эти трудности, а обычная школа, наоборот, их усугубляла.

Адекватная среда для развития ребенка и доброжелательные сверстники — это главное, что дает обучение в частном классе.

Не уверена, что тут Яша получит блестящее образование. Скорее всего, если начнутся проблемы с каким-то предметом, то с сыном придется заниматься мне либо подтягивать репетитора. Зато я точно знаю: тут его научат включать голову, следовать своим интересам, быть внимательным к себе и другим. И когда придет время экзаменов, ребенок, у которого не отбили желание учиться, подготовится и хорошо их сдаст. Возможно, с помощью репетиторов, но сдаст.

При этом уже сейчас заметно, что сын учится с интересом и удовольствием, явно улучшая навыки по всем предметам.

Я пока не знаю, что мы будем делать после четвертого класса. Скорее всего, смотреть по обстоятельствам. Если поймем, что сын проявляет интерес к какому-то конкретному предмету, то, возможно, будем искать среднюю школу с определенным уклоном — математическим или естественно-биологическим. Либо записываться в тематические кружки. В любом случае будем стремиться к тому, чтобы процесс обучения был для сына комфортным и приносил положительные эмоции.

Запомнить

Самое главное, школа для ребенка, а не ребенок для школы. Если ребенок постоянно плачет по утрам и не хочет собираться, сильно переживает из-за оценок, забрасывает любимые занятия, в школе не ест и не ходит в туалет, это тревожные сигналы для родителей. Как минимум нужно поговорить об этой ситуации с учителем.
Если решить проблемы с помощью учителя не удалось, можно попробовать перейти в другой класс. Или решиться на семейное обучение. Тогда учиться можно будет дома, но каждый год сдавать аттестацию в той школе, к которой ребенок прикреплен.
Нужно быть готовым к тому, что семейное обучение — это большой труд для родителей, у которых есть своя работа и домашние дела. Хотя с финансовой точки зрения учиться дома выгодно: не нужно тратить деньги на форму и время на дорогу.
Иногда родители, чьи дети находятся на семейном обучении, объединяются и нанимают учителей самостоятельно. Вариант с таким частным классом хорош для тех, кому не подошла обычная школа, но и учить ребенка самостоятельно тоже оказалось сложно. Как правило, это небольшая группа, доброжелательная атмосфера и адекватная нагрузка, с которой ребенок справляется, не теряя интереса к учебе.
Затраты на обучение в частном классе полностью берут на себя родители: это аренда помещения, зарплата учителям, обеды детям. В месяц выходит весомая сумма, но, как правило, это меньше, чем плата за частную школу.

Как узнать, где моя посылка или письмо?

Чтобы узнать, где находится ваша посылка или письмо, введите трек-номер на сайте. Также вы можете воспользоваться мобильным приложением, и вам будут приходить уведомления о передвижении ваших посылок.

Трек-номер для отслеживания вы получаете при отправке посылки, заказного письма, заказной бандероли или заказной открытки — он указан на чеке.

Трек-номер отправлений по России состоит из 14 цифр. Его вводят без пробелов и скобок.

Пример: 35005145009747

Если посылку, письмо или бандероль отправили вам — трек-номер для отслеживания нужно узнать у отправителя (интернет-магазины обычно указывают его на странице заказа). При оформлении заказов по возможности просите продавца оформлять регистрируемое отправление.

Трек-номер международных отправлений состоит из 13 символов, в нем используются латинские заглавные буквы и цифры. Его также вводят без пробелов и скобок. Пример: CA123456789RU

Согласно Техническому стандарту Всемирного Почтового Союза, отслеживаться могут только международные регистрируемые почтовые отправления, трек-номера которых начинаются на буквы R, C, E, V и L.

Простое отправление из-за границы нельзя отследить по России — оно не регистрируется в почтовой информационной системе.

Сервис отслеживания Почты России принимает большинство международных трек-номеров. Если сервис не принимает ваш номер — попробуйте отследить на сайте почты страны отправки.

Международные отправления могут идти через транзитные пункты (например, посылка из Нью-Йорка в Москву может идти через Берлин, что отображается в системе отслеживания).

Если по вашему трек-номеру нет информации, возможно, прошло еще слишком мало времени с момента отправки, и информация скоро появится. Попробуйте повторить попытку позже. Для того, чтобы получать актуальную информацию по вашей посылке, зарегистрируйтесь на сайте Почты России и подпишитесь на уведомления по вашему трек-номеру.

Если у вас нет трек-номера, отследить посылку или письмо не получится. Адрес и фамилия получателя для этого не подходят. В таком случае попробуйте обратиться в ваше почтовое отделение: возможно, посылка или письмо уже доставлены.

Если прошло много времени, а посылка, бандероль или письмо так и не прибыли, нужно подать заявление на розыск.

Создание MergeField в .docx на Python / Хабр

Введение

Доброго времени суток.

Сразу скажу, что я не разработчик. Лишь системный-аналитик в абстрактной международной компании. Так что, прошу за код не бить палками.

Цель статьи: если кто-то будет гуглить про встраивание MergeField в docx с помощью Python, то это заняло чуть меньше времени чем у меня.

Предыстория. Как обычно бывает, бизнес что-то придумал, собрали встречу. У юристов была/есть проблема, что пункты в различных договорах одинаковые и если надо внести изменения в одном таком пункте, то надо пересмотреть абсолютно все договора, где он участвует. Юристы показали идею, что есть excel документ, где указаны пункты договора. Эти пункты можно промаркировать, что они относятся к одному или другому документу. Потом должен появится какой-то VBA скрипт (или что-то похожее), который должен уже собрать полноценные документы по маркировкам. Формат выходного файла — docx. Стандартный шаблонный документ.

Мне задача показалась интересной, тем более уже был опыт работы на Python с библиотекой pandas для чтения данных из excel. Вторым пунктом для выбора технологии послужило, что я VBA знаю и понимаю гораздо хуже чем Python.

Так это превратилось в pet-проект.

Собственно, можно сказать, здесь началось самое интересное. Чтение файла и создание docx не вызвало особо проблем. Но, как все понимают, в договорах довольно много переменных, взять хотя бы данные клиента, которые должны быть вставлены блок подписей документа.

Про MergeField и Python

Переменные в docx реализованы через MergeField.

Соответственно встает первый вопрос, который вызвал проблемы — как с помощью библиотеки python-docx вставить такие поля?

Не нашел стандартной функции. Нашел исключительно примеры прямого встраивания структуры XML в документ. Мне, как далеко не разработчику и избалованного библиотеками Python, это сделало больно. Конечно же пришлось написать свою функцию. Об этом и пойдет речь далее.

Обычно, на момент гугления я натыкался на ниже описанный пример создаваемого XML.

Пример взят из: https://stackoverflow. com/questions/37518114/fill-mergefield-using-openxml

<w:r>
  <w:fldChar w:fldCharType="begin" />
</w:r>
<w:r>
  <w:instrText xml:space="preserve"> MERGEFIELD  TestFoo  \* MERGEFORMAT </w:instrText>
</w:r>
<w:r>
  <w:fldChar w:fldCharType="separate" />
</w:r>
<w:r w:rsidR="00FA6E12">
  <w:rPr>
    <w:noProof />
  </w:rPr>
  <w:t>«TestFoo»</w:t>
</w:r>
<w:r>
  <w:rPr>
    <w:noProof />
  </w:rPr>
  <w:fldChar w:fldCharType="end" />
</w:r>

Соответственно тоже сделал по аналогии.

Получилось, что-то похожее, как на странице — https://github.com/python-openxml/python-docx/issues/262

def _create_field(self, paragraph, value, text="F9"):
        r = paragraph._p.add_r()
        sfldChar = OxmlElement('w:fldChar')
        sfldChar.set(qn('w:fldCharType'), "begin")
        r.append(sfldChar)
        r = paragraph. _p.add_r()
        instrText = OxmlElement('w:instrText')
        instrText.text = value
        r.append(instrText)
        r = paragraph._p.add_r()
        fldChar = OxmlElement('w:fldChar')
        fldChar.set(qn('w:fldCharType'), "separate")
        r.append(fldChar)
        paragraph.add_run(text)
        r = paragraph._p.add_r()
        efldChar = OxmlElement('w:fldChar')
        efldChar.set(qn('w:fldCharType'), "end")
        r.append(efldChar)
        return DocxField(sfldChar, efldChar)

Но мне показалось, что данное решение не очень красивое и не все учитывает, что есть в Word.

