Ответы на нестандартные вопросы: Топ вопросов на собеседовании + ответы от HR- CV2You блог

Тренер Памела Скилингс рекомендует отвечать на этот вопрос как можно честнее (то есть говорить о том, что вы действительно считаете своими сильными сторонами, а не пытаться угадать, что хочет услышать собеседник), релевантнее (выбирать сильные стороны, которые наиболее важны для этой конкретной работы) и конкретнее (например, вместо «общительности» можно сказать об «умении убеждать» или «построении отношений»). Затем приведите пример того, как вы использовали эти черты в профессиональной среде.

7. Что вы считаете своими слабостями

Задавая вам этот вопрос, работодатель пытается не только узнать о потенциальных рисках, но и оценить вашу сознательность и честность. Поэтому не стоит отвечать: «Я не укладываюсь в дедлайны даже под страхом смерти», — но при этом не нужно делать вид, что слабостей у вас нет вовсе. Ищите баланс: попробуйте назвать что-то, с чем у вас и правда есть проблемы, но вы уже активно над ними работаете. Скажем, вы можете испытывать трудности с публичными выступлениями. Но если при этом вы скажете, что недавно решили организовывать встречи, чтобы справиться со своим страхом, это представит вас в более выгодном свете.

8. Назовите ваше главное профессиональное достижение

Ничто не говорит «найми меня» лучше, чем хороший послужной список, поэтому не стесняйтесь рассказать о своих успехах! Отличный способ сделать это — кратко описать ситуацию и задачу, чтобы предоставить интервьюеру фоновый контекст (например, «Когда я занимал пост младшего аналитика, в мои обязанности входило управление процессом выставления счетов»), но большую часть ответа посвятить описанию своих действий и достигнутого результата. Например: «За месяц мне удалось оптимизировать процесс, что сэкономило 10 человеко-часов в группе и уменьшило количество ошибок в счетах на 25%».

9. Расскажите о проблеме или конфликте, с которым вы столкнулись на работе, и о том, как вы с этим справились

Задавая этот вопрос, работодатель хочет понять, как вы будете реагировать на конфликты. Любой может показаться приятным человеком на собеседовании, но что будет, если вас наймут, а потом вы не найдете общий язык с женщинами из бухгалтерии? Здесь стоит использовать тот же метод, что и в предыдущем случае, — сфокусироваться на том, как профессионально и эффективно вы справились с ситуацией. Будет совсем хорошо, если вы сможете завершить свою историю счастливым концом, например, рассказав, как вы пришли к компромиссу.

10. Где вы видите себя через пять лет

Если вам задали этот вопрос, постарайтесь рассказать о своих целях честно и конкретно. Но учтите, что менеджер по найму хочет знать: 1) насколько реалистичны ваши карьерные ожидания, 2) насколько вы амбициозны (по ответу обычно бывает ясно, задавали ли вы сами себе этот вопрос), и 3) насколько эта позиция соответствует вашим целям и амбициям. Лучше всего постараться реалистично оценить, чего вы можете добиться в этой компании, и ответить соответственно. Но что, если позиция не вполне отвечает вашим устремлениям? Все в порядке, — просто скажите, что вы не совсем уверены в будущем, но думаете, что этот опыт сыграет важную роль в вашей карьере и поможет вам принять решение.

11. Расскажите о своей мечте

Здесь работодатель хочет выяснить, действительно ли эта позиция соответствует вашим целям. Конечно, если вы объявите, что мечтаете стать звездой НБА, это вызовет в лучшем случае усмешку, но как-то описать свои цели и амбиции — очень полезно и способствует реализации задуманного.

12. В каких еще компаниях вы проходите собеседование

Работодатели задают этот вопрос, потому что хотят понять, насколько вы востребованы и насколько серьезно относитесь к своей отрасли. «Часто лучший подход — просто упомянуть, что вы рассматриваете ряд других вариантов в той же отрасли, — говорит эксперт по поиску работы Элисон Дойл. — Полезно упомянуть, что все эти вакансии объединяет возможность применить некоторые важные способности и навыки, которыми вы обладаете. Например, вы можете сказать: „Я подаю заявку на несколько позиций в ИТ-консалтинговые фирмы, где я смогу анализировать потребности клиентов и превращать их в задания для разработчиков“».

13. Почему вы решили уйти с предыдущего места работы

Это трудный вопрос, но вы услышите его почти наверняка. Постарайтесь ответить на него в позитивном ключе, — ворчание по поводу прошлых работодателей ничего вам не даст. Опишите ситуацию так, чтобы показать, что вы хотите открыть для себя новые возможности и что эта компания лучше подходит для этого, чем ваше текущее или прошлое место работы. Например: «Мне бы очень хотелось быть частью процесса разработки продукта от начала до конца, и я знаю, что здесь у меня была бы такая возможность». А если вам пришлось уйти? Так и скажите — это абсолютно нормальный ответ.

14. Почему вас уволили

Итак, вам задали куда более жесткий вопрос, и честный ответ может прозвучать не совсем красиво. Теме не менее честность — ваш лучший выбор: мир тесен, и правда все равно всплывет. Главное — не заострять внимание на негативных аспектах ситуации. Расскажите, чему вы научились и как вы подходите к своей работе и жизни теперь. Еще лучше, если вы можете преподнести этот опыт в качестве преимущества для работы на новом месте.

15. Чего вы хотите от нового места

Здесь следует упомянуть те же возможности, которые может предложить эта позиция. Будьте конкретны.

16. Расскажите о вашем стиле управления

Лучшие менеджеры умеют проявлять и силу, и гибкость, и именно это стоит продемонстрировать в своем ответе. Скажите что-нибудь вроде: «Конечно, к каждой ситуации и к каждому члену команды нужен отдельный подход, но в целом я пытаюсь относится к сотрудниками как тренер…», — и поделитесь парой своих лучших управленческих решений. Например, расскажите, как вы вырастили вашу команду с пяти до 15 человек или сделали из неэффективного сотрудника лучшего продавца компании.

17. Приведите пример того, как вы использовали свои лидерские навыки

Ваш конкретный ответ должен зависеть от того, какие именно качества могут быть особенно полезны для этой позиции. Например, вы можете продемонстрировать навыки управления проектами (рассказать, как успешно довели проект до завершения, координируя несколько направлений) или способность уверенно и эффективно объединять команду. И помните: «Лучшие истории включают достаточно подробностей, чтобы быть правдоподобными и запоминающимися, — говорит Скилингс. — Покажите, как вы проявили лидерство в этой ситуации и как она отражает ваш опыт руководства и потенциал».

18. Приведите пример ситуации, в которой вы были не согласны с решением начальства

Все время от времени не соглашаются со своим начальством, но, задавая этот вопрос на собеседовании, работодатель хочет убедиться, что даже в таких ситуациях вы можете вести себя как профессионал. «Не стоит рассказывать историю о том, каким самодуром был ваш начальник и как вы соглашались с ним, просто чтобы поддержать мир. Тем более лучше не рассказывать о случаях, в которых в итоге оказалось, что вы неправы, — говорит Пегги Макки из Career Confidential. — Вспомните ситуацию, в которой ваши действия положительно повлияли на исход ситуации, будь то результат работы или более эффективные и продуктивные рабочие отношения».

19. Что о вас говорят начальник и коллеги

Прежде всего, будь честны (помните, что если вы получите эту работу, менеджер по найму вполне может обзвонить ваших бывших начальников и коллег!). Попытайтесь назвать качества, которые вы еще не успели обсудить, — например, вашу трудовую этику или готовность участвовать в других проектах, когда это необходимо.

20. Почему вы делали перерыв в работе

Если какое-то время вы провели без работы, объясните причину как можно более прямолинейно и точно (идеальный вариант — если вы посвятили это время волонтерству, учебе или собственному проекту). Затем попробуйте перевести тему и объяснить, что готовы к плодотворной работе: «В тот момент мне нужен был перерыв, но сегодня я готов внести свой вклад в работу вашей компании, и вот что я могу для этого сделать…».

