Повторение голос: Голос 10. Первый канал

Голос 10. Первый канал

Голос 10. Первый канал

«Голос — 10 лет». Юбилейный концерт

В праздничном концерте, посвященном юбилею главного вокального шоу страны, примут участие конкурсанты и наставники разных сезонов проекта.

Алишер Каримов и Александр Градский. «Как молоды мы были»

Алишер и Александр Градский исполняют песню «Как молоды мы были». Песня была написана в 1975 году Александрой Пахмутовой и Николаем Добронравовым для фильма «Моя любовь на третьем курсе». В 1977 году в исполнении Александра Градского стала лауреатом конкурса «Песня года».

Финал. Голос 10. Лучшие моменты

Смотрите самые яркие эпизоды выпуска.

Финал. Голос 10

Решающая схватка вокалистов за титул главного голоса страны. Элина Пан, Ернар Садирбаев, Александр Волкодав или Алишер Каримов?

«All You Need Is Love»

Все исполняют песню All You Need Is Love группы The Beatles. Песня вышла синглом в 1967 году и исполнялась группой на телешоу Our World, которое транслировалось в прямом эфире в 25 странах.

В 2009 году день трансляции — 25 июня — был признан Международным днем The Beatles. Автор песни — Джон Леннон.

Алишер Каримов. «Ave Maria»

Алишер исполняет композицию Ave Maria. Композиция — музыкальная вариация на тему христианской молитвы. Авторство приписывают итальянцу Джулио Каччини (1551 — 1618). Однако исследователи сходятся во мнении, что автор — советский композитор Владимир Вавилов, который впервые выпустил ее на пластинке «Лютневая музыка XVI-XVII веков» в 1970 году без указания своего имени.

Александр Волкодав. «Серенада трубадура»

Александр исполняет «Серенаду Трубадура» из мультфильма «Бременские музыканты». Музыку к мультфильму 1969 года написал Геннадий Гладков, тексты песен — Юрий Энтин. Партию Трубадура исполнил Олег Анофриев. В шоу «Голос» песню исполнял Андрей Максимов.

Ернар Садирбаев. «Unchained Melody»

Ернар исполняет песню Unchained Melody. Песня была написана для фильма «Неизвестные» 1955 года и названа по оригинальному английскому названию фильма — Unchained. Для саундтрека композицию исполнил Тодд Дункан, она была номинирована на премию «Оскар».

Алишер Каримов. «Ноктюрн»

Алишер исполняет «Ноктюрн» Арно Бабджаняна. Бабаджанян написал «Ноктюрн для рояля с оркестром» в 1980 году и практически сразу начал получать предложения положить на музыку стихи. Однако композитор запрещал превращать произведение в песню.

Александр Волкодав. «Казачья»

Александр исполняет песню Сергея Трофимова «Казачья». Песня вошла в альбом «Черное и белое» 2014 года.

Ернар Садирбаев. «Ищу тебя»

Ернар исполняет песню «Ищу тебя». Александр Зацепин и Леонид Дербенев написали песню для фильма «31 июня» 1978 года. В исполнении Татьяны Анциферовой она стала главной музыкальной темой картины.

Александр Волкодав и Пелагея. «Arcade»

Александр и Пелагея исполняют песню Дункана Лоуренса Arcade. Лоуренс с этой песней представлял Нидерланды на «Евровидении» в 2019 году и выиграл конкурс. Позже она вышла синглом с его дебютного альбома Small Town Boy 2000 года.

Это первая за 25 лет песня участника «Евровидения», вошедшая в американский чарт Billboard Hot 100.

Показать еще

Суперпроект, принципиально отличающийся от привычных вокальных конкурсов и шоу по поиску музыкальных талантов. Мы нашли лучшие голоса страны! Незаурядные вокальные данные — это единственный способ попасть в проект «Голос», получить уникальный шанс пройти через сито музыкальных дуэлей с конкурентами и влюбить в себя миллионы телезрителей.