Реализация

Поэтому решил реализовать отдельное. Создал отдельный файлик, который можно переиспользовать для своих целей.

from docx import Document
from docx.oxml import OxmlElement
from docx.oxml.ns import qn
from docx.text.run import Run


def add_mergefield(field_name: str, **kwargs) -> Run:
    '''
    Add mergefield in docx.text.run

    Usage: add_mergefield(
        'str',
        before='text',
        after='text'
    )

    :param field_name: the name of new field
    :param kwargs:
        run = run where you need to set mergfiled;
        format = one of |Upper|, |Lower|, |FirstCap|, |TitleCase|;
        before = text before field;
        after = text after field;
        mapped = True - mapped field;
        vertical = True - vertical format
    :return: Run with added mergfiled
    '''
    if 'run' in kwargs:
        run = kwargs['run']
    else:
        run = Document(). add_paragraph('').add_run()._r

    field_option = ''
    field = ''

    if field_name[0:1] == '«' and field_name[-1:] == '»':
        field_option = f' MERGEFIELD ' + field_name[1:-1]
        field = field_name
    else:
        field_option = f' MERGEFIELD ' + field_name
        field = '«' + field_name + '»'

    ordered_kwargs = {}
    if 'format' in kwargs: ordered_kwargs['format'] = kwargs['format']
    if 'before' in kwargs: ordered_kwargs['before'] = kwargs['before']
    if 'after' in kwargs: ordered_kwargs['after'] = kwargs['after']
    if 'mapped' in kwargs: ordered_kwargs['mapped'] = kwargs['mapped']
    if 'vertical' in kwargs: ordered_kwargs['vertical'] = kwargs['vertical']

    for key, value in ordered_kwargs.items():
        if key == 'format':
            if value == 'Upper':
                field_option += f' \* Upper'
            if value == 'Lower':
                field_option += f' \* Lower'
            if value == 'FirstCap':
                field_option += f' \* FirstCap'
            if value == 'TitleCase':
                field_option += f' \* Caps'
        if key == 'before':
            field_option += f' \\b ' + value
        if key == 'after':
            field_option += f' \\f ' + value
        if key == 'mapped' and value == True:
            field_option += f' \\m'
        if key == 'vertical' and value == True:
            field_option += f' \\v'

    field_option += f' \* MERGEFORMAT '

    ordered_kwargs = {}
    if 'before' in kwargs: ordered_kwargs['before'] = kwargs['before']
    if 'after' in kwargs: ordered_kwargs['after'] = kwargs['after']
    if 'format' in kwargs: ordered_kwargs['format'] = kwargs['format']

    for key, value in ordered_kwargs. items():
        if key == 'before':
            field = value + ' ' + field
        if key == 'after':
            field = field + ' ' + value
        if key == 'format':
            if value == 'Upper':
                field = field.upper()
            if value == 'Lower':
                field = field.lower()
            if value == 'FirstCap':
                field = field.capitalize()
            if value == 'TitleCase':
                old_field = field
                field = ''
                for str in old_field.split():
                    field += str.capitalize() + ' '
                field = field.strip()

    # <w:fldSimple w:instr=" MERGEFIELD $offerNumber \* Upper \b asd \* MERGEFORMAT ">
    # <w:r>
    # <w:t>ASD «$OFFERNUMBER»</w:t>
    # </w:r>
    # </w:fldSimple>
    fld = create_element('w:fldSimple', run)
    create_attribute(fld, 'w:instr', field_option)
    obj = create_element('w:r', fld)
    obj = create_element('w:t', obj)
    obj. text = field

    return run

def create_element(name:str, parent=None):
    '''
    Create new object in XML tree.

    :param name: type name of new object
    :param parent: obj created by OxmlElement()
    :return: created Object OR created child Object
    '''
    sub_obj = OxmlElement(name)
    if parent is not None:
        try:
            parent.append(sub_obj)
            return sub_obj
        except Exception:
            print('oops')
    else:
        return sub_obj


def create_attribute(element, name, value):
    element.set(qn(name), value)

Вторым вопросом с которым я столкнулся, была необходимость вставлять форматированный текст из excel. Здесь я решил задачу с помощью markdown и в частности библиотеки mistletoe. Данная библиотека возвращает массив с указанием стилей.

И вишенкой на торте стала необходимость передать все это добро обычному пользователю. Здесь, решение тоже довольно стандартное. Использовалась библиотека auto-py-to-exe.

Конечный результат можно посмотреть здесь.

Заключение

Конечно же данное решение не может считаться промышленным и это чистой воды тренировка. И бизнесу оно тоже не может подойти в рамках целевого решения. Оно может применяться, как заглушка на время, и, конечно, расширяемо, и все можно доработать. И идей куча, что можно было бы сделать. Как минимум, киллер фича ворда — отображение внесенных изменений в документ. Для юристов это довольно критично и удобно. Но рамками excel это уже не решается, по крайней мере, на мой взгляд. Должна появится какая-то БД. Но это никому не нужно на текущий момент, а значит можно найти более стоящие задачи.

Надеюсь, что это кому-то помогло и что у кого-то другого ушло чуть меньше времени на гугление информации на тему «как создать MergeField в docx».

знать в предложении | Примеры предложений из Cambridge Dictionary

Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете. Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Кембриджского словаря, издательства Кембриджского университета или его лицензиаров.

Познакомиться — значит узнать, а познакомиться с чем-то — значит узнать это.

Он действительно должен был знать лучше и использовать как.

Мы не знаем что это может означать в будущем.

Но есть и неизвестные неизвестные — те, которых мы не знаем мы не знаем .

Мы делаем это, потому что не знаем что еще делать.

С другой стороны, мы знаем, что не меньше 2м.

Я недостаточно знаю , чтобы что-то построить.

Чего они не знают , так это того, что они знают .

Известно, что это тот случай, когда a = r.

Им нужно знать чего они не знают .

Тем не менее, мы знаем из типа ввода, что не более одного тел может подписаться на электронную почту.

Простой ответ таков: настолько, что невозможно знать , с чего начать.

Известно, что это происходит и способствует повышению производительности биологических систем.

Он не знал , когда ушли изгои.

Парламент не знал, что на него нашло.

Это привязки, сделанные до того, как стало известно, что решение существует.

По крайней мере, это то, что требуется от каждого изучающего музыку, чтобы знать .

Агенты, которые знают , что они делают, будут делать то, что они решили сделать.

Но, говорит, мы не знаем какие именно (или до какой степени).

Однако на сегодняшний день мы ничего не знаем о механизмах, управляющих составом кокцидных колонизаторов.

Знаем ли мы , что делает ранняя зрительная система?

Они могут привести пример бейсбольных команд, которые знают, кто из их игроков внес свой вклад, и при этом не знают , сколько им платят.

Игрокам не нужно знать что-либо друг о друге, кроме реальных стратегий, выбранных в каждом раунде.

