Почему мужчина и женщина не похожи друг на друга 4 класс окружающий мир: Презентация по окружающему миру «Родители и дети» | Презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) на тему:
Презентация по окружающему миру «Родители и дети» | Презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) на тему:
Слайд 1
Подготовила: учитель начальных классов МБОУ СОШ №4 имени А.В.Суворова Туканова Оксана НиколаевнаСлайд 2
Цели урока: 1. формировать у учащихся новые понятия – внутреннее оплодотворение, вынашивание, выкармливание молоком, обучение потомства, роль мужчины и женщины в семье; 2. развивать логическое мышление, речь учащихся; 3. воспитывать уважительное отношение к родителям. Оборудование: учебник «Человек и природа» (авт. Вахрушев А.А. и др.), рабочая тетрадь к учебнику, презентация «Родители и дети», интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор, «Словарь русского языка С. И. Ожегова».
Слайд 3
Вспоминаем то, что знаем Сколько детенышей должно родиться у рыбы, лягушки и слона, чтобы хотя бы двое из них выжили? Как вы думаете, сколько потомков должно родиться, чтобы население не уменьшалось? А в чем состоит различие размножения животных и людей?
Слайд 4
Решаем проблему, открываем новые знания Посмотрите, мужчина и женщина отличаются друг от друга строением тела? Как вы думаете, почему? Чем еще роль мужчины отличается от роли женщины в семье?
Слайд 5
Прежде чем родиться, ребенок целых 9 месяцев растет и развивается в организме матери . От нее он получает все, что ему нужно для дыхания и питания, кровеносные системы матери и ребенка связаны пуповиной. После рождения пуповина становится ненужной и ее перерезают. Ребенок в теле матери защищен специальной жидкостью, предохраняющей его от ударов и сотрясений.
Слайд 6
Новорожденный ребенок не может питаться обычной пищей, потому что ее еще нечем жевать, а внутренние органы недостаточно развиты, чтобы ее переваривать. Целый год малыш сосет материнское молоко , содержащее все питательные вещества. Молоко вырабатывается в молочных железах матери. Их развитие – это один из отличительных признаков организма женщины.
Слайд 7
В течение многих лет малыш нуждается в заботе родителей. Им предстоит не только вырастить ребенка, но и сделать его членом человеческого общества. Обучение детей премудростям жизни требует появления у людей настоящей и прочной семьи , в которой супруги – муж и жена – помогают друг другу воспитывать ребенка. Поэтому так важно для каждого человека выбрать мужа или жену, ведь им придется вместе жить и воспитывать детей.
Слайд 8
Работа в паре Попробуйте ответить на вопрос, почему лишь у взрослых людей есть дети? Закон запрещает им иметь детей раньше. Органы размножения в основном развиваются к 12-14 годам. Прежде всего надо многому научиться . Надо научиться отвечать не только за себя, но и за своих детей Дети еще хотят играть в игрушки, а ребенок не игрушка Организм человека должен полностью закончить свое развитие Только у взрослых людей есть паспорт
Слайд 9
В семье мужчина – защитник и кормилец, он должен быть сильным, умным и добрым . В муже ценятся именно эти качества. Мужчины предпочитают соревноваться друг с другом в силе и ловкости.
Слайд 10
В свою очередь женщина – это прежде всего мать и любящая жена. Она должна быть нежной, заботливой и привлекательной . Испокон веков женщины учатся быть умелыми хозяйками, следить за своей внешностью, красиво одеваться.
Слайд 11
С детства интересы девочек и мальчиков различны. Она должна быть нежной, заботливой и привлекательной. Мальчики чаще играют в подвижные игры, любят узнавать окружающий мир и переделывать его по-своему. Иногда они проказничают и дерутся. Мальчики во всем стремятся подражать своему папе.
Слайд 12
Девочки больше времени проводят за разговорами и игрой в куклы. Они любят читать и мечтать, жалеть и заботиться. Девочки во всем стремятся подражать маме. В результате к возрасту, когда человек может иметь детей, он оказывается готовым к выполнению своей роли в семье
Слайд 13
Животные, которые прожили всю жизнь, не произведя потомства, бессмысленны для природы. Человек – разумное существо, и его жизненные цели более разнообразны. Вклад в будущее человеческого общества – это не только рождение детей. Человек сохраняет память о себе, передавая свой опыт другим людям, создавая книги, предметы искусства, строя здания, а также совершая добрые и хорошие поступки.
Слайд 14
Применяем полученные знания Почему женщина и мужчина не похожи друг на друга? Чем отличается семья животных от семьи человека? Какие качества ты бы хотел видеть у своих сестры, брата?
Слайд 15
Применяем полученные знания
Слайд 16
Закончи фразы *Мне было интересно… * Я выполнял задания … *Я понял, что… * Было трудно… * Меня удивило… * Я сделал вывод, что…
Слайд 17
Домашнее задание Стр. 52 – 55, р/т стр. 21, №1
Родители и дети. Различие размножения животных
(с. 52) Как ты думаешь, сколько потомков должно выжить, чтобы число организмов в следующем поколении не изменилось?
Чтобы число организмов не изменилось должны выжить два потомка.
(с. 52) Сколько детенышей должно появиться у рыбы, лягушки и слона, чтобы хотя бы двое из них выжили.
У рыбы и лягушки должно появиться множество детенышей, поскольку их очень много гибнет на стадии личинки. Для слонов два детеныша большая редкость.
(с. 52) В чем состоит различие размножения рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и зверей.
Рыбы и земноводные размножаются в воде. Они откладывают множество икринок. В развитии наблюдаются несколько стадий. Пресмыкающиеся и птицы откладывают яйца. Количество потомства у них меньше. Из яиц вылупляются сформированные организмы. Для зверей характерно внутриутробное развитие детенышей. Детеныши рождаются, когда заканчивается их формирование. У зверей и птиц развита забота о потомстве.
(с. 54) Попробуй ответить, почему лишь взрослые люди имеют детей. Выбери правильные с твоей точки зрения, ответы на этот вопрос.
Прежде надо многому научиться.
Надо научиться отвечать не только за себя, но и за своих детей.
Организм человека должен полностью закончить свое развитие.
(с. 55)
1. Почему мужчина и женщина не похожи друг на друга?
Мужчина и женщина не похожи друг на друга, поскольку их организмы приспособлены к выполнению разных функций. Мужчины выполняют более тяжелую работу. Их телосложение более крепкое. Женщины имеют более хрупкое телосложение. Но их организм приспособлен к вынашиванию ребенка и его вскармливанию.
2. Чем отличается семья человека от семьи животных?
Человек, в отличие от животных, разумное существо. Для человека создание семьи носит под собой целью не только продолжение рода. Семья создается на основе совпадения интересов и личной симпатии. Семьи людей создаются на продолжительное время. Для семьи характерна забота о детях. Причем это не только обучение, но и ласка, любовь, забота.
3. Какие качества ты хотел бы видеть у своих сестры, брата?
Я бы хотел видеть своих сестру или брата добрыми, веселыми, честными, отзывчивыми, дружелюбными.
4. Как мужчина, на твой взгляд, должен вести себя по отношению к женщине?
Мужчина должен быть вежливым, добрым, должен уважать и защищать женщину, быть опорой для семьи.
5. Как женщина, на твой взгляд, должна вести себя женщина по отношению к мужчине?
Женщина должна быть доброй, уважать мужчину, быть заботливой и хорошей хозяйкой.
ГДЗ по окружающему миру 4 класс 1 часть — рабочая тетрадь — Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.
Иллюстрация к отрывку Ю.С. Рытхэу2. Нарисуй иллюстрацию к одному из произведений писателей твоего края (по выбору), где воспевается красота родной природы. Можно приклеить фотографии.
Можно нарисовать рисунки к произведениям
Иллюстрация к рассказу «Лесные домишки»
- Михаила Пришвина «Золотой луг»
- Ивана Тургенева «Бежин луг».
3. С волшебной горой сравнивал Ю.С. Рытхэу русскую культуру, которую он хорошо знал и с которой стремился познакомить свой народ. Попробуй кратко объяснить смысл этого сравнения. Запиши свою мысль.
Русская культура представлялась чукотскому писателю как гора, так как она такая же огромная, великая, может быть, даже непостижимая. Гору видно издалека, нельзя пройти мимо и не заметить гору, как и нельзя пройти мимо русской культуры. Волшебная гора таит в себе множество богатств и загадок, как и русская культура. Вот почему Ю.С. Рытхэу сравнивал сравнивал русскую культуру с волшебной горой.
ПО РОДНЫМ ПРОСТОРАМ
Страница 28 — 31 — Карта — наш экскурсовод
1. Перед тобой контурная карта России. Сравни ее с картой в учебнике. В чем сходство и различия?
Ответ:
Контурная карта РоссииКарта в рабочей тетради более новая, современная. На ней полуостров Крым обозначен как часть Российской территории. На рисунке полуостров Крым выделен красным цветом.
В контурной карте нет названий городов, населенных пунктов, областей и краев.
Контурная карта не имеет раскраски территорий, на ней можно увидеть только сушу и море.
Для заполнения также будет полезна карта России.
Карта РФ2. Используя карту в учебники, обведи на контурной карте государственную границу России. Подпиши название столицы России.
3. Подпишите название своего родного города, а если живёте в селе — название главного города вашего региона. Ели город не обозначен на карте, нанесите его с помощь условного знака и подпишите. (При этом место расположения города можно показать приблизительно.)
4. Для обозначения полезных ископаемых используют условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.
Условные обозначения полезных ископаемых5. Из текста учебники (с.52) выпиши цифровые данные, характеризующие территорию России.
Россия занимает более 1/9 части суши Земли. Протяженность территории России с севера на юг свыше 4 тысяч км. Протяженность территории России с запада на восток — около 9 тысяч км.
Расскажи о территории России своим одноклассникам. Включи в рассказ данные, выписанные из учебника.
8 фактов о территории России
- Россия — самая большая страна в мире.
- Россия больше США в 1,8 раз.
- Площадь РФ приблизительно равна площади Плутона.
- Вечная мерзлота занимает 65% территории России.
- РФ омывается 12 морями.
- Озеро Байкал в Сибири — самое глубокое озеро на Земле.
- Уральские горы, расположенные на границы Европы и Азии, являются самыми древними горами в мире.
- Хибинские горы — самые высокие горы, расположенные за полярным кругом России.
Страница 32 — 33 — По равнинам и горам
1. Используя карту в учебнике, подпишите на контурной карте (с. 28-29) крупнейшие равнины и горы России.
2. Подпиши на схеме холм и гору. Закончи составление схемы: укажи стрелками части холма и горы.
Холм и гораНа рисунке слева изображен холм, а справа — гора. В самом низу находится подножье горы и холма, самый пик горы и холма — это вершина, а между вершиной и подножием находится склон.
3. С помощью карты учебника заполни таблицу.
| Название горы | Высота горы |
|---|---|
| Эльбрус (Кавказские горы) | 5 642 метров |
| Ключевская сопка (Камчатка) | 4 688 метров |
| Белуха (Алтай) | 4 506 метров |
| Народная (Уральские горы) | 1 895 метров |
Перечисли горы в порядке увеличения их высоты; в порядке уменьшения высоты. Попроси соседа по парте проверить тебя.
4. Выполни рисунки, показывающие формы земной поверхности твоего края, или помести фотографию.
Уральские горыАлтай5. С помощью дополнительной литературы, интернета подготовь сообщение о каких-либо равнинах или горах России, твоего края. Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.
Кавказские горы — горная система между Чёрным, Азовским и Каспийским морями. Разделяется на две горные системы: Большой Кавказ и Малый Кавказ. Большой Кавказ простирается более чем на 1100 км. Наиболее известные вершины — г. Эльбрус (5642 м) и г. Казбек (5033 м) покрыты вечными снегами и ледниками. Горы близ Сочи — Аишхо, Аибга, Чигуш, Псеашхо приняли участников зимних Олимпийских игр 2014 года.
Алтайские горы — сложная система самых высоких в Сибири хребтов, разделённых глубокими долинами рек и обширными внутригорными и межгорными котловинами. Алтай расположен там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Самая высокая вершина Алтая — гора Белуха (4509 м).
Западно-Сибирская равнина — равнина на севере Азии, занимает всю западную часть Сибири от Уральских гор на западе до Среднесибирского плоскогорья на востоке. На севере ограничена побережьем Карского моря, на юге простирается до Казахского мелкосопочника, на юго-востоке Западно-Сибирская равнина, постепенно повышаясь, сменяется предгорьями Алтая, Салаира, Кузнецкого Алатау и Горной Шории. Равнина имеет в плане форму суживающейся к северу трапеции: расстояние от южной ее границы до северной достигает почти 2500 км, ширина — от 800 до 1900 км, а площадь лишь немногим меньше 3 млн. км².
Страница 34 — 35 — В поисках подземных кладовых
Практическая работа «Изучение полезных ископаемых».
1. Рассмотрите образец полезного ископаемого. Пользуясь иллюстрациями учебника или атласом-определителем, узнайте его название.
Запишите: каменный уголь.
2. Установите свойства полезного ископаемого.. Запишите:
Каменный уголь — твердое полезное ископаемое, цвет — черный, непрозрачное, плотное, имеет блеск и слабый запах. Каменный уголь — горючее полезное ископаемое.
3. С помощью учебника заполните таблицу.
Сравнение нефти и природного газа
Признаки для сравнения — Нефть — Природный газ
Происхождение — Образовано из остатков растений и животных — Образовано из остатков растений и животных
Свойства — Густая, маслянистая, жидкая, темного цвета, с резким запахом — Бесцветный, легкий, горючий, без запаха.
Применение — Топливо, масла, пластмассы, волокна для тканей — Топливо, пластмассы, волокна ценных материалов
Способы добычи — Буровые скважины — Скважины
Способы транспортировки — Нефтепровод, железнодорожные цистерны, нефтеналивные танкеры — Газопровод, танкеры-газовозы
Бережное отношение — Нельзя допускать разлива нефти при добыче и перевозке — Газ нужно экономить, не допускать утечку в быту.
Страница 36 — 37 — Наши реки
3. С помощью карты и текста учебника соедини лилиями названия рек и городов, которые на них построены.
Волга — Казань
Кама — Пермь
Ока — Коломна
Москва-река — Москва
Нева — Санкт-Петербург
Дон — Ростов-на-Дону
Обь — Новосибирск
Енисей — Красноярск
Лена — Якутск
Амур — Хабаровск
5. С помощью дополнительной литературы подготовь сообщение о какой-либо реке России, твоего края (по выбору). Запиши основные сведения для своего сообщения. Укажи источник информации.
Волга — река в Европейской части России. Она является одной из крупнейших рек на Земле и самой длинной в Европе. Прилегающая к Волге часть территории России называется Поволжьем. Длина реки составляет 3530 км, а площадь её водосборного бассейна — 1,361 млн км². На Волге расположены четыре города-миллионера: Нижний Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волге построено 8 гидроэлектростанций. Волга впадает в Каспийское море.
Кубань — река в России на Северном Кавказе, берущая свое начало в горах Карачаево-Черкесской Республики (г. Эльбрус). Название реки в переводе с карачаево-балкарского языка означает «поднимающаяся, разливающаяся река» или «поток». Длина 870 км, площадь бассейна 58 тыс. км². Протекает по территории Карачаево-Черкесии, Ставропольского края, Краснодарского края и Адыгеи. Кубань впадает в Азовское море.
Енисей — река в Сибири, одна из величайших рек мира и России. Впадает в Карское море Северного Ледовитого океана. Длина — 3487 км. Енисей — природная граница между Западной и Восточной Сибирью. От Саян до Северного Ледовитого океана Енисей проходит через все климатические зоны Сибири. В его верховьях живут верблюды, в низовьях — белые медведи. Название происходит от эвенкийского «Иоандези» — большая вода.
Страница 38 — 39 — Озера — краса Земли
2. О каких озерах идет речь?
Самое большое озеро нашей страны — Каспийское море.
Самое глубокое озеро России и всего мира — озеро Байкал.
Самое крупное озеро европейской части России и всей Европы — Ладожское озеро.
Второе по величине озеро европейской части России — Онежское озеро.
Одно из красивейших озер Восточно-Европейской равнины — озеро Селигер.
Одно из красивейших озер Алтая — Телецкое озеро.
3. На каких озерах находятся эти достопримечательности?
Валаамский монастырь — на Ладожском озере.
Деревянные церкви острова Кижи — на Онежском озере.
Страница 40 — 41 — По морским просторам
3. Используя информацию из текста учебника, заполни таблицу.
Особенности Белого и Черного морей
Особенности морей — Белое море — Черное море
Глубина — 350 м — 2210 м
Температура воды летом — от + 6 до + 15 — выше +25
Состояние моря зимой — Покрыто льдом — Не замерзает
4. Рассмотрите на фотографии Соловецкий монастырь — одну из святынь России. Напиши название моря на котором он находится.
Ответ: Белое море.
Расскажи, что ты знаешь об этом монастыре.
Соловецкий монастырь — мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Возник в 1429–1430-е годы, построен из камня св. Филиппом (Колычевым). При советской власти на территории монастыря действовал первый в стране лагерь особого назначения (тюрьма). Монашеская жизнь возобновлена в 1990 году. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был внесён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Страница 42 — 45 — С севера на юг
1. Перед тобой контурная карта природных зон России. Сравни ее с картой природных зон в учебнике. В чем сходство и различия?
Сходства: обозначена граница России, нанесены названия рек, озер, морей.
Различия: на контурной карте России полуостров Крым — уже Российская территория, на карте в учебнике — нет.
На карте в учебнике природные зоны обозначены разными цветами. На карте в учебнике нанесены названия городов
4. Используя карту в учебнике, закрась прямоугольники в соответствии с цветовым обозначением на карте природных зон…
См. учебник, стр. 74-75.
5. Пронумеруй основные природные зоны в порядке их смены с севера на юг:
1 арктические пустыни
2 тундра
3 тайга
4 смешанные и широколиственные леса
5 степи
6 пустыни
7 субтропики
7. Подумай, что бы тебе хотелось узнать о природных зонах России. Запиши свои вопросы. По мере изучения природных зон постарайся найти ответы на эти вопросы.
Вопросы:
Есть ли животные в арктической пустыне?
Бывает ли лето в арктической пустыне Тает ли там когда-нибудь снег?
Какие растения растут в тундре?
Почему Северное сияние бывает только на Севере?
Что растет в пустыне?
Чем питаются животные в пустыне? Где они находят воду?
Страница 46 — 47 — В ледяной пустыне
2. Прочитай текст учебника на стр. 78-79. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне арктических пустынь.
Ответ: Ледяная зона, острова Арктики, полярная ночь, полярный день, полярное сияние, снег, лед, ветер, низкая температура (до 60)
3. Знаешь ли ты животный мир арктических пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их. После проверки наклей картинки.
4. Представь, что ты находишься в зоне арктических пустынь в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.
5. Составь схему цепи питания, характерной для арктических пустынь.
Водоросли-рачки-рыбы-птицы
Рыбы-тюлени-белые медведи
Страница 48 — 49 — В холодной Тундре
2. Прочитай текст учебника на стр. 82-83. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне тундры.
Опорные слова: холодная безлесная равнина, долгая зима, полярная ночь, полярный день, холодные ветры, многолетняя мерзлота, болота, озера.
4. Знаешь ли ты живой мир тундры? Вырежи картинки и правильно расположи их.
5. Составь схему цепи питания, характерной для тундры.
Растения-лемминги-совы и песцы.
Ягель-северный олень-волк.
6. В дополнительной литературе, интернете найди информацию о каком-либо растении или животном тундры, подготовь сообщение. Запиши основные сведения. Укажи источник информации
Лемминги — грызуны, живущие в тундре. Они очень похожи на мышей, но немного крупней (10-15 см). У леммингов плотное телосложение, короткие лапы и хвост. Окраска одноцветная, серовато-бурая или пёстрая. Лемминги меняют шубку зимой на светлую, белую, а когти на передних лапках разрастаются, приобретая форму копыто-ласт. Лемминги устраивают свои гнезда прямо на земле. Питаются кустарничками и мхами, за сутки съедают вдвое больше своего веса.