Главное вокальное шоу страны

---

---

ПРЯМОЙ ЭФИР

финал шоу, участники, наставники, ведущие

Голос. Дети (2022). Фото: соцсети проекта

Финал 9-го сезона шоу «Голос. Дети» Первый канал представил 29 апреля 2022 года. От команды каждого наставника в него прошли три вокалиста: Ксения Канн, Елисей Касич, София Олареско (команда Басты), Малика Тайгибова, Сагын Омирбайулы, Анастасия Чумакова (команда Полины Гагариной), Шамиль Ибадов, Аделия Загребина и Федор Сорокин (команда Егора Крида). Победителем стала самая юная участница сезона – Аделия Загребина.

Дата выхода

Девятый сезон «Голос. Дети» стартовал на Первом канале 18 февраля 2022 года. Финал проекта пройдет в прямом эфире 29 апреля. Начало в 21.45 по московскому времени.

Кастинг на «Голос. Дети»

Ксения Канн. Фото: vk.com/voicekids

В шоу «Голос. Дети» участвуют исполнители в возрасте от 7 до 14 лет (включительно). О начале приема заявок на 9-й сезон Первый канал объявил летом 2021-го года. В он завершился. Далее последовали очные кастинги. После этого был составлен список участников, которые получили приглашения на этап «Слепых прослушиваний». При этом счастье попытали и те, кто прошел кастинг на восьмой сезон «Голос. Дети», но не успел выступить на сцене, так как наставники уже сформировали свои команды.

Федор Сорокин. Фото: youtube.com/The Voice Kids Russia

Этапы проекта

«Голос. Дети» длится меньше чем взрослый «Голос». Музыкальная битва состоит из «Слепых прослушиваний», «Поединков», «Песен на вылет» и финала. Причем в «Поединках» выступают не два, а три конкурсанта. По задумке организаторов, вдвоем вылетать не так обидно, как одному.

Елисей Касич. Фото: youtube.com/The Voice Kids Russia

Наставники «Голос. Дети» 9 сезон

В отличие от взрослого «Голоса», в детском аналоге три наставника, а не четыре. Каждый из них набирает себе команду, состоящую из 15 человек. Имена наставников 9 сезона озвучили 30 января 2022 года. Ими стали Баста, Полина Гагарина и Егор Крид. Для Басты это был уже четвертый сезон, для Полины и Егора – второй. В финал в итоге прошли по трое участников из каждой команды.

Ведущие шоу «Голос. Дети» 9 сезон

Бессменный ведущий шоу «Голос. Дети» – Дмитрий Нагиев. В разное время его соведущими выступали Наталья Водянова (1 сезон), Анастасия Чеважевская (2), Валерия Ланская (3), Светлана Зейналова (4), Агата Муцениеце (5, 7, 8 сезоны) и Аглая Шиловская (6). В девятом сезоне компанию Нагиеву вновь составила Муцениеце.

Список победителей шоу «Голос. Дети» с 1 по 9 сезоны

Фото: кадр с эфира

1. Алиса Кожикина
2. Сабина Мустаева
3. Даниил Плужников
4. Едизавета Качурак
5. Рутгер Гарехт
6. Первоначально – Микелла Абрамова. После аннулирования результатов – все 9 финалистов
7. Олеся Казаченко
8. Владислав Тюкин
9. Аделия Загребина

Повторяющаяся оценка голоса у учителей с дисфонией: офис или дом

Сохранить цитату в файл

Формат: Резюме (текст)PubMedPMIDAbstract (текст)CSV

Добавить в коллекции

• Создать новую коллекцию
• Добавить в существующую коллекцию

Назовите свою коллекцию:

Имя должно содержать менее 100 символов

Выберите коллекцию:

Не удалось загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
Повторите попытку

Добавить в мою библиографию

• Моя библиография

Не удалось загрузить делегатов из-за ошибки
Повторите попытку

Ваш сохраненный поиск

Название сохраненного поиска:

Условия поиска:

Тестовые условия поиска

Электронное письмо: (изменить)

Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый рабочий день

Который день? ВоскресеньеПонедельникВторникСредаЧетвергПятницаСуббота

Формат отчета: РезюмеРезюме (текст)АбстрактАбстракт (текст)PubMed

Отправить максимум: 1 шт. 5 шт. 10 шт. 20 шт. 50 шт. 100 шт. 200 шт.