21. Почему вы решили сменить карьеру

Не пугайтесь этого вопроса. Просто сделайте глубокий вдох и объясните, почему вы приняли такое решение. Но главное — приведите несколько примеров того, как вы сможете использовать прошлый опыт на новом месте. Не обязательно искать прямую связь; если вы сможете правильно преподнести, казалось бы, нерелевантный опыт, это произведет даже большее впечатление.

22. Как вы справляетесь со стрессовыми ситуациями

«Выберите ответ, который покажет, что вы можете встретить стрессовую ситуацию спокойно и продуктивно, и ничто не помешает вам достичь своих целей», — говорит Макки. Отличный вариант — рассказать о ваших любимых способах борьбы со стрессом (составить лучший в мире список дел, сделать 10 глубоких вдохов и т. д.), а затем поделиться примером стрессовой ситуации, с которой вы легко справились.

23. Как вы себе представляете первый месяц (два-три) на новом месте

Для начала объясните, что вам нужно будет сделать, чтобы войти в колею. Какая информация вам нужна? С какими особенностями работы компании вы должны ознакомиться? С какими сотрудниками вы хотели бы обсудить рабочие задачи? Затем выберите пару областей, где, как вам кажется, вы можете быть полезны сразу. Например: «Я думаю, что для начала лучше всего будет изучить то, как вы ведете рассылки и создать для них систему отслеживания». Конечно, если вы получите работу, вы или ваш новый работодатель можете решить, что лучше начать с чего-то другого, но ваш ответ в любом случае покажет готовность приносить пользу с первых дней в компании.

24. Расскажите о ваших зарплатных ожиданиях

Первое правило — заблаговременно изучите средний размер заработной платы на аналогичных позициях, используя известные сайты. Скорее всего, вы обнаружите некоторый диапазон, и мы рекомендуем держаться ближе к его верхним значениям — конечно, учитывая ваш опыт, образование и навыки. Затем продемонстрируйте, что вы готовы обсуждать этот вопрос. Тем самым вы покажете, что знаете себе цену, но хотите работать именно здесь и готовы вести переговоры.

25. Что вам нравится делать помимо работы?

Работодатели часто задают на собеседованиях личные вопросы, чтобы «посмотреть, смогут ли кандидаты вписаться в корпоративную культуру, и дать им возможность рассказать о себе», говорит менеджер по найму Митч Фортнер. «Другими словами, если кто-то спрашивает о ваших увлечениях, вполне нормально поделиться тем, что вам действительно интересно. Впрочем, старайтесь держаться в рамках разумного: вполне можно сказать, что вы любите пробовать разные сорта пива на выходных, но лучше не заявлять, что по понедельникам вы всегда страдаете похмельем».

26. Каким животным вы бы хотели быть

На собеседовании часто можно услышать нелепые вопросы из психологических тестов. Как правило, с их помощью работодатель хочет понять, насколько хорошо вы импровизируете. Здесь не может быть правильного или неправильного ответа, но вы сразу получите бонусные баллы, если сможете использовать вопрос, чтобы рассказать о своих сильных сторонах или установить более тесные отношения с собеседником. Придумайте несколько вводных фраз, которые дадут вам время на размышление, например: «Ого, интересный вопрос. Думаю, я должен сказать…»

27. Сколько теннисных мячей поместятся в лимузине

1000? 10 000? 100 000? Что, серьезно?

Да, серьезно. Вам вполне могут задать подобные вопросы, особенно если вы устраиваетесь на должность, связанную с вычислениями. Но помните, что работодатель не обязательно хочет услышать точное число — он хочет убедиться, что вы понимаете, о чем вас спрашивают, и что вы можете быстро придумать логичный способ найти ответ. Так что просто сделайте глубокий вдох и начните расчеты. И да, вы вполне можете попросить ручку и бумагу.

28. Есть ли у вас дети и планируете ли вы их заводить

Во многих странах закон запрещает вопросы, затрагивающие семейное положение кандидата, его пол («Как вы справитесь с полностью мужским коллективом?»), национальность («Где вы родились?»), религию или возраст. Тем не менее их часто можно услышать даже там. Конечно, не всегда за этими вопросами кроются дурные намерения, — работодатель может просто пытаться поддержать разговор, — но вы обязательно должны повернуть разговор обратно в рабочее русло. Например, на этот вопрос можно ответить: «Знаете, я еще не думаю об этом. Но меня очень интересует возможность карьерного роста в вашей компании. Не могли бы вы рассказать об этом больше?»

29. Как вы думаете, что нам стоит исправить или изменить в компании

Этот вопрос особенно популярен в стартапах. Работодатель хочет знать, что вы не только располагаете опытом, но и можете критически его осмыслить, чтобы предложить несколько свежих идей. Поэтому говорите смело! Какие новые функции вы бы хотели видеть в продукте компании? Как компания может повысить конверсию? Как улучшить обслуживание клиентов? Вам не нужно придумывать план на пятилетку — просто поделитесь своими мыслями и постарайтесь показать, как ваши интересы и опыт пригодятся вам в работе.

30. Какие у вас есть к нам вопросы

Собеседование — это не только односторонний «допрос». Вы можете спрашивать рекрутера о чем-то, чтобы понять, подходит ли вам эта компания. Что вы хотите знать об этом месте? Компании? Отделе? Команде?

Конечно, к концу собеседования вы успеете обсудить большую часть этих вопросов, так что лучше будет заготовить что-нибудь более заковыристое. Особенна интересна категория вопросов, адресованных непосредственно человеку, который проводил собеседование («Что в компании больше всего нравится лично вам?») или затрагивающих рост компании («Что вы можете рассказать о ваших новых продуктах или о планах роста?»).

Подготовила Евгения Сидорова

Собеседование: нестандартные вопросы | HR-Life.ru

Президент компании — разработчика программных продуктов Rochester Software Associates Роберт Баден рассказывает, что нередко задает кандидату следующий вопрос: «Представьте, что мы стоим перед небоскребом. Я даю вам барометр и прошу с его помощью узнать высоту здания. Как вы это сделаете?» «правильный ответ: «Никак». Баден говорит, что просто хочет проверить, насколько творчески люди подходят к поставленным проблемам и насколько быстро ориентируются в них. Конечно, нестандартные вопросы порождают и нестандартные ответы: один из интервьюируемых ответил, что он найдет уборщика в этом здании и предложит ему барометр в обмен на информацию о высоте здания.

При проведении собеседования с кандидатом я обязательно использую структурированное интервью. При этом стараюсь задавать вопросы не просто «в лоб». Вместо стандартного вопроса: «Инициативны ли вы?» я спрашиваю во время интервью у программистов, почему крышки канализационных люков круглые. Этот вопрос задается разработчикам, чтобы посмотреть, могут ли они думать вне своей области. (Ответ: потому что круглая крышка, равная по величине отверстию, которое она закрывает, никогда не провалится вовнутрь в отличие от треугольной или квадратной).

Продолжая тему геометрических фигур, можно привести пример из практики: вместо прямого вопроса про слабые стороны кандидата я рисую на бумаге квадрат и поясняю потенциальному работнику, что это его «профессиональное поле» и что специалист, на 100% постигший профессию, достигший в ней потолка, обычно полностью заштриховывает квадрат. После этого прошу кандидата заштриховать символическую долю квадрата, равную собственному профессионализму. Практически, еще не было случаев, чтобы кто-то заштриховывал квадрат полностью. На вопрос, почему заштриховал не все, работник честно говорит про свои слабые стороны. Лучше не использовать расплывчатые вопросы — чем конкретнее поставлен вопрос, тем правдивее ответ.

Часто использую только ситуационные вопросы. Например, не спрашиваю о наличии лидерских качеств, а прошу привести пример из его прошлого опыта, когда кандидат был инициатором какого-то проекта, или рассказать о своем поведении в конфликтной ситуации. (Кандидат должен рассказать о самой ситуации, описать то, где он видел выход из этой ситуации, что он сделал и что получилось). Это позволяет прогнозировать то, как человек поступит в аналогичной ситуации в дальнейшем.

Вот основные вопросы, которые я люблю задавать при собеседовании, например, менеджеру по продажам:

1. Каким вы представляете свой обычный рабочий день?