Знать примеры использования слов в предложениях на хинди и английском

ОСОБЕННОСТИ МЕРАХИНДИ
Получите все о хинди в одном месте для самостоятельного изучения
(Алфавиты хинди, цифры, слова, предложения, беседы, разговорный хинди, викторины на хинди и полная грамматика хинди)
Номера
Узнайте все значения хинди для всех чисел с произношением. Очень полезно для ежедневных разговоров во время покупок, путешествий и т. д., Получить все кардинальные и порядковые числа.
Качество звука/произношение
Попрактикуйтесь с нашим произношением всех слов, букв и цифр. Регулярная практика улучшит ваши навыки обучения. Составьте расписание и учитесь с полной радостью.
Ведра приговора
5000+ предложений, которые знакомы и используются ежедневно в нашей повседневной жизни. Мы предоставляем в трех основных категориях, как,
Ежедневные фразы, такие как приветствие, утешение, вера, представление себя, рутинные обязанности и т. д.,
Грамматические предложения, основанные на глаголах, такие как Is-Am-Are, Was-Were, Do-Does-Did-Done, This-What-These-Then-These и т. д.,
Основное слово Предложения с использованием образцов слов, таких как «После», «Назад», «Назад», «Хорошо», «Правильно», «Видеть» и т. д.,
Актуальные обсуждения
Различные ситуации разговоров, представленные в форме диалога. Попрактикуйтесь с нашими различными моделями разговоров. Мы обеспечиваем множество бесед для 2 и 3 человек в самых разных ситуациях.Чтобы легко подключиться и учиться умным и простым способом.
Разговорный хинди
Найдите различные уровни изучения хинди из нашего разговорного хинди. Здесь выучите множество списков слов, полезных слов/фраз и ежедневных простых предложений. Эта модель исключительно предназначен для новичков. Они будут охватывать все основные исследования для разговорного хинди. Мы также рассматриваем людей на продвинутом уровне.
Викторина на хинди
Играйте с интересной викториной для всех хинди алфавитов, цифр, слов.Здесь вы можете найти все соответствующие тесты и проверить свои знания в тестовой модели MCQ (вопрос с несколькими вариантами ответов). Вы можете легко запомнить и вспомнить все, что вы изучаете на хинди. Мы предоставляем эксклюзивную ссылку на викторину под каждой категорией на их странице, и мы предоставляем специальную ссылку на викторину для всех алфавитов хинди, чисел, слов, разговорного хинди.
примеров микроагрессии на рабочем месте и как ее уменьшить
Примеры микроагрессии на рабочем месте и способы ее снижения
Что такое микроагрессии?
Что вы делаете, когда кажется, что стереотипы управляют вашей работой? Микроагрессия на рабочем месте — это незаметное поведение, которое затрагивает членов маргинализированных групп, но со временем может накапливаться и создавать еще большие конфликты.Если вы не можете точно указать на проблему, является ли стрессор поведенческим, экологическим или вербальным, это может быть серия микроагрессий на рабочем месте, подпитывающих огонь.
Виды микроагрессии на рабочем месте:
Поведенческий – передача сообщения с помощью действий или символов, демонстрирующих нечувствительность к стереотипам идентичности.
Окружающая среда – отсутствие представительства и разнообразия, включая пол, расу, этническую принадлежность и сексуальную ориентацию.
Вербальный – сказать что-то, что может не показаться прямым, но неуважительным или оскорбительным для маргинализованной группы.
Категории микроагрессии на рабочем месте включают те, которые проявляются в виде открытой дискриминации, предвзятого поведения, злоупотреблений или домогательств. Во многих случаях агрессию бывает трудно точно определить и устранить, потому что она не является столь явной и очевидной или даже злонамеренной. А в некоторых случаях микроагрессия является неосознанным поведением преступника.
Примеры микроагрессии
Существуют различные категории микроагрессии на рабочем месте, наиболее распространенными из которых являются микронападения, микроинсульты и микроинвалидации. Каждый тип может иметь длительное влияние на способность жертвы чувствовать принадлежность или социальное признание на работе и дома, что является фундаментальной частью полного раскрытия их потенциала и ощущения себя признанным ценным членом общества.
К сожалению, поскольку на эту тему не часто говорят в повседневной обстановке, некоторые агрессоры могут даже не осознавать, что они перешли черту, проявив бесчувственность или предвзятость по отношению к чьему-либо классу, расе, национальности, религии, возрасту, сексуальной ориентации, полу или инвалидности. .
Вот некоторые распространенные микроагрессии, которые часто упускают из виду:
Микроатаки
Микронападение — это тип открытой дискриминации или критики, преднамеренно направленный на дискредитацию маргинализованной группы. Этот тип микроагрессии включает в себя косвенные оскорбления, принижение или запугивание, например, расистские эпитеты, вырезанные на стене, размещение исторически оскорбительных символов, таких как флаги конфедератов или свастики, оскорбления в адрес других, связанные с религией или сексуальностью, такие как насмешки над одеждой или культурными нормами группы, или другой язык или действия, которые сигнализируют маргинализованной группе, что они неполноценны и достойны плохого обращения или предвзятости.
Микроинсульты
Микроинсульт — это комментарий, который сообщает, что демографическая группа не уважается, но цель рассматривается как исключение из стереотипа. Это часто рассматривается как комплимент в глазах человека, который его сказал, но на самом деле является прямым оскорблением человека, который его получает. Тот, кто наносит микрооскорбление, часто даже не осознает, что оскорбил цель из-за своей собственной бессознательной предвзятости или предубеждения.
Например, если кто-то убеждает вас, что вы не похожи на негативный стереотип вашей маргинальной группы, это считается микроинсультом.С другой стороны, изоляция также может рассматриваться как микроинсульт, например, оценка женщины как «суровой», когда она говорит авторитетно, переговаривание с ней на собраниях или игнорирование ее мнения, несмотря на то, что такое же поведение поощряется, когда речь идет о ее коллегах-мужчинах. .
Другой пример микроинсульта происходит в отраслях, где предпочтение отдается определенной демографической группе, и меньшинство становится «невидимым», например, мужчины-медсестры или женщины-пилоты.
Микроинвалидации
Микроинвалидация — это комментарий или действие, которое игнорирует опыт исторически неблагополучных членов группы.Это особенно характерно для членов группы, которые хотели бы увидеть изменения или выразить себя, когда речь заходит о проблемах, с которыми они столкнулись как маргинализированный член общества, но слишком часто жертва игнорируется, дискредитируется и даже высмеивается этими людьми. которые не пережили то же самое или не хотят привлекать к себе внимание и тоже становятся мишенью.
Примером микроинвалидации является высказывание «Я не вижу цвета», когда на самом деле цель видит в этом очень большую часть своей личности или того, как она идентифицирует себя как личность.Имея это в виду, он лишает цель их расовой идентичности, которую не нужно отрицать или преуменьшать каким-либо образом.
Различия не являются неправильными, и говоря так, мы минимизируем системный расизм, который сохраняется даже сегодня.
Вместо этого это больше похоже на:
Вы меня не видите: моя личность делает меня невидимым.
Вы меня не слышите: мои мысли и мнения не имеют значения.
Вы меня не понимаете: мой опыт не стоит знать.
Разнообразие заключается в признании и оценке ценности наших различий. Речь также идет о понимании того, что чей-то опыт и то, как он движется по жизни, во многом определяется его личностью.
Обработка микроагрессии, когда вы являетесь целью
Если вы являетесь объектом микроагрессии на рабочем месте, то вы, вероятно, чувствуете себя неполноценным как личность, сомневаетесь в своих способностях или задаетесь вопросом, принадлежите ли вы вообще к социальной среде.Это общие симптомы того, что вы являетесь мишенью, и ситуация может вызвать у вас ощущение газлайтинга и замешательства.
На самом деле, микроагрессия может стать настолько распространенной и подавляющей, что это скажется на вашем психическом или физическом здоровье и создаст постоянно враждебную рабочую среду. Когда вы подвергаетесь микроагрессии, важно не позволить обидчику «победить» или позволить его негативному поведению задержаться и подорвать вашу самооценку.
Найдите минутку, чтобы рассмотреть следующие шаги, если вы стали мишенью:
Обращение за поддержкой к надежным сверстникам и близким.
Признать собственную ценность и потенциал, не позволяя никому устанавливать стандарт того, кто вы есть как личность.
Разберитесь с ситуацией лицом к лицу, выступая против агрессора на профессиональном уровне.
Обращение в отдел кадров, чтобы задокументировать проблему и попросить о помощи.
Существуют способы устранения такого поведения, которые приводят к прорывам в общении, которые эффективно решают проблему. Но поскольку бессознательная предвзятость не всегда осознается преступником, даже постфактум, важно подходить к разрешению конфликта в случае микроагрессии с осторожностью и осторожностью.
Также важно обеспечить желаемый результат, не только остановив агрессию по отношению к цели, но и установив стандарт для всех, которому следует следовать в будущем, разъяснив, что является «правильным» или какое поведение является приемлемым и уместным.
Риски и проблемы противостояния микроагрессии
Противостояние микроагрессии может быть непростой задачей, особенно в тех случаях, которые коренятся в непреднамеренных и неосознанных предубеждениях или предубеждениях, а цена эскалации может привести к еще большему недопониманию.Поэтому важно уделить время тому, чтобы обдумать сложности микроагрессии с точки зрения каждой из сторон.
Часто микроагрессия напрямую не выходит за границы, которые можно было бы считать дискриминацией на основании правовой защиты, или ее не так легко доказать с учетом социального контекста, поэтому важно понимать проблемы, связанные с устранением микроагрессии на рабочем месте.
Как бороться с микроагрессией на работе
Если вы испытываете микроагрессию на рабочем месте, есть несколько шагов, которые вы можете предпринять, чтобы остановить злоупотребления, например, решить ситуацию прямо, записать свои мысли и обратиться за помощью к специалисту по кадрам.
Борьба с микроагрессией
Существуют некоторые риски, связанные с устранением микроагрессии, которые на первый взгляд могут показаться не столь очевидными. Например, если агрессию совершают несколько человек, трудно привлечь к ответственности кого-то одного или бороться с группой. В некоторых случаях может даже не быть человека, с которым можно было бы поговорить об инциденте, из опасения, что руководитель или группа сотрудников усилит агрессию в качестве формы возмездия.
Быть прямолинейным с обидчиком иногда может быть хорошим подходом, если агрессия достаточно незначительна, чтобы обратиться в лоб.Это показывает агрессору, что вы предоставили ему презумпцию невиновности, прежде чем «превзойти его голову» подать жалобу, что является попыткой свести к минимуму будущий конфликт между вами.
В этом случае это показывает агрессору, что вы сделали все возможное, чтобы подтвердить его личность, сообщив ему, как его поведение негативно повлияло на вас. Важно придерживаться профессионального подхода, излагая факты, например, говоря: «Я нашел то, что вы сказали/сделали, неприемлемым и прошу вас, как друга/коллегу, не допустить, чтобы это повторилось снова. ”
Дайте им понять, что простое извинение и исправление поведения — это все, что нужно для разрешения ситуации.
Запишите свои мысли
Иногда запись своих мыслей может помочь вам определить, как вы относитесь к проблеме и как ее воспринимают другие.
Можете ли вы назвать время, когда вы испытали микроагрессию?
Какие чувства у вас вызвала эта ситуация?
Как это повлияло на ваше общее состояние здоровья и самооценку?
Что бы вы хотели сказать человеку, который заставил вас чувствовать себя неполноценным или стереотипным?
Частью принятия решения является понимание того, как ситуация повлияла на вас и что вы чувствуете себя комфортно при этом.На самом деле, это может помочь вам осознать, что вы не одиноки в этом виде агрессии.
С другой стороны, запись каждой микроагрессии по мере ее возникновения и документирование подробностей инцидента может помочь вам объяснить ситуацию, когда вас попросят привести конкретные примеры.
Связаться с отделом кадров
В некоторых случаях первым шагом должно быть информирование отдела кадров о том, через что вы проходите, и это особенно верно в случае более серьезных случаев дискриминации или домогательств или когда вы испытываете всепроникающий страх в результате агрессии.
Некоторые шаги, чтобы сообщить отделу кадров о ситуации или инциденте на работе, могут быть такими:
Назначение общей встречи
Обратитесь к специалисту по кадрам в вашей компании и договоритесь о встрече с кем-то, кто обучен разрешению конфликтов и управлению ими.
Представить проблему
Иногда описание проблемы, не называя имен, является эффективным подходом к пониманию того, как решать конкретную проблему при поиске руководства без намерения «обманить» преступника.
Спросите совета или помощи
Обратитесь за советом к своему специалисту по кадрам или попросите его помочь вам в отслеживании и разрешении ситуации. Вполне вероятно, что ни одно действие не может быть использовано для решения этого типа проблемы, если только нарушение не было настолько серьезным, что требует увольнения. Таким образом, HR-специалист обучен придумывать подход, который приведет к беспроигрышному сценарию для компании и объекта агрессии.
Как остановить микроагрессию на работе
Менеджеры по персоналу обучены решать коммуникативные и поведенческие проблемы, возникающие на рабочем месте.На самом деле, они изучают эти навыки в классе и за его пределами, получая степень бакалавра делового администрирования или магистра делового администрирования в области управления персоналом, и это обучение позволяет им более усердно решать или внедрять лучшие практики, чтобы удержать корпоративную культуру от потакания микроагрессии.
Вот что могут сделать менеджеры по персоналу, чтобы решить эту проблему:
Узнайте о различных типах микроагрессии.
Признайте свои предубеждения и предубеждения.
Станьте союзником (выступайте за других, когда видите микроагрессию на рабочем месте).
Наймите промышленного/организационного психолога для обучения сотрудников тому, насколько вредны микроагрессии и как их избежать.
Обновление политик компании.
В тех случаях, когда агрессия носит более скрытый характер и не обязательно является результатом сознательного поведения или просто вызывает у жертвы плохое самочувствие, а не прямой «конфликт», который может быть обнаружен другими, важно заручиться советом обученный HR-специалист, поскольку разрешение может включать в себя больше, чем просто навыки управления конфликтами.
27 лучших примеров Интернета вещей, которые вы должны знать 2022
Подключенные устройства. Раскидистые сети. Огромные объемы данных. Короче говоря, это Интернет вещей. И никогда не было больше вещей в постоянно расширяющейся экосистеме IoT. От умных городов и автомобилей до умных стетоскопов и собачьих ошейников мир с каждым днем становится все более взаимосвязанным.
«Что на самом деле представляет собой Интернет вещей, так это информационные технологии, которые могут собирать свою собственную информацию», — сказал несколько лет назад пионер британских технологий Кевин Эштон.«Часто то, что он делает с этой информацией, не говорит что-то человеку, он [просто] что-то делает».
Лучшие примеры Интернета вещей (IoT), которые нужно знать
Подключенные устройства
Системы безопасности для умного дома
Автономное сельскохозяйственное оборудование
Носимые мониторы здоровья
Умное фабричное оборудование
Беспроводные инвентаризационные трекеры
беспроводной интернет
Биометрические сканеры кибербезопасности
Контейнерные перевозки и отслеживание логистики
Бывший исполнительный директор Google и Alphabet Эрик Шмидт сделал смелое предсказание об IoT: «Интернет исчезнет.Будет так много IP-адресов, так много устройств, датчиков, вещей, которые вы носите, вещей, с которыми вы взаимодействуете, что вы даже не почувствуете этого. Это будет частью вашего присутствия все время.»
Мы еще не там, но мы можем быть скоро — или скоро. А пока ознакомьтесь с этими реальными примерами Интернета вещей и стоящими за ними компаниями.
Связанный список компаний Интернета вещей в США
Подключенные автомобили
Airbiquity
Местонахождение: Сиэтл, Вашингтон
Как используется IoT: Airbiquity — компания, занимающаяся разработкой программного обеспечения и инжинирингом, которая предоставляет беспроводные (OTA) обновления и услуги управления данными для подключенных автомобилей.
Влияние на отрасль: Пользователи Airbiquity могут выбрать автоматическое и немедленное уведомление семьи или друзей в случае аварии.