Отправить, даже если нет новых результатов

Необязательный текст в электронном письме:

Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

Полнотекстовые ссылки

Эльзевир Наука

Полнотекстовые ссылки

. 2020 сен;34(5):675-681.

doi: 10.1016/j.jvoice.2019.01.012. Epub 2019 11 февраля.

Батул Джабер ¹ , Рейна Ремман ²

, Найла Матар ³

Принадлежности

• ¹ Высший институт патологии языка и речи, Университет Святого Иосифа, Бейрут, Ливан. Электронный адрес: [email protected].
• ² Высший институт патологии языка и речи, Университет Святого Иосифа, Бейрут, Ливан.
• ³ Отделение отоларингологии, хирургии головы и шеи, Университет Святого Иосифа, медицинский факультет, больница Hotel Dieu во Франции, Бейрут, Ливан.

• PMID: 30765321
• DOI: 10.1016/j.jvoice.2019.01.012

Батул Джабер и др. Джей Голос. 2020 Сентябрь

. 2020 сен;34(5):675-681.

дои: 10. 1016/j.jvoice.2019.01.012. Epub 2019 11 февраля.

Авторы

Батул Джабер ¹ , Рейна Ремман ² , Найла Матар ³

Принадлежности

• ¹ Высший институт патологии языка и речи, Университет Святого Иосифа, Бейрут, Ливан. Электронный адрес: [email protected].
• ² Высший институт патологии языка и речи, Университет Святого Иосифа, Бейрут, Ливан.
• ³ Отделение отоларингологии, хирургии головы и шеи, Университет Святого Иосифа, медицинский факультет, больница Hotel Dieu во Франции, Бейрут, Ливан.

• PMID: 30765321
• DOI: 10. 1016/j.jvoice.2019.01.012

Абстрактный

Вступление: Голос пациента может меняться от одного момента к другому, и эти изменения не могут быть зафиксированы однократной оценкой. Множественные оценки могут дать более целостное представление о тяжести дисфонии пациента, и, попросив пациента сделать записи, он с самого начала вовлекается в свой терапевтический план.

Цель: Это исследование направлено на оценку дополнительной ценности повторной оценки за пределами клиники логопеда (SLP), чтобы получить более широкое представление о голосовом расстройстве и определить параметры, которые меняются после рабочего дня, чтобы иметь возможность объяснить это расстройство и найти решения для него. .

Методология: Двенадцать ливанских учителей, страдающих дисфонией, в возрасте от 20 до 60 лет записывали свои голоса один раз в офисе SLP и еще пять раз дома каждый день в нерабочее время. Записи включали стандартизированный текст и устойчивый / ɑ /. Для перцептивной оценки качества голоса шесть SLP (три эксперта и трое наивных) проанализировали записи с использованием шкалы GRBAS. Для самооценки пациенты заполнили две сетки самооценки в офисе: (SSVS: субъективная оценка переутомления голоса) и опросник Ливанского голосового гандикапа (VHI-10lb). Они устно отвечали на третью шкалу от 0 до 100, оценивающую тяжесть дисфонии каждый день после выполнения повторяющихся домашних записей. Для объективной оценки акустических параметров использовалась программа PRAAT.

Результаты: Результаты показывают значительную разницу между оценками голосов, записанных в офисе, по сравнению с домашней повторяющейся оценкой для G и R перцептивной оценки с P <0,01, а также для джиттера, основной частоты и коэффициента гармоник. -коэффициент шума при P < 0,05. Записи, сделанные дома, выявили более выраженную дисфонию. Шкалы самооценки 1 и 2 (VHI-10Ib, SSVS) не коррелировали с результатами объективного и перцептивного анализа, тогда как результаты оральной самооценки 3, по-видимому, согласуются с результатами Jitter (P <0,05) и Степень дисфонии (P <0,05).

Выводы: У учителей степень выраженности дисфонии более выражена при записи голоса в нерабочее время. Ежедневная самооценка позволяет пациенту лучше осознавать свое голосовое расстройство и колебания голоса и может улучшить участие и соблюдение терапии. Его также можно использовать для мониторинга реакции на логопедическую терапию.