Северный олень, живущий в тундре — это именно тот олень из сказки «Снежная королева«, который нес Герду на Северный полюс. Северный олень — парнокопытное млекопитающее. Постоянно мигрирует, питается преимущественно лишайниками. Основной из них — ягель. Девять месяцев в году утоляет жажду снегом. Северный олень одомашнен и является важным источником пропитания и материалов для многих полярных народов.
Страница 50 — 51 — Среди лесов
2. Рассмотри рисунок. Деревья тайги отметь зеленым цветом (закрась кружок), деревья широколиственного леса — желтым.
3. Придумай и нарисуй схемы, показывающие различия тайги, смешанного и широколиственного лесов. Деревья на схемах изображай в виде условных силуэтов.
4. Составь схему питания, характерную для тайги.
Растения-лоси и олени-бурый медведь.
Растения-полевка, бурундук, птицы, зайцы — рысь
5. В книге «Зеленые страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон. Запиши 1-2 интересных факта.
Белка. Белка живет в дупле или строит гнездо из веток и мха. Стенки гнезда толстые — до 50 см. При морозе в 10 градусов внутри гнезда бывает больше 10 градусов тепла. Главный корм белки — семена хвойных деревьев. Зимой этот зверек за день может опустошить 300 сосновых шишек.
Лиса. Хотя лису считают главным врагом зайца, ее основная пища — это мыши и полевки. Мышиный писк лисица может услышать за 100 метров. Лисью охоту на грызунов называют мышкованием.
Страница 52 — 53 — В широкой степи
2. Прочитай текст учебника на с. 90-91. выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о степной зоне.
Ответ: степь, засушливое лето, сухие ветры суховеи, пыльные бури, ливневые дожди, чернозем, распаханные поля.
3. Знаешь ли ты живой мир степей? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.
4. Ребята получили задание привести примеры степных животных. Кто из ребят ответил без ошибок?
Ответ: Тарас.
5. Составь схему питания, характерной для степи.
семена растений — хомяк — пустельга
Страница 54 — 55 — В жаркой пустыне
2. Прочитай текст учебника на с. 94-95. Выпиши опорные слова и с их помощью расскажи о зоне пустынь.
Ответ: жаркое солнце, мало растений, голая земля, пустыня, песчаные и глинистые пустыни, барханы, такыр, бедная почва, отсутствие воды, мало осадков.
3. Знаешь ли ты живой мир пустынь? Вырежи картинки из приложения и правильно расположи их.
4. Представь, что ты находишься в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.
5. Составь схему цепи питания, характерной для пустыни.
верблюжья колючка — верблюд — жук-скарабей — ушастый ёж
С. 56-57. У ТЕПЛОГО МОРЯ
2. Прочитай текст учебника на с. 98-99. Найди в тексте объяснение причин теплых зим на Черноморском побережье Кавказа и Южном берегу Крыма. Запиши это объяснение своими словами.
Ответ: Черное море летом нагревается, а зимой отдает тепло. А высокие горы защищают от холодных ветров, поэтому зимы здесь теплые.
3. С помощью учебника начни заполнение таблицы.
Животные Черного моря и его побережья
Обитатели суши: Косуля Цикада Ящерица кавказская Бабочка подалирий Черепаха средиземноморская.
Обитатели суши, добывающие пищу в море: Чайка Баклан Утка-нырок Буревестник Морской краб.
Обитатели моря: Дельфин Медуза Мидия Рыбы: кефаль, ставрида, морской окунь, бычок, морской ерш, олеандровый бражник.
4. Составь схему питания, характерной для Черноморского побережья Кавказа, Южного берега Крыма.
Бабочки, цикады-богомол-ящерица
Рыба-бакланы и чайки.
5. Найди в интернете дополнительную информацию о растениях или животных побережья Черного моря. Запиши 2-3 интересных факта.
Афалина черноморская
Дельфины — это не рыбы, а млекопитающие! В Черном море 3 вида дельфинов, самые крупные — афалины, они же – самые распространенные обитатели дельфинариев.
Ученые давно изучают дельфинов, некоторые считают, что они обладают разумом. Опыты и наблюдения показывают, что у дельфинов есть свой язык, они зовут друг друга по имени.
Афалина живет до 30 лет, вес животного достигает 300 килограммов. Длина тела – до двух с половиной метров.
Дельфины питаются, в основном, рыбой, а также моллюсками. Ныряют на глубину до 200 метров.
Температура тела черноморского дельфина – 36,6 градусов, как у человека.
Страница 58 — 59 — Мы — дети родной Земли
1. По описанию карельской игры «Гуризех» («Отбивалы») нарисуйте ее схему.
2. Прочитайте пословицы коми и удмуртов. Подберите к ним подходящие по смыслу пословицы народов вашего края. Запишите их.
Прежде сам себе помоги, а потом от товарища помощь принимай.
Русские пословицы, подходящие по смыслу:
Сам пропадай, а товарища выручай.
Спасти товарища — спасти себя.
На товарища надейся и сам его выручай.
Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.
Кто друг другу помогает, тот врага одолевает.
Личная выгода — что роса на траве, братская выгода — что небо высокое.
Пословицы, подходящие по смыслу:
Счастье Родины дороже жизни.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Единство и братство — великая сила. (укр)
В красивом бору и сосны красивы
Пословицы, подходящие по смыслу:
Не место красит человека, а человек красит место.
Место славится человеком. (азерб.)
Всякая сосна своему бору шумит.
Где сосна взросла, там она и красна.
Много разных земель, а родная всех милей.
Чему учат эти пословицы?
Пословицы учат любить людей, помогать им, на первое место ставить общие интересы, а потом свои, любить свою родину.
3. Запиши на отдельном листе сказку о животных, растениях или народное предание о происхождении названия природного объекта.
Тут нужны или просто народные сказки о животных и растениях (репка, теремок, журавль и цапля и прочее), а лучше предания, которые объясняют происхождение названия растения, животного или места в вашей области.
К примеру, откуда пошло название цветка ромашка? На свете жила девушка и был у нее любимый — Роман. Он делал для нее подарки своими руками, превращая каждый день жизни девушки в праздник! Однажды во сне Роману приснился простой, но очень нежный цветок — желтая серединка и белые лучики, расходившиеся в стороны от нее. Когда он проснулся, то сделал такой цветок и подарил его своей девушке. А девушка захотела, чтобы цветок был живой, настоящий. Роман отправился на поиски этого цветочка и нашел его в стране Вечных снов. Но царь этой страны не отдал цветок просто так. Правитель сказал Роману, что люди получат целое ромашковое поле, если молодой человек останется в его стране. Ждала девушка своего любимого очень долго, но в одно утро она проснулась и увидела за окном огромное бело-желтое поле. Тогда девушка поняла, что ее Роман больше не вернется и назвала цветок в честь своего любимого — Ромашкой! Теперь девушки гадают на ромашке — «Любит — не любит!»
Страница 60 — 61 — В содружестве с природой
1. Прочитайте описание игры сибирских народов «Олени». Поиграйте вместе с друзьями в эту игру.
Нарисуйте иллюстрацию к игре или скачайте фото игры, распечатайте и наклейте.
3. Ловля рыбы — традиционное занятие многих народов Сибири и дальнего Востока. С помощью атласа-определителя узнай названия этих рыб и подпиши. А как выглядит кета?
На рисунках горбуша и таймень. А вот кета:
Страница 62 — 63 — Как сберечь природу России
1. 1. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в арктических пустынях и тундре, выражены этими знаками.
Загрязнение морей и островов вредными веществами с проплывающих судов (мазут, различный мусор). Решение проблемы: Соблюдение специальных правил экипажами судов и туристами.
Загрязнение земли тундры нефтью при ее добыче. Решение проблемы: применять экологически безопасные методы добычи нефти.
Повреждение, разрушение почвы и растительного покрова тундры тяжелой транспортной техникой. Решение проблемы: использование транспорта на особых шинах сверхнизкого давления.
2. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в лесах, степях и пустынях, выражены этими знаками.
Чрезмерная вырубка леса, захламление леса после вырубки. Решение проблемы:Бережно относиться к лесам, на месте вырубки сажать новые деревья. Использование макулатуры вместо древесины.
Перевыпас скота в степной зоне приводит к исчезновению растений и разрушению почвы, к опустыниванию. Решение проблемы: соблюдать правила выпаса скота, не пасти скот долго на одном месте.
Из-за исчезновения растений в степи почва разрушается, и становится больше подвижных песков, которые засыпают дома и дороги. Решение проблемы: не допускать перевыпаса скота и исчезновение растений.
3. Подумайте и запишите, какие экологические проблемы, возникшие в субтропической зоне, выражены этими знаками.
Загрязнение моря и берегов сточными водами и мусором с проплывающих судов. Решение проблемы: строительство очистных сооружений, соблюдение санитарных правил экипажами судов.
Незаконная вырубка горных лесов, уничтожение деревьев туристами. Решение проблемы: запрет на вырубку леса, власти должны строго следить за соблюдением законов по охране лесов.
Уничтожение животного и растительного мира отдыхающими. Решение проблемы: все люди должны бережно относиться к природе: не ловить насекомых, не делать надписи на стволах деревьев, не ломать веток, не срывать цветы.
Страница 64 — 67 — По страницам Красной книги
1. Подпишите рисунки животных арктических пустынь и тундры, занесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
2. Подпишите рисунки внесенных в Красную книгу России растений и животных лесных зон. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
3. Подпишите рисунки растений и животных степей и Черноморского побережья Кавказа, внесенных в Красную книгу России. При необходимости обратитесь за помощью к учебнику.
3. Познакомься с Красной книгой твоего региона. Запиши основные сведения о ней.
Название красной книги: «Красная книга Амурской области» (или Красная книга Краснодарского края и т.д.)
Сколько видов организмов разных групп внесено в Красную книгу твоего региона.
Страница 68 — 72 — По заповедникам и национальным паркам
1. С помощью учебника заполните таблицу.
Заповедники и национальные парки России
Природные зоны — Примеры заповедников и национальных парков
Зона арктических пустынь- Заповедник «Остров Врангеля», Большой Арктический заповедник
Зона тундры — Таймырский заповедник, Кандалакшский заповедник
Лесные зоны — Приокско-Террасный заповедник, Окский заповедник, Национальный парк «Лосиный остров», Национальный парк «Мещёра»
Зона степей — Ростовский заповедник, Оренбургский заповедник, Даурский заповедник
Полупустыни и пустыни — Астраханский заповедник, Заповедник «Черные земли»
Зона субтропиков — Национальный парк «Сочинский», Кавказский государственный природный биосферный заповедник
2. Запиши краткие сведения для своего сообщения по заданиям на с. 119 учебника.
Заповедники и национальные парки — это особо охраняемые природные территории. В нашей стране они созданы в каждой природной зоне для того, чтобы сохранить редкие растения и животные.
В зоне Арктики — заповедник «Остров Врангеля». Его обитатели: белые медведи, моржи, овцебыки.
В тундре — Таймырский заповедник. Его обитатели: дикие северные олени, овцебыки.
Много заповедников расположено в лесной зоне (см. таблицу выше). Редкие животные этой зоны: зубры, лоси, кабаны, бобры и др. животные и птицы.
В зоне степей и лесостепей есть заповедники: Центрально-Черноземный, Ростовский, Оренбугргский, Даурский.
В зоне полупустынь и пустынь действуют заповедники: «Черные земли», «Астраханский заповедник». Редкие животные и птицы: сайгак, красавка, дрофа.
В субтропической зоне расположен национальный парк «Сочинский» и Кавказский государственный природный биосферный заповедник.
3. Если есть возможность, соверши с помощью интернета виртуальное путешествие по заповеднику (национальному парку). Подготовь сообщение о нем. Запиши основные сведения для своего сообщения.
Баргузинский заповедник
Баргузинский государственный природный биосферный заповедник находится в Бурятии, на территории Северо-Байкальского района. Является старейшим заповедником России. Он был создан в 1917 году как соболиный заповедник для сохранения и увеличения численности соболя. Это единственный государственный заповедник страны, учрежденный до Октябрьской революции 1917 года.
Расположен на западных склонах Баргузинского хребта (2840 м), включая северо-восточное побережье и часть акватории озера Байкал. Площадь заповедника — 374 322 гектаров, в том числе 15 000 гектаров составляет заповедная акватория Байкала.
В заповеднике сохраняются все природные комплексы, где обитают лось, кабарга, заяц-беляк, бурый медведь, бурозубки, черношапочный сурок, — всего 41 вид млекопитающих. В водах заповедника встречаются байкальский омуль, сиг, осётр, хариус, таймень, ленок и другие виды рыб.
Источник: Википедия, сайт Баргузинского заповедника
4. Если тебе приходилось бывать в заповедниках или национальных парках, напиши на отдельном листе рассказ о своих впечатлениях. Приклей фотографию.
Национальный парк «Сочинский»
Национальный парк «Лосиный остров»
Национальный парк «Валдайский»
Особо охраняемые природные территории России
5. Проект Чудесное путешествие по России
Если представится возможность, побывай в различных уголках нашей страны. Россия так велика и разнообразна, что даже за всю жизнь не побываешь везде.
Выполни рисунки или наклей фотографии твоего путешествия.
Эти фото можно распечатать и наклеить в Рабочую тетрадь:
Черноморское побережье.
В Крыму. «Ласточкино гнездо»
Путешествие по реке Волге.
Финский залив.
Чистые воды озера Байкал.
Донская степь.
Красная поляна зимой (Сочи).
Песчаные пляжи Анапы.
Для подготовки материала использовались информация с сайта: 7gy.ru
Женщина Рыбы Мужчина Дева – совместимость знаков Зодиака в любви, браке, сексе
Женщина-Рыбы и мужчина-Дева представлены в Зодиаке полярными знаками. Он – символ трудолюбия и самосовершенствования. Она – олицетворение созерцательности и самообмана. Удастся ли диаметральным противоположностям стать счастливыми вместе?Такой мужчина — закоренелый перфекционист. И это выражается во всем: в работе, окружающих и даже в собственном характере. Все его действия направлены на то, чтобы сделать мир, как окружающий, так и внутренний лучше, добрее и прекраснее. Он чрезвычайно разборчив, отличается отменным вкусом и ставит аккуратность во главу угла.
Женщина-Рыбы и мужчина-Дева абсолютно противоположны
Духовная и погруженная в себя женщина-Рыбы – настоящая диковина, но всегда очаровательна. Мечтательница. Она придает первостепенное значение невидимому аспекту своей жизни, будь то ее собственная интуиция, эмоции или духовность. Она таинственна, капризна.Леди-Рыбы приходят в этот мир с одной целью — творить и создавать. Они стремятся развивать свое творчество в позитивном ключе, благодаря тонкому пониманию окружающего мира, они всегда прислушиваются к себе и честко следуют за внутренним голосом, ведь он всегда подскажет правильный путь. К слову, эти дамы верят интуиции гораздо больше, чем собственным глазам и ушам. У них развито чувство прекрасного, имеются склонности к изобразительным искусствам, а также музыкальные таланты. Тяга к творчеству заложена в них природой — это продолжение их личности, которое с каждым днем открывает новую грань.
Могут ли быть счастливы аккуратист, у которого вся жизнь выверена со всей строгостью, и сентиментальная мечтательница, обожающая витать в облаках? Астрологи uznayvse.ru дают невысокую вероятность их счастью, по крайней мере, на длительной дистанции: съехавшись, эти двое очень скоро начнут раздражать друг друга. Но каждый человек и каждая пара – уникальны, поэтому попытаться стоит
Как женщине-Рыбы завоевать мужчину-Деву
Звезды помогут вам привлечь этого парня – безусловно, достойного кандидата в мужья.Мужчина-Дева – настоящий джентльмен, предпочитающий классический стиль в одежде. Чтобы понравиться ему, одевайтесь элегантно и стильно, но без вычурности и эпатажа.
Считается, что Девы предпочитают женщин, которые могут вести интеллектуальную дискуссию. Лучший повод для знакомства – поддержать разговор о текущих событиях. Будьте в курсе последних новостей.
Обратите внимание на хорошие манеры. Дева ценит уважительное отношение к другим.
Если вы приглашаете такого парня в гости, не забудьте навести идеальный порядок. Он наверняка отметит вашу чистоплотность.
Как мужчине-Деве завоевать женщину-Рыбы
Эти хрупкие, воздушные и донельзя сентиментальные создания ждут, что их избранник будет окружать их заботой и любовью. Им важно чувствовать себя защищенными, им жизненно важна поддержка и ощущение безопасности. Да-да, эти барышни хотят быть за той самой каменной стеной. Чтобы покорить сердце женщины-Рыбы последуйте советам астрологов:- От процесса обольщения такие девушки получают несказанное удовольствие: не отказывайте ей в этой слабости. Ухаживайте за ней по всем правилам. Она в восторге от цветов, подарков, свиданий под часами и любовных писем.
- Поддерживайте интересные разговоры. Ей не понравится парень, который сидит, улыбается и молча кивает.
- Мужчина-Дева может очаровать такую девушку вниманием к деталям. Включите ее любимую песню, пока вы готовите ужин. Угостите ее любимым сортом чая. Запомните ее любимый цвет. Эти приятные знаки внимания докажут вашу искреннюю заинтересованность.
- Поймите ее внутреннюю суть. Рыбы – знак Воды, они текучие, чуткие, эмоциональные, медлительные, и в то же время, склонны к перепадам настроения.
Достоинства союза
В союзе этих противоположностей ключевым моментом к идиллии являются уступки, компромисс и искренность. Рыбы и Дева будут счастливы только в таком смысле, потому что что он, что она отличаются чувствительностью и тонкостью души. Они пойдут на многое, чтобы их половинка улыбнулась и перестала хмурить брови. И если они готовы принести в жертву свои такие непохожие взгляды на окружающий мир, он заиграет для них новыми красками.В Рыбах есть что-то, что заставляет других опекать их, возможно, очаровательная уязвимость и беззащитность. Это привлекает преданного мужчину-Деву. У него появляется отличный шанс проявить свою заботливость и практичность. Рядом с ней он становится сильнее, ведь женщину-Рыбы надо оберегать от жизненных невзгод, помогать ей решать бытовые и финансовые вопросы. Эта возвышенная особа с ангельским взглядом напоминает Мадонну на полотнах Рафаэля.
Если эти двое действительно любят друг друга, им легко достигнуть уважения и искренней привязанности, пойти на компромисс. Они похожи в способах выражения любви, что позитивно сказывается на отношениях.Когда встречаются такие противоположные знаки, ключом к совместной жизни становятся компромисс и искреннее общение. Рыбы и Дева счастливы в этом смысле, так как оба – внимательные, чувствительные души, которые пойдут на многое, чтобы заставить друг друга улыбнуться.
Недостатки союза
Гороскоп не гарантирует, что брак этой пары будет удачным, но стопроцентной совместимостью не обладает ни одна пара в мире. Мужчина-Дева – беспокойный человек, который любит критиковать близких по пустякам. Это может отпугнуть ранимую женщину-Рыбы. Он слишком привязан к реальности для такой мечтательной партнерши, которая день и ночь витает в облаках.Его также может раздражать тот факт, что она слишком чувствительна к происходящему. Малейшая неприятность может стать для женщины-Рыбы душевным потрясением.
Рыбы не славятся психической крепостью, они подвержены комплексам, а Дева с его постоянными придирками может испортить самооценку даже очень красивой и талантливой Рыбке. Часты ситуации, когда Дева сравнивает возлюбленную со своими бывшими девушками или женами, причем не в пользу Рыб. При этом Рыбы понимают, что отношения приобретают токсичный характер, но не могут собраться с силами и закончить их.
Интимная жизнь
В физической близости женщина-Рыбы тяготеет к эмоциональному аспекту. Ей нравятся томные взгляды, долгие поцелуи, нежные объятия. Если мужчина-Дева поймет желания партнерши и постарается им соответствовать, то паре удастся достигнуть гармонии в постели.В их интимных отношениях есть что-то настолько чистое и нежное, что недоступно для остальных. Их любовь друг к другу почти как стихотворение, слишком идеальное для большинства.