Зуби

Местонахождение: Блумингтон, Миннесота
Как он использует IoT: Zubie предлагает GPS-отслеживание автопарка в режиме реального времени, а также мониторинг состояния транспортного средства и производительности водителя.
Влияние на отрасль: Если водитель имеет привычку резко тормозить или резко ускоряться, эта информация может быть использована для предотвращения возможных аварий и повышения эффективности использования топлива.

Товала
Местонахождение: Чикаго, Иллинойс
Как он использует IoT: Tovala предоставляет пользователям простой способ приготовления пищи без беспорядка, создавая интеллектуальную службу доставки духовки и наборов для еды, которая выполняет всю тяжелую работу и уделяет время пользователю.
Влияние на отрасль: Независимо от того, используете ли вы блюда от шеф-повара Tovala или более 750 совместимых продуктовых продуктов, умная печь Tovala работает путем сканирования QR-кодов или штрих-кодов и подключения к Wi-Fi, который затем используется для определения наилучшей температуры и времени приготовления. готовьте пищу, чтобы избежать недоваривания или подгорания. Умная печь Tovala также способна готовить блюда, приготовленные пользователем, что делает ее отличным вариантом для тех, у кого разная степень терпения на кухне.

Вайз
Местонахождение: Киркленд, Вашингтон,
Как компания использует IoT: Wyze производит широкий спектр устройств и устройств, управляемых IoT, которые позволяют пользователям более эффективно управлять продуктами, с которыми они взаимодействуют.
Влияние на отрасль: От продуктов для дома, таких как световые полосы, беспроводные пылесосы и лампы, меняющие цвет, до смарт-часов, внутренних и наружных камер, наушников и многого другого — Wyze производит высококачественные умные продукты, доступные и обогащающие многих людей.

ДЖОШ.ИИ
Местонахождение: Денвер, Колорадо
Как это использует IoT: JOSH.AI обеспечивает домашнюю автоматизацию с голосовым управлением с использованием различных устройств.
Влияние на отрасль: Ваш усилитель включается на 11, когда поступает важный звонок, и вы не можете найти пульт? Без проблем. Вы можете уменьшить громкость с помощью часов, телефона, планшета или компьютера.

Инстеон

Местонахождение: Лос-Анджелес, Калифорния
Как они используют IoT: Помимо управления освещением и техникой, Insteon позволяет пользователям контролировать окна, двери, утечки воды, дым и многое другое с помощью датчиков.
Воздействие на отрасль: Когда-нибудь уезжая в отпуск, вы задавались вопросом, не оставили ли вы окно открытым, чтобы воры и дождь могли его взломать? С Insteon вы будете знать, так ли это на самом деле, чтобы вы могли вернуться домой или позвонить соседу, чтобы закрыть дверь.

Подмигивание
Местонахождение: Нью-Йорк, Нью-Йорк
Как это работает с IoT: С помощью одного приложения пользователи Wink могут отслеживать и контролировать почти все в своих домах.
Влияние на отрасль: С помощью беспроводной камеры видеонаблюдения Dropcam вы можете удаленно контролировать свое имущество, чтобы проверить его на предмет повреждений или проникновения.

Безопасность/конфиденциальность
Веркада
Местонахождение: Сан-Матео, Калифорния
Как компания использует IoT: Verkada использует подключенную круглосуточную систему безопасности, которая обеспечивает максимальную безопасность зданий и, что более важно, людей внутри.
Влияние на отрасль: Предлагая широкий выбор камер видеонаблюдения различных размеров и конфигураций для простоты монтажа, таких как датчики окружающей среды, встроенные панели сигнализации и устройства контроля доступа, такие как дверные контроллеры и дверные считыватели, Verkada максимизирует контроль над безопасностью во всем здании. инфраструктура.Каждое устройство можно контролировать с помощью платформы Verkada Command, которая предоставляет полезную информацию в режиме реального времени и доставляет автоматические обновления на все устройства, подключенные к облаку.

Блокировка глаз
Местонахождение: Нью-Йорк, Нью-Йорк
Как они используют IoT: Eyelock создает технологию аутентификации на основе радужной оболочки глаза. Этот набор продуктов IoT обслуживает автомобильный, финансовый, мобильный сектор и сектор здравоохранения.
Влияние на отрасль: компания Eyelock недавно интегрировала встроенную технологию распознавания радужной оболочки глаза в торговое решение ViaTouch Media VICKI.

СимплиСейф
Местонахождение: Бостон, Массачусетс
Как компания использует IoT: SimpliSafe производит беспроводные/сотовые системы домашней безопасности, которые готовы к стихийным бедствиям, защищены от перебоев в подаче электроэнергии, работают в сверхзащищенных сетях и используют глубокое шифрование.
Влияние на отрасль: Датчики разбития стекла компании могут различать типы разбития — скажем, разбитую бутылку и разбитое оконное стекло.

Домашние решения с искусственным интеллектом

Местонахождение: Освего, Иллинойс
Как он использует IoT: AI Home использует технологии IoT для обеспечения домашней безопасности, интеллектуального освещения и продуктов для контроля климата.
Влияние на отрасль: Пока вас нет, технология искусственного интеллекта позволяет вам видеть, кто входил и выходил из вашего дома на основе пользовательских кодов.

Джон Дир
Местонахождение: Молайн, Иллинойс
Как компания использует Интернет вещей: Компания John Deere недавно приобрела компанию Blue River Technology, расположенную в Силиконовой долине, для достижения цели компании по применению Интернета вещей, машинного обучения и других технологий в сельском хозяйстве.Оборудование Deere отслеживает важные сельскохозяйственные факторы, такие как уровень влажности, температура воздуха и почвы и скорость ветра, и передает собранные данные фермерам.
Влияние на отрасль: Тракторы и другое оборудование компании оснащены подключенными к спутнику системами наведения и отслеживания, которые позволяют использовать данные отбраковки для так называемого «точного земледелия», что значительно повышает эффективность удобрений и пестицидов.

HerdDogg

Местонахождение: Ашленд, Орегон
Как используется IoT: HerdDogg производит легкие датчики, которые прикрепляются к ушам стадных животных для сбора данных о стаде и передачи их в облако, где затем к ним можно получить доступ через приложение компании.
Воздействие на отрасль: Компания HerdDogg недавно заключила партнерское соглашение с компанией по производству беспилотных летательных аппаратов для тестирования своей технологии на крупном рогатом скоте свободного выгула в калифорнийской долине Сан-Хоакин.