Для того, чтобы добиться результата, сотруднику по продажам в нашей отрасли надо знать многое. Он должен знать полиграфические технологии, должен обладать информацией о своем рынке, должен владеть техникой продаж и разбираться в особенностях ведения бизнеса в своей компании. Однако важно понять, что никакие знания не приведут к успеху, если у сотрудника нет желания много работать. Ответ, который я хочу услышать, задавая этот вопрос, предполагает раннее начало, позднее окончание рабочего дня и большой набор активных действий в течение этого дня. Если я не получаю такой ответ, я откладываю вопросы в сторону и объясняю кандидату, что конкретно я ожидаю от него в течение обычного рабочего дня. И завершаю свои объяснения фразой: «Если это не то, на что вы рассчитывали, или вам не нравится такое расписание, давайте окажем друг другу услугу и прекратим наш разговор прямо сейчас».

2. Как бы вы оценили свои знания по специальности по шкале от 1 до 10 баллов?

Убедившись в правильном отношении к работе кандидата, вам стоит перейти к оценке его знаний, необходимых для этой работы. Очевидно, что если знаний недостаточно, то человека нужно будет учить. Помните, что резюме говорит о практическом опыте, но не об уровне знаний. Также не забывайте, что претендент, желая получить работу, может преувеличивать уровень своих знаний и опыта. Как-то я говорила с человеком, который оценил уровень своих полиграфических знаний в 9 баллов, на что я задала следующий вопрос: «Не могли бы вы рассказать мне, как краска попадает на бумагу?» И он вполне сносно описал процесс, начиная с вывода пленок и экспонирования форм, переноса краски с формы на офсетное полотно и с него уже на бумагу. Я была вполне удовлетворена его технологическими знаниями на этом этапе.

3. Как бы вы оценили свои знания в теории и практике продаж по шкале от 1 до 10 баллов?

В этом вопросе вы используете тот же подход в оценке следующего раздела необходимых знаний. Низкая оценка в ответе на этот вопрос не обязательно является дисквалифицирующим фактором. Все мы, конечно, хотели бы брать на работу специалистов с 9- и 10-балльными оценками. Но многие небольшие типографии вынуждены из экономических соображений предлагать сотрудникам по продажам не самые высокие условия оплаты, а это означает, не самый высокий уровень знаний и опыта. Кроме того, я понимаю, что если фирма находится в небольшом городе, у может просто не оказаться кандидатов с оценками выше пяти по этому (как и предыдущему) вопросу. Помните, что отсутствие знаний должно быть восполнено соответствующим обучением. Ваша цель во время собеседования — понять, сколько потребуется потратить на обучение каждого из кандидатов сил (денег, времени — нужное подчеркнуть).

4. Сколько вам необходимо зарабатывать, начиная с первого дня работы?

Большинство кандидатов, отвечая на этот вопрос, говорят о том, какую сумму они хотели бы получать, но это не тот ответ, который мне нужен. На этом этапе решающей информацией будет та сумма, которая необходима этому человеку на питание, одежду, жильё и т.д. В самом начале работы сотрудника мы не должны обеспечивать то, что он хотел бы, мы просто должны дать ему реальную возможность достичь этого уровня оплаты. Но мы должны обеспечить его необходимый доход — то, что ему требуется, чтобы жить приемлемо, пока он будет нарабатывать свою клиентскую базу и строить отношения с заказчиками. Поэтому нужно выяснить сразу же размер этой необходимой суммы. И если нет возможности платить столько, сколько требуется этому кандидату, не нанимайте его!

5. Сколько денег вы хотите зарабатывать к концу вашего первого года работы у нас? На третий год работы?

Этим вопросом я выясняю, каков «желаемый» уровень оплаты труда этого человека. Если его желания и на первый, и на третий год работы кажутся нам разумными, можно продолжать собеседование. Но если это не так, то стоит остановиться и именно сейчас, сразу, объяснить кандидату, что он, возможно, не сможет столько зарабатывать у нас в эти сроки. Ведь если вы не договоритесь о деньгах, то не стоит и договариваться обо всем остальном. И, кроме того, первое собеседование — это «двустороннее движение». Я пытаюсь принять верное решение о найме специалиста, а кандидат старается принять верное решение о выборе работы. Обеим сторонам нужно знать правду, чтобы можно было прийти к честному соглашению.

6. Назовите, пожалуйста, ваши самые сильные личные качества.

Этим вопросом мы переходим к той части собеседования, в ходе которой нужно лучше узнать человека. Наша задача — внимательно выслушать это мнение, а потом сопоставить его со всем остальным, что кандидат говорит и делает на интервью. Например, если он говорит, что его сильная сторона — это умение много работать, обратите внимание на примеры напряженной работы в его ответах на последующие вопросы.

7. Каковы ваши сильные стороны как специалиста по продажам?

Этот вопрос дает возможность оценить, как много кандидат знает о продажах. Положительные личные качества во многом соответствуют качествам хорошего продавца, но есть некоторые характеристики, которые особенно важны для успеха в продажах. Это организованность, умение и желание слушать, самодисциплина, настойчивость.

8. Какие свои недостатки вы знаете?

Недостатки есть у всех. Для менеджера, принимающего на работу человека, они важны в трех аспектах: 1) определить эти недостатки на ранней стадии и решить, насколько они важны для данной работы; 2) начать процесс устранения недостатков; 3) принять решение не брать на работу этого кандидата. Устранение недостатков относится, в первую очередь, к обучению — так же, как и недостатки необходимых знаний или навыков.

9. Как вы думаете, каким будет мой следующий вопрос?

Ответ, — а я надеюсь, он очевиден — это: «Каковы ваши слабые стороны как специалиста по продажам?» Это хорошая возможность оценить как умение слушать, так и сообразительность кандидата. Мне кажется, что любой, кто не уловил последовательность из трех предыдущих вопросов, либо не умеет слушать, — а это очень серьезный недостаток для работы в продажах, — либо недостаточно сообразителен для работы, которую мы предлагаем. С кандидатами, которые уловили последовательность, я рассматриваю их недостатки в трех аспектах, о которых мы говорили в предыдущем вопросе. И, кстати, во всех четырех вопросах о сильных и слабых сторонах ищите ответы, которые дают ощущение честного, объективного разговора, а не торговой презентации кандидатом «себя любимого»!

10. Какова самая важная причина в вашем нынешнем желании перемен?

Интерес кандидата к работе означает желание что-то изменить. Причины, толкающие человека на эти перемены, очень важны, когда он готов оставить другую работу для того, чтобы прийти к нам. Я считаю, что к этому могут его привести только две ситуации: или что-то не так с его нынешней работой, или что-то не так с этим человеком!

11. Если бы я позвонила вашему последнему руководителю прямо сейчас, что он сказал бы мне о вас?

На этой стадии собеседования мы даем кандидату возможность рассказать историю его ухода со своей стороны. Этот вопрос ставит его в несколько противоречивое положение — ведь он должен дать сам себе рекомендацию. После собеседования (если мы все еще заинтересованы в этом кандидате) позвоним его бывшему шефу и попросим о рекомендации.

12. Если бы я позвонила нескольким вашим коллегам, которые работали с вами в последние годы, что они мне сказали бы о вас?

Этот вопрос позволяет взглянуть на кандидата с другой точки зрения, отличной от «руководительской». Внутри компаний личные конфликты между руководителями и подчиненными происходят довольно часто.

13. Как вы собираетесь искать новых клиентов?

Следующие несколько вопросов предназначены для развития «беседы» о сути самой работы. Скажем, кандидат отвечает, что он купит справочники предприятий. Но вы больше рассчитываете на другую стратегию: «визиты с улицы» для определения решающих людей, с последующим ознакомительным письмом, с последующим звонком и просьбой о встрече. «Я думаю о несколько другом подходе», — говорите вы своему кандидату и рассказываете о своем пути поиска клиентов. «Что вы думаете о том, чтобы делать это таким образом?». Если обсудить возможные разногласия еще на стадии первого собеседования, это увеличит вероятность положительного исхода.

14. Как вы планируете стать частью нашей команды?

Это очень важная тема. Для небольшого коллектива особенно чувствительно появление нового сотрудника по продажам. Он большую часть дня работает «где-то», но все равно служит постоянным источником вопросов, проблем и ошибок, с которыми приходится иметь дело всем остальным. Мнение кандидата, конечно, интересно, но, честно говоря, важнее пока просто поднять эту проблему и дать повод кандидату подумать об отношениях в компании заранее.