Их совместимость имеет глубинные корни. Дева и Рыбы не принадлежат к одной планете или стихии, их связывает нечто неуловимое. Как земля впитывает благотворительную влагу, давая жизнь растениям, так мужчина-Дева расцветает в лучах обаяния чувствительной девушки-Рыбы. А она укрывается в его объятиях, как в безопасной гавани.
Какими будут родителями
У мамы-Рыбы золотое сердце, она естественно тяготеет к детям, потому что имеет с ними много общего. Она одаривает детей безусловной любовью, которую они жаждут. Она приходит в мир, чтобы успокоить, приласкать, подбодрить этих нежных созданий.Некоторые матери-Рыбы поднимают своих детей на недосягаемый пьедестал, дорожат каждым моментом, который проводят с ними. На упреки, что таким обожанием можно избаловать, она отвечает: «Любовью испортить нельзя!»
С особым чувством она относится к развитию в детях творческих талантов и знакомству с достижениями культуры. Каждый выходной с мамой становится детским праздником, будь то поход в музей или галерею искусств, мастер-класс ремесел или балет «Щелкунчик» на Рождество.
Черты отца-Девы показывают, что он всю жизнь посвящает созданию благополучия для своего ребенка. В отличие от лояльных Рыб, мужчина-Дева – добрый, но требовательный отец. Он хочет, чтобы его ребенок был дотошным и аккуратным во всем. Дева будет добросовестно выполнять родительские обязанности, такие же высокие стандарты он применяет и к воспитанию детей. Он ждет от них примерного поведения, послушания и хороших оценок в школе.У мамы-Рыбы золотое сердце, она естественно тяготеет к детям, потому что имеет с ними много общего. Она одаривает детей безусловной любовью, которую они жаждут. Она приходит в мир, чтобы успокоить, приласкать, подбодрить этих нежных созданий.
Какими будут их дети
Благодаря родительской любви ребенок в такой семье обладает здоровым чувством собственного достоинства. Мама-Рыбы наделена редкими творческими способностями. Она будет растить своих детей как экзотические цветы, создавая им комфортный микроклимат и развивая любовь к прекрасному.Маленький человечек с ранних лет будет обладать богатой фантазией, музыкальным слухом, любит рисовать. Довольно часто такие дети становятся талантливыми художниками, музыкантами, поэтами, дизайнерами, архитекторами. Так же как и мама, они создают свой собственный мир, который населяют плодами своего воображения.
Благодаря родительской любви ребенок в такой семье обладает здоровым чувством собственного достоинства
Папа-Дева передаст своему потомству по наследству рассудительность, порядочность, аккуратность. Его дети вежливо ведут себя с взрослыми, дисциплинированы и пунктуальны. В некоторых подростках в пору взросления пробуждается бунтарский дух против авторитарного воспитания Девы, но дружеское мамино участие помогает сгладить конфликты.Склонна ли женщина-Рыбы к изменам
Рыбы – дети водной стихии. Их эмоции невероятно глубоки. Чтобы найти мотивацию их действий, вам понадобится профессиональный психотерапевт или скрытая камера. Существует немало причин, по которым они могут изменить. Но если вывести Рыбы на чистую воду, они не смогут объяснить, почему это произошло. На вопрос: «Изменяете ли Вы мужу?» девушка-Рыбы может ответить: «Я не уверена».Чаще всего женщина-Рыбы изменяет, поддавшись умелому соблазнению
Не спешите обвинять такую девушку в неверности. Возможно, она имеет в виду не физическую измену, а мысленную. Рыбы – это мечтатели Зодиака, они живут в фантазийном мире: многое воображают, домысливают или грезят наяву.Рыбы ленивы и медлительны, поэтому им потребуется много усилий, чтобы сделать шаг в сторону. Однако они безвольны и быстро поддаются чужому влиянию. Чаще всего женщина-Рыбы изменяет, поддавшись умелому соблазнению. Чтобы ваша рыбка не уплыла из рук, внимательнее относитесь к ее контактам со знакомыми мужчинами.
Склонен ли мужчина-Дева к изменам
Очень сложно делать обобщения, основываясь лишь на знаке Зодиака. Неужели все мужчины-Девы неверны? Конечно, нет. Обман партнера – это личное решение, которое вызвано сложными эмоциями. Тем не менее, вы можете понять некоторые астрологические мотивы, которые подталкивают такого парня к измене.Сначала оценим влияние управителя Девы – Меркурия. Эта планета, отвечающая за коммуникации, путешествия и подписание контрактов. Меркурий дает мужчине-Деве быстрый ум, словоохотливость, чувство юмора и необходимость общаться. Если в одной из деловых поездок он разговорится с незнакомой девушкой, она будет в восторге от такого галантного мужчины.Несмотря на то, что изменить такой парень может, разрушать семью из-за острых ощущений от короткого романа, он не станет.
Когда мужчина-Дева решится на измену, вероятнее всего, он выберет женщину из ближайшего окружения. Это может быть знакомая по фитнес-клубу или официантка кафе, где он обедает. Несмотря на то, что изменить такой парень может, разрушать семью из-за острых ощущений от короткого романа, он не станет.
Чего боятся в отношениях
Больше всего мужчина-Дева опасается того, что он потерпит неудачу и окажется в неприглядном виде в глазах общества. Несмотря на внешнюю серьезность, по натуре такой парень очень мягкий и мнительный. Он не решается пойти на открытое противостояние в отношениях. Если его что-то не устраивает, его обычная разговорчивость сменяется холодностью. Мужчина-Дева боится упреков в некомпетентности, поэтому если необходимо выбрать между требованиями второй половины и работой, он предпочтет последнее.Страх №1 для женщины-Рыбы – это утрата любви. Больше всего она опасается, что мужчина ее разлюбит. Для неуверенных и пессимистичных Рыб неимоверно важно ощущать рядом поддержку. Довольно часто такие опасения не основаны на чем-то конкретном. В отношении их справедлива поговорка: «У страха глаза велики». Рыбы склонны выдумывать несуществующие проблемы и волноваться по воображаемым поводам.
Над чем поработать
Первый совет мужчине-Деве заключается в том, чтобы отказаться от постоянной критики и сарказма в адрес любимой. Тогда он сможет увидеть более яркую сторону природы женщины-Рыбы. Если он перестанет давать бесконечные советы и рекомендации по любому поводу, она сможет раскрепоститься. В противном случае постоянные нравоучения вызовут у Рыбы комплекс неполноценности. Она уйдет в себя и закроется как раковина, скрывая внутри жемчужину. Мужчина-Дева должен учитывать эмоциональную и ранимую природу своей любимой Рыбки.Женщине-Рыбе же нужно понять, что мужчина-Дева по-своему романтичен. Он не слишком выразителен, но найдет способы показать свою любовь. Обычно он проявляет свои чувства не красивыми словами, а практической заботой и подарками. Также женщине-Рыбы стоит избавиться от чрезмерной сентиментальности и присущей ей «цепкости».
Поскольку между ними существует много различий, этой паре нужно работать над пониманием мотивов друг друга, воспитывать умение идти на уступки. Если они преодолеют основные разногласия, их любовный роман может стать бестселлером.Первый совет мужчине-Деве заключается в том, чтобы отказаться от постоянной критики и сарказма в адрес любимой. Тогда он сможет увидеть более яркую сторону природы женщины-Рыбы.
Как мужчина-Дева ведет себя при расставании
Девы очень лояльны и стараются избегать прекращения долгосрочных отношений или брака до последнего. Также они ненавидят сдаваться и признавать поражение. Мужчина-Дева уходит, когда считает, что больше не нужен. Как только вы отклоните его предложение помочь, у него появятся признаки депрессии. С этого момента разрыв станет вопросом времени.Мужчина-Дева уходит, когда считает, что больше не нужен
Он может покинуть любовный корабль первым. Тихо и без суеты. С облегчением он вернется к своей одинокой, но утешительной холостяцкой жизни. Дева обычно не идет на примирение, и вернуть его практически невозможно. Если в браке есть дети, он останется для них хорошим отцом.Как женщина-Рыбы ведет себя при расставании
Разрыв любовных отношений превращается для женщины-Рыбы в колоссальную проблему. Она никогда не пребывает в полной уверенности, что поступила правильно, испытывая внутренние сомнения. На всякий пожарный девушка-Рыбы не выносит отношениям окончательный приговор, оставляя себе шанс на возвращение. Часто она заводит роман на стороне, а затем переносит вину за разрыв на партнера. Астрологи говорят, что в критической для нее ситуации женщина этого знака может вернуться к своему бывшему.Брошенная женщина-Рыбы – совсем другой случай. Она возмущена тем, что тот в ком она была уверена, предал ее. Она начинает «разбор полетов» и в результате делает вывод, что разрыв произошел по ее вине. Первоначальный гнев сменяется отчаянием и самобичеванием. Оставленная девушка-Рыбы постарается вызвать у партнера чувство вины.Часто женщина-рыба заводит роман на стороне, а затем переносит вину за разрыв на партнера. Астрологи говорят, что в критической для нее ситуации она может вернуться к своему бывшему.
Возможна ли дружба между ними
Дружба Рыб и Девы создает ментальный мост, который соединяет два берега одной реки. Потаенные мысли будут тихо и мирно двигаться по этой переправе с одной стороны на другую. Такое интуитивное общение не мешает личной жизни, где оба знака могут иметь другие приоритеты. Мужчина-Дева сможет поплакаться ей в жилетку и утолить свои печали, а женщина-Рыбы получит необходимую практическую помощь. Помимо этого, они оба – любители посплетничать.Возможно, мужчина-Дева не сможет соответствовать эмоциональному накалу женщины-Рыбы, и не сможет выразить своих чувств, но его дела говорят лучше слов. Девы безусловно подходят для приятельских отношений с Рыбами.
Совместимость в работе
Деловое партнерство женщины-Рыбы с мужчиной-Девой имеет как положительные, так и уязвимые стороны. Его сильные моменты в том, что оба знака отличаются осмотрительностью и осторожностью. В качестве недостатка можно назвать несоответствие рациональности Девы и интуитивного подхода Рыб. Они могут работать вместе, но потенциал таких коллег невелик.Эффективность совместной работы женщины-Рыбы и мужчины-Девы невысока
Когда женщина-Рыбы руководит мужчиной-Девой между ними устанавливаются ровные рабочие отношения. Девы любят играть на вторых ролях, а их исполнительность не знает себе равных. Если мужчина-Дева выступает в качестве босса, расстановка сил не очень удачна. С таким дотошным, придирчивым начальником Рыбы будут чувствовать себя дискомфортно.Разработка классного часа «Мужчина и женщина. Что мы знаем друг о друге?» 11 класс
мальчиков. Смертность вследствие перенесенных болезней, травм, несчастных случаев
выше среди мальчиков, чем среди девочек, и обусловлена особенностями «мужского
поведения»: рискованные игры, опасное любопытство и т. д. Разница в
продолжительности жизни мужчин и женщин составляет в среднем 11-13 лет. Причиной
этого является не только более слабая, по сравнению с женским, жизнеспособность
мужского организма, но и социально-психологические факторы: пренебрежительное
отношение к своему здоровью, неумение эффективно справляться со своими стрессами,
склонность к вредным привычкам (употребление алкоголя, табака, наркотиков, токсичных
веществ и т. д.), увлечение опасными для жизни и здоровья видами спорта. Кроме того,
социальная роль мужчины возлагает на него функции «защитника» и «спасателя» в
экстремальных ситуациях.
На формирование и развитие полов влияют различные факторы: биологические,
психологические, социальные. Самое раннее влияние — физиологическое. Пол мужчин
определяет гормон тестостерон, пол женщин — эстроген. Тестостерон начинает свое
действие уже в первые несколько недель развития плода. Именно он заставляет организм
развиваться по мужской программе. Следующий мощный выброс тестостерона
наблюдается в 6 месяцев беременности, третий относится уже к подростковому возрасту.
У мальчиков количество тестостерона в этом возрасте повышается в 10-20 раз по
сравнению с девочками, что обеспечивает увеличение мышечной массы, развитие
первичных половых признаков, рост волос, сексуальный интерес, половое влечение.
Гормональным влиянием обусловливаются и такие присущие мужчинам признаки,
как склонность к доминированию, агрессии, риску, потребность в борьбе и победе.
В отличие от тестостерона, женский гормон эстроген начинает активно
вырабатываться у девочек с 8 лет. Биология толкает женский организм к определенному
природой поведению: деторождению и материнству. Эстроген определяет такие черты
характера, как сентиментальность, самопожертвование, заботливость, доброта,
сострадание, сопереживание, ответственность.
К психологическим факторам относятся личностные и поведенческие различия
мужчин и женщин. Доктор Роджер Горски выявил существенно значимые различия в
структуре мозга мальчиков и, девочек. Они по-разному чувствуют, думают и
воспринимают окружающий мир.
Важный фактор, по которому проявляется различие полов, -направленность
личности. Давайте представим, что психологи дают задание детям в детском саду:
нарисовать что-то по своему желанию. Затем рисунки собираются (без подписи). Сможем
ли мы по сюжетам рисунков определить, кто это нарисовал — мальчик или девочка? Какие
сюжеты будут характерны для девочек? Семья, дом, родители, дети. А для мальчиков?
Стройка, космос, война. Девочки проявляют больший интерес к людям и хозяйственно-
бытовой сфере, а мальчики предпочитают освоение внешнего пространства. Их
привлекает все новое, необычное, неизведанное.
Заметны различия и в учебной деятельности. Как правило, мальчики больше любят
технологию, физкультуру, историю. Им трудно дается изучение языков. Девочки
предпочитают гуманитарные предметы, а среди нелюбимых часто оказываются физика,
математика.
Что касается других интересов, то мальчики больше девочек увлекаются спортом.
Им также нравятся туризм и техника. В спорте мальчиков привлекают игры, связанные с
движением и силой: футбол, волейбол, хоккей. А девочек — такие виды спорта, которые
требуют гибкости, пластичности, красоты движений (фигурное катание, художественная
гимнастика и т. д.). В играх и развлечениях мальчики склонны к активным видам
деятельности, а девочки предпочитают спокойные, организованные занятия, связанные с
общением. Общение вообще играет для девочек более важную роль, чем для мальчиков.
Девочки раньше начинают говорить, активнее общаются, у них быстрее расширяется
Конспект НОД по ознакомлению с окружающем миром на тему: » Я-человек!»
Дата________________
ОО «Познавательное развитие»
Выполнила: Л.В.Ильина
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром
во второй младшей группе «Островок»
Тема: «Я- человек!»
Программное содержание:
Формировать образ Я: Сообщить детям разнообразные, касающиеся непосредственно их сведения, сведения о прошлом и о происшедших с ними изменениях.
Дать представление о строении тела человека.
Формировать понимание различия людей по полу и возрасту.
Познакомить со словами люди, взрослые, активизировать слова: дети, мальчик, девочка.
Воспитывать дружеские отношения между детьми.
Материал: коляска с куклой Малышом.
Гости: мальчик и девочка из старшей группы
Ход:
1. Вводная часть. Организационный момент. Мотивация детей. Привлечение детей к педагогу.
Поскорее встаньте в круг,
Ты мой друг и я твой друг,
Дружно за руки возьмёмся
И друг – другу улыбнёмся!
2. Основная часть.
Девочка из старшей группы входит в группу с коляской. Просит поиграть с ребенком, пока она сходит в магазин.
— Малыш еще очень маленький. Он недавно родился. Еще не умеет говорить, ходить. А как вы думаете, что он умеет делать? Ответы детей.
— У малыша есть (я показываю. а дети называют части тела) голова, глаза, рот, нос, уши, туловище, руки, ноги. А у вас есть эти части тела?
Массаж «Солнышко»
Рано утром солнце встало нам головку приласкало (гладим голову)
Гладит шейку гладит грудку, гладит спинку и живот. Гладит ручки. Гладит ножки
Отдыхают дети (растирают ладони. Вот!
— Он похож на вас? Чем похож? Чем не похож? ( что вы умеете делать. а малыши не умеют)
Игра «Большие – маленькие»
— Покажите, малышу, какие вы сейчас большие.
Дети встают в полный рост.
— А теперь, покажите, какие вы были маленькие.
Дети приседают на корточки;
— А какие вы будете, когда станете взрослыми.
— Малышу пора спать. Уложим его в коляску и покачаем. Провожу коляску. Дети по очереди качают ее. Приходит «мама», благодарит детей, уходит с коляской.
— А к нам в гости пришли дети. Кто это? (девочка и мальчик) их зовут Дима и Наташа.
— Они похожи друг на друга? Чем отличаются?
Давайте поиграем с Димой и Наташей. Мальчики подойдут к Диме, а девочки к Наташе. Почему ты подошел к Диме? Как тебя зовут?
— Почему ты подошла к Наташе? Как тебя зовут.
— Девочки и мальчики дружат в нашей группе?
Пальчиковая игра:
Были маленькие мы (пальцы согнуты, прижаты к ладони)
Стали вдруг большие (расправить пальцы, растопырить)
Девчонки и мальчишки (выпрямляют поочередно ладони, показывая друг на друга)
А дружные какие! (сцепляют пальцы обеих рук в замок, ладони сжаты)
— Как мы называем взрослых людей? (мужчины и женщины) Кто в нашей группе взрослые?
Как одним словом можно назвать девочку и мальчика, мужчину и женщину? (Это люди)
3. Заключительная часть.
Что есть у всех людей? Чем люди отличаются друг от друга? Среди людей есть мальчики и …, мужчины …, дети и …
А сейчас давайте поиграем с нашими гостями Игра «Очень скучно так сидеть»
Дети прощаются с гостями.
«Петька на даче» читательский дневник
4.5
Средняя оценка: 4.5
Всего получено оценок: 131.
Обновлено 8 Августа, 2021
4.5
Средняя оценка: 4.5
Всего получено оценок: 131.
Обновлено 8 Августа, 2021
«Петька на даче» – рассказ о маленьком мальчике, чьё детство прошло в грязной парикмахерской, среди грубых, злых, бездушных людей.
Краткое содержание «Петька на даче» для читательского дневника
ФИО автора: Андреев Леонид Николаевич
Название: Петька на даче
Число страниц: 11. Андреев Леонид Николаевич. «Петька на даче». Издательство «Детская литература». 1974 год
Жанр: Рассказ
Год написания: 1899 год
Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.
Время и место
Действие рассказа происходит в конце XIX века в России. В произведении показаны два мира: грязные улицы бедного московского квартала и живописная природа пригорода. В основе сюжета лежит реальная история знаменитого в то время парикмахера Ивана Андреева, однофамильца автора
Главные герои
Петька – десятилетний мальчик, по своей природе жизнерадостный и бойкий, но ставший забитым и запуганным, работая в парикмахерской.
Надежда – мать Петьки, кухарка, добрая, любящая женщина.
Осип Абрамович – парикмахер, равнодушный, чёрствый мужчина.
Николка – тринадцатилетний подмастерье, злой, грубый, разочарованный в жизни мальчик.
Митя – гимназист, друг Петьки, весёлый и общительный мальчик, большой фантазёр.
Обратите внимание, ещё у нас есть:
Сюжет
Кухарка Надежда сама воспитывала сына Петьку, и ей приходилось несладко. Когда мальчику исполнилось десять лет, она отдала его на обучение в дешёвую парикмахерскую. Владелец, парикмахер Осип Абрамович, пообещал женщине сделать из её сына человека, однако на новом месте Петька только тем и занимался, что подметал полы, да по первому слову хозяина приносил воду.
Единственным приятелем Петьки был тринадцатилетний Николка, который уже ходил в подмастерьях у хозяина. Мальчик считал себя гораздо старше Петьки, и всё время задирал нос. Кроме того, он много курил, сквернословил и не стеснялся рассказывать неприличные истории о женщинах.
Жизнь Петьки стала просто невыносимой. С утра и до позднего вечера он слышал одни лишь крики и ругань хозяина и подмастерьев, выполняя всю чёрную работу. Окна парикмахерской выходили на улицу, открывая вид на убогую действительность: пьяниц, бездомных, низкого пошиба женщин. У Петьки никогда не было праздников и даже выходных, все дни были похожи друг на друга, и жизнь казалась мальчику каким-то затянувшимся неприятным сном.