Подключенная розничная торговля/гостиничный бизнес
Вовлечь3
Местонахождение: Дэвис, Калифорния
Как он использует IoT: Engage3 предоставляет полезную аналитику, используя науку о данных, глубокие знания предметной области и инновационные технологии. Платформа MissionControl SaaS позволяет компаниям повысить наглядность и максимизировать рентабельность инвестиций за счет использования прогнозной аналитики и исторической базы данных о ценах и продуктах, содержащей миллионы UPC и миллиарды ежегодных обновлений цен.
Влияние на отрасль: C&S Wholesale Grocers недавно заключили партнерское соглашение с Engage3, чтобы добиться еще большего успеха благодаря более конкурентоспособным розничным ценам, используя данные и аналитику компании.

Энево
Местонахождение: Бостон, Массачусетс
Как компания использует IoT: Enevo использует контейнерные датчики с поддержкой IoT для управления отходами и услуг по переработке для различных секторов, включая розничную торговлю.
Воздействие на отрасль: Датчики компании собирают данные о мусорных баках, которые затем можно сравнить с графиками сбора, чтобы перевозчики мусора не могли выставлять вам счета за сборы, которые не были произведены.

Спектралинк
Местонахождение: Боулдер, Колорадо
Как он использует IoT: Spectralink использует мобильную технологию, связанную с IoT, для улучшения обслуживания клиентов, операционной эффективности, многоканальных продаж и знаний продавцов.
Влияние на отрасль: Флагманский отель сети Langham Hotels and Resorts, расположенный в Лондоне, недавно установил корпоративные смартфоны Pivot, чтобы персонал мог общаться более эффективно.

Подробнее 15 примеров того, как Интернет вещей делает розничную торговлю более разумной

Подключенное здоровье
Эндотроникс
Местонахождение: Лайл, Иллинойс
Как это использует IoT: Система сердечной недостаточности Endotronix Cordella соединяет пациентов и врачей с помощью упреждающего мониторинга, конечными целями которого являются раннее выявление сердечной недостаточности, более информированные медицинские вмешательства, более эффективное ведение пациентов и многое другое.
Влияние на отрасль: Пациентам с проблемами сердца врачи могут имплантировать крошечный датчик Endotronix для контроля давления в легочной артерии вместо гораздо более инвазивной катетеризации сердца.

Аналитика Nexleaf
Местонахождение: Лос-Анджелес, Калифорния
Как он использует IoT: Nexleaf предоставляет инструменты анализа данных и облегченные сенсорные услуги тем, кто работает в глобальных секторах общественного здравоохранения и изменения климата. Некоммерческая компания, ее команда ученых-компьютерщиков, инженеров-программистов, экспертов в области общественного здравоохранения и многих других активно работает в странах с низким и средним уровнем дохода.
Воздействие на отрасль: Проект NexLeaf StoveTrace помогает индийским женщинам в штате Одиша получить кредиты на покупку экологически чистых (и, следовательно, менее вредных) более энергоэффективных печей, которые регистрируют использование с помощью термодатчиков и отправляют данные на настенный монитор, с которого потом через блютуз скачивается.

Пропеллер
Местонахождение: Мэдисон, Висконсин
Как это использует IoT: Прикрепив датчик Propeller к ингалятору, пользователи могут узнать больше о том, что вызывает приступы астмы, оставаясь при этом на связи с друзьями, семьей и поставщиками медицинских услуг.
Воздействие на промышленность: Было показано, что использование цифровых данных для оценки контроля над астмой позволяет более точно определить, сколько затяжек ингалятора необходимо для контроля приступа, что, в свою очередь, может повлиять на рекомендации по использованию и улучшить здоровье пациентов.

ПодробнееЛучшее медицинское обслуживание и снижение стоимости лекарств: как Интернет вещей в здравоохранении меняет медицину

Подключенное производство
Тюльпан

Местонахождение: Somerville, MA
Как он использует IoT: Tulip — это быстрая, интуитивно понятная платформа, предназначенная для того, чтобы помочь оперативным группам создавать функциональные и удобные приложения, которые интегрируются с оборудованием на всем предприятии.
Влияние на отрасль: Шлюз ввода-вывода Tulip и Edge MC упрощают подключение к устройствам, датчикам и машинам на любом заводе, что позволяет им в режиме реального времени предоставлять информацию о производстве и визуализировать данные цеха.Платформа позволяет пользователям создавать и настраивать отчеты, информационные панели и визуализации в соответствии со своими потребностями с помощью инструмента аналитики самообслуживания, что позволяет руководителям производства постоянно быть в курсе своей работы.

Местонахождение: Бруклин, Нью-Йорк
Как компания использует IoT: StrongArm Technologies производит линейку носимых устройств безопасности, подключенных к IoT, которые используют массивный набор промышленных данных, чтобы обеспечить работникам внимание на уровне спортсменов и обеспечить их безопасность во время работы.
Воздействие на отрасль: Носимые устройства компании собирают гигабайты данных в день от каждого работника, рассчитывая показатели движения, время работы, машинные данные, действия видеонаблюдения и многое другое, чтобы сформировать оценку безопасности, которая может выявить недостатки безопасности или слепые зоны, ведущие к снижению эргономических травм на 60% в первый год после запуска StrongArm Technologies.

Ампер Технологии

Местонахождение: Чикаго, Иллинойс
Как компания использует IoT: Amper использует свою систему Factory OS, чтобы эффективно использовать подключенные к Интернету датчики и науку о данных для улучшения производственного процесса.
Влияние на отрасль: Датчики регистрируют множество важных аспектов, включая потребление энергии и время простоя, поэтому владельцы фабрик и руководители могут лучше планировать, сокращать расходы и определять области роста.

ПаллеТех
Местонахождение: Сан-Франциско, Калифорния
Как используется IoT: PalleTech производит поддоны для производства, подключенные к облаку. Поставщики поддонов могут отслеживать свои продукты и возможности переработки, в то время как пользователи могут получать важные данные, такие как температура и показания удара, через свои смартфоны.

Акзон
Местонахождение: Остин, Техас
Как компания использует IoT: датчики Axzon предоставляют важные данные в режиме реального времени в процессе производства автомобилей, а технология профилактического обслуживания отслеживает состояние заводского оборудования, помогая предотвратить поломки и трудоемкий ремонт.
Воздействие на промышленность: Постоянное наблюдение за температурой оборудования может предотвратить перегрев, который может расплавить обмотки двигателя или привести к поломке подшипников и, в конечном итоге, к выходу из строя.

Подключенные города
Суперпешеход

Местонахождение: Бостон, Массачусетс
Как компания использует IoT: Superpedestrian разрабатывает мобильность с участием человека для городов.
Влияние на жизнь: Колесо Superpedstrian Copenhagen Wheel совместимо практически со всеми велосипедами и значительно повышает мощность педалирования.
Везде беспроводная связь
Местонахождение: Чикаго, Иллинойс
Как это использует IoT: Гигабитная интернет-сеть Everywhere Wireless обеспечивает сверхвысокоскоростную беспроводную связь для жителей Чикаго.Скорости достигают 1 Гбит/с — это мегабыстро.
Влияние на отрасль: Хотя беспроводные услуги EW могут сосуществовать с интернет-услугами других провайдеров, они также позволяют клиентам вместо этого перерезать шнур и осуществлять потоковую передачу.

Городской след
Местонахождение: Беркли, Калифорния
Как компания использует IoT: Программа городского планирования UrbanFootprint используется для проектирования устойчивых городов.
Воздействие на отрасль: Город Мэдисон, штат Висконсин, поручил компании смоделировать воздействие и выгоды (в таких аспектах, как транспортная доступность, здоровье населения и выбросы) от улучшения системы скоростного автобусного сообщения в рамках обновления Комплексного плана до 2040 года.

ПодробнееКак умный город IoT сокращает отходы, экономит деньги и улучшает качество нашей жизни