15. Почему я должна взять вас на работу?

Теперь только слушаю. Этот вопрос дает прекрасную возможность оценить его умение продавать. Самая важная продажа, которую должен сделать кандидат, это «продать» идею, что он самый подходящий человек для этой работы.

16. Если бы вы были на моем месте, о чем бы вы больше всего беспокоились, с точки зрения вложения в вас времени и денег нашей компании?

Этим вопросом мы просим кандидата побыть «адвокатом дьявола» (что, кстати говоря, важно уметь в продажах). Меня очень насторожит человек, ответивший, что беспокоиться не о чем. То же будет и с кандидатом, который честно ответит и на этом остановится. Лучшим вариантом будет ответ, который определит проблему, а потом предложит вариант ее решения. «Думаю, меня на вашем месте тревожило бы то, что я довольно молод и не слишком опытен, но другая сторона этой медали, это то, что я энергичен, меня очень привлекает перспектива у вас работать, а мой предыдущий опыт подтверждает, что вложения в меня окупаются». И, опять же, этот вопрос — еще один способ оценить навыки продаж (или инстинкт к этому, если перед вами новичок).

17. Какие вопросы мне стоило бы задать вам еще?

Меня всегда впечатляют люди, которые пользуются сами возможностью задать вопросы, не дожидаясь, когда им это предложат. Умение задавать вопросы, в конце концов, — еще одна составляющая мастерства в продажах.

В ходе первой беседы могут быть и другие вопросы: «Приведите пример, связанный с вашей теперешней работой, который бы демонстрировал вашу настойчивость». «Что вы можете сказать о ваших успехах до настоящего времени?» Этот вопрос поможет вам выявить самооценку кандидата. За этим вопросом хорошо задать следующий вопрос: «Оглядываясь назад, каким образом вы могли бы улучшить ваши успехи?» Этот второй вопрос помогает выяснить способность к решениям, объективность и эмоциональную зрелость кандидата. Очень важно помнить, что все эти вопросы, связанные с выявлением самооценки, позволяют выявить людей, которые придерживаются о себе хорошего мнения, потому что люди обычно так же гордятся своей работой, как они гордятся собой. «Как вы расцениваете свое положение среди других сотрудников?» Этот вопрос, представляющий собой вариацию на тему, предназначен для зондирования самооценки, поэтому при ответе на него ожидайте скорее субъективности, чем объективности. «Что вы сделали такого, чем вы могли бы гордиться?» Отсутствие каких-либо достижений, которыми можно было гордиться, говорит о том, что ваш кандидат либо излишне скромен, либо ограничен в способностях и желании работать, и в обоих случаях это может представлять проблему.

Наталья Полякова, руководитель отдела персонала компании «Пронто-Москва»,
www.job-today.ru

Постоянный адрес материала: http://www.hr-life.ru/article/sobesedovanie-nestandartnye-voprosy

Использование нестандартных задач для проверки предубеждений

Использование нестандартных задач для бросить вызов предубеждениям: могут ли они расширить знания?

Дженни Бэк, Дженнифер Пигготт и Лиз Памфри.

Проект по начальной математике, Педагогический факультет Кембриджского университета.

На сайте NRICH мы предлагаем различные ресурсы для детей. и учителей, чтобы обогатить математический опыт детей. Эти включают открытые расследования, проблемы, игры, мероприятия и статьи, некоторые из которых содержат интерактивный компонент.Новый проблемы публикуются на сайте девять раз в год, и мы публикуем решения проблем, которые присылают дети. Эта возможность для студентов, чтобы представить свои работы заинтересованной аудитории, дает отзывы о том, что некоторые дети думают о наших проблемах, о своих стратегии их решения, а также некоторые указания на предрассудки, знания и понимание, которые они приносят им.

Для целей этой статьи мы возьмем задачу, которая у нас есть представлен на веб-сайте и изучите обоснование использования его в качестве а также то, что некоторые из полученных нами решений говорят нам о детских ответах на проблему.Проблема по номеру но на сайте освещены многие другие темы.

Следующий вопрос относится к уровню содержания 2 и уровню испытания 1. Это означает, что требуется знание содержания учебной программы, которое обычно выполняется. к 12 годам и будет сложной задачей для «среднего» ученица. В центре внимания нестандартные проблемы, которые побуждают детей думать математически и привносить аспекты их математические знания и понимание в незнакомом контекст. В этом вопросе рассматривается взаимосвязь между простыми числами и квадратные числа в контексте романа:

Проблема

• Попробуйте возвести в квадрат числа от 4 до 20.
• Вы нашли квадратные числа, которые нельзя составить сложением? два простых числа вместе?

Обоснование

Первоначальный фокус в этом вопросе, кажется, находится в пузырек в синем прямоугольнике. Взято из этой отправной точки, проблема является сложной для детей, поскольку она просит их исследовать соединение, о котором они, вероятно, не подумали:

Какая связь между простыми числами и квадратом? числа? Есть ли ссылка?

Это создание соединений широко считается важный компонент эффективного обучения и преподавания математика.(Аскью, Браун и др., 1997) Вопрос (в сторону) предлагает возможность сделать проблему доступной для более широкого круга лиц. аудитории, включив некоторую расчетную практику в качестве предварительного задача и предлагает путь к проблеме, который предоставляет информацию по основному виду деятельности. Это создает гораздо более сильную мотивацию для детей, чем просто найти квадрат и простое число числа.

Энн Уотсон (2002) предполагает, что один из самых эффективных способы побудить учащихся расширить свои «примеры» — это введение ограничений.Эти примеры пространств представляют собой набор примеров которые люди могут вспомнить, работая над известными концепциями. В связи с этой проблемой мы предлагаем просто получить ученики найти квадратные числа или простые числа не помогают развивать свое понимание природы любого из этих сопоставление двух. Вопрос «можете ли вы сделать» предлагает ограничение, которое бросает вызов мышлению и, таким образом, помогает им расширить их примерные пространства.

Вопрос в пузыре объединяет отдельные идеи о квадратные числа и простые числа в единый контекст, приглашая студенты, чтобы сделать математические связи.

Решение

Мы получили ряд хороших решений и разместили следующий ответ на сайте:

На этот вопрос дан очень хороший ответ — спасибо всем, кто прислал нам решения.

D, J и M с 5-го года и B, H и He с 4-го года в Младшая школа Святого Николая CE, Ньюбери объясняет, как они справились это:

«Мы перечислили простые числа до 100, а затем перечислили квадраты чисел от 4 до 20. Затем мы начали выработка ответов путем сложения двух простых чисел вместе делайте квадраты, пока не дойдем до 400.Мы выяснили, что два квадраты сделать было невозможно. Когда у нас было нечетное квадратное число, у нас должно было быть число, которое складывается с 2, чтобы получить квадратное число а иногда это число не было бы простым. Например, чтобы сделать 121 с двумя простыми числами, одно из простых чисел должно быть 2, а 119 — нет. основной.

Наши результаты были:

Когда расчет сделан, начинается размышление.Как мы можем составить числа, сложив два простых числа вместе? Являются ли представленные здесь решения единственно возможный вариант в каждом конкретном случае? При нечетных числах решение должно включать 2 и еще одно нечетное число. номер. Почему?

Для нас может быть очевидно, что два — единственное четное простое число, а что два шанса, сложенные вместе, каждый раз дают четное число, но дети могут не полностью осознавать эту информацию или воспринимать ее как часть их репертуара навыков решения проблем.