Петька заметно похудел, побледнел, на его лице появились мелкие морщинки. Он очень хотел покинуть ненавистную парикмахерскую и каждый раз просил об этом мать, но Надежда не могла себе этого позволить и только жалела сына. Однажды она уговорила Осипа Абрамовича ненадолго отпустить мальчика на господскую дачу, где она работала кухаркой. Так Петька впервые оказался в поезде, и эта поездка поразила его воображение.
На даче Петька, привыкший к грязным городским улицам, очень быстро освоился. Он бегал босиком, валялся в траве, изучал окрестности. С лица мальчика исчезли морщинки, взгляд перестал быть сонным. Петька завёл дружбу с гимназистом Митей – большим выдумщиком и фантазёром. Он показал Петьке самые красивые места и научил удить рыбу.
Но вскоре сказка закончилась: Надежда получила письмо от Осипа Абрамовича, который срочно требовал возвращение маленького помощника. Узнав об этом, Петька долго горько плакал, но затем смирился со своей участью и вернулся в город. Жизнь его стала по-прежнему унылой и безрадостной.
Вывод и своё мнение
В рассказе описаны душевные переживания, томления маленького мальчика, оказавшегося в настоящей ловушке взрослой жизни. Будучи ребенком, Петька не мог сопротивляться окружающим его реалиям, и душа его погрузилась в некое оцепенение. Лишь на короткое время окунувшись в счастливое детство, в дальнейшем Петьке оставалось только мечтать и с грустью вспоминать свой отдых на даче.
Главная мысль
Каждый ребёнок имеет право на счастливое, беззаботное детство. Ранний подневольный труд и лишения убивают в нём личность, интерес и радость к жизни.
Авторские афоризмы
«…Петька не знал, скучно ему или весело, но ему хотелось в другое место, о котором он не мог ничего сказать, где оно и какое оно…»
«…Были лица равнодушные, злые или распущенные, но на всех на них лежала печать крайнего утомления и пренебрежения к окружающему…»
«…В этой парикмахерской, пропитанной скучным запахом дешёвых духов, полной надоедливых мух и грязи, посетитель был нетребовательный…»
«…ему хотелось бы куда-нибудь в другое место… Очень хотелось бы…»
Толкование непонятных слов
Верста – русская единица измерения расстояния, равная 1066,8 м.
Браниться – ругаться.
Пролётка – лёгкий открытый четырехколёсный двухместный экипаж, преимущественно одноконный.
Извозчик – кучер наёмного экипажа, повозки, либо сам наёмный экипаж с кучером.
Новые слова
Физиономия – лицо.
Подмастерье – в средневековых цехах ремесленник, не имевший собственной мастерской и работавший по найму у полноправного члена цеха — мастера; проработав несколько лет у мастера, подмастерье мог сам стать мастером.
Стричь под польку, бобриком – разновидности мужских стрижек.
Тест по рассказу
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
Вероника Цай
10/10
Вика Редькина
10/10
Артём Дорофеевакк
10/10
Ася Тартус
10/10
Злата Стаценко
10/10
Галина Мартыновская
10/10
Денис Крутько
10/10
Максим Павлюк
10/10
Анна Майорова
10/10
Андрей Комаров
10/10
Рейтинг читательского дневника
4.5
Средняя оценка: 4.5
Всего получено оценок: 131.
А какую оценку поставите вы?
Глава 2: Равное обращение с мужчинами и женщинами
В то время как женщины достигают большего образовательного уровня и участвуют в рабочей силе больше, чем когда-либо прежде, среди населения широко распространено мнение, что полное равенство между мужчинами и женщинами остается недостижимой целью. Только четыре из десяти американцев говорят, что общество в целом одинаково относится к мужчинам и женщинам. Отношение к этому вопросу значительно изменилось за последние 20 лет. Несмотря на это, значительное меньшинство взрослых (45%) по-прежнему говорят, что общество отдает предпочтение мужчинам, а не женщинам, по сравнению с 62% в 1993 году.
Когда дело доходит до рабочего места, общественность еще сильнее полагает, что игровое поле неравномерно. Подавляющее большинство американцев говорят, что стране необходимо продолжать вносить изменения, чтобы дать мужчинам и женщинам равенство в этой сфере. Около 55% считают, что мужчины зарабатывают больше денег, чем женщины, выполняя одну и ту же работу, и почти половина говорят, что существует гендерный разрыв при приеме на работу и продвижении по службе, когда речь идет о руководящих должностях в бизнесе и правительстве. Однако существует разрыв между общественным восприятием и тем, что люди на самом деле испытывают на своем рабочем месте.Очень немногие взрослые говорят, что эти гендерные различия существуют там, где они работают.
В этом разделе исследуется отношение к гендерному равенству, разрыву в заработной плате и стеклянному потолку. В нем будет рассмотрен опыт мужчин и женщин на рабочем месте и будет рассмотрен вопрос о том, что общественность считает наиболее важными причинами сохраняющегося неравенства.
Относится ли общество к мужчинам и женщинам одинаково?
Общественность разделена по основному вопросу о том, как общество относится к мужчинам и женщинам. Четыре из десяти говорят, что общество в целом одинаково относится к мужчинам и женщинам.Немного большая доля (45%) считает, что общество отдает предпочтение мужчинам, а не женщинам. Только 9% считают, что общество отдает предпочтение женщинам, а не мужчинам. Отношения значительно изменились за последние 20 лет. Когда организация Гэллапа задала этот вопрос в 1993 году, только 23% заявили, что общество в целом относится к мужчинам и женщинам одинаково, а 62% заявили, что общество отдает предпочтение мужчинам, а не женщинам.
В этом вопросе существует значительный гендерный разрыв. Примерно половина мужчин (46%) утверждают, что в целом общество относится к мужчинам и женщинам одинаково, в то время как с этим согласны только 34% женщин.Примерно половина (53%) женщин говорят, что общество отдает предпочтение мужчинам, а не женщинам, по сравнению с 36% мужчин, которые говорят то же самое.
Представление женщин о том, что к мужчинам относятся более благосклонно, меняется из поколения в поколение. Примерно равные доли женщин-миллениалов (51%), женщин поколения X (55%), женщин-бумеров (54%) и женщин молчаливого поколения (58%) говорят, что общество в целом отдает предпочтение мужчинам, а не женщинам.
Женщины с высшим образованием относятся к числу тех, кто чаще всего считает, что общество не относится к мужчинам и женщинам одинаково.Почти 65% женщин со степенью бакалавра или выше говорят, что общество отдает предпочтение мужчинам, а не женщинам. Для сравнения: 49% женщин не имеют степени бакалавра. Точно так же мужчины с высшим образованием (46%) чаще, чем мужчины, не окончившие колледж (32%), говорят, что общество склоняется в пользу мужчин.
Равенство на рабочем месте — мы уже достигли этого?
Когда респондентов спрашивают об условиях на рабочем месте, возникает сильное чувство, что необходимо сделать больше для достижения гендерного равенства.Только 29% взрослых говорят, что в этой стране были внесены изменения, необходимые для обеспечения равенства мужчин и женщин на рабочем месте, в то время как 67% говорят, что стране необходимо продолжать вносить изменения. По этому вопросу существует значительный гендерный разрыв, но даже среди мужчин 61% говорят, что необходимы дополнительные изменения. Примерно
семь из десяти женщин (72%) говорят, что необходимы дополнительные изменения.
Гендерный разрыв особенно велик среди миллениалов: 75% женщин-миллениалов говорят, что необходимы дополнительные изменения для обеспечения равенства на рабочем месте, с этим согласны только 57% мужчин-миллениалов.Гендерный разрыв меньше среди представителей поколения X и бумеров.
Взгляды женщин объединены поколениями. Женщины-бумеры, которые пережили эпоху стремительного роста участия женщин на рынке труда, с такой же вероятностью, как и женщины-миллениалы, заявят, что для обеспечения гендерного равенства на рабочем месте необходимо внести больше изменений (77% и 75%). %, соответственно). Женщины поколения X придерживаются аналогичной точки зрения (68% говорят, что необходимо сделать больше).
Подавляющее большинство консервативных женщин (62%) говорят, что стране необходимо продолжать вносить изменения, чтобы обеспечить мужчинам и женщинам равенство на рабочем месте.Либеральные женщины относятся к этому еще сильнее (87% говорят, что необходимо сделать больше). Умеренные попадают в середину (76%).
По этому вопросу существует значительный расовый разрыв. В целом чернокожие (85%) чаще, чем белые (63%) или выходцы из Латинской Америки (64%), говорят, что стране необходимо продолжать вносить изменения, чтобы обеспечить равенство мужчин и женщин на рабочем месте. Расовый разрыв больше среди мужчин, чем среди женщин. В то время как 83% чернокожих говорят, что стране необходимо внести больше изменений, чтобы добиться равенства, с этим согласны только 56% белых и 64% латиноамериканцев.Среди женщин 86% чернокожих, 70% белых и 63% выходцев из Латинской Америки говорят, что необходимы дополнительные изменения.
Равная оплата за равный труд?
Общественность не упускает из виду тот факт, что существует разница в заработной плате мужчин и женщин. Около 55% взрослых считают, что в наши дни мужчины зарабатывают больше, чем женщины, за ту же работу. Но значительное меньшинство (38%) говорит, что если мужчина и женщина выполняют одну и ту же работу, они зарабатывают одинаковую сумму денег.
Представление о разнице в оплате труда мужчин было гораздо более распространенным 30 лет назад.По данным опроса CBS News 1982 года, 70% взрослых заявили, что мужчины зарабатывают больше, чем женщины, выполняя ту же работу.
Сегодня существует значительный гендерный разрыв во взглядах на то, как платят мужчинам и женщинам. Подавляющее большинство женщин (62%) говорят, что если мужчина и женщина выполняют одну и ту же работу, мужчина обычно зарабатывает больше; согласны только 47% мужчин.
Женщины довольно едины во взглядах по этому вопросу. Представление о том, что мужчинам, как правило, платят больше, чем женщинам за выполнение одной и той же работы, распространяется на разные поколения женщин.Единственным исключением являются женщины из поколения безмолвных, 72% из которых говорят, что мужчины обычно зарабатывают больше, чем женщины (статистически выше, чем доля женщин из поколения X или миллениалов, которые говорят то же самое). Равные доли (62%) женщин с детьми и без детей говорят, что мужчины обычно зарабатывают больше женщин.
Однако существует значительный пробел в образовании по этому вопросу. Женщины со степенью бакалавра или выше гораздо чаще, чем женщины с меньшим образованием, говорят, что мужчины обычно зарабатывают больше, чем женщины (73% против 55%).Аналогичный разрыв в образовании наблюдается и среди мужчин, хотя он не такой большой: 55% мужчин со степенью бакалавра или выше по сравнению с 45% мужчин с меньшим образованием говорят, что мужчины обычно зарабатывают больше, чем женщины.
Женщины, которые считают, что страна внесла изменения, необходимые для обеспечения гендерного равенства на рабочем месте, также склонны полагать, что мужчинам и женщинам предоставляется равная оплата за выполнение одинаковой работы. Только 33% женщин в этой группе говорят, что мужчины обычно зарабатывают больше, чем женщины. Напротив, подавляющее большинство женщин, которые говорят, что стране необходимо делать больше для обеспечения гендерного равенства на рабочем месте, также считают, что мужчины зарабатывают больше женщин (73% говорят, что мужчины, как правило, зарабатывают больше женщин, выполняя ту же работу, и только 23 % говорят, что мужчины и женщины зарабатывают одинаковую сумму).
Имеют ли женщины равные возможности на руководящих должностях?
Хотя за последние десятилетия женщины добились значительных успехов на рабочем месте, есть явные доказательства того, что женщины по-прежнему недопредставлены на высших уровнях американского бизнеса и политики. Согласно недавнему исследованию Catalyst, в настоящее время женщины занимают 4,2% должностей генеральных директоров из списка Fortune 500 и 4,5% должностей генеральных директоров из списка Fortune 1000. Что касается политики, женщины занимают 18% мест в Конгрессе США и 23% выборных исполнительных должностей штата.
Когда дело доходит до получения руководящей должности в бизнесе или правительстве, общественность разделилась во мнениях относительно того, имеют ли мужчины преимущество перед женщинами или пол не имеет значения. Около 46% всех взрослых говорят, что мужчинам легче получить руководящие должности, а 43% считают, что пол не имеет значения. Только 5% утверждают, что в наши дни женщинам легче получить высшую работу.
Взгляды на этот вопрос существенно изменились за последние десятилетия. Тридцать лет назад опрос CBS News показал, что 67% населения считали, что мужчины имеют преимущество, когда дело доходит до получения руководящих должностей в бизнесе и правительстве.Только 23% считают, что пол не имеет значения.
Сегодня у мужчин и женщин очень разные взгляды на этот вопрос. В целом, женщины с большей вероятностью скажут, что в наши дни мужчинам легче получить высшие руководящие должности в бизнесе или правительстве, чем они скажут, что условия игры равны. Около 54% женщин утверждают, что мужчинам легче получить высшую работу, в то время как 38% считают, что нет большой разницы. Только 3% женщин утверждают, что в наши дни женщинам легче получить высшую работу.
Среди мужчин баланс мнений иной.Только 38% мужчин говорят, что в наши дни мужчинам легче получить высшую должность в бизнесе и правительстве, а 48% говорят, что в этом отношении нет разницы между мужчинами и женщинами.
Женщины из разных поколений согласны с тем, что в наши дни женщины могут занимать высшие руководящие должности. Около шести из десяти женщин поколения миллениалов и бумеров (по 58% каждая) и 55% женщин поколения X говорят, что мужчинам легче получить эти должности. Несколько иные взгляды на женщин из поколения «Безмолвное»: 41% считают, что мужчинам легче занимать эти должности.
Разрыв в образовании по этому вопросу особенно велик — как для мужчин, так и для женщин. В целом, взрослые с высшим образованием гораздо чаще, чем люди без четырехлетнего высшего образования, говорят, что мужчины имеют преимущество при приеме на работу на руководящие должности. 71% женщин со степенью бакалавра или выше говорят, что мужчинам легче получить высшую должность в бизнесе или правительстве. С этим согласны только 47% женщин без степени бакалавра. Это актуально, потому что женщины с высшим образованием с большей вероятностью, чем их сверстницы с меньшим образованием, будут конкурировать за работу на высшем уровне.Среди мужчин 50% тех, кто имеет четырехлетнее высшее образование, говорят, что мужчинам легче найти лучшую работу, в то время как только 34% мужчин без степени бакалавра согласны с этой оценкой.
Восприятие не соответствует опыту
Несмотря на распространенное мнение, особенно среди женщин, о том, что мужчины имеют преимущество с точки зрения возможностей заработка и доступа к лучшим рабочим местам, относительно немногие занятые взрослые сообщают о подобном неравенстве на своем рабочем месте. Значительное большинство работающих мужчин (73%) и женщин (75%) говорят, что там, где они работают, мужчинам и женщинам платят примерно одинаковую сумму за выполнение одной и той же работы.Около 14% женщин и 9% мужчин говорят, что на их рабочем месте женщинам платят меньше, чем мужчинам, за выполнение одной и той же работы, и относительно немногие (4% мужчин и 3% женщин) говорят, что женщинам платят больше, чем мужчинам.
Среди тех, кто работает, чернокожие примерно в два раза чаще, чем белые или выходцы из Латинской Америки, сообщают, что женщинам платят меньше на их рабочем месте. Каждый пятый чернокожий говорит, что там, где они работают, женщинам платят меньше, чем мужчинам. Это сопоставимо с одним из десяти как белых, так и латиноамериканцев.
Женщины, которые считают, что стране необходимо делать больше для обеспечения равенства на рабочем месте, значительно чаще, чем те, кто говорит, что страна сделала достаточно, чтобы заявить, что женщинам платят меньше, чем мужчинам на рабочем месте (17% vs.5%). Даже в этом случае 71% женщин, которые считают, что стране все еще необходимо внести изменения, чтобы добиться гендерного равенства, говорят, что, по крайней мере, там, где они работают, мужчины и женщины, выполняющие одинаковую работу, зарабатывают примерно одинаковую сумму денег.
Подобно тому, как большинство работающих взрослых говорят, что гендерного разрыва в заработной плате там, где они работают, нет, так и подавляющее большинство говорит, что мужчины и женщины имеют примерно одинаковые возможности для продвижения по службе. В целом 73% взрослых, работающих полный или неполный рабочий день, говорят, что на рабочем месте женщины имеют примерно те же возможности, что и мужчины, для продвижения по службе.Около 14% говорят, что у женщин меньше возможностей для продвижения по службе или продвижения по службе, а 8% говорят, что в этом отношении у женщин больше возможностей, чем у мужчин.
Мужчины и женщины придерживаются схожих взглядов на этот вопрос. 73% мужчин и 72% женщин говорят, что на рабочем месте мужчины и женщины имеют одинаковые возможности для продвижения по службе.
Среди работающих женщин бэби-бумеры несколько чаще, чем миллениалы, говорят, что у женщин на рабочем месте меньше возможностей для карьерного роста, чем у мужчин (23% против 10%).Женщины поколения Xer находятся в середине (17%). 79% женщин-миллениалов утверждают, что там, где они работают, у женщин примерно такие же шансы на продвижение по службе, как и у мужчин.
Восприятие не меняется в зависимости от того, добивались ли сами женщины повышения или повышения по службе. Примерно равные доли женщин, которые заявляют, что просили о повышении заработной платы или повышении по службе, и тех, кто говорит, что они этого не делали, сообщают, что на их рабочем месте мужчины и женщины имеют примерно одинаковые возможности для продвижения по службе. Но женщины, которые говорят, что стране необходимо внести больше изменений для достижения гендерного равенства на рабочем месте, гораздо чаще, чем женщины, которые считают, что необходимые изменения уже были внесены, говорят, что женщины на их рабочем месте имеют меньше возможностей, чем мужчины ( 21% vs.9%).
Отсутствие общественного консенсуса относительно основных причин гендерного разрыва в заработной плате
Как ясно показывают экономические данные в главе 1, существует разрыв в заработной плате между мужчинами и женщинами. Он может сокращаться, но он все еще существует, и этому разрыву могут способствовать различные факторы. Респондентов попросили оценить важность некоторых из этих факторов. По мнению общественности, наиболее убедительным объяснением разницы в заработной плате является то, что мужчины и женщины по-разному выбирают, как найти баланс между работой и семьей.Около половины всех взрослых (53%) считают, что это основная причина того, что женщины зарабатывают меньше мужчин. Еще 26% считают, что это незначительная причина гендерного разрыва в оплате труда, а 16% говорят, что это вовсе не причина.
Около 46% взрослого населения считают, что дифференцированное обращение со стороны работодателей является основной причиной того, что женщины зарабатывают меньше мужчин. Четыре из десяти взрослых говорят, что основной причиной является то, что мужчины и женщины работают в разных профессиях. Четверть (26%) говорят, что основной причиной разницы является то, что мужчины и женщины работают разное количество часов.
В этом вопросе существуют значительные гендерные разрывы, особенно в том, что касается выбора, который делают мужчины и женщины в отношении баланса между работой и семьей, а также дифференцированного отношения со стороны работодателей. Женщины гораздо чаще, чем мужчины, видят оба этих объяснения в качестве основных причин разрыва в заработной плате. Около 60% женщин считают, что женщины и мужчины по-разному выбирают, как найти баланс между работой и семьей, является основной причиной того, что женщины зарабатывают меньше мужчин; 46% мужчин согласны с этим.Аналогичная доля женщин (54%) считает, что основная причина гендерного разрыва в оплате труда заключается в том, что работодатели по-разному относятся к мужчинам и женщинам. Только 38% мужчин согласны с тем, что это основная причина разрыва.