Изображения из социальных сетей, Shutterstock и скриншоты веб-страниц компании.
Больше видов, чем вы знаете: примеры предлогов
Если вы впервые слышите термин «предлог», вы можете удивиться, зачем вам изучать примеры этого типа слов. Ведь предлоги, называемые здесь также соединительными словами, распространены, кратки и легко запоминаются.Так зачем же уделять им столько внимания? Что ж, чем лучше вы их понимаете, тем легче становится доносить свои мысли. Если вам нужно изучить основы соединения слов и посмотреть примеры предлогов, быстро посетите эту страницу.
На самом деле, соединительные слова позволяют легко создавать сложные предложения, соединяющие одну точку с другой. Кроме того, вы можете предоставить своей аудитории важную справочную информацию, включив в свои предложения соединительные слова, глаголы и существительные. Вот несколько примеров предлогов, показывающих, как правильные связующие слова дают читателю ключевую информацию.
ОРИГИНАЛ С СОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ СЛОВАМИ
Школа отменена. Школа отменяется на Пятница на парад.
Она спряталась. Она спрятала под одеяла по пугают ее брата-близнеца.
Тед сбежал. Тед сбежал в Майами на яхте.
Каждое предложение, содержащее хотя бы одно связующее слово, поможет вам лучше понять ситуацию. Это заставляет вас чувствовать, что предложения без связующих слов не дают полного сценария. Вот почему эта часть речи важна как для письма, так и для устной речи. Теперь, когда вы понимаете, почему слова-связки так ценны, давайте рассмотрим различные категории.Вы начнете с примеров предлога времени.
Время соединения слов: Примеры предлога
На — одно из самых распространенных слов, соединяющих время. Вы можете использовать его для обсуждения дней недели в этом примере с предлогами.
Что ты делал в пятницу? Я не видел тебя на вечеринке.
Итак, на В четверг вечером я заболел гриппом. Я все еще был болен на в пятницу, поэтому моя мама не позволяла мне выходить из дома.
В американском английском вы также используете на , чтобы обсудить выходные и отпуска.
Летом я люблю ходить на пляж по по выходным. Что ты любишь делать в летние выходные, Джордж?
Вы не были в отпуске более трех лет? Вам нужен перерыв!
В есть еще одно общеупотребительное время, соединяющее слово. Используйте его, чтобы говорить о периоде времени в этом примере с предлогами.
У меня урок плавания в завтра утром.
Мой папа ходил на концерт Битлз на крыше зимой 1969 года
At — это связующее слово, которое вы используете для описания того, что происходит в определенный час или время дня.
Вы помните, что у нас назначена встреча в 19:00? Будьте уверены, чтобы не забыть!
Не могу поверить, что бегу домой этой поздней ночью.
Вы также используете на вместо на при обсуждении выходных на британском английском.
В Лондоне вы спрашиваете: «Что вы делали в на выходных».
Прежде чем научиться использовать другие связующие слова, сделайте небольшой перерыв. Вот полезные уроки по формату MLA и другим стилям цитирования.
Место соединения слов: больше Примеры предлогов
On, in, и at являются примерами предлогов места. Однако вместо того, чтобы объяснять, когда что-то произойдет, как это делают слова, соединяющие время, слова места говорят нам, где что-то находится. Краткое введение для размещения соединительных слов и примеров предлога см. здесь для дальнейшего чтения.
Есть много причин, по которым вы должны использовать слово вместо , когда показываете расположение одной вещи в связи с другой вещью. Во-первых, вы можете использовать его, чтобы объяснить, когда что-то на поверх чего-то еще. Возьмите этот пример предлога:
Конечно, ты можешь одолжить мой карандаш.Это на книжной полке.
Во-вторых, на работает с вещью, прикрепленной к чему-то еще.
Я храню только лучшие картины на стене. Ничто другое не подойдет.
В-третьих, вы используете на для описания размещения.
Ванная комната находится наверху и на справа от вас.
Я на четвертом этаже нью-йоркского бульвара.
Наконец, на могут описывать различные способы передвижения.
Генри напуган, когда летит на самолете.
Это правда, но я люблю кататься на поездах!
В меньше используется, хотя он выступает в качестве места, соединяющего слова. По сути, вы используете его, чтобы описать, когда что-то находится внутри другого.
Я не могу сейчас говорить, я в машине.
Куда я сейчас еду? В настоящее время я в Египте.
Синтия добралась до финального уровня в своей любимой видеоигре.
Слово места в показывает конкретное местонахождение чего-либо.
Она встретила своих друзей на катке.
Вы используете и , чтобы описать, где происходят определенные события.
Она проделала огромную работу на соревнованиях по бодибилдингу.
Каждый год здесь проходит фестиваль на набережной.
At также описывает, где вы делаете типичные действия.
Я в работаю прямо сейчас.
Они оба на прямо сейчас на пляже.
Можно также заканчивать предложение предлогом. Взгляните на эти примеры предлога в действии!
Где ты в ?
Где он из ?
Кто идет с по ?
Во всех этих примерах предлогов показаны соединительные слова, завершающие предложение.Эти падежи, как видите, обычно заканчиваются вопросительным. Думаете, вы уже можете создавать свои собственные примеры предлогов?
Нужна помощь в написании работы по английскому языку? Вот полезная проверка бумаги! Есть также инструменты, которые помогут вам создавать цитаты в формате APA!
Различные варианты соединительных слов
Простой Примеры предлогов
Из и на — пара простых соединительных слов. Как вы используете каждый из них в примере с предлогами?
Из может либо показывать владение, либо выражать сумму.
Она подруга из Салли.
Мне полфунта из картофеля фри, пожалуйста.
По объясняет, кто что-то сделал.
Моя любимая книга была написана Р. Л. Стайном.
Эта песня от Taylor невероятно запоминающаяся.
Примеры предлогов : Двойные соединительные слова
Возьмите два простых соединительных слова и объедините их, чтобы получить двойные соединительные слова, такие как на и на . На выражает движение в определенное место.
Я получил на поезд , чтобы начать свое путешествие.
Он пошел на пристань, чтобы поймать немного рыбы.
Вы входите во что-то , когда путешествуете внутри или к центру этой штуки.
Я получаю в пул. Вы присоединяетесь?
Примеры предлогов : Составные соединительные слова
Иногда несколько слов образуют составные соединительные слова. Возьмем, к примеру, слова благодаря и независимо от . Благодаря означает то же, что и «из-за».
Я поступаю в Гарвард в следующем семестре спасибо по мои щедрые стипендии.
Независимо от означает несмотря на что-то или без учета этого.
Он не всегда носит шлем, несмотря на тот факт, что он может пораниться, катаясь на коньках.
Примеры предлогов : Герундий, соединяющий слова
Некоторые соединительные слова являются герундиями, которые представляют собой глаголы, оканчивающиеся на -ing, такие как во время и , исключая . Во время объясняет, когда что-то происходит.
Некоторые не пошли в армию во время Гражданской войны.
Исключить означает не включать кого-либо.
Мы все ели пиццу, , кроме Дэйва, потому что у него непереносимость глютена.
Фразы Примеры предлогов
Некоторые фразы также работают как связующие слова. Возможно, вы знакомы с , а также с или , за исключением .Вы используете , а также , чтобы включить что-то.
Этим летом я еду в Прагу , а также Будапешт.
За исключением , что-то исключает.
Мы все ели салат, , за исключением Дейва, потому что он на строгой мясоедной диете.
Примеры предлога для агента и инструмента
Когда кто-то что-то создает, он является агентом этой вещи.Вы уже знаете слово на ранее. с и без также входят в эту группу.
В комплекте с . Без исключает.
Он создает эту картину со своими наставниками .
Она готовит макароны без посторонней помощи.
Прежде чем вы закончите урок о примерах предлога, вам нужно изучить неправильное употребление или лучше познакомиться с контекстом чтения.Бывают случаи, когда предлог может стать частью глагола, рядом с которым он стоит в предложении. Эти примеры предлогов показывают:
Моя дочь выросла так быстро!
Свет был включен .
В обоих примерах предлогов выделенные жирным шрифтом слова включают предлоги до и до . Они сочетаются со своими глаголами, предшествующими им, и полностью изменяют значение двух слов.Теперь посмотрите, как изменение контекста глагола меняет назначение соединительных слов.
Лозы выросли вдоль водосточной трубы.
Группа детей включить следующий свет.
В обоих приведенных выше примерах предлога up и on возвращают свое первоначальное значение в качестве связующего слова и не принимают значения глагола.
Теперь, когда вы изучили несколько примеров предлогов, потренируйтесь составлять с ними собственные предложения.Правильно или неправильно, изучите и запомните все тонкости этих примеров предлога. Были ли среди всех категорий предлогов примеры предлогов, которые вы до сих пор не понимаете? Вы обнаружите, что часто используете эти слова, чтобы добавить деталей как в речь, так и в письмо. Практика делает совершенным, и использование примеров с предлогами имеет большое значение для совершенствования английского языка.
я знаю, что ты знаешь — Перевод на английский — примеры русский
Эти примеры могут содержать нецензурные слова, основанные на вашем поиске.
Эти примеры могут содержать разговорные слова на основе вашего поиска.
Я знаю, ты знаешь, что Кимми не станет нас шантажировать.
Я знаю, что ты знаешь как это было.
Я знаю, что ты знаешь мои мысли.
Я знаю, что ты знаешь наш секрет.
Я знаю, что ты уже знаешь о Стиве.
Я знаю, что ты знаешь , где находится Грег.
Я знаю, что ты знаешь мой секрет.
И я знаю, что ты знаешь латынь.
Я знаю, что ты знаешь , что случилось с Карлом.
Я знаю, что ты знаешь , как обращаться с толпой.
So che sai gestire la folla, l’hai già fatto in passato.
Я знаю, что ты знаешь , как обращаться с толпой.
Я знаю, что вы знаете о Фрэнке Галло.
Я знаю, что ты точно знаешь , кто она такая.
Я знаю, что ты знаешь Берра Реддинга из того же угла, что и я.
Я знаю, что ты знаешь что такое туалетная бумага.
Я знаю, что ты знаешь , где находится этот переключатель, Джейк.
So che sai dove si trova l’interruptore per l’espulsione, Джейк.
Я знаю, что вы знаете , как работает root.
Я знаю, что ты знаешь , где находится Гэб.
Я знаю, что ты знаешь , как ее спасти.
Ванда, Я знаю, что ты знаешь правила.
Как использовать «знаете ли вы, как» в предложении
34 точный
10000+ похожий
« Компактный
W ikipedia Best 5|$| /b> написать песню? {{Вы знаете}} {{что-нибудь}} о писательстве? Если вы собираетесь писать для пластинок, это выглядит так: A, B, C, ✕
Вы знаете, как написать песню? Ты знаешь что-нибудь о писательстве? Если вы собираетесь писать для рекордов, то делайте это так: A, B, C, B, C, C. Я не знаю, что ты делаешь. Вы делаете A, D, F, G, B, D, C. Вы не знаете, как написать песню… Вы когда-нибудь слушали поп-музыку? Вы когда-нибудь слышали рок-н-ролльную музыку… Вы должны спуститься вниз, когда будете уходить отсюда… и купить пластинки рок-н-ролла.
L iterature 6000|$|… «Это неловко. Мы должны {{открыть}} магазин, {{потому что}} крайне важно, чтобы его разум оставался в покое. Do вы знаете, как его открыть, мистер Бларт?» … ✕
… «Это неловко. Мы все равно должны открыть магазин, потому что крайне важно, чтобы его мысли оставались спокойными. Вы знаете, как открыть его, мистер Бларт?» …
L iterature 6000|$|… «Теперь,» […] сказал Гип-Гизиззл, […] «давайте {{обсудим}} ваши обязанности. Кажется, вы должен смешать королевский нектар, капитан Билл. Вы знаете, как это сделать?» … ✕
… «Теперь,» […] сказал Гип-Гизиззл, […] «давайте поговорим о ваших обязанностях. Кажется, вы должны смешать королевский нектар, капитан Счет. Знаете ли вы, как это сделать?» …
W ikipedia 5000|$|Знаете ли вы, как чувствовать себя одиноким? / The International Submarine Band … ✕
Знаете ли вы, как Это чувствует себя одиноким? / Международный оркестр подводных лодок …
W ikipedia 5000|$|Woaßt, wia des is? (Знаете ли вы, как {{это как}} это?) — Klüter/Meinunger — 3:37 … ✕
Woaßt, wia des is? ( Знаете ли вы, как это так?) — Klüter/Meinunger — 3:37 …
L итерация 60|$|Маска. Вы знаете, как вы получили эти деньги, сэр? Вы думаете, я ручаюсь, {{что это пришло}} по воле случая. ✕