Это решение показывает свидетельства того, что ребенок взаимодействует с некоторыми сложные рассуждения об относительных размерах чисел, цифры, участвующие в их построении, и способы, которыми они можно заказать.Мы хотели бы предположить, что это продукт нестандартной проблемы, которая представляет собой реальную проблему и включает математическое мышление для достижения решения. Взяв Джона Мейсона и Описания Энн Уотсон (1998) умственной деятельности, которые типичны для математического мышления, мы бы предположили, что решение показывает свидетельство сортировки, организации, изменения и сравнения систематически, а также рутинные процедуры расчета. Решения иногда дают представление о некоторых из предубеждений, которые дети могут иметь, хотя в этом случае решение показывает очень ограниченная информация по этим направлениям.Наши знания о школьный опыт детей в математике предполагает, что вполне вероятно, что дети часто ожидают, что математика будет очень разделенный предмет и вовлекает рутинную практику процедуры (Boaler 1997), а не новые проблемы. Таким образом, это вопрос вызовет их: от них ожидается, что они думают вокруг математической ситуации, а не на практике знакомая техника. При этом у них есть возможность расширить свои знания о связях между различными аспектами математической практики.Проблема элементарная, но связывает квадратные числа с идеями о простых числах, а также рассмотрение дополнений и, таким образом, ставит под сомнение предубеждения, которые разные математические идеи можно разделить на разные коробки.

Из этого примера у нас нет веских доказательств того, что знания или понимание детей улучшились. Однако мы можем предполагают, что проблема, вероятно, продлит границы их знаний и понимания, а также связи между различными математическими идеями.Это поддерживается по нашим наблюдениям за детьми, которые работают над нашими проблемами и которые часто комментируют, как они получили знания и понимание математически из их работы.

Размещая решения от детей, мы стремимся продемонстрировать коммуникативные аспекты математики и подчеркивают различие между решениями и ответами: решение передает математика, но ответ — это конец. Сообщение Мы считаем, что математика является неотъемлемой частью ее цели: она не изолированное действие, предпринимаемое людьми в углах или темноте аллеи или даже башни из слоновой кости.

Нестандартные задания помогают развивать репертуар. подчеркивая необходимость «обдумывать проблему» и делиться результаты. В презентации выбранного решения имеем сознательно выбранный, который демонстрирует ясную аргументацию и обоснование ответа. Обосновывая свои выводы слушателям предлагается подумать о главном математические идеи, лежащие в основе их решения, и убедиться, что они ясно сформулированы для других. Таким образом ребенок применение знаний в новых контекстах и, следовательно, расширение их репертуар опыта, на котором будет основана будущая работа, они улучшение понимания путем установления связей между свойства простых чисел (только одно четное простое число) и свойства квадратные числа.Рисуется ряд математических понятий. вместе, чтобы побудить студентов устанавливать связи и, следовательно, улучшить их понимание.

Мы предполагаем, что нестандартные проблемы могут бросить вызов предубеждениям учеников, подвергая их незнакомым контексты, в которых рутинные процедуры не дадут им легких ответы. Вместо этого они поощряются контекстом проблемы думать о том, что они знают математически и рассматривать это в свете этой новой проблемы. При этом они развивают свои способность математически осмыслить проблему и, таким образом, увеличить их знание и понимание связанных математических идеи, техники и стратегии.

Список литературы

Askew, M., M. Brown, et al. (1997). Эффективные учителя Счисление. Лондон, Педагогическая школа Королевского колледжа Лондона: 122.

Боулер Дж. (1997). Опыт школьной математики: преподавание стили, секс и сеттинг. Милтон Кейнс, Открытый университет Нажмите.

Уотсон А. (2002). Изучение пробелов с примерами: что это такое нравится и как мы передвигаемся по ним?

Уотсон А. и Дж. Мейсон (1998). Вопросы и подсказки по математике Думаю.Дерби, Ассоциация Учителей Математика.

Эта статья была первой опубликовано в материалах конференции Международного симпозиума Обучение элементарной математике, Карлов университет, Прага, 2003.

Вопросы: альтернативные вопросы (черный или серый?) — English Grammar Today

Альтернативный вопрос дает выбор из двух или более ответов в вопросе и включает или :

Формирование альтернативных вопросов

С вспомогательным глаголом

Альтернативные вопросы мы обычно формируем с помощью вспомогательного глагола ( be, do или иметь ) + субъект + главный глагол или модальный глагол + подлежащий + главный глагол:

сегодня вечером? (ответ: Едим в .или Мы едим вне дома .)

Она работает в городе или в пригороде? (ответ: Она работает в городе . Или Она работает в пригороде .)

Купят дом или где-нибудь снимут? (ответ: Они купят дом . Или Они будут арендовать где-нибудь .)

Предупреждение:

Когда мы задаем альтернативные вопросы, используя основной глагол будет , мы не используем вспомогательный глагол.Порядок слов: быть + субъект :

Это передняя или задняя часть платья?

Различные типы альтернативных вопросов

Мы также можем задать альтернативные вопросы, используя или нет? Это очень прямой вопрос, иногда он может выражать раздражение или нетерпение:

[выбор 1] Вы придете [выбор 2] или нет?

[вариант 1] Вы хотите пойти в кино [вариант 2] или нет?

На альтернативные вопросы можно ответить как да-нет вопросов, в зависимости от контекста:

A:

Есть ли поезда или автобусы или автобусы из аэропорта в Белград?

B:

Да, есть .(Есть и поезда, и автобусы.)

(или Есть поезд. / Есть автобус .)

Альтернативные вопросы могут быть wh -вопросы:

Что вы предпочитаете, с или без соль?

Что лучше: поливать растение каждый день или только раз в неделю?

Ответы на альтернативные вопросы

Мы можем ответить на альтернативный вопрос по-разному, но обычно мы не отвечаем да :

A:

Вы хотите добавить майонез или масло?

Возможные отзывы:

Сливочное масло, пожалуйста.

Оба, пожалуйста.

Ни то, ни другое, спасибо. ( Ни один из не означает, что вам не нужен майонез или масло.)

Нет, спасибо. ( Нет, означает, что вам не нужна ни одна из альтернатив.)

Не: Да.

Вопросы | Грамматика | Английский Клуб

Утверждение — это предложение, в котором сообщает вам что-то . Вопрос — это предложение, в котором задает вам что-то .Заявление не требует ответа. Вопрос требует ответа.

выписка:	Мне нравится EnglishClub.
вопрос:	Вам нравится EnglishClub?	Есть
	Почему вам нравится EnglishClub?	Потому что …

Письменный вопрос на английском языке всегда заканчивается вопросительным знаком:?

Структура вопроса

Основная структура вопроса:

вспомогательный глагол

+

предмет

+

Главный глагол

Посмотрите на эти примеры предложений.У всех есть вспомогательный глагол перед подлежащим:

	вспомогательный глагол	субъект	главный глагол
	До	вам	нравится	Мэри?
	А	они	играет	футбол?
	Уилл	Энтони	идти	в Токио?
	Сделал	он	отпуск	рано?
Почему	сделал	он	отпуск	рано?
Когда	будет	он	возврат?

Исключение! Для основного глагола быть в Present Simple и Past Simple нет вспомогательного глагола.Посмотрите на эти примеры предложений. Во всех них стоит главный глагол перед подлежащим:

.

	главный глагол быть	субъект
	Am	I	не так?
	А	они	Тайский?
	Был	это	жарко на улице?
Почему	были	вам	поздно?

Вопросы также известны как «вопросительные».

Типы вопросов

Есть три основных типа вопросов:

• Да / Нет: ответ «да или нет»
• Вопросительное слово: ответ «информация»
• Выбор: ответ «в вопросе»

Более подробно мы рассмотрим их ниже.

Да / Нет вопросов

Иногда единственный ответ, который нам нужен, — да или нет. Взгляните на эти примеры:

вспомогательный глагол	субъект	не	главный глагол		ответ: да или нет
До	вам		хочу	ужин?	Да, верю.
Банка	вам		диск?		Нет, не могу.
Имеет	она	не	закончено	ее работа?	Да, есть.
Сделал	они		идти	дома?	Нет, не знали.

Исключение! Главный глагол быть в Present Simple и Past Simple:

главный глагол быть	субъект
Is	Энн	Французский?
Был	Ram	дома?

Вопросительные слова

Иногда для ответа нам нужно больше, чем «да» или «нет».Запрашивая информацию, мы обычно ставим вопросительное слово в начале предложения. Вопросительное слово указывает на информацию, которую мы хотим, например: , где (место), , когда (время), , почему, (причина), , кто, (человек). Взгляните на эти примеры:

вопросительное слово	вспомогательный глагол	не	субъект	главный глагол		ответ: информация
Где	до		вам	в прямом эфире?		В Париже.
Когда	будет		ср	есть	обед?	В 13:00.
Почему	имеет	нет	Тара	выполнено	это?	Потому что она не может.
Кто (м)	сделал		она	встретить?		Она встретила Рама.
Кто *	имеет			пробег	вышли?	Ати закончился.
Кто **				ран	вышли?	Ати кончился.