Экономические данные подтверждают, что женщины в среднем работают меньше часов в неделю, чем мужчины. Общественность считает это менее убедительным объяснением гендерного разрыва в заработной плате. Женщины несколько чаще, чем мужчины, говорят, что это основная причина того, что женщины зарабатывают меньше мужчин (28% против 23%). А среди женщин матери, небелые и те, у кого образование ниже колледжа, особенно склонны рассматривать это как важный фактор.
Женщины с детьми в возрасте до 18 лет чаще, чем женщины без маленьких детей, говорят, что выбор мужчин и женщин в отношении баланса между работой и семьей является основной причиной гендерного разрыва в заработной плате (66% против 57%). Женщины, не имеющие высшего образования, с большей вероятностью, чем выпускницы колледжей, укажут на различия в занятиях и продолжительности рабочего времени как на важные причины того, что женщины зарабатывают меньше мужчин.
Женщины, которые говорят, что стране необходимо продолжить работу по достижению цели гендерного равенства на рабочем месте, с большей вероятностью, чем женщины, заявляющие, что цель уже достигнута, говорят, что дифференцированное обращение со стороны работодателей является основной причиной гендерного разрыва в заработной плате ( 63% vs.32%).
Кто больше ориентирован на карьеру: мужчины или женщины?
Предыдущий анализ, проведенный исследовательским центром Pew Research Center, показывает, что, хотя роли мужчин и женщин на работе и дома за последние десятилетия довольно сильно сблизились, мужчины по-прежнему тратят в среднем больше времени на оплачиваемую работу, в то время как женщины тратят больше времени на уход за детьми и работу по дому. . Тем не менее, большинство американцев (66%) говорят, что среди людей их возраста, которых они знают, мужчины и женщины примерно одинаково сосредоточены на своей работе или карьере. Около 14% говорят, что мужчины, которых они знают, более сосредоточены на своей карьере, чем женщины, и равная доля (16%) говорят, что женщины более сосредоточены на своей карьере.
В этом вопросе нет значительного гендерного разрыва. Примерно две трети мужчин (67%) и женщин (64%) говорят, что среди людей, которых они знают, оба пола одинаково сосредоточены на своей карьере.
В этом вопросе есть интересный разрыв между поколениями. Большинство миллениалов, поколения X, бумеров и молчаливых говорят, что среди людей, которых они знают, мужчины и женщины одинаково сосредоточены на своей работе или карьере. Однако миллениалы (24%) чаще, чем их старшие коллеги, говорят, что женщины, которых они знают, более сосредоточены на своей карьере, чем мужчины, которых они знают.Представители поколения X (21%) чаще, чем представители других поколений, говорят, что знакомые им мужчины более сосредоточены на своей карьере, но 18% по-прежнему считают, что женщины их возраста более сосредоточены, чем мужчины. Бумеры чаще, чем какая-либо другая группа, говорят, что среди людей, которых они знают, мужчины и женщины примерно одинаково сосредоточены на своей карьере (76%).
Разрыв в доходах и образовании также существует по этому вопросу. Взрослые с годовым семейным доходом 75000 долларов и выше с большей вероятностью, чем менее обеспеченные взрослые, скажут, что знакомые им мужчины более сосредоточены на своей карьере, чем знакомые им женщины.Напротив, те, у кого доход составляет 30 000 долларов в год или ниже, более склонны говорить, что женщины, которых они знают, более сосредоточены на своей карьере, чем мужчины. Кроме того, взрослые со степенью бакалавра чаще, чем взрослые с меньшим образованием, говорят, что знакомые им мужчины более сосредоточены на своей карьере, чем женщины (19% против 12%). А те, у кого меньше образования, несколько чаще, чем выпускники колледжей, говорят, что женщины их возраста более сосредоточены на своей карьере (18% против 13%). Тем не менее, большинство представителей всех категорий доходов и образования говорят, что знакомые им мужчины и женщины одинаково сосредоточены на своей работе или карьере.
Мнения также различаются в зависимости от расы и этнической принадлежности. В то время как белые взрослые чаще говорят, что знакомые им мужчины более сосредоточены на своей карьере (16%), чернокожие и латиноамериканцы чаще говорят, что женщины, которых они знают, более ориентированы на карьеру (25% и 26% соответственно. ).
Заботятся ли мужчины и женщины о поле своих коллег по работе?
Хотя в США все еще есть профессии, в которых доминируют мужчины и женщины, в наши дни на рабочем месте гораздо больше гендерной интеграции, чем 50 лет назад.Тем не менее, значительное меньшинство взрослых считает, что мужчины предпочли бы работать вместе с другими мужчинами. На вопрос, предпочитают ли мужчины в основном других мужчин или женщин в качестве сотрудников, или это не имеет значения, 36% всех взрослых ответили, что мужчины предпочитают работать с другими мужчинами. Только 8% считают, что мужчины предпочитают, чтобы женщины были сотрудниками, и около половины (52%) заявили, что не думают, что это так или иначе имеет значение для мужчин.
Существует значительный гендерный разрыв в представлениях о том, что предпочитают мужчины. Около 40% респондентов-женщин говорят, что мужчины в основном предпочитают работать с другими мужчинами.Для сравнения, 32% респондентов-мужчин говорят то же самое. Среди респондентов-мужчин 58% считают, что это «не имеет значения для мужчин», что выше, чем 46% среди респондентов-женщин. Миллениалы обоих полов более склонны, чем старшее поколение, полагать, что мужчины предпочитают женщин в качестве коллег по работе.
Респондентов также спросили о предпочтениях женщин: женщины в основном предпочитают работать с другими женщинами или с мужчинами, или это не имеет значения? Большинство взрослых (59%) считают, что это не имеет значения для женщин.Остальные делятся поровну по поводу того, что предпочитают женщины: 17% говорят, что женщины предпочитают других женщин в качестве своих коллег, а 17% говорят, что женщины предпочитают мужчин.
Опять же, существует гендерный разрыв в восприятии. Примерно вдвое больше мужчин (25%), чем женщин (10%), говорят, что женщины в основном предпочитают других женщин в качестве коллег по работе. Мужчины реже, чем женщины, говорят, что женщины предпочитают мужчин в качестве сотрудников (13% против 21%). 65% респондентов-женщин заявили, что пол коллег не имеет значения для женщин, по сравнению с 53% респондентов-мужчин.
Восприятие не согласуется с опытом, когда речь идет о гендерных предпочтениях коллег. Когда респондентов, имеющих какой-либо опыт работы, спросили, предпочитают ли они работать в основном с мужчинами или в основном с женщинами, они в подавляющем большинстве ответили, что у них нет предпочтений. В целом 77% говорят, что для них не имеет значения, являются ли их коллеги мужчинами или женщинами, в том числе 78% мужчин и 76% женщин.
Среди тех, кто имеет явные предпочтения, как мужчины (14%), так и женщины (18%) говорят, что они предпочитают иметь мужчин в качестве сотрудников.Менее одной десятой представителей обоих полов говорят, что они предпочли бы иметь женщин в качестве сотрудников. Миллениалы реже всего говорят, что предпочли бы мужчин в качестве коллег — только 11% миллениалов говорят об этом, по сравнению с 19% представителей поколения X, 16% представителей поколения бума и 21% представителей молчаливого поколения.
мужчин и женщин: нет большой разницы
Арчер, Дж. (2004). Половые различия в агрессии в реальных условиях: метааналитический обзор. Обзор общей психологии, 8 , 291-322.
Барнетт, Р. и Риверс, К. (2004). То же различие: как гендерные мифы вредит нашим отношениям, нашим детям и нашей работе. Нью-Йорк: Основные книги.
Итон, У. О. и Эннс, Л. Р. (1986). Половые различия в уровне двигательной активности человека. Психологический бюллетень, 100 , 19-28.
Фейнгольд А. (1994). Гендерные различия в личности: метаанализ. Психологический бюллетень, 116 , 429-456.
Хальперн, Д.Ф. (2000). Половые различия в когнитивных способностях (3-е издание). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум, Associates, Inc. Publishers.
Халперн, Д. Ф. (2004). Таксономия когнитивных процессов для половых различий в когнитивных способностях. Текущие направления в психологической науке, 13 (4), 135-139.
Хайд, Дж. С., Феннема, Э., и Ламон, С. (1990). Гендерные различия в успеваемости по математике: метаанализ. Психологический бюллетень, 107 , 139-155.
Хайд, Дж.С. (2005). Гипотеза гендерного сходства. Американский психолог , Vol. 60, № 6.
Липер, К. и Смит, Т. Э. (2004). Метааналитический обзор гендерных вариаций в использовании языка детьми: разговорчивость, аффилиативная и напористая речь. Психология развития, 40 , 993-1027.
Оливер М. Б. и Хайд Дж. С. (1993). Гендерные различия в сексуальности: метаанализ. Психологический бюллетень, 114 , 29-51.
Спенсер, С.Дж., Стил, К. М. и Куинн, Д. М. (1999). Угроза стереотипов и успеваемость женщин по математике. Журнал экспериментальной социальной психологии, 35 , 4-28.
Войер Д., Войер С. и Брайден М. П. (1995). Величина половых различий в пространственных способностях: метаанализ и рассмотрение критических переменных. Психологический бюллетень, 117 , 250-270.
Американская психологическая ассоциация, 20 октября 2005 г.
Ранние мужчины и женщины были равны, говорят ученые | Антропология
Наши доисторические предки часто изображаются дикарями с копьями, но, по мнению ученых, самые ранние человеческие общества, вероятно, были основаны на просвещенных принципах равенства.
Исследование показало, что в современных племенах охотников-собирателей мужчины и женщины, как правило, имеют равное влияние на то, где живет их группа и с кем они живут. Полученные данные ставят под сомнение идею о том, что половое равенство является недавним изобретением, предполагая, что оно было нормой для людей на протяжении большей части нашей эволюционной истории.
Марк Дайбл, антрополог, руководивший исследованием в Университетском колледже Лондона, сказал: «Все еще существует более широкое представление о том, что охотники-собиратели — это в большей степени мачо или мужчины, в которых доминируют мужчины.Мы бы поспорили, что неравенство возникло только с появлением сельского хозяйства, когда люди смогли начать накапливать ресурсы ».
Дайбл говорит, что последние результаты показывают, что равенство полов могло быть преимуществом для выживания и сыграло важную роль в формировании человеческого общества и эволюции. «Сексуальное равенство — одно из важных изменений в социальной организации, включая такие вещи, как создание пар, наш большой социальный мозг и язык, который отличает людей», — сказал он.«Это важный вопрос, о котором раньше особо не упоминали».
Исследование, опубликованное в журнале Science, направлено на изучение очевидного парадокса: хотя люди в сообществах охотников-собирателей демонстрируют сильное предпочтение жить с членами семьи, на практике группы, в которых они живут, как правило, состоят из нескольких близкородственных людей.
Ученые собрали генеалогические данные у двух популяций охотников-собирателей, одного в Конго и одного на Филиппинах, включая родственные отношения, перемещение между лагерями и модели проживания, в ходе сотен интервью.В обоих случаях люди, как правило, живут группами по 20 человек, перемещаясь примерно каждые 10 дней и питаясь добычей дичи, рыбой и собранными фруктами, овощами и медом.
Ученые построили компьютерную модель для моделирования процесса разбивки лагеря, исходя из предположения, что люди захотят заселить пустой лагерь своими близкими родственниками: братьями и сестрами, родителями и детьми.
Когда только один пол имел влияние на процесс, как это обычно бывает в скотоводческих или садоводческих обществах с преобладанием мужчин, возникли тесные центры связанных людей.Тем не менее, среднее количество связанных лиц, по прогнозам, будет намного ниже, когда мужчины и женщины имеют равное влияние, что близко соответствует тому, что было замечено в исследуемых популяциях.
«Когда только мужчины имеют влияние на то, с кем они живут, ядро любого сообщества — это плотная сеть близких родственников с супругами на периферии», — сказал Дайбл. «Если мужчины и женщины решат, у вас не получится жить вместе группами из четырех или пяти братьев».
Сексуальное равенство — одно из важных отличий людей.На самом деле это не особо выделялось доМарк Дайбл, руководитель исследования
Авторы утверждают, что половое равенство могло оказаться эволюционным преимуществом для ранних человеческих обществ, поскольку оно способствовало бы расширению социальных сетей и более тесному сотрудничеству между не связанные между собой люди. «Это дает вам гораздо более обширную социальную сеть с более широким выбором партнеров, поэтому инбридинг станет меньшей проблемой», — сказал Дайбл. «И вы входите в контакт с большим количеством людей, и вы можете делиться инновациями, что люди делают по преимуществу.
Доктор Тамас Дэвид-Барретт, ученый-бихевиорист из Оксфордского университета, согласился: «Это очень хороший результат», — сказал он. «Если вы сможете отследить своих родственников подальше, у вас будет гораздо более широкая сеть. Все, что вам нужно сделать, это время от времени собираться вместе на какой-нибудь пир ».
Исследование предполагает, что дисбаланс возник только на заре сельского хозяйства, когда люди впервые смогли накапливать ресурсы. «Мужчины могут иметь несколько жен и иметь больше детей, чем женщины», — сказал Дайбл.«Мужчинам платят больше, если они начинают накапливать ресурсы, и становится выгоднее заключать союзы с родственниками мужского пола».
Дайбл сказал, что эгалитаризм, возможно, даже был одним из важных факторов, отличавших наших предков от наших кузенов-приматов. «Шимпанзе живут в довольно агрессивных обществах, где доминируют мужчины, с четкой иерархией», — сказал он. «В результате они просто не видят достаточно взрослых за свою жизнь, чтобы технологии были устойчивыми».
Выводы, по-видимому, подтверждаются качественными наблюдениями за группами охотников-собирателей, участвовавших в исследовании.Среди населения Филиппин женщины участвуют в охоте и сборе меда, и, хотя все еще существует разделение труда, в целом мужчины и женщины вносят в лагерь одинаковое количество калорий. В обеих группах моногамия является нормой, и мужчины активно ухаживают за детьми.
Андреа Мильяно из Университетского колледжа Лондона и старший автор статьи сказал: «Половое равенство предполагает сценарий, при котором уникальные человеческие черты, такие как сотрудничество с неродственными людьми, могли проявиться в нашем эволюционном прошлом.
За 25 лет разрыв в заработной плате сократился всего на 8 центов
Сделал ли Covid хуже?
В год ужасной потери работы, особенно для женщин — отсюда и разговоры о «уступке» — Институт исследований политики в отношении женщин опубликовал исследование, которое на первый взгляд казалось хорошими новостями. В 2020 году он обнаружил, что недельный разрыв в оплате труда мужчин и женщин, работающих полный рабочий день, сократился до 17,7 процента с 18,5 процента. Кажется положительным, правда? Не так быстро.
Как г-жаГолдин из Гарварда объяснила, что если женская рабочая сила сокращается, но большая часть этих сокращений происходит из нижней части распределения (например, официанты в ресторанах и работники розничной торговли), то заработная плата женщин по сравнению с заработной платой мужчин вырастет.
Это проявляется в общем повышении заработной платы женщин. И вот что здесь произошло.
Но под цифрой в верхней строке, как указал доктор Мейсон, многие, многие низкооплачиваемые работницы испытывают трудности.
Что компании должны делать с этим?
Устранение разрыва в заработной плате требует затрат времени и ресурсов.
Во-первых, компании могут проверять заработную плату работников и собирать данные для определения уровней неравенства между их работниками-мужчинами и женщинами, сказала Серена Фонг, вице-президент Catalyst. Например, Salesforce взяла на себя обязательство пересмотреть зарплаты всех своих сотрудников в 2015 году, а в последующие годы потратила более 9 миллионов долларов на корректировки, чтобы обеспечить женщинам равную оплату труда.
Диапазоны заработной платы, которые определяют диапазон заработной платы для данной должности, также могут помочь уравнять правила игры между мужчинами и женщинами в переговорах о заработной плате.(Хотя в общих чертах, широкий диапазон заработной платы может обеспечить «слишком большой диапазон, чтобы платить людям неравномерно», — сказал д-р Мейсон.)
А правительства?
Закон о равной оплате труда, принятый почти 60 лет назад, объявил незаконным дискриминацию по признаку пола при установлении заработной платы. Но на практике женщинам бывает трудно понять, получают ли они одинаковую зарплату. Не принято спрашивать коллег, что они делают, пока вы болтаете у кулера с водой.
За последнее десятилетие более десятка штатов и округ Колумбия приняли законы, запрещающие тайну оплаты труда на рабочем месте.Тем не менее, опрос 2017–2018 годов показал, что почти половине работников, занятых полный рабочий день, отговаривали или запрещали говорить о своей заработной плате, а это означает, что требуется больше законодательства и правоприменения.
Мужчины и женщины по-разному воспринимают гендерную предвзятость в исследовательских учреждениях
Abstract
В исследованиях есть обширные свидетельства гендерного неравенства, приводящие к недостаточной представленности женщин на руководящих должностях. Цифры, показывающие гендерный разрыв в исследованиях, периодически публикуются национальными и международными учреждениями, но данных о восприятии гендерного равенства в исследовательском сообществе мало.В настоящем исследовании среди исследователей, работающих в Испании, был распространен вопросник, основанный на Исследовании науки, техники и технологий Британской Афины (ASSET 2016). В соответствии с оригинальным исследованием, проведенным в Великобритании, женщины, участвовавшие в исследовании, воспринимали гендерное неравенство в большей степени, чем мужчины. Это различие было постоянным для младших и старших должностей, в государственных и частных университетах, а также в исследовательских центрах и во всех исследовательских дисциплинах. Когда ответы были сравнены с существующей анкетой, основанной на Великобритании, исследователи из Испании пришли к выводу, что на рабочем месте к женщинам и мужчинам относятся более одинаково, но при этом они считали, что их домашние департаменты менее благосклонны в вопросах гендерного равенства.Результаты этого исследования убедительно свидетельствуют о том, что мужчины и женщины не разделяют одинаковых представлений о гендерном равенстве в науке и что их разные представления относительно согласованы в двух основных европейских странах. Тот факт, что мужчины занимают большинство руководящих должностей, не ощущая такого же неравенства, как женщины, может иметь решающее значение, когда речь идет об обеспечении справедливого продвижения женщин на руководящие должности в академической системе. Эти данные стимулируют принятие мер, гарантирующих, что и мужчины, и женщины осведомлены о гендерных предубеждениях в исследованиях.
Образец цитирования: García-González J, Forcén P, Jimenez-Sanchez M (2019) Мужчины и женщины по-разному воспринимают гендерную предвзятость в исследовательских учреждениях. PLoS ONE 14 (12): e0225763. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763
Редактор: Луис А. Нунес Амарал, Северо-Западный университет, США
Поступила: 28 апреля 2019 г .; Одобрена: 12 ноября 2019 г .; Опубликовано: 5 декабря 2019 г.
Авторские права: © 2019 García-González et al.Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.
Доступность данных: Все соответствующие данные находятся в документе и его файлах с вспомогательной информацией.
Финансирование: Авторы не получали специального финансирования на эту работу.
Конкурирующие интересы: Авторы заявили, что никаких конкурирующих интересов не существует.
Введение
Во всем мире женщины составляют 53% выпускников бакалавриата и магистратуры. Паритет падает на уровне докторов наук (43% женщин против 57% мужчин) и еще больше на уровне аспирантуры, где только 28% исследовательских должностей занимают женщины [1]. Этот гендерный разрыв более заметен на высшем уровне, где женщины меньше представлены на руководящих должностях и, как следствие, в процессе принятия решений и выработки политики. She Figures 2015, отчет, посвященный вопросам гендерного равенства в исследованиях и инновациях в Европе [2], показал, что только 21% исследователей высшего уровня класса А составляли женщины, и, что удивительно, цифры не сильно улучшились по сравнению с 20%, наблюдавшимися в 2010 г.В испанской академической системе представленность женщин почти такая же, как и в остальной части ЕС (40,8% против 41,0%), и женщины занимают 21,0% руководящих должностей в Испании по сравнению с 20,9% в ЕС [2,3] .