Ключевые слова: Учителя — Дисфония — Повторяющаяся (экологическая) оценка — GRBAS — Акустические параметры — Самооценка.

Авторское право © 2019 Фонд «Голос». Опубликовано Elsevier Inc. Все права защищены.

Похожие статьи

• Акустический индекс качества голоса как потенциальный инструмент для скрининга голоса.

  Фахам М., Лаукканен А.М., Икавалко Т., Рантала Л., Генейд А., Холмквист-Ямсин С., Руусувирта К., Пирила С. Фахам М. и др. Джей Голос. 2021 март; 35(2):226-232. дои: 10.1016/j.jvoice.2019.08.017. Epub 2019 30 сентября. Джей Голос. 2021. PMID: 31582330

• Акустический индекс качества голоса, версия 03.01, на французском языке и голосовой гандикап.

  Помме Т., Мэрин Ю., Финк С., Морсом Д. Помме Т. и др. Джей Голос. 2020 июль;34(4):646.e1-646.e10. doi: 10.1016/j.jvoice.2018.11.017. Epub 2018 22 декабря. Джей Голос. 2020. PMID: 30583889

• Указывают ли стандартные инструментальные акустические, перцептивные и субъективные голосовые результаты на успех терапии у пациентов с функциональной дисфонией?

  Ритц С. , Болендер Дж. Э., Брокманн-Баузер М. Ритц С. и соавт. Джей Голос. 2019 май; 33(3):317-324. doi: 10.1016/j.jvoice.2017.11.014. Epub 2018 1 февраля. Джей Голос. 2019. PMID: 29395329

• Валидация индекса качества акустического голоса на литовском языке.

  Улоза В., Петраускас Т., Падервинскис Э., Улозайте Н., Барстис Б., Марин Ю. Улоза В. и др. Джей Голос. 2017 март;31(2):257.e1-257.e11. doi: 10.1016/j.jvoice.2016.06.002. Epub 2016 15 июля. Джей Голос. 2017. PMID: 27427182

• Приверженность пациентов с дисфонией голосовой терапии: систематический обзор.

  Marques Torbes TM, Zencke da Silva K, Dalbosco Gadenz C, Cassol M. Marques Torbes TM и др. Джей Голос. 2020 сен;34(5):808.e15-808.e23. дои: 10. 1016/j.jvoice.2019.04.008. Эпаб 2019 10 мая. Джей Голос. 2020. PMID: 31084942 Рассмотрение.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Распознавание голоса и оценка вокальной музыки на основе нейронной сети.

  Ван Х, Ван Т. Ван Х и др. Компьютер Intel Neurosci. 2022 20 мая; 2022:3466987. дои: 10.1155/2022/3466987. Электронная коллекция 2022. Компьютер Intel Neurosci. 2022. PMID: 35634052 Бесплатная статья ЧВК.

термины MeSH

Полнотекстовые ссылки

Эльзевир Наука

Укажите

Формат: ААД АПА МДА НЛМ

Добавить в коллекции

• Создать новую коллекцию
• Добавить в существующую коллекцию

Назовите свою коллекцию:

Имя должно содержать менее 100 символов

Выберите коллекцию:

Не удалось загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
Повторите попытку

Отправить по номеру

Почему повторяющиеся слова звучат для вашего мозга как музыка

Перейти к основному содержанию

The VergeЛоготип Verge.

Домашняя страница The Verge

The VergeЛоготип Verge.

• Наука/
• TL;DR/
• Культура

/

Ученые только что объяснили то, что музыканты всегда знали: повторяющиеся слова звучат как музыка

Рэйчел Беккер

Поделитесь этой историей Теперь ученые думают, что могут объяснить, почему. Оказывается, это связано с тем, как наш мозг обрабатывает язык.

В статье, опубликованной сегодня в журнале PLOS ONE , исследователи использовали слуховую иллюзию, называемую иллюзией преобразования речи в песню, чтобы исследовать, как ритмы возникают из повторяющихся фраз. Они думают, что это связано с тем, как мы интерпретируем язык как слова и слоги. Когда слова повторяются, мы перестаем обращать на них столько внимания, и наше ощущение ритма слогов берет верх.