* Когда вопросительное слово who , ​​оно действует как подлежащее.
** В современном простом и прошедшем простом времени нет вспомогательного глагола с , который .

Исключение. Главный глагол быть в Present Simple и Past Simple:

вопросительное слово	главный глагол быть	субъект
Где	это	Бомбей?
Как	было	она?

Вопросы на выбор

Иногда мы предоставляем слушателю выбор.Мы просим их выбрать один из двух возможных ответов. Так что их ответ (обычно) уже в вопросе. Взгляните на эти примеры:

вспомогательный глагол	субъект	главный глагол		или		ответ: в вопросе
До	вам	хочу	чай	или	кофе?	Кофе, пожалуйста.
Будет	ср	встретить	Джон	или	Джеймс?	Джон.

Исключение. Главный глагол быть в Present Simple и Past Simple:

главный глагол быть	субъект		ИЛИ
Is	твоя машина	белый	или	черный?
Были	они	$ 15	или	50 долларов?

На этих страницах показаны три типа вопросов основных типов .Есть и другие типы вопросов, например вопросы по тегам. Вопросы QuizEnglishClub: Выучить английский язык : Грамматика: Глаголы: Вопросы

BBC World Service | Изучение английского

Использовали ли «Битлз» «стандартный» или «нестандартный» английский на этой пресс-конференции?

Вопрос от Роберто Лейро из Испании:
Я хотел бы знать, почему иногда используется «ей все равно» , а не «ей все равно», как в песне The Beatles » Билет на аттракцион «.Большое спасибо.

И аналогичный вопрос от Киана Эдалата, иранца, проживающего в Малайзии:
Привет, вопрос! В чем разница между: «Я не хочу никого, кроме тебя» и «Я не хочу никого, кроме тебя» ?

Стандартный английский / нестандартный английский

---

Susan Fearn ответы:

Хорошо, сегодня есть два вопроса, но они оба на одну тему.Роберто Лейро из Испании комментирует: «Я хотел бы знать, почему иногда мы используем , ей все равно , а не , ей все равно , и он приводит пример из песни The Beatles« Ticket to Ride ». : ‘… и ей все равно.’ И иранский слушатель, который в настоящее время живет в Малайзии, спрашивает: «В чем разница между: Я не хочу никого, кроме тебя, и Я не хочу никого, кроме тебя? »

Возможно, отправной точкой для рассмотрения этих вопросов является еще до того, как многие из вас родились; Тогда, в 1972 году, американский лингвист Уильям Лабов провел очень известное исследование так называемых «стандартных» и «нестандартных» форм английского языка.

Стандартный английский — это то, что считается, ну, я полагаю, вы могли бы сказать «образованная норма». Это язык формального письменного английского языка — вы знаете, газет, писем, отчетов и так далее. Это также в некоторой степени высказано тем, что, как я полагаю, можно охарактеризовать как «образованная элита».

В любом случае, нестандартный английский — это почти все остальное — акценты, диалекты, словарный запас, которые различаются в зависимости от того, где вы живете или к какой социальной группе вы принадлежите.А Лабов утверждал, что нестандартные формы столь же выразительны и прекрасны, как и стандартные — у них есть свои правила и они ничем не уступают.

Вернуться к тем вопросам:
Ей все равно и Я никого не хочу, но вы, , оба, что можно назвать «нестандартными формами ». Это не из тех вещей, которые вы читали бы в газете или написали в эссе. Это разговорные формы, используемые некоторыми группами людей в Соединенных Штатах.

Это была поп-группа The Beatles, которая пела «Ticket to Ride» в начале 1960-х, и это песня, которую упоминает Роберто, но они не были американцами. Они были из Ливерпуля, на северо-западе Англии, недалеко от того места, откуда я родом. Но когда они писали эту песню в начале 1960-х, жизнь в Англии, вероятно, не была такой уж веселой, а жизнь в Соединенных Штатах — то, что вы видели в фильмах, в голливудских фильмах — всегда казалась немного более гламурной. .

Например, это была страна Элвиса Пресли, который в то время был большим человеком, и Элвис и его друзья часто использовали «нестандартных» форм в своих песнях:
«Она не делает»… «Я не» … «Я хочу».

И The Beatles, вместе с довольно многими другими британскими музыкантами в то время и с тех пор, должно быть, думали, что это было довольно круто — так что, по крайней мере, в некоторых из своих ранних песен они копировали этот американский стиль, хотя они были на самом деле британскими, это форма , нестандартная американская английская .

Теперь, «Я никого не хочу» , это другая форма, упомянутая в вопросе … В так называемом «стандартном английском» это будет:
«Я никого не хочу» ИЛИ «Я никого не хочу».

«Я никого не хочу» — это то, что мы называем «двойным отрицанием» . Это нестандартная форма , которая встречается в нескольких типах британского и американского английского. И упомянутый нами лингвист, Лабов, подробно изучил его использование, например, в некоторых частях Нью-Йорка. И это то, что вы можете услышать в американских песнях или американских фильмах.

Сьюзан Фирн преподавала английский язык в Европе, Японии и Китае и в прошлом составляла программы для BBC Learning English.В настоящее время она преподает английский язык для журналистики и связей с общественностью в Вестминстерском университете в Лондоне.

---

Загрузки

Расшифровка стенограммы (18kb)

Аудио — Скачать ответ (mp3 — 1,1 mb)

8 нетрадиционных вопросов для собеседований — и как с ними обращаться Стюарт, Купер и Кун | Фред Кун | SC&C

Соискатели уже знакомы с традиционными вопросами собеседования, такими как: «Каковы ваши сильные и слабые стороны?» «Как вы справляетесь с конфликтом?» «Вы хорошо работаете в команде?»

Хотя эти вопросы могут по-прежнему играть важную роль в собеседовании, рекрутеры все чаще задают определенные , а не — традиционные вопросы, которые могут дать еще больше информации о личности кандидата, его творческих способностях и способностях.Используемые исключительно традиционные вопросы просто не так точно отражают возможности кандидата — а полностью — как те, которые немного отклоняются от проторенного пути стандартного «сценария» собеседования.

Хотя компании могут извлечь выгоду из этого нетрадиционного подхода, подготовка к этому типу собеседования может быть для кандидата значительно более сложной. Имейте в виду, что рекрутеры не пытаются сбить вас с толку вопросами, на которые нет ответа; они просто ищут более эффективный способ узнать о вашей трудовой этике, личности и вашей способности «думать на ногах».

Однако, чтобы облегчить вам процесс, мы составили список возможных нетрадиционных вопросов интервью с советами о том, как подготовиться и ответить.

1. Как выглядит ваш рабочий распорядок?

Когда рекрутер задает вам этот вопрос, он или она стремится определить ваш стиль работы. То, как вы, , расставляете приоритеты в своем рабочем дне, и способы, которыми вы оцениваете и систематизируете порученные вам задачи, могут многое сказать интервьюеру о том, каким вы будете как сотрудник.

2. Расскажите мне о плохих профессиональных отношениях, которые у вас были, и почему они не сработали?

По сути, ваш интервьюер хочет знать, как вы справляетесь с трудными ситуациями . Отвечая на этот вопрос, убедитесь, что вы можете определить и проанализировать корень своей проблемы с соответствующим коллегой. Затем обсудите, как вы работали, чтобы преодолеть плохие отношения, и как вы не позволяли отношениям мешать вашей работе. Кроме того, крайне важно не выглядеть так, будто вы просто плохо говорите о своих коллегах.Убедитесь, что вы поддерживаете честный и профессиональный тон.

3. Как бы вы определили тяжелую работу?

Это еще одна попытка оценить ваш стиль работы : Продолжительное время работы над одним проектом вы считаете тяжелым трудом? Возможно, он очень быстро работает над рядом небольших проектов. На самом деле нет правильного или неправильного способа ответить на этот вопрос, но будьте правдивы, поскольку ваш ответ может определить, подходите ли вы для корпоративной культуры.