Гендерные представления могут повлиять на продвижение женщин на руководящие должности [4]. Женщины воспринимаются как худшие научные лидеры [5,6] и стереотипны как не обладающие врожденным талантом, который требуется в некоторых областях [7]. Эти и другие гендерные стереотипы могут объяснить, почему женщины получают одинаковый уровень финансирования исследований, если судить о них по качеству исследований, но меньше финансирования, если судить по мастерству исследователя [8], их реже приглашают на конференции [9,10] ], реже выбираются на соискание научных премий [11,12], меньше представлены в редколлегиях [13], их работы реже цитируются [14], у них меньше шансов быть приглашенным для участия в коллегии просмотрите [14,15], и они имеют более ограниченный доступ к влиятельным сетям [16].В 2015 году Handley и др. сообщили, что мужчины не признают наличие гендерной предвзятости в исследованиях в той же степени, что и женщины: когда мужчин и женщин просили прочитать отрывок из исследования, в котором сообщается о гендерной предвзятости в исследованиях, мужчины, как правило, оценивают это исследование как менее благоприятное, что свидетельствует о нежелании мужчин признавать гендерную предвзятость. Гендерные различия были более заметными среди ученых, работающих в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM) [17]. Более того, выбор многими женщинами дисциплины бакалавриата зависит от потенциальной дискриминации, которая ожидается в каждой области [18].Отсутствие понимания этих проблем, особенно на высшем уровне, вероятно, приведет к меньшему количеству мер, принимаемых для их решения. Поэтому необходимо понимать, как гендерные предубеждения воспринимаются исследователями на их рабочем месте, и, что важно, влияют ли на это восприятие пол, трудовой стаж, область исследования и тип учреждения. В то время как отчеты публикуются периодически, чтобы оценить текущую гендерную ситуацию в науке и ее эволюцию с годами [1–3,19], гораздо меньше известно о восприятии исследователями гендерного равенства.
Афинский обзор науки, техники и технологий (ASSET) 2016 [20] был заказан Королевским обществом, Королевской инженерной академией, Королевским обществом биологии и Академией медицинских наук и проводился Подразделением по проблемам равенства (ECU) [ 21] для оценки опыта, ожиданий и представлений в области науки, технологий, инженерии, математики и медицины (STEMM) в академических кругах Соединенного Королевства (UK). Опрос, расширенный по сравнению с предыдущими итерациями опроса, охватил 4869 респондентов и охватывал шесть аспектов трудовой жизни британских ученых: восприятие гендерного равенства, прием на работу, работа и карьера, обязанности по уходу, обучение и лидерство, а также продвижение по службе и развитие.В среднем мужчины считали, что отдел, в котором они работали, более привержен гендерному равенству, чем женщины. Кроме того, хотя различия были относительно небольшими, женщины считали, что мужчины имеют преимущество в отношении распределения задач и ресурсов, связанных с развитием карьеры, в то время как восприятие мужчин по этой теме было более нейтральным.
В Испании, в то время как общественные организации, такие как Испанский исследовательский совет (CSIC) и Отдел по делам женщин и науки Министерства науки, инноваций и университетов Испании, публикуют периодические статистические отчеты о женщинах, участвующих в исследованиях [3,19,22], для насколько нам известно, официальной оценки представлений о гендерном равенстве не проводилось.Более того, политика поощрения и признания приверженности к продвижению по карьерной лестнице еще не реализуется систематически, в отличие от Великобритании, где уже более десяти лет действуют такие хартии, как Athena SWAN (Научная женская академическая сеть) [23]. . Настоящее исследование направлено на понимание гендерных представлений и опыта исследователей в испанских академических учреждениях и сравнение их с восприятием исследователей, работающих в их британских коллегах.Анкета с элементами, адаптированными из ASSET 2016 [20] (таблица S1), была роздана исследователям, работающим как в государственных, так и в частных университетах и государственных исследовательских институтах в Испании [24]. Систематически оценивалось влияние пола респондентов, стажа работы, типа учреждения и области исследования на их восприятие гендерного равенства, а затем результаты этого опроса сравнивались с результатами ASSET 2016. Данные нашего опроса показывают, что мужчины и женщины различаются представлениями о гендерном равенстве и согласованность результатов по областям исследований, типам учреждений и позициям исследователей.Наши результаты во многом согласуются с результатами, полученными от респондентов из Великобритании, но при этом подчеркивают различия в том, как исследователи в Испании воспринимают меньшую институциональную поддержку гендерных вопросов.
Методы
Участников
В общей сложности с 2619 людьми связались по электронной почте через их учреждения или через Общество испанских исследователей в Великобритании (SRUK / CERU). Из них мы проанализировали данные, предоставленные 2255 респондентами, которые в настоящее время работали в Испании, и отбросили данные лиц, не прошедших опрос.Чтобы убедиться, что наш метод выборки не привел к систематической ошибке, связанной с отсутствием ответов в нашем анализе, мы сравнили ответы тех, кто не завершил опрос, с теми, кто его заполнил, и не обнаружили различий между ними (таблица S2 для женщин и таблица S3 для мужчин. ). 10 человек моложе 21 года не учитывались. Хотя в этом опросе респондентам была предоставлена возможность указать, что они предпочли бы не раскрывать свой пол (n = 11), представленные данные ограничиваются теми респондентами, которые назвали себя мужчинами или женщинами.В окончательную выборку для анализа вошли 1295 взрослых из 63 учреждений (полный список учреждений, представленных в исследовании, см. В таблице S4), из которых 36% (n = 469) составляли мужчины, а 64% (n = 826) — женщины. Для получения более подробной информации об образце, использованном в исследовании, см. Таблицу 1 и Приложение S1.
Этика исследований
Данные этого исследования были проанализированы анонимно. Данные были собраны через сайт Surveymonkey.com. В начале опроса все участники были проинформированы о цели анкеты и анонимности их данных.Ответы были получены в период с 5 февраля 2018 г. по 4 мая 2018 г. Участникам была предоставлена возможность не отвечать на каждый вопрос. Мы включили данные только от участников старше 21 года.
Меры
Настоящий отчет является частью более широкого исследования по изучению восприятия и опыта гендерного равенства ученых, работающих в STEMM, а также в искусствах, гуманитарных науках, социальных науках, бизнесе и праве (AHSSBL) в Испании. Пункты, включенные в первоначальный обзор, были адаптированы из Афинского обзора науки, техники и технологий (ASSET), проводимого Подразделением Equality Challenge [20].Опрос был распространен на английском языке, чтобы вопросы имели одинаковое значение в обеих странах. В этом исследовании анализировались только ответы, относящиеся к восприятию гендерных предубеждений. Описание вопросов опроса, которые были адаптированы из опроса ASSET и проанализированы в этом исследовании, их имена переменных и используемые шкалы представлены в таблице S1.
Измерение гендерного равенства в исследованиях многомерно. В данном случае были изучены два аспекта гендерного равенства: представлений о гендерном равенстве в отделах, , где работают респонденты, и представлений о гендерном равенстве при распределении задач и ресурсов . Восприятие гендерного равенства в департаментах было оценено с использованием шести утверждений, таких как «Мой департамент стремится продвигать гендерное равенство» или «Мой департамент реагирует (или будет) реагировать на озабоченность по поводу гендерного равенства». Каждое утверждение было оценено по 7-балльной шкале от 1 = «Совершенно не согласен» до 7 = «Совершенно согласен». Восприятие гендерного равенства при распределении задач и ресурсов было оценено с использованием 15 пунктов, таких как «Приглашения на конференции», «Назначения в редакцию» или «Распределение преподавательской деятельности».Каждый пункт оценивался по 7-балльной шкале от 1 = «намного проще для женщины» до 7 = «намного проще для мужчины» (таблица S1).
Анализы
Мы провели анализ главных компонентов (PCA), чтобы подтвердить, что два ранее описанных аспекта гендерного равенства присутствуют в испанской исследовательской системе. PCA вычисляет коррелирующую вариацию между набором наблюдаемых переменных (элементов), чтобы идентифицировать лежащие в основе скрытые переменные (размеры / конструкции), получая ковариационную матрицу переменных, а затем ее собственные векторы и соответствующие собственные значения.Альфа Кронбаха [25] использовалась для проверки внутренней достоверности пунктов для каждого компонента. Чтобы оценить, оказывает ли пол респондентов значительное влияние на их восприятие гендерного равенства, были проведены независимые выборочные t-тесты для каждого вопроса обследования и для суммы всех пунктов в каждом измерении. Величина эффекта оценивалась с использованием d Коэна [26], где 0,2, 0,5 и 0,8 указывали на малый, средний и большой эффект соответственно. Чтобы оценить влияние области исследования, должности, типа учреждения, а также взаимодействия между ними и полом респондентов, использовались двухфакторные тесты ANOVA (выполнялись три теста ANOVA, по одному для каждого фактора).Среднее значение, стандартное отклонение и размеры выборки для мужчин и женщин-респондентов в Великобритании были получены из ASSET 2016, а t-тесты проводились отдельно для сравнения каждого вопроса и гендерной группы.
Чтобы учесть множественное тестирование при изучении групповых различий между мужчинами и женщинами, была применена поправка Бонферрони на основе 21 независимого t-критерия (по одному на каждый вопрос для вопросника, основанного на Испании), а значимость была объявлена на уровне 0,002. Для сравнения между странами была применена поправка Бонферрони на основе 38 независимых t-критериев (19 вопросов, доступных в обеих странах, стратифицированных по респондентам-мужчинам и женщинам).В данном случае значимость декларировалась на уровне 0,001. Анализы проводились с использованием Minitab v.17 и v.18, а также R версии 3.4.3.
Результаты
Чтобы оценить, как исследователи, работающие в Испании, воспринимают гендерное равенство, среди исследователей, работающих в испанских университетах и исследовательских центрах, был распространен опрос, адаптированный из ASSET 2016 в Великобритании. Всего было получено 1295 полных ответов из 63 учреждений, из которых 36% (n = 469) были мужчинами и 64% (n = 826) женщинами.Возраст респондентов варьировался от 21 до 66 лет и старше и представлял все ступени исследовательской и академической лестницы (Таблица 1). Опрос состоял из двух категорий: представлений о гендерном равенстве в департаментах и представлений о гендерном равенстве при распределении задач и ресурсов . Сначала мы подтвердили наличие двух определенных категорий среди вопросов, выполнив анализ главных компонентов (PCA), и их внутренняя надежность была оценена альфа-методом Кронбаха.Мы подтвердили, что значения альфа Кронбаха от 0,7 до 0,9 тесно связаны между собой. Эти результаты соответствуют структуре опроса ASSET 2016, обеспечивая надежное сравнение между двумя странами (см. Приложение S2 во вспомогательной информации и S1 Fig для подробностей о психометрическом анализе).
Затем мы оценили влияние, которое пол, положение, область исследований и тип учреждения могут оказать на восприятие гендерного равенства в испанской академической системе.T-тесты и тесты двустороннего дисперсионного анализа (ANOVA) были использованы для оценки влияния этих факторов, а также взаимодействия между ними и полом респондентов. Кроме того, ответы сравнивались с ответами ASSET 2016 для изучения возможных различий в восприятии в Испании и Великобритании.
Гендерные различия в восприятии гендерного равенства в департаментах
В первой части опроса было использовано в общей сложности шесть пунктов для оценки того, как участники воспринимают гендерное равенство в своих отделах с точки зрения (1) лидерства (оценка того, насколько хорошо женщины и мужчины воспринимают женщин как лидеров (рис. 1A)), (2) равноправное обращение (оценка того, одинаково ли обращаются с мужчинами и женщинами в их отделах (рис. 1B)), и (3) продвижение гендерного равенства (изучение того, считают ли участники, что в их отделах приняты меры по продвижению гендерного равенства (рис. 1C). )).Восприятие гендерного равенства в отделе респондентов было в целом ниже для женщин, со средним баллом по шести пунктам, близким к нейтральному ( M, = 4,44, SD = 1,93) по сравнению с мужчинами, которые считали, что их отделы в некоторой степени привержены гендерное равенство ( M = 5,18, SD = 2,13) ( p <0,002, таблица S6). Распределение ответов по этой категории также показало, что, несмотря на высокую вариабельность ответов внутри каждого пола, большинство ответов мужчин были 6 = «согласен» и 7 = «полностью согласен» (что в их отделах существует гендерное равенство), тогда как ответы женщин были более разнообразными, и больший процент из них не осознавал гендерное равенство (1 = «Совершенно не согласен», 2 = «Не согласен» и 3 = «Как-то не согласен») (рис. 1).
Рис. 1. Гендерные различия в восприятии гендерного равенства в отделах респондентов.
На графике показано распределение ответов по полу, где ответы варьировались от 1 = «Совершенно не согласен» до 7 = «Полностью согласен». Нейтральное значение: 4 = «Ни согласен, ни не согласен». Размеры выборки варьировались от 1287 до 1293 респондентов (от 465 до 468 мужчин и от 821 до 826 женщин). Размеры выборки для каждого вопроса подробно описаны в таблице S6.
https: // doi.org / 10.1371 / journal.pone.0225763.g001
Наибольшие гендерные различия наблюдались, когда участников спрашивали о восприятии лидерства (рис. 1A). Хотя и женщины, и мужчины в основном соглашались с утверждением «Женщины воспринимаются женщинами как хорошие лидеры», наблюдался небольшой сдвиг в распределении ответов в сторону более негативного восприятия женщинами ( M = 5,05, SD = 2,26 ), чем мужчины ( M = 5,40, SD = 1,76). Разница между восприятием женщин и мужчин была более разительной в вопросе «Женщины воспринимаются как хорошие лидеры женщинами », который показал, что женщины считают, что лидерские способности женщин менее признаны мужчинами ( M = 4.03, SD = 1,88) ( p <0,002, таблица S6).
Когда респондентов спросили, получают ли мужчины и женщины одинаковое отношение в своих отделениях (рис. 1B), 87% мужчин согласились (полностью согласны / согласны / согласны каким-то образом). Напротив, восприятие женщинами равенства было значительно ниже, и только 69% согласились с этим утверждением, в то время как 25% из них категорически не согласны, не согласны или каким-либо образом не согласны с равным обращением с ними. В среднем 6,05 ( SD = 1.41) для мужчин по сравнению с 5,06 ( SD = 1,79) ( p <0,002, таблица S6 ) для женщин, женщины-исследователи отметили меньшее гендерное равенство в лечении, предоставляемом их отделениями.
Чтобы оценить, считают ли участники, что их отделы принимают меры по продвижению гендерного равенства, мы использовали три пункта, которые включали такие вопросы, как «Я бы знал, к кому обратиться, если бы у меня возникли проблемы с гендерным равенством» или «Мой отдел реагирует на проблемы. о гендерном равенстве »(рис. 1С).Как для мужчин, так и для женщин средние значения элементов варьируются от 3,90 ( SD = 2 , 15 ) до 5,07 ( SD = 1 , 90 ) (оценки 3, 4 и 5 соответствуют «Как-то не согласен», «Ни согласен, ни не согласен» и «Как-то согласен» соответственно). По этим трем пунктам женщины считают, что их отделы имеют значительно меньшую приверженность продвижению гендерного равенства по сравнению с мужчинами ( p <0,002, таблица S6).
В целом, эти результаты показывают, что в испанской исследовательской системе мужчины более положительно относятся к работе своих отделений и приверженности гендерному равенству, чем женщины.Важно отметить, что мы обнаружили, что женщины чувствовали, что мужчины не ценят их как хороших лидеров.
Гендерные различия в восприятии гендерного равенства при распределении задач и ресурсов
Чтобы оценить, воспринимают ли мужчины и женщины, что задачи и ресурсы равномерно распределяются в их отделах, 15 задач и ресурсов были оценены и стратифицированы по: (1) распределению маркеров уважения (рис. 2A), (2) распределению профессионального развития ресурсы (рис. 2В) и распределение академических обязанностей (3) (рис. 2С) (таблица S7).
Рис. 2.
Гендерные различия в восприятии гендерного равенства при распределении задач и ресурсов, связанных с A) показателями уважения, B) профессиональным развитием и C) дополнительными профессиональными обязанностями. Пункт «Распределение офисных / лабораторных помещений или оборудования» относится как к A) показателям уважения, так и к B) к профессиональному развитию. На графиках показано распределение ответов по полу, где ответы варьировались от 1 = «Намного легче для женщины» до 7 = «Намного легче для мужчины».Нейтральное значение: 4 = «Ни согласен, ни не согласен». См. В таблице S4 описательную статистику и результаты t-теста. Размер выборки варьировался от 1259 до 1287 респондентов (от 455 до 467 мужчин и от 804 до 821 женщины). Размеры выборки для каждого вопроса подробно описаны в таблице S7.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763.g002
По сравнению с мужчинами больший процент женщин считает, что признание интеллектуального вклада, приглашения на конференции, распределение офисных / лабораторных помещений или оборудования и встреч в редакции, все показатели уважения легче распределяются между мужчинами (рис. 2А) со средним баллом от 4.01 ( SD, = 2,07) и 4,88 ( SD = 1,43) (таблица S7). Однако респонденты-мужчины в большинстве своем оценили распределение этих ресурсов как « одинаковое для мужчин и женщин » со средним баллом от 3,81 ( SD = 1 , 02), и 4,07 ( SD = 1 , 13 ). , Рис 2A и Таблица S7).
Аналогичным образом, большинство мужчин считали, что распределение ресурсов, связанных с профессиональным развитием (рис. 2B и таблица S7), распределяется между мужчинами и женщинами с одинаковой легкостью ( M = 3.98, SD = 1,25). Однако большая часть респондентов-женщин считает, что большую часть этих ресурсов легче выделить мужчинам ( M = 4,75, SD = 1,46). Хотя эти различия были незначительными, они были статистически значимыми, с p <0,002 для всех пунктов по отдельности и при совместном рассмотрении (таблица S7). Наиболее заметные различия были обнаружены при вопросе о продвижении на руководящие должности или доступе в круги влияния (женщины: M = 5.29, SD = 1,57; мужчины: M = 4,24, SD = 1,43; p <0,002, таблица S7). По всем пунктам распределение ответов заметно смещено между женщинами и мужчинами. Доля женщин, которые думают, что мужчине немного легче, легче или намного легче получить эти ресурсы, колеблется от 24 до 65%, в отличие от меньшей доли мужчин с аналогичным мнением - от 6 до 34%. По разным вопросам от 50 до 84% мужчин считают, что ресурсы профессионального развития распределяются равномерно (рис. 2).
Результаты выше контрастируют с выводами в отношении распределения академических обязанностей (рис. 2C). И женщины, и мужчины считают, что пастырские обязанности по уходу или поддержка, обеспечиваемая благополучием студентов и стажеров, легче распределяются между женщинами, и никаких значительных различий между полами для этой категории не наблюдалось (таблица S7). Они также согласились с тем, что обучение распределяется более равномерно (рис. 2C и таблица S7). Хотя существует общее мнение, что административные задачи легче поручить женщинам, женщины воспринимают это сильнее (женщины: M = 3.25, SD = 1,42; мужчины: M = 3,60; SD = 1,19. p <0,002, таблица S7).
В целом, гендерные различия наблюдались в распределении всех пунктов, относящихся к профессиональному развитию и маркерам уважения, где женщины считали, что их легче отнести к мужчинам, в то время как мужчины не воспринимали предвзятое распределение в той же степени. Напротив, мужчины и женщины одинаково воспринимали академические обязанности (преподавание, пастырское попечение и административные задачи), которые не связаны напрямую с результатами исследований, легче распределяются между женщинами.
Взаимодействие гендера и области исследований в восприятии гендерного равенства
Затем мы определили, могут ли эти гендерные различия различаться в разных областях исследования. Результаты двустороннего дисперсионного анализа для пола и области исследования показали, что общие различия в восприятии пола женщинами и мужчинами не зависели от дисциплины исследования, так как взаимодействие между областями исследования и половой принадлежности не было статистически значимым (таблицы S8 – S10). Когда мы сравнивали, как исследователи из разных дисциплин воспринимают гендерное равенство на своем рабочем месте, мы наблюдали значительный основной эффект области исследования только по пунктам «В целом, в моем отделе к мужчинам и женщинам относятся одинаково» и «Распределение ролей пастырской опеки» .По сравнению с другими областями исследований, женщины, работающие в области права и наук о Земле, ощущали наименьшее гендерное равенство в отношении обращения с мужчинами и женщинами в своих отделах (S2, рис.). Исследователи в области математики и физических наук считают, что пастырские обязанности легче распределяются между женщинами, и средний балл для женщин и мужчин составляет около 2 (т.е. «легче для женщины»), в то время как у закона больше всего нейтральное восприятие со средними баллами выше 3 (т.е. «немного легче для женщины») (S3, рис.).Стоит отметить, что право и науки о Земле являются областями исследований с наименьшими откликами, и для получения дальнейших выводов необходимы более крупные выборки.