Иллюзия преобразования речи в песню берет строку слов и воспроизводит ее в цикле. В конце концов, слова переходят от звучания речи к чему-то ритмичному, например музыке. Это то, чем музыканты занимаются уже давно: более 50 лет назад композитор Стив Райх соединил воедино петлю пятидесятнического проповедника, говорящего: «Будет дождь», чтобы создать произведение, с которого началась его карьера.0285 НПР . «Когда вы берете отрывок речи вроде «Будет дождь», то, как он это говорит, вы действительно начинаете слышать музыку того, что он говорит, и то, что он говорит, все больше смешивается вместе, так что их трудно разделить», — сказал Райх . НПР .

То же самое происходит, когда бит возникает из слов «Pop. Шесть. Хлюпать. Э-э, Цицерон, Липшиц!» в песне Cell Block Tango из мюзикла Chicago . А повторяющаяся фраза «Я хочу любить его, но что, если он…» является частью бита «Вербального общения» Раэквона.

Вы можете попробовать это сами, говорит старший автор Майкл Витевич, профессор психологии Канзасского университета, исследующий иллюзию. Сыграйте фразу «Буква-Мускул-Ягода-Баббл» один раз, и вы должны просто услышать слова.

Воспроизведите его по кругу, и «вы можете почти танцевать под него», — говорит Витевич. «Я бы не сказал, что это оперный голос вдруг выскакивает, но ты начинаешь качать головой и постукивать по нему пальцами. Он становится более ритмичным, более музыкальным».

Диана Дойч, профессор психологии Калифорнийского университета в Сан-Диего, открыла оригинальную иллюзию преобразования речи в песню в 1995 году, работая над своим компакт-диском Musical Illusions and Paradoxes . «У меня это было в цикле, потому что я занимался пост-обработкой своего компакт-диска и забыл об этом. И мне показалось, что какая-то незнакомая женщина вошла в комнату и начала петь», — сказала мне Дойч, когда я брал у нее интервью о рвении Янни и Лорел. Потом она поняла, что это был ее собственный голос. «Но вместо речи я явно слышал песню».

Почему это происходит? Чтобы выяснить это, Витевич и его команда разыграли списки слов вроде «рычажная битва, мохнатая свеча» и «ленивый флейтист, партнер по полосканию горла» для групп из примерно 30 студентов. Они убрали такие вещи, как интонация, которые в противном случае могли бы сделать эти списки более музыкальными. И они сгруппировали слова случайным образом, а не использовали их в предложении. Они также играли со списками студентов с разным количеством слов и слогов и списками слов на испанском языке. Учащимся было предложено оценить, насколько похожи на песни звучащие списки слов.

Витевич обнаружил, что количество слов и слогов имело значение: «Есть своего рода сладкое пятно около четырех слов», — говорит он. «Все, что короче этого, не так уж и много, все, что длиннее этого, не так много». Согласно статье , иллюзия также работала на разных языках. Люди, не говорившие по-испански, по-прежнему воспринимали фразу, записанную на испанском языке, как музыкальную.

Витевич подозревает, что здесь происходит то, что наши мозговые детекторы слов устают: когда слова повторяются в цикле, мы перестаем осознавать их. По его словам, эти детекторы слов — это беговые мускулы. Но наши мозговые детекторы слогов продолжают работать — это как мускулы выносливости восприятия. «Вы все еще слышите слова, но ритмический аспект действительно завладевает, так что это больше похоже на музыку, чем было раньше».

Нам еще многое предстоит узнать об этой иллюзии преобразования речи в песню, например, почему у одних она работает лучше, чем у других. Для меня иллюзия Витевича становится немного танцевальной, когда я слушаю ее снова и снова, но это не очень драматично. Звучит так, будто кто-то произносит слова в ритме, но ритм не очень четкий. Это может иметь какое-то отношение к тому, как быстро произносятся слова, говорит Витевич. Если вы думаете об этих детекторах слов и слогов как о мышцах, говорит Витевич, «детекторы слов и детекторы слогов будут иметь разный уровень пригодности». У разных людей разная скорость может способствовать появлению ритма.

Команда планирует исследовать эти вопросы в будущем, используя больше слуховых иллюзий как окно в то, как мозг обрабатывает звук.