4. Есть ли тип человека (или личности), который вас беспокоит?

Этот вопрос предназначен для того, чтобы помочь интервьюеру оценить, насколько хорошо вы будете ладить с нынешними сотрудниками компании. Тем не менее, не стоит говорить, что никто вас никогда не беспокоит — мы все время от времени сталкиваемся с определенными характеристиками, однако то, как вы ответите на этот вопрос, имеет решающее значение. Не проявляя чрезмерного пренебрежения, сосредоточьтесь на сознательных причинах, по которым конкретная черта может вас расстраивать, а затем обсудите, как вы смогли преодолеть этот барьер в прошлом или как вы планируете это сделать в будущем.

5. Через пять минут опишите сложную идею или концепцию, которую, как вам кажется, вы хорошо знаете.

Тема или идея, которые вы выбираете, не обязательно имеют значение при ответе на этот конкретный вопрос. Скорее, речь идет о том, как разложить, проанализировать и сообщить сложность проблемы тому, кто не знает ее заранее. Конечно, чем интереснее и увлекательнее ответ, тем сильнее будет влияние.

6. Из тех, кого вы знаете лично, кем вы больше всего восхищаетесь?

Раньше вас, возможно, спрашивали, какая из публичных фигур вам нравится больше всего, но некоторые рекрутеры предпочитают другую версию этого вопроса, так как она может помочь определить, кто вы на более глубоком уровне. Какое значение имеет этот человек в вашей жизни? Какие качества этого человека вы больше всего цените и почему? В ваших ответах будут указаны типы характеристик, которые стремятся сделать своими собственными на рабочем месте.Обязательно сосредоточьтесь на положительных характеристиках работы, таких как амбиции или стремление учиться.

7. Что вас больше всего волновало в последней работе?

Возможно, вы не очень любили свою предыдущую работу, но постарайтесь изо всех сил визуализировать хотя бы один аспект, который вам может показаться приятным или полезным. Рассказывая об этих деталях, вы позволяете интервьюеру определить, что мотивирует вас упорно трудиться, и что делает вас увлеченными и заинтересованными.Убедитесь, что ваш ответ правдив и соответствует периметру очевидной корпоративной культуры; и это доказывает, что у вас есть способность оставаться вдохновленным, даже когда работа становится утомительной.

8. Как бы выглядели ваши первые 30 дней, если бы вы получили эту работу?

Этот вопрос не только касается того, какую пользу вы принесете своему потенциальному работодателю в течение первого месяца работы, но также показывает, что вы тщательно изучили компанию и обдумали, как вы можете вписаться в их особый корпоративный климат.В этом случае ваша лучшая стратегия — объяснить, как вы планируете связать и адаптировать к вашим новым обязанностям, рабочей среде и коллегам.

Наконец…

Хотя ваш следующий интервьюер может не обязательно задавать эти конкретные вопросы в их точной формулировке, размышления о том, как лучше всего ответить на вопросы , например, , ​​помогут вам определить, как ваши общие привычки и личность будут пересекаться с определенной культурой на рабочем месте.Основная цель нестандартных вопросов на собеседовании — просто убедиться, что вы подходите для работы. Отвечайте профессионально и правдиво, зарекомендовав себя как квалифицированный и уникальный профессионал. В конце концов, это то, что повысит ваши шансы на успешную и успешную карьеру.

Фред Кун, генеральный директор

Stewart, Cooper & Coon помогла тысячам руководителей и руководителей высшего звена продвинуться по карьерной лестнице и добиться значительного улучшения финансовых пакетов в короткие сроки.Свяжитесь с Фредом Кун — 866-883-4200, доб. 200

Нестандартный английский: отрицательные предложения | Бесплатная помощь с домашним заданием

Обзор: почему двойное отрицание?

Некоторые из наиболее распространенных примеров нестандартного английского языка возникают при неправильном использовании отрицательных слов и утверждений. Отрицательные в качестве альтернативы содержатся в тестах по английскому языку / грамматике как на SAT, так и на ACT, чтобы поймать неосторожных. Ошибки могут быть усугублены, потому что двойное отрицание когда-то считалось стандартом для английского языка и является стандартом для многих языков, таких как испанский и французский.

Распознавание отрицательных слов

Некоторые слова уже отрицательны, например нет , не , нет , ничего , никогда , никто или никуда . Такие формы, как не может, , , не может, , , не может, , , не может, , не может, и другие сокращения не , используемые с вспомогательными глаголами, также являются отрицательными. Слово , но как отрицательное, не должно использоваться с другим отрицанием.«Ему нужно было отдать только одну жизнь» или «Ему нужно было отдать только одну жизнь», а не «у него была только одна жизнь, чтобы отдать». Некоторые слова, такие как едва ли , едва ли и едва ли , не столь явно отрицательны, но их не следует использовать с другими отрицательными словами в том же предложении. Следовательно, фраза «с трудом выносит» — это неправильное употребление.

Один отрицательный результат по пункту

Один из лучших способов избежать использования двойных отрицаний — писать предложения только с одним отрицательным словом в каждом предложении.Например, предложение типа «Он ничего не мог сделать на этой работе» можно исправить, чтобы в каждом предложении содержалось только одно отрицательное слово, заменив не мог на мог , например: «Он ничего не мог сделать на этой работе». эта работа »или ничего до ничего , например,« Он ничего не мог сделать на этой работе ».

Избегайте двойного отрицания

Лучший способ избежать проблем с двойным отрицанием — это распознать отрицательные слова, которые уже присутствуют в предложении, и убедиться, что есть только одно из них.Например, в предложении «Есть много теорий о том, что произошло во время последнего полета Амелии Эрхарт, но ни у кого нет ответов на все», никто уже отрицает. Было бы неправильно сказать: «Ни у кого нет ответов на все вопросы» из-за — нет и — нет . Точно так же «Амелии Эрхарт не терпелось снова подняться в воздух после завершения полета» можно было бы правильно переписать как «Амелии Эрхарт не терпелось снова подняться в воздух после завершения полета» или «Амелия Эрхарт» не мог дождаться, чтобы снова подняться в воздух после завершения полета.”

Следите за неправильными альтернативами

Некоторые вопросы по стандартизированным тестам могут содержать альтернативы специально для проверки правильного отрицательного использования. Тестовый элемент, содержащий отрицательный результат в основе статьи, не должен дополняться другим отрицательным. Например, если тестовое задание содержит предложение «Когда она была в Европе, она никогда не была ______, это было скучно», то его следует дополнить положительным результатом где-нибудь , а не отрицательными нигде и без места .

Вам нужно больше узнать о том, как оцениваются вопросы теста SAT или ACT? Узнайте больше о том, как мы помогаем тысячам студентов каждый учебный год.

Test Prep Academy — ведущая компания по подготовке к экзаменам и частному репетиторству для студентов, поступающих в колледж. Наши высококвалифицированные преподаватели по подготовке к экзаменам проводят индивидуальные индивидуальные занятия, соответствующие плотному графику наших учеников.

10 самых популярных вопросов на собеседовании учителей [Примеры ответов включены]

Майк Симпсон

Работа учителем может быть одной из самых вознаграждаемых профессий на планете … но получение этой первой преподавательской работы может быть очень нервным занятием.

Как учитель, вы должны передать ценные навыки своим ученикам, но когда дело доходит до того, чтобы научиться проводить собеседование для работы своей мечты, мы должны научить вас, что именно говорить … учебная сессия, потребуется немного практики!

Собеседование при приеме на работу учителя во многом похоже на собеседование при приеме на работу любого другого профессионала. Вам нужно заранее провести исследование и попрактиковаться в ответах, прежде чем вы попадете на собеседование.

Однако есть несколько небольших тонких различий, и знание того, как решать эти проблемы, может означать разницу между оценкой работы и отказом от собеседования.

Первое, что вам нужно сделать при подготовке к обучающему собеседованию, — это научиться отвечать на поведенческие вопросы. Как мы уже говорили, поведенческие вопросы — это вопросы, которые задаются специально, чтобы интервьюер мог узнать о вашем прошлом поведении в конкретных ситуациях.