Взаимодействие пола и положения в восприятии гендерного равенства
Чтобы исследовать влияние трудового стажа на восприятие гендерного равенства, мы создали четыре группы должностей в зависимости от уровня их опыта (Таблица 1): старший научный сотрудник, исследователь среднего уровня карьеры, исследователь в начале карьеры и студент-исследователь.Пол и положение были включены в качестве факторов в двухфакторный дисперсионный анализ ANOVA. Оценки гендерного равенства у женщин были ниже, чем у мужчин, независимо от стажа работы, поскольку взаимосвязь между должностью и полом не достигла статистической значимости ни по одному пункту (таблицы S11–13). Аналогичные результаты были получены при взаимодействии между возрастом и полом (таблицы S11–13). Только по пункту «получение положительной обратной связи от руководства» влияние пола различается по возрасту (таблица S13)
Единственное существенное влияние должности было обнаружено в пунктах «Если бы у меня были проблемы с гендерным равенством в моем отделе, я бы знал, к кому обратиться» (S4 Рис.), А также «Назначение в редакцию» и «Распределение административных задач» (S5 Рис).По всем трем пунктам младшие исследователи заметили больше гендерных предубеждений при распределении этих ресурсов, чем исследователи на более продвинутых должностях.
Взаимодействие пола и типа центра в восприятии гендерного равенства
Мы заметили, что восприятие гендерного равенства на факультетах и при распределении задач и ресурсов было одинаковым во всех исследовательских центрах, частных и государственных университетах. Не было выявлено значительных основных эффектов типа центра или каких-либо взаимодействий между полом и типом центра (таблицы S14 – S16), что позволяет предположить, что ранее наблюдаемые гендерные различия не менялись в зависимости от учреждения, в котором работают респонденты.
Восприятие гендерного равенства в академической системе Испании и Великобритании
В целом, результаты нашего опроса и ASSET 2016 показывают, что меньшее гендерное равенство воспринимается женщинами-исследователями, работающими как в Испании, так и в Великобритании. Когда все элементы из категории представлений о гендерном равенстве в распределении задач и ресурсов были рассмотрены вместе, мы не обнаружили существенных различий между странами (таблица S17). Напротив, когда шесть пунктов для категории восприятий гендерного равенства в отделе были оценены совместно, исследователи-мужчины и женщины в Великобритании почувствовали большее гендерное равенство, чем их коллеги в Испании.В обеих странах мужчины воспринимали более высокое равенство в своих отделах, чем женщины, но различия между странами были одинаковыми для разных полов: p <0,001 (таблица S17).
Затем мы оценили все вопросы по отдельности и сравнили ответы обоих опросов. Значительные различия в восприятии участников из Испании и Великобритании наблюдались для обоих полов ( p <0,001) по 13 пунктам согласно t-критерию (таблица S17). Наибольшие различия наблюдались по вопросам, связанным с поддержкой, оказываемой кафедрой, и распределением преподавательских и пастырских задач.
По сравнению с британскими респондентами исследователи из испанских учреждений отметили большее равенство в обращении, которое получают мужчины и женщины в своих отделениях ( p <0,001, таблица S17) (рис. 3A). И наоборот, респонденты из Испании отметили более низкий уровень поддержки со стороны своих ведомств по вопросам гендерного равенства по сравнению с их британскими коллегами: p <0,001 для трех пунктов (рис. 3B – 3D и таблица S17).
Рис. 3. Восприятие гендерного равенства на факультетах испанской и британской академических систем.
Диапазон ответов от 1 = «Совершенно не согласен» до 7 = «Совершенно согласен». Нейтральное значение: 4 = «Ни согласен, ни не согласен». Размер выборки в Испании варьировался от 1297 до 1303 респондентов (от 467 до 468 мужчин и от 817 до 826 женщин). Размер британской выборки варьировался от 4804 до 4862 респондентов (n = от 2466 до 2491 мужчин и n = от 2338 до 2372 женщин). Размеры выборки для каждого вопроса, страны и пола подробно описаны в таблице S17.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763.g003
Что касается представлений о гендерном равенстве при распределении задач и ресурсов, связанных с профессиональным развитием, мы заметили, что различия между Испанией и Великобританией были обусловлены почти исключительно респондентами-женщинами (рис. 4). Женщины, работающие в качестве исследователей в Испании, в большей степени осознавали, что мужчине легче получить задачи и ресурсы, связанные с профессиональным развитием, такие как получение положительных отзывов, получение наставничества для принятия решений о карьере, продвижение на руководящие должности, набор на академические должности , внимание со стороны высшего руководства или доступ к неформальным кругам влияния (рис. 4).По всем этим пунктам существенные различия между Испанией и Великобританией наблюдались для респондентов-женщин, где респонденты из Великобритании воспринимали более высокий уровень равенства по сравнению с их испанскими коллегами ( p <0,001).
Рис. 4. Восприятие гендерного равенства при распределении задач и ресурсов в академической системе Испании и Великобритании: профессиональное развитие.
Диапазон ответов от 1 = «Намного проще для женщин» до 7 = «Намного проще для мужчин». Размер выборки в Испании варьировался от 1279 до 1287 человек (от 46 до 470 мужчин и от 810 до 827 женщин).Размер британской выборки варьировался от 4814 до 4824 респондентов (n = от 2467 до 2477 мужчин и n = от 2342 до 2349 женщин). Размеры выборки для каждого вопроса, страны и пола подробно описаны в таблице S17.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763.g004
Женщины в Испании воспринимают большее неравенство в признании интеллектуального вклада, чем женщины в Великобритании (p <0,001) (рис. 5A), хотя различия наблюдались в разных странах по другим показателям уважения, таким как приглашения на конференции (рис. 5B).Напротив, испанские исследователи-мужчины полагали, что редакторам было легче выделить женщин, чем британским исследователям (p <0,001) (рис. 5C) (таблица S17). Что касается распределения преподавательских, административных и пастырских ролей, исследователи из Испании пришли к выводу, что эти роли легче распределять между женщинами, в то время как в Великобритании они будут в равной степени распределены между мужчинами и женщинами ( p <0,001) (рис. 5D– 5F и таблица S17). Интересно, что между странами наблюдались противоположные направления гендерного эффекта при распределении административных функций и ролей пастырской опеки (рис. 5E – 5F).
Рис. 5.
Восприятие гендерного равенства при распределении задач и ресурсов в академической системе Испании и Великобритании: показатели уважения (A-C) и дополнительные профессиональные обязанности (D-F). Ответы варьируются от 1 = «Намного проще для женщин» до 7 = «Намного проще для мужчин». Размер выборки в Испании варьировался от 1259 до 1286 респондентов (от 455 до 466 мужчин и от 804 до 820 женщин). Размер британской выборки варьировался от 4722 до 4813 респондентов (n = от 2433 до 2476 мужчин и n = от 2289 до 2346 женщин).Размеры выборки для каждого вопроса, страны и пола подробно описаны в таблице S17.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763.g005
Несмотря на сходные выводы, оба исследования также подчеркивают значительные различия в гендерном восприятии в Испании и Великобритании. Некоторые из этих различий могут возникать из-за внутренних характеристик, присущих исследовательским системам, однако они также могут указывать на области, в которых требуется дополнительная работа для продвижения гендерного равенства.
Обсуждение
Настоящее исследование — первое, в котором оценивается восприятие гендерного равенства и проводится его сравнение в двух основных европейских странах.Он предоставляет четкие и убедительные доказательства того, что мужчины и женщины по-разному понимают гендерный разрыв в академических кругах независимо от страны, области исследования, младшей или старшей должности и типа академического учреждения. Наши результаты показывают, что женщины ощущают большее гендерное неравенство, чем мужчины, и поощряют принятие мер по повышению осведомленности и решению проблемы.
Во-первых, мы оценили восприятие гендерного равенства в выборке из 1295 исследователей, работающих на академических должностях в Испании.Оценки гендерного равенства были ниже среди женщин, чем среди мужчин, с небольшой и средней величиной эффекта, а наибольшая величина эффекта наблюдалась для вопросов, связанных с лидерством. Предыдущие исследования выявили систематическую бессознательную гендерную предвзятость, которая мешает женщинам занимать руководящие должности [8–16,27,28]. Несмотря на значительный объем объективных научных данных, данные нашего опроса показывают, что исследователи-мужчины воспринимают равное гендерное обращение в своих отделах, равный доступ к ресурсам, которые необходимы для профессионального развития или которые можно рассматривать как показатели уважения и более сильную приверженность со стороны свои департаменты по обеспечению гендерного равенства.Данные нашего опроса показывают, что гендерное неравенство, о котором ранее сообщалось в испанской исследовательской системе [3,19,22], воспринимается женщинами-исследователями в их повседневной жизни в своих отделах, но не мужчинами в той же степени. Для обеспечения справедливого подъема женщин по академической лестнице и справедливого распределения ресурсов представляется необходимым, чтобы те, кто занимают руководящие должности, а это в основном мужчины, справедливо воспринимали гендерное неравенство.
В нашем анализе не наблюдалось значительных взаимодействий между академической позицией или возрастом и полом, что указывает на то, что мужчины и женщины разного возраста и стажа разделяют схожие чувства в отношении гендерного равенства.Гендерное неравенство часто объясняется эффектом поколений [29,30], и такой эффект широко упоминался респондентами, когда им предоставлялась возможность добавлять комментарии в нашем опросе (данные не показаны). Эти мнения согласуются с сообщениями о том, что женщины в академических кругах больше не сталкиваются с систематической дискриминацией [29,30]. Однако, вопреки этой точке зрения, отчеты ЕС показывают лишь умеренное увеличение числа женщин, занимающих руководящие должности в последние годы [2], в то время как в Испании доля женщин, занимающих руководящие должности, не изменилась в период с 2012 по 2017 год [3, 19].Результаты этого исследования показывают, что изменение восприятия поколений, необходимое для достижения равенства, не происходит в новых поколениях. Таким образом, наши данные не поддерживают сценарий, при котором восприятие гендерной предвзятости со временем изменится без необходимости вмешательства.
Наши результаты в значительной степени совпадают с результатами, полученными в исследовании ASSET 2016. Мужчины-исследователи в Великобритании и Испании отметили большее гендерное равенство в своих отделах по сравнению с женщинами-исследователями.Интересно, что наш анализ также выявил некоторые ключевые различия в восприятии между двумя странами, особенно в восприятии гендерного равенства на рабочем месте. В то время как исследователи в Испании считали, что на рабочем месте к женщинам и мужчинам относятся более одинаково, чем к исследователям в Великобритании, британские департаменты воспринимались как более преданные, заинтересованные и чуткие к вопросам гендерного равенства. Общее восприятие распределения задач и ресурсов было более схожим между странами, но респонденты-женщины из Испании ощущали большее неравенство в отношении распределения ресурсов, связанных с профессиональным развитием, чем респонденты-женщины из Великобритании, в то время как респонденты-мужчины из обеих стран не ощущали гендерного равенства. неравенство.В Великобритании представленность женщин в академической системе (44,0%) немного выше, чем в Испании (41,0%) и в среднем по ЕС (40,8%) [2]. Напротив, с точки зрения представленности женщин на руководящих должностях Испания показывает лучшие результаты — 21,0% по сравнению с 17,5% в Великобритании, что далеко от среднего показателя по ЕС, составляющего 20,9% [2]. Мы могли бы предположить, что более высокая представленность женщин на руководящих должностях приводит к большему восприятию равенства среди исследователей, работающих в Испании. Это контрастирует с более позитивным восприятием с точки зрения приверженности и поддержки на рабочем месте в Великобритании, а также ресурсов, выделяемых на профессиональное развитие.
Великобритания была пионером в реализации наград, поощряющих и признающих приверженность учреждений продвижению карьеры женщин, таких как Athena SWAN Awards, учрежденная Подразделением Equality Challenge (ECU) в 2005 году. Различия, которые исследователи в Испании и Великобритании восприятие с точки зрения институциональной поддержки и распределения ресурсов можно объяснить существованием этих мер. Недавние оценки этой программы подтвердили, что ее реализация привела к структурным и культурным изменениям, а также к усилиям по продвижению гендерного равенства в исследовательских учреждениях Великобритании [31–33].
Наблюдение за большими различиями между странами в распределении функций пастырской опеки и административных задач представляет особый интерес. Распределение этих обязанностей было связано с высокой рабочей нагрузкой и низким вознаграждением [34]. Следовательно, некоторые из этих различий могут возникать из-за неотъемлемых характеристик обеих исследовательских систем, где признание пастырских ролей не может быть равноценно. Такие инициативы, как Афина Свон в Великобритании, которые признают и ценят эти роли, потенциально привели к более равному распределению в этой стране.
За последние несколько лет многие страны приняли политику, направленную на расширение участия женщин в науке и содействие их карьерному росту. Программа Horizon 2020 в Европе включила гендерные аспекты в свою исследовательскую и инновационную стратегию, продвигая гендерный баланс в исследовательских группах, группах принятия решений и консультативных группах, а также выделяя средства на инициативы, поддерживающие гендерный баланс [35]. В США Национальный научный фонд инвестировал более 270 миллионов долларов, чтобы помочь высшим учебным заведениям и организациям, связанным с STEM, поддержать проекты ADVANCE (организационные изменения для гендерного равенства в академических профессиях STEM), направленные на увеличение представленности женщин в науке [36] .В Великобритании хартия Athena SWAN признает приверженность академических организаций гендерному равенству [23], в частности, там, где были приняты активные стратегии и конкретные программы. Гендерная предвзятость влияет на принятие решений [4,37], поэтому то, как гендерные предубеждения воспринимаются теми, кто разрабатывает, реализует и оценивает эти и будущие меры, является важным аспектом, который необходимо учитывать [38,39]. На индивидуальном уровне восприятие, вероятно, будет формироваться в детстве, и работа с детьми по устранению стереотипов может помочь устранить различия в восприятии женщин и мужчин с раннего возраста [40].Исследования в области социальной психологии показали, что предупреждение о существовании определенной предвзятости может уменьшить эту предвзятость [41–43]. Следовательно, повышение самосознания во взрослом возрасте посредством семинаров по гендерным и бессознательным предубеждениям также может помочь в формировании восприятия [44]. Важно отметить, что определение источника систематической ошибки имеет решающее значение для эффективного вмешательства [42] и что эффективные изменения требуют более чем разового обучения разнообразию [45]. Что еще более важно, учреждениям необходимо внедрить основанные на фактах, основанные на данных меры, чтобы гарантировать, что восприятие не окажет негативного влияния на карьерный рост женщины [46].Только применяя изменения в политике и планы действий на нескольких уровнях, мы сможем устранить и устранить институциональные, организационные, структурные и системные препятствия на пути к полному гендерному равенству в исследованиях.
ASSET 2016 предоставил ценный ресурс для оценки восприятия гендерного равенства в британских STEMM. Текущее обследование представляет собой еще одну попытку надежно оценить такое восприятие в репрезентативной выборке из другой страны, хотя оно было ограничено неравным гендерным распределением, в результате чего респондентов-женщин было вдвое больше, чем респондентов-мужчин.Кроме того, опрос был ограничен исследователями, работающими в университетах (государственных и частных университетах) и государственных исследовательских центрах. Дальнейшие усилия по более четкому определению политики, которая принесет пользу наибольшему количеству людей, должны включать инициативы, поощряющие участие и поддержку мужчин в обследованиях гендерного равенства, а также распространение обследований на исследователей в частном секторе.
Настоящее исследование представляет собой первое формальное сравнение представлений мужчин и женщин о гендерном равенстве между двумя европейскими странами.Наши данные об исследователях, базирующихся в испанских учреждениях, в значительной степени согласуются с наблюдениями British ASSET 2016, при этом подчеркивая важные различия в гендерном восприятии между двумя исследовательскими системами. Настоящие и будущие международные исследования должны помочь в разработке и реализации эффективных мер, направленных на изменение культуры и устранение гендерного разрыва в исследованиях, путем улучшения нашего понимания гендерных представлений в академической среде.
Вспомогательная информация
S1 Рис.
A) График загрузки обзора, где представлен первый компонент по сравнению со вторым компонентом. Б) График осыпи из 21 объекта, включенного в этот анализ. По мере увеличения числа компонентов дисперсия (внутригрупповая сумма квадратов) уменьшается. Локоть в двух / трех кластерах представляет собой наиболее экономичный баланс между минимальным количеством кластеров, которые объясняют большую часть расхождений.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763.s003
(PDF)
S2 Рис. Сфера исследования по гендерному взаимодействию в восприятии гендерного равенства на кафедрах.
Пункт, представленный на рисунке, соответствует «В общем, в моем отделении к мужчинам и женщинам относятся одинаково». График показывает средние значения по полу в диапазоне от 1 = «Совершенно не согласен» до 7 = «Полностью согласен». Размер выборки N = 1293 (N = 468 мужчин и N = 825 женщин).
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763.s004
(PDF)
S3 Рис. Область исследования гендерного взаимодействия в восприятии гендерного равенства при распределении ролей пастырской опеки.
На рисунке представлены ответы на восприятие гендерного равенства при «распределении пастырских ролей по уходу» и показаны средние значения по полу в диапазоне от 1 = «Намного легче для женщин» до 7 = «Намного легче для мужчин».Размер выборки N = 1,259 (N = 455 мужчин и N = 804 женщины).
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763.s005
(PDF)
S4 Рис. Положение по гендерному взаимодействию в восприятии гендерного равенства в ведомствах.
Пункт, представленный на рисунке, соответствует фразе «Если бы у меня были проблемы с гендерным равенством в моем отделе, я бы знал, к кому обратиться» и показывает средние значения по полу в диапазоне от 1 = «Совершенно не согласен» до 7 = «Полностью согласен». Размер выборки N = 1291 (N = 468 мужчин и N = 823 женщины).
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763.s006
(PDF)
S5 Рис. Положение по гендерному взаимодействию в восприятии гендерного равенства при распределении задач и ресурсов.
A) Назначения в редакцию и B) Распределение административных задач. График показывает средние значения по полу в диапазоне от 1 = «намного проще для женщины» до 7 = «намного проще для мужчины». Размер выборки N = от 1275 до 1279 (N = от 462 до 463 мужчин и N = от 813 до 816 женщин).
https: // doi.org / 10.1371 / journal.pone.0225763.s007
(PDF)
S7 Таблица. Описательные результаты и t-тесты для восприятия гендерного равенства при распределении задач и ресурсов.
«sd» = стандартное отклонение. «N» = размер выборки. «Df» = степени свободы. «95CI» = 95% доверительный интервал.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763.s014
(PDF)
S17 Стол. Сравнение ответов исследователей из Испании и Великобритании.
«N» = размер выборки, «M» = среднее значение, «SD» = стандартное отклонение, «df» = степени свободы.Примечание. Вопросы «Женщины / мужчины воспринимаются женщинами как хорошие лидеры» из анкеты, основанной на Испании, не включены в этот анализ, так как в ASSET 2016 не было эквивалентных вопросов. Значимость, заявленная в скорректированном пороге Бонферрони, p = 0,001.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0225763.s024
(PDF)
Благодарности
Мы благодарим всех членов комитета по женскому капиталу и исследованиям SRUK / CERU, особенно Диего Алонсо и Нерею Иригойен, членов Совета директоров SRUK / CERU, особенно Хавьера Эскудеро и Росио Гаудиозо, а также Дэвида Притчетта , Кэролайн Бреннан, Кристин Хэдфилд, Эльке Влеминкс, Фредерике Бейер, Эулалии Перес Седеньо и Павлу Овсейко за рецензирование рукописи, полезные комментарии и обсуждение.Мы благодарим испанские университеты, научные общества и исследовательские институты, которые распространили опрос, а также всех исследователей, потративших время на его заполнение. Эта работа стала возможной благодаря предыдущей работе, проделанной в рамках ASSET 2016, и мы благодарим Аманду Алдеркотт из подразделения Equality Challenge за предоставленные данные, которые позволили проводить сравнения между нашими опросами.