Маска. Вы знаете, как вы получили эти деньги, сэр? Вы думаете, я ручаюсь, что это пришло по счастливой случайности.
L iterature 60|$|Знаете ли вы, как связать вместе два {{одеяла}} или простыни так, {{что}} узел не соскользнет? Ваша жизнь может когда-нибудь зависеть от такого простого ✕
Знаете ли вы, как связать вместе два одеяла или простыни, чтобы узел не соскользнул? Ваша жизнь может однажды зависеть от такого простого знания.
L итерация 6000|$| […] сказал Ринкитинк, {{глядя}} на прекрасный улов, когда Инга {{вернулась}} на берег; […] «они будут вкусными, когда их приготовят, но умеете ли вы их готовить?» … ✕
… «А», […] сказал Ринкитинк, глядя на прекрасный улов, когда Инга вернулась на берег; […] «они будут вкусными, когда их приготовят; но вы умеете их готовить?» …
L iterature 6000|$|его дворец,» […] сказала Алиса; […] «он ждал, то есть его тайна и {{драгоценная}} палата, чтобы вы открыли ее, эти триста лет. Знаете ли вы, как найти это секретная комната?» … ✕
… «У вас есть ключ от этого дворца», […] сказала Алиса; […] «он ждал — то есть его секретная и драгоценная комната имеет, чтобы вы открыли ее, эти триста лет. Вы знаете, как найти эту секретную комнату?» …
L итерация 6000|$|… «Лицемер! Знаете ли вы, как благородно и щедро она {{помогала}} мистеру и миссис Фрост в трудных ситуациях? как верно—‘ . .. ✕
… ‘Лицемер! Знаете ли вы, как благородно и щедро она помогала мистеру и миссис Фрост в трудной ситуации? как верно—‘ …
L iterature 6000|$|Тома пробрали мурашки по коже, когда мистер Харрисон посмотрел {{кругло}} освежить свою память. […] «Ларкинс, вы знаете, как это произошло?» … ✕
Холодный озноб пробрал Тома, когда мистер Харрисон огляделся, чтобы освежить его память. […] «Ларкинс, , ты знаешь, , как это произошло?» …
L iterature 6000|$|… «Ты выглядишь усталым», […] любезно сказала Розамонда; […] «положи {{ноги}} на переднее сиденье — никто не посмотрит. Ты знаешь сколько ты очистил?» … ✕
… «Ты выглядишь усталым», […] любезно сказала Розамонда; […] «положи ноги на переднее сиденье — никто не посмотрит. Знаете ли вы, сколько вы очистили?» …
L iterature 6000|$|n сделал {{немного}} {{нетерпеливый}} жест. […] «Тогда я думаю { {вы должны}} учиться, {{и есть много}} людей, которых нужно нанять в лесу, которые делают это. Ты знаешь, как долбить бревна секвойи и выдувать камни? много людей, которых можно нанять в кустах, которые делают.Ты знаешь, как долбить бревна секвойи и выдувать камни?» …
L iterature 6000|$|Итак, она начала: […] «о Мышь, ты знаешь, как {{выбраться}} из этого пула? Я {{очень устал}} {{плавать}} здесь, о Мышь!» […] Мышь посмотрела на нее скорее в ✕
Так она начала: […] «о Мышь, ты знаешь как выбраться из этого омута? Я очень устала плавать здесь, о Мышь!» […] Мышь довольно вопросительно посмотрела на нее и, как ей показалось, подмигнула одним из глазков, но ничего не сказала.
L iterature 6000|$|… «Ты знаешь умных людей, Анна. Ты знаешь, как обращаться с {{о нашей}} книгой-мышеловкой? Наш {{книжный продавец}} {{вот}} школьник, все не с той стороны, и когда я t ✕
… «Знаешь умных людей, Анна. Вы знаете, как справиться с нашей книгой-мышеловкой? Наш книгопродавец — член школьного совета, совсем не на той стороне, и, когда я попытался нащупать дорогу, он понял, что печать и подготовка книги обойдутся гораздо дороже, чем мы можем рискнуть. » …
L iterature 6000|$|Она {{выслушала}} это, сплошь улыбки и добродушие: […] «Дорогой мой, ты знаешь, как я могла бы ответить вам, если бы я была злой женщиной?» … ✕
Она слушала это, сплошь улыбки и добродушие: […] «Дорогой мой, знаешь ли ты, как я мог бы ответить тебе, если бы я была злой женщиной?» …
L iterature 6000|$|MORELL. Ты молодой чертенок, ты умеешь { {dangerous}} {{это}} {{скажи это}} мне? Или (с внезапным подозрением) что-то сделало тебя храбрым? ✕
МОРЕЛЛ. Ты юный чертёнок, ты знаешь, как опасно говорить мне это? Или (с внезапным подозрением) что-то сделало вас храбрым? …
L iterature 6000|$|… «В {{первом}} месте откуда вы знаете, как я люблю?» — спросил лорд Ламбет. — А во-вторых, почему бы мне не полюбить ее? … ✕
… «Во-первых, , откуда вы знаете, как я люблю?» — спросил лорд Ламбет. — А во-вторых, почему бы мне не полюбить ее? . ..
L iterature 6000|$|каких яиц ты хочешь к этому молоку? потому что я должен вести остальных к моей тете — это мое оправдание, что я здесь. Думаю, три или четыре. Вы знаете, как победить их? или мне это сделать?» … ✕
… «Мне очень жаль, — сказала она, — я не смела принести больше ничего. Мы такая маленькая семья, а моя тетя так следит за слугами. Я добавил в молоко немного виски — так оно полезнее, — а с яйцами вы сможете приготовить что-нибудь поесть.Сколько яиц вы будете хотеть к тому молоку? потому что я должен вести остальных к моей тете — это мое оправдание, что я здесь. Думаю, три или четыре. Вы знаете, как победить их? или мне сделать это?» …
L iterature 60|$|Вы умеете делать леденцы? В {{моем нынешнем}} жалком состоянии {{единственный способ}} развлечься, который я могу найти, это установить девочек из ✕
Вы знаете, как делать леденцы? В моем нынешнем жалком состоянии единственный способ развлечься, который я могу найти, это заставить девочек из школы работать в саду и готовить! Для начала в кулинарии я предложил заплатить за любое количество потраченного сахара, если они смогут изготовить для меня один или два кристалла леденца. (По пути к Двенадцатому торты, знаете ли, и сахарные животные. Одна подруга Франчески испекла ей пасхального барашка в натуральную величину в сахаре.) На первую попытку сегодня утром мне принесли в виде липкого желе.
L iterature 6000|$|ни яиц ты будешь хотеть этого молока? потому что я должен вести остальных к моей тете — это мое оправдание, что я здесь. Думаю, три или четыре. Вы знаете, как победить их? или мне это сделать?» … ✕
… «Мне очень жаль», […] она сказала: […] «Я не осмелилась принести вам больше ничего. Мы такая маленькая семья, а моя тетка так следит за прислугой. Я подлила немного виски в молоко — это так полезнее — а из яиц можно и покушать… Сколько яиц вам понадобится к этому молоку, потому что я должен отнести остальные к тетке — вот мое оправдание, что я здесь. Думаю, три или четыре. Ты знаешь, как их обыграть? Или мне это сделать?» …
L итерация 6000|$|…» «Я буду, {{моя маленькая}} мисс Мэри; {{и по большему количеству}} причин, чем вы думаете. Мало ли, вы знаете, насколько ужасно {{это должно быть}} раб.» … ✕
… «Я буду, моя маленькая мисс Мэри, и по большему количеству причин, чем вы думаете. Маленький знаете ли вы, как ужасно быть рабом.» …
L iterature 6000|$|… «Опять бедняки! Из этого {{казалось бы}} сделать вывод, что мы сейчас процветаем. Вы знаете, сколько я должен половине магазинов в этом городе, Гарри? … ✕
… «Опять бедняки! Казалось бы, теперь мы процветаем. Ты знаешь, сколько я должен половине магазинов в этом городе, Гарри?» …
W ikipedia 500|$|ppi вся семья живет в лачуге размером с эту комнату. Дети покрыты болячками и их животики выпирают, потому что у них нет еды. Знаете ли вы, насколько повезло тебе? Знаете ли вы, насколько повезло тебе? Сделайте что-нибудь для своей страны.» … ✕
Той ночью Кеннеди вернулся в Вашингтон, округ Колумбия. Он застал свою семью за ужином в Hickory Hill, очень взволнованный и, по словам его дочери Кэтлин, [. ..] «побледневший». […] Он объявил своим детям: […] «В Миссисипи целая семья живет в лачуге размером с эту комнату. Дети покрыты болячками и их животики выпирают, потому что у них нет еды. Знаете ли вы, как повезло вам ? Знаете ли вы, как повезло вам ? Сделай что-нибудь для своей страны.» …
W ikipedia 5000|$|Окупунда Омухива у ку я? Вы умеете {{танцевать}} Омухива? … ✕
Окупунда Омухива у ку i? Знаете ли вы, как танцевать Омухива?…
W ikipedia 5000|$|rimeiro encontro com final feliz (Советы для первой встречи со счастливым концом) и Poder Sexual Feminino. Seu? (Женская сексуальная сила. Знаете ли вы, как использовать свою?) … ✕
Марсия написала две книги по саморазвитию: Dicas para um primeiro encontro com final feliz (Советы для Первая встреча со счастливым концом) и Poder Sexual Feminino.Голос Сабе Усар или Сеу? (Женская сексуальная сила. Знаете ли вы, как Использовать свою?) . ..
W ikipedia 5000|$|g Kabisay-an». = Это Висайи. b) […] «Magbinisaya mi diri» […] = Мы говорим здесь на кебуано. c) […] «Kamao/Kahibalo ka magbinisaya?» […] = Вы знаете, как говорить на кебуано?. ✕
… 1) уравнительный ( […] тема = сказуемое […] ) ~ в этом типе предложения вы можете поменять местами тему и сказуемое, не меняя мысли предложения.[…] а) […] «Мао кини анг Кабисай-ан». = Это Висайи. б) […] «Magbinisaya mi diri» […] = Здесь мы говорим на кебуано. в) […] «Камао/Кахибало ка магбинисая?» […] = Вы знаете, как говорить на кебуано?.
L iterature 6000|$|… «Разве Эвелин не {{присоединилась}} к вечеринке, которая пошла приветствовать Джима?» […] Бернар возобновил. […] «Довольно счастливая мысль Джанет! Вы знаете, как он {{впечатлил}} Эвелин?» … ✕
… «Разве Эвелин не присоединилась к группе, которая пришла приветствовать Джима?» […] Бернар продолжал. […] «Довольно счастливая мысль Джанет! Знаете ли вы, как он произвел впечатление на Эвелин?» . ..
L iterature 6000|$|… «Он {{был}} {{тщательно}} обучен. Вы знаете, как это было сделано?» […] спросила она, когда Санчо лег {{отдохнуть и}} быть ласкаемым детьми. ✕
… «Он прошел тщательную подготовку. Вы знаете, как это было сделано?» […] спросила она, когда Санчо лег, чтобы отдохнуть и быть ласкаемым детьми.
L iterature 6000|$|… «Ваш {{брат}} другой представитель вашей породы», […] продолжил Полковник. […] «Шантажист! Подлый, злобный зверюга. Вы знаете, как он получил эти письма?» … ✕
… «Ваш брат был представителем вашей породы», […] продолжил Полковник. […] «Шантажист! Подлый, злобный зверюга. Вы знаете, как он получил эти письма?» …
W ikipedia 50|$|Вы знаете, как написать песню? {{Вы знаете}} {{что-нибудь}} о писательстве? Если вы собираетесь писать для пластинок, это выглядит так: A, B, C, ✕
Вы знаете, как написать песню? Ты знаешь что-нибудь о писательстве? Если вы собираетесь писать для рекордов, то делайте это так: A, B, C, B, C, C. Я не знаю, что ты делаешь. Вы делаете A, D, F, G, B, D, C. Вы не знаете, как написать песню… Вы когда-нибудь слушали поп-музыку? Вы когда-нибудь слышали рок-н-ролльную музыку… Вы должны спуститься вниз, когда будете уходить отсюда… и купить пластинки рок-н-ролла.
W ikipedia 50|$|arlborough отправляется на войну, Noix de coco Coconuts, 1935, Auprès de ma Blonde, 1946, Close to My Girlfriend и Savez-vous planter les choux? Знаете ли вы, как сажать капусту? и « Nous Irons à Valparaiso We’re Going to Valparaiso» 1948 года — одни из примеров этого особого стиля. ✕
Отличительной чертой пьес Ашара было их сказочное настроение сентиментальной меланхолии, подчеркнутое теми самыми названиями, которые в основном были взяты из популярных горько-сладких песен того времени. Marlborough s’en va-t-en guerre 1924 года Мальборо отправляется на войну, Noix de coco Coconuts 1935 года, Auprès de ma Blonde 1946 года Close to My Girlfriend и Savez-vous planter les choux? Знаете ли вы, как сажать капусту? и « Nous Irons à Valparaiso We’re Going to Valparaiso» 1948 года — одни из примеров этого особого стиля.
W ikipedia 5000|$|… «Тебе нравятся {{тебе}} яйца?» Она засмеялась. Она посмотрела на меня, и я тоже засмеялся. Вулф нахмурился. […] «Черт возьми, яйца смешны? Вы знаете, как {{болтать}} яйца, миссис Валдон?» «Да, конечно». «Чтобы использовать мистера Гудвина. любимое выражение, один {{получит тебя}} десять, что ты ✕
… «Ты любишь яйца?» Она засмеялась. Она посмотрела на меня, и я тоже засмеялся. Вульф нахмурился. […] » Черт возьми, яйца смешны? Вы знаете, как приготовить яичницу-болтунью , миссис Кинг?Валдон? — Да, конечно. — Говоря любимым выражением мистера Гудвина, вы получите десять, а вы нет. Я сварю тебе яичницу на завтрак, а там посмотрим. Скажи мне за сорок минут до того, как будешь готов». Ее глаза расширились. […] «Сорок минут?» «Да. Я знал, что ты не знаешь». […] Ниро Вульф, разговаривая с Люси Вальдон, в «Охоте за матерью», глава 17 …
L iterature 6000|$|… «У них есть почта по адресу деревня в миле с этой стороны, О’Коннор.