Эти ответы помогут им лучше понять, как вы могли бы себя вести, столкнувшись с подобными ситуациями в будущем. По сути, они хотят знать, что у вас есть все, что нужно, чтобы добиться успеха не только с учениками, которых вы обучаете, но и с их родителями, а также с остальными учителями и школьными администраторами.

Уф! Это много людей, чтобы произвести впечатление.

К счастью, мы собрали несколько простых советов, которые вы должны помнить при подготовке к собеседованию .

НО ПОДОЖДИТЕ! Вы когда-нибудь задумывались о том, что есть сотни других вопросов на собеседовании, которые вам могут задать в ходе интервью?

Это правда!

Наши исследования показали, что интервью с учителями состоят не только из вопросов, связанных с преподаванием, но также из традиционных и поведенческих вопросов интервью, которые обычно встречаются в интервью без учителя.

Но не волнуйтесь, потому что мы составили надежную шпаргалку в формате PDF, в которой описаны наиболее часто задаваемые вопросы на собеседовании:

Получите нашу шпаргалку с вопросами и ответами на собеседование!

БЕСПЛАТНЫЙ БОНУС PDF CHEAT SHEET: Получите наш « Вопросы и ответы для собеседования в формате PDF Cheat Sheet », который дает вам « словесных примеров ответов на наиболее распространенные вопросы собеседования, с которыми вы столкнетесь на следующем собеседовании .

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ВОПРОСЫ О РАБОТЕ ИНТЕРВЬЮ ЧИТ-ЛИСТ

Шесть лучших советов по ответам на вопросы на собеседовании учителя

1. Станьте личным.

Как учитель, вы будете напрямую участвовать в жизни своих учеников и их родителей, особенно если вы преподаете дошкольное образование. Вопросы для собеседования с учителем предназначены для того, чтобы узнать больше о вас как о педагоге и как о личности.

Убедитесь, что, отвечая на вопросы, вы даете реальные личные ответы, а не простой для запоминания общий ответ. Используйте свои ответы как возможность выделить свои навыки и опыт, а также свой опыт и то, как вы примените их к ситуациям, с которыми вы можете столкнуться в будущем.

2. Будьте конкретны.

Это напрямую относится к поведенческим вопросам и к тому, как на них следует отвечать. Используйте примеры из своего прошлого и навыки, чтобы проиллюстрировать, как именно вы поступали в прошлом.

Начните с описания примера, объясните ситуацию, а затем объясните, что вы сделали в этой ситуации.(Метод ЗВЕЗДЫ)

Помните, рассказывайте только успешные истории, которые выставят вас в позитивном свете. В заключение расскажите о том, что вы узнали, и о том, как вы будете применять эти знания в будущих ситуациях.

3. Скоординируйте свои действия.

Как и в случае с любой другой работой, заранее изучите и убедитесь, что вы обращаете внимание на конкретные навыки, которые у вас есть, которые прямо указаны в описании должности. Прежде чем вы отправитесь на собеседование, составьте список желаемых квалификаций на основе должностной инструкции и сопоставьте те, которые соответствуют вашим навыкам.

Используйте этот список как руководство для построения ответов. Это не только поможет вам объяснить им, почему вы идеальный кандидат, но и поможет легче ответить на эти вопросы, поскольку вы уже готовы.

4. Получите образование.

Мы уже говорили это один раз, но мы повторим еще раз … сделайте свое исследование заранее. Посмотрите на школу, в которую вы подаете заявление, а также на школьный округ в целом. Вы знаете кого-нибудь, кто там уже работает? У вас есть друзья, дети которых учатся в школе?

Любая информация, которую вы получите заранее, не только поможет вам определить, какая среда в школе, но и хотите ли вы работать там или нет.Вдобавок ко всему, вход на собеседование с заранее полученными знаниями об академических кругах, учебной программе, спорте и школьных программах демонстрирует инициативу и энтузиазм.

5. Устраивайтесь поудобнее.

Будьте готовы к возможному панельному интервью. Образовательные собеседования часто проводятся несколькими людьми и могут включать директора, учителей, родителей и членов административного персонала.

В некоторых случаях существуют комитеты по образованию, созданные специально для проведения собеседований и отбора потенциальных учителей.

6. Будьте честны!

Мы говорили это, наверное, уже сто раз и, конечно же, почти в каждом сообщении в блоге, которое мы когда-либо публиковали, но это настолько важно, что мы собираемся просто повторять это: БУДЬ ЧЕСТНЫМ! Никогда не лгите в позицию. В конечном итоге вы только навредите себе.

Теперь, когда мы ознакомились с этими советами, давайте рассмотрим 5 наиболее распространенных вопросов на собеседовании учителей. Мы перечислили их ниже и включили в каждый из них краткое объяснение.Думайте о них как об учебном пособии, которое поможет вам найти ответы на свои вопросы… но помните… никакого копирования! Сделайте их своими!

5 общих вопросов и ответов на собеседовании учителя

1. Почему вы решили стать учителем?

Это, вероятно, наиболее часто задаваемый вопрос учителя, а это значит, что тот, кто берет у вас интервью, вероятно, слышал почти все истории в книге … Если вы поставите стандарт «потому что я люблю помогать людям учиться», это не значит, что здесь его можно сократить.

Вы хотите дать искренний и искренний ответ, который действительно иллюстрирует, почему вы выбрали эту область. Перед собеседованием выделите время, чтобы серьезно подумать, почему вы делаете то, что делаете. Был ли кто-то в вашем прошлом, кто вдохновлял вас, и вы хотите заплатить за это и вдохновить других? Рисуйте на конкретных примерах. Сделайте свой ответ вдумчивым, искренним и честным.

Пример ответа: В третьем классе я много боролся с чтением.Я никогда не успевал за уроками и всегда боялся, что меня попросят попрактиковаться в чтении вслух. Я начал сомневаться в собственном интеллекте и был убежден, что в конечном итоге я был глуп. В конечном итоге это повлияло на мои оценки, и я начал отставать. Вместо того, чтобы отказаться от меня, моя учительница мисс Эмили однажды усадила меня за обедом и действительно поговорила со мной о том, что происходит. Я сказал ей, как тяжело мне читать, и мы вместе обнаружили, что я не дурак, но у меня проблемы со зрением.Она подвела меня к столу, который был ближе к передней, убедилась, что я могу видеть, и встретилась с моими родителями, чтобы обсудить варианты. Из-за нее родители повели меня к врачу, и мне поставили диагноз астигматизм. Благодаря мисс Эмили я снова полюбил учиться. Я хочу быть этим учителем … тем, кто находит время, чтобы по-настоящему понять, почему ученики борются, и дать другой маленькой девочке, как я, возможность снова научиться любить учиться.

2.Почему вы хотите преподавать в этой школе?

Этот вопрос является еще одним распространенным вопросом на обучающем собеседовании и прекрасным примером того, почему подготовка и практика ваших ответов до того, как вы попадете на собеседование, имеют решающее значение! Используйте эту возможность, чтобы объяснить конкретные причины вашего интереса к школе, опираясь на информацию, которую вы собрали в ходе исследования.

Тот, кто берет у вас собеседование, искренне заинтересован в том, действительно ли вас интересует эта должность или вы просто рассылаете резюме и приходите к тем, кто звонит вам, независимо от того, где они находятся.Конкретные ответы, адаптированные для вашей аудитории, демонстрируют энтузиазм, инициативу и преданность делу — все это ценные качества!

Пример ответа: Я провел много времени, исследуя школы в этом районе, и меня очень впечатлило то, что вы здесь предлагаете. Между отмеченным наградами преподавательским составом и округом, который очень вовлечен, в вашей школе соотношение учителей и учеников, которое, я думаю, действительно позволяет индивидуальное обучение.Классы меньшего размера, такие как те, которые вы поддерживаете здесь, позволяют мне уделять каждому ребенку индивидуальное внимание, которого они заслуживают. Вдобавок ко всему, ваша внешкольная программа по естественным наукам меня увлекает, и я надеюсь, что если меня возьмут здесь на работу, я смогу принять в ней участие.

3. Что вы можете принести в нашу школу, что делает вас уникальным