Список литературы
- 1. ЮНЕСКО, Шлегель Ф., редакторы. Доклад ЮНЕСКО по науке: к 2030 г.Париж: Издательство ЮНЕСКО; 2015. 794 с. (Отчет ЮНЕСКО по науке).
- 2. Europäische Kommission, редактор. По ее данным, 2015 год. Люксембург: Бюро публикаций Европейского Союза; 2016. 217 с.
- 3. ana.guillamon_378. Científicas en cifras 2015 [Интернет]. FECYT. 2017 [цитируется 17 ноября 2018 г.]. Доступно по адресу: https://www.fecyt.es/es/publicacion/cientificas-en-cifras-2015
- 4. ван ден Бринк М., Беншоп Ю. Гендерные практики в построении академического мастерства: пятиногая овца.Организация. 2012 г. 1 июля; 19 (4): 507–24.
- 5. Смит Флорида, Носек Б.А. О стереотипах гендерной науки, которых придерживаются ученые: явное согласие с гендерными соотношениями, неявное согласие с научной идентичностью. Front Psychol. 2015; 6: 415. pmid: 25964765
- 6. Стереотипы о гендере и науке: женщины ≠ ученые — Линда Л. Карли, Лайла Алава, Юна Ли, Бей Чжао, Элейн Ким, 2016 [Интернет]. [цитируется 16 марта 2019 г.]. Доступно по адресу: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0361684315622645
- 7. Лесли С.Дж., Симпиан А., Мейер М., Фриланд Э. Ожидания блестящих способностей лежат в основе гендерного распределения по академическим дисциплинам. Наука. 2015 16 января; 347 (6219): 262–5. pmid: 25593183
- 8. Виттеман Х.О., Хендрикс М., Страус С., Танненбаум С. Причиной гендерного разрыва являются оценки соискателя или научные знания? Естественный эксперимент в национальном финансовом агентстве. Ланцет. 2019 09; 393 (10171): 531–40.
- 9. Касадеваль А., Хандельсман Дж.Присутствие женщин-созывающих коррелирует с более высокой долей женщин-докладчиков на научных симпозиумах. MBio. 2014 7 января; 5 (1): e00846–00813. pmid: 24399856
- 10. Klein RS, Voskuhl R, Segal BM, Dittel BN, Lane TE, Bethea JR, et al. Высказывание приглашенных ораторов о гендерном дисбалансе улучшает разнообразие. Nat Immunol. 2017 18; 18 (5): 475–8.
- 11. Popejoy AB, Cadwalader EL, Herbers JM. Несоразмерные награды для женщин в дисциплинарных обществах.В кн .: Гендерная трансформация в академии [Интернет]. Emerald Group Publishing Limited; 2014 г. [цитируется 16 марта 2019 г.]. п. 243–63. (Достижения в гендерных исследованиях; том 19). Доступно по ссылке: https://www.emeraldinsight.com/doi/abs/10.1108/S1529-212620140000019011
- 12. Линкольн А.Е., Пинкус С.Х., Лебой П.С. Стипендиальные премии вручаются в основном мужчинам. Природа. 27 января 2011 г .; 469 (7331): 472.
- 13. Чо А.Х., Джонсон С.А., Шуман К.Э., Адлер Дж. М., Гонсалес О., Грейвс С. Дж. И др. Женщины недопредставлены в редакционных советах журналов по экологической биологии и управлению природными ресурсами.PeerJ. 2014; 2: e542. pmid: 25177537
- 14. Ларивьер V, Ni C, Gingras Y, Cronin B, Sugimoto CR. Библиометрия: глобальное гендерное неравенство в науке. Природа. 2013 12 декабря; 504 (7479): 211–3. pmid: 24350369
- 15. Лербак Дж., Хэнсон Б. Журналы приглашают слишком мало женщин в качестве судей. Природа. 2017 25; 541 (7638): 455–7. pmid: 28128272
- 16. Устранение препятствий: женщины в академических науках, технологиях, инженерии и математике: журнал NASPA о женщинах в высшем образовании: Том 1, № 1 [Интернет].[цитируется 16 марта 2019 г.]. Доступно по ссылке: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.2202/1940-7890.1020
- 17. Handley IM, Brown ER, Moss-Racusin CA, Smith JL. Качество доказательств, выявляющих тонкие гендерные предубеждения в науке, находится в глазах смотрящего. PNAS. 2015 27 октября; 112 (43): 13201–6. pmid: 26460001
- 18. Гэнли CM, Джордж CE, Cimpian JR, Makowski MB. Гендерное равенство в специальностях колледжа: взгляд за пределы дихотомии STEM / Non-STEM для ответов, касающихся участия женщин.Американский журнал исследований в области образования. 1 июня 2018 г .; 55 (3): 453–87.
- 19. Cientificas_cifras_2017.pdf [Интернет]. [цитируется 16 марта 2019 г.]. Доступно по адресу: http://www.ciencia.gob.es/stfls/MICINN/Ministerio/FICHEROS/UMYC/Cientificas_cifras_2017.pdf
- 20. Группа по проблемам равноправия ASSET 2016 — Группа по проблемам равноправия [Интернет]. [цитировано 17 ноября 2018 г.]. Доступно по ссылке: https://www.ecu.ac.uk/publications/asset-2016/
- 21. Домашний [Интернет]. Подразделение по проблемам равенства.[цитируется 16 марта 2019 г.]. Доступно по ссылке: https://www.ecu.ac.uk/
- 22. informes CMYC—csic.es [Интернет]. [цитировано 17 ноября 2018 г.]. Доступно по адресу: http://www.csic.es/informes-cmyc
- 23. Устав Афины SWAN [Интернет]. Подразделение по проблемам равенства. [цитируется 16 марта 2019 г.]. Доступно по адресу: https://www.ecu.ac.uk/equality-charters/athena-swan/
- 24. Общественные исследовательские организации [Интернет]. EURAXESS. 2018 [цитируется 10 августа 2019 года]. Доступно по адресу: https: // euraxess.ec.europa.eu/spain/science-spain/public-research-organizations
- 25. Santos JRA. Альфа Кронбаха: инструмент для оценки надежности весов. Журнал расширения [Интернет]. 1999 Apr [цитировано 10 декабря 2018]; 37 (2). Доступно по ссылке: https://www.joe.org/joe/1999april/tt3.php
- 26. Коэн Дж. Праймер для силовых работ. Psychol Bull. Июль 1992 г .; 112 (1): 155–9. pmid: 19565683
- 27. О’Мира К., Стромквист Н.П. Сети коллег преподавателей: роль и актуальность в продвижении агентств и гендерного равенства.Пол и образование. 2015; 27 (3): 338–58.
- 28. Хелмер М., Шоттдорф М., Ниф А., Батталья Д. Гендерная предвзятость в научной экспертной оценке. Элиф. 2017 21; 6.
- 29. Сеси SJ, Уильямс WM. Понимание текущих причин недопредставленности женщин в науке. Proc Natl Acad Sci USA. 2011 22 февраля; 108 (8): 3157–62. pmid: 21300892
- 30. Уильямс ВМ, Сеси SJ. Национальные эксперименты по найму показывают, что преподаватели 2: 1 отдают предпочтение женщинам на пути к STEM.Proc Natl Acad Sci USA. 2015 28 апреля; 112 (17): 5360–5. pmid: 25870272
- 31. Барретт П.С., Барретт Л.С. Содействие положительным гендерным результатам в высшем образовании посредством активного управления нагрузкой [Интернет]. Салфорд: Салфордский университет; 2013. Доступно по ссылке: http://usir.salford.ac.uk/id/eprint/29489/
- 32. Кэффри Л., Уайатт Д., Фадж Н., Мэттингли Х., Уильямсон С., МакКевитт С. Программы гендерного равенства в академической медицине: реалистичный подход к оценке процессов Athena SWAN.BMJ Open. 2016 08; 6 (9): e012090.
- 33. Овсейко П.В., Чаппл А., Эдмундс Л.Д., Зибланд С. Продвижение гендерного равенства через Афинскую хартию SWAN для женщин в науке: предварительное исследование мнений женщин и мужчин. Health Res Policy Syst. 2017 21 февраля; 15 (1): 12. pmid: 28222735
- 34. Отчет об анализе GENDER-NET: схемы награждения, гендерное равенство и структурные изменения [Интернет]. Подразделение по проблемам равенства. [цитируется 16 марта 2019 г.]. Доступно по адресу: https: // www.ecu.ac.uk/publications/gender-net-analysis-report-award-schemes-gender/
- 35. камраро. Содействие гендерному равенству в исследованиях и инновациях [Интернет]. Horizon 2020 — Европейская комиссия. 2014 г. [цитируется 16 марта 2019 г.]. Доступно по адресу: https://ec.europa.eu/programmes/horizon2020/en/h3020-section/promoting-gender-equality-research-and-innovation
- 36. Краткий обзор ADVANCE | NSF — Национальный научный фонд [Интернет]. [цитируется 16 марта 2019 г.]. Доступно по адресу: https: // www.nsf.gov/crssprgm/advance/
- 37. Кох AJ, D’Mello SD, Sackett PR. Метаанализ гендерных стереотипов и предвзятости в экспериментальном моделировании принятия решений о приеме на работу. J Appl Psychol. 2015, январь; 100 (1): 128–61. pmid: 24865576
- 38. Крей Л. Гендерные предубеждения при принятии этических решений участниками переговоров. 30 марта 2011 г. [цитируется 16 марта 2019 г.]; Доступно по ссылке: https://escholarship.org/uc/item/1639379n#main
- 39. Гендерная политика и формирование государственной политики: перспективы продвижения гендерного равенства — ScienceDirect [Интернет].[цитируется 16 марта 2019 г.]. Доступно по ссылке: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1449403505700679
- 40. Айна О.Е., Кэмерон П.А. Почему имеет значение пол? Противодействие стереотипам с маленькими детьми. Размеры раннего детства. 2011; 39 (3): 11–20.
- 41. Безрукова К., Spell CS, Perry JL, Jehn KA. Метааналитическая интеграция более 40 лет исследований по оценке обучения разнообразию. Psychol Bull. 2016; 142 (11): 1227–74. pmid: 27618543
- 42.Акст Дж. Р., Казола Дж., Носек Б. А.. Снижение предвзятости в социальных суждениях может потребовать определения потенциального источника предвзятости. Pers Soc Psychol Bull. 2019 август; 45 (8): 1232–51. pmid: 30520340
- 43. Петерсон Д.А.М., Бидерман Л.А., Андерсен Д., Дитонто Т.М., Роу К. Снижение гендерной предвзятости в оценке учащимися преподавания. PLoS ONE. 2019; 14 (5): e0216241. pmid: 31091292
- 44. Pritlove C, Juando-Prats C, Ala-Leppilampi K, Parsons JA. Хорошее, плохое и уродливое скрытой предвзятости.Ланцет. 2019 09; 393 (10171): 502–4. pmid: 30739671
- 45. Чанг Э. Х., Молочник К. Л., Громет Д. М., Ребел Р. В., Месси С., Дакворт А. Л. и др. Смешанные эффекты онлайн-обучения разнообразию. Proc Natl Acad Sci USA. 2019 16 апреля; 116 (16): 7778–83. pmid: 30936313
- 46. Коу И.Р., Вайли Р., Беккер Л.Г. Оптимальные организационные методы обеспечения гендерного равенства в науке и медицине. Ланцет. 2019 09; 393 (10171): 587–93. pmid: 30739694
Разрыв в заработной плате, диаграммы гендерного разрыва в оплате труда показывают, насколько мужчины зарабатывают больше, чем женщины
Число женщин, получивших высшие должности в компаниях, свидетельствует о неосознанных предубеждениях.
Очень немногие женщины являются исполнительными директорами крупных корпораций или входят в группу руководителей высшего звена, управляющих корпоративной Америкой.
Данные исследования, проведенного McKinsey & Co. и Lean In, показывают, как мужчин продвигают по службе, а женщин отстают. Согласно последнему отчету, только каждый пятый руководитель высшего звена были женщинами. Кроме того, цветные женщины недопредставлены на руководящем уровне, составляя менее 1 из 30 в топ-менеджерах.
В недавнем отчете IBM также отмечается незначительное изменение представительства руководителей в 2019 и 2021 годах. Согласно опросу, охватывающему 10 отраслей из девяти различных регионов, женщины составляли лишь 10% руководителей высшего звена и 8% должностей в исполнительных советах в 2019 году и 2021.
В последнем отчете McKinsey говорится о том, что на руководящих должностях работает больше женщин, но женщинам по-прежнему трудно продвигаться с должности начального уровня на более высокие должности. «На каждые 100 мужчин, получивших повышение до менеджеров, было продвинуто только 85 женщин», — говорится в отчете, что влияет на количество женщин, продвигаемых на более высокие должности в корпоративном портфеле.
Однако женщины постоянно просят о повышении по службе и поднимают больше. Одна из причин несоответствия между женщинами, просящими о повышении по службе и фактически получающими их, заключалась в том, что, когда женщины договариваются, люди меньше нравятся им за это, согласно предыдущему исследованию McKinsey, опубликованному Insider.
Harvard Business Review обнаружил в своем исследовании, что женщины просят о надбавках так же много, как и мужчины, но мужчины более «успешны» в своих просьбах, с показателем успеха 15% для женщин и 20% для мужчин.
Отчет о расовом и гендерном разрыве в оплате труда в 2021 г.
Раса и пол все еще ограничивают возможности для продвижения
(включает только лиц, имеющих как минимум степень бакалавра)
Мы также изучили разрыв возможностей по расам и обнаружили, что большинство цветных женщин более склонны к застою в своей карьере, чем белые женщины.
Женщины всех рас были больше представлены в индивидуальной группе участников, чем белые мужчины. Шестьдесят шесть процентов чернокожих или афроамериканских женщин и 67 процентов латиноамериканских женщин вносят индивидуальный вклад по сравнению до 62 процентов белых женщин, что свидетельствует о том, что темнокожим или афроамериканским женщинам и латиноамериканкам труднее подниматься по служебной лестнице, чем белым женщинам. Для сравнения, 59 процентов белых мужчин в нашей выборке являются индивидуальными вкладчиками, что на один процент больше, чем в прошлом году.
Отсутствие возможностей дает ключевое представление о расовых предрассудках на рабочем месте и о том, как они проявляются в корпоративной Америке. Например, азиатские профессионалы сильно отстают от других групп в достижении руководящих ролей, несмотря на более высокий заработок в целом. Азиатские женщины, скорее всего, будут вносить индивидуальный вклад — 73 процента. Хотя азиатские женщины ближе к равной оплате с белыми мужчинами, чем белые женщины в целом, только два процента азиатских женщин добрались до исполнительного уровня, в то время как четыре процента белых женщин сделали это.Также важно иметь в виду, что демографическая группа «Азиатская» охватывает множество различных этнических групп, которые не рассматриваются одинаково в рабочее место, которое, вероятно, способствует увеличению неравенства доходов среди азиатов.
Судя по этим показателям, очевидно, что азиатские рабочие часто считаются высококвалифицированными и в конечном итоге получают более высокую заработную плату, но сталкиваются с другими несправедливыми представлениями, которые препятствуют продвижению по службе.Действительно, раса неизменно показано, что имеет большое влияние на получение перезвонить, собеседование или работу. Расовая предвзятость также может возникать в рекомендации сотрудников и обзоры производительности, другие факторы, влияющие на получение продвижений по службе или предложений о работе. Другими словами, хотя заслуги могут казаться Основой для принятия решений о приеме на работу, восприятие достоинств других людей сначала фильтруется через расовые предубеждения.
Наше исследование показывает, что в начале карьеры условия игры неодинаковы.Хотя не все начинают с уровня отдельного участника, и некоторые люди остаются индивидуальными участниками (IC) для На протяжении своей карьеры наше исследование показало, что белые женщины-интеграторы зарабатывают 0,83 доллара на каждый доллар, заработанный белым мужчиной-индивидуальным вкладчиком. При учете компенсируемых факторов белая особь женского пола вкладчик зарабатывает 0,99 доллара на каждый доллар, который зарабатывает ее белый коллега-мужчина.
Однако разница в заработной плате у цветных женщин шире на всех уровнях работы.Мы также наблюдаем, что многие разрывы в оплате труда цветных женщин увеличились с прошлого года, что может быть связано с сокращением заработной платы или безработицей. непропорционально сильно влияет на этих женщин на фоне COVID-19. Например, у женщин с тихоокеанских островов на уровне директоров неконтролируемый разрыв в оплате труда увеличился на целых 0,10 доллара с 0,83 доллара в прошлом году до 0,73 доллара в 2021 году. с учетом компенсируемых факторов, испаноязычные руководители увидели, что разрыв в оплате труда увеличился с 0,97 доллара до 0,94 доллара. В целом мы обнаруживаем, что разница в заработной плате цветных женщин колеблется в большей степени, чем в обычные годы.
Контролируемая разница в заработке в долларах для белых мужчин в зависимости от расы и уровня работы
Выберите уровень должности:
Индивидуальный участник Менеджер / Супервайзер Директор Исполнительный
По большей части гендерный разрыв в оплате труда увеличивается для большинства расовых и этнических групп по мере продвижения женщин по служебной лестнице, хотя и не в такой степени.Самый большой неконтролируемый разрыв в оплате труда наблюдается у американских индейцев и Женщины из числа коренного населения Аляски, которые, будучи руководителями, зарабатывают 0,60 доллара на каждый доллар, который зарабатывает белый руководитель-мужчина. Даже если мы учитываем компенсируемые факторы, женщины из числа американских индейцев и коренных жителей Аляски, занимающие руководящие должности, получают 0,91 доллара США. за каждый доллар платится белый мужчина с такой же квалификацией. Большая разница между неконтролируемым и контролируемым разрывом в оплате труда означает, что женщины американских индейцев и коренных жителей Аляски и белые мужчины работают в разных странах. типы организаций, даже если они оба занимают руководящие должности.
Кроме того, мы знаем, что неосознанная предвзятость часто просачивается в обзоры результатов работы и решения о повышении заработной платы, и что предубеждения непропорционально влияют на цветных людей. В 2018 году PayScale провела исследование, чтобы понять, опыт рабочих, когда просят о надбавке. Мы узнали, что все расы с одинаковой вероятностью попросят повышения у своего нынешнего работодателя, но женщины Вероятность повышения зарплаты у цветных на 19 процентов ниже, чем у белых, а у цветных — на 25 процентов меньше.В нашем анализе учитывались и другие факторы, влияющие на вероятность получения повышения, например срок пребывания и уровень должности.
Высшее образование не ведет к равенству в оплате труда. Гендерный разрыв в оплате труда минимален или отсутствует на уровне высшего образования по сравнению со степенью средней школы, которая имеет контролируемый разрыв в оплате труда в размере 0,98 доллара. В то время как другая степень уровни разделяют этот разрыв в оплате труда, некоторые имеют больший разрыв в оплате труда.МВА и доктора медицинских наук наблюдают контролируемый разрыв в оплате труда в размере 0,96 доллара. Степень бакалавра приближается к паритету оплаты труда при учете компенсируемых факторов и видим разрыв в оплате труда в 0,99 доллара.
Самый большой неконтролируемый гендерный разрыв в оплате труда наблюдается у тех, кто имеет степень магистра делового администрирования. Женщины со степенью MBA получают домой 0,76 доллара за каждый доллар, который получают домой мужчины со степенью MBA. Это может указывать на наказание за материнство или более общее предубеждение против высокообразованные женщины или женщины в определенных профессиях или отраслях.Этот разрыв уменьшается до 0,96 доллара, если мы посмотрим на контролируемый разрыв в оплате труда.