РубрикаРазное

ОРИГИНАЛ	С СОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ СЛОВАМИ
Школа отменена.	Школа отменяется на Пятница на парад.
Она спряталась.	Она спрятала *под* одеяла по пугают ее брата-близнеца.
Тед сбежал.	Тед сбежал в Майами на яхте.

Примеры я знаю что: «Что Сократ имел в виду фразой «я знаю, что ничего не знаю»?» – Яндекс.Кью

«Что Сократ имел в виду фразой «я знаю, что ничего не знаю»?» – Яндекс.Кью

«Я знаю, что ничего не знаю»

Я знаю только то, что я ничего не знаю.

Где мудрость, утраченная нами ради знания? Где знание, утраченное нами ради сведений?

Я знаю, что надо придумать — Барто. Полный текст стихотворения — Я знаю, что надо придумать

Как выбрать начальную школу для ребенка

Курсы Т⁠—⁠Ж

Почему я выбрала для сына семейное обучение

Как мы с сыном учились дома

Впечатления от учебы дома

На учебу в школе мы потратили 17 800 Р за четыре месяца

Почему мы решили вернуть сына в школу

Что такое частный класс

Как дети учатся в частном классе

Чем обучение в частном семейном классе отличается от обычной школы

Впечатления от учебы в частном классе

Запомнить

Как узнать, где моя посылка или письмо?

Создание MergeField в .docx на Python / Хабр

Введение

Про MergeField и Python

Реализация

Заключение

знать в предложении | Примеры предложений из Cambridge Dictionary

Знать примеры использования слов в предложениях на хинди и английском

Номера

Качество звука/произношение

Ведра приговора

Актуальные обсуждения

Разговорный хинди

Викторина на хинди

примеров микроагрессии на рабочем месте и как ее уменьшить

Что такое микроагрессии?

Примеры микроагрессии

Микроатаки

Микроинсульты

Микроинвалидации

Обработка микроагрессии, когда вы являетесь целью

Риски и проблемы противостояния микроагрессии

Как бороться с микроагрессией на работе

Борьба с микроагрессией

Запишите свои мысли

Связаться с отделом кадров

Как остановить микроагрессию на работе

27 лучших примеров Интернета вещей, которые вы должны знать 2022

Лучшие примеры Интернета вещей (IoT), которые нужно знать

Подключенные автомобили

Больше видов, чем вы знаете: примеры предлогов

я знаю, что ты знаешь — Перевод на английский — примеры русский

Как использовать «знаете ли вы, как» в предложении

Добавить комментарий Отменить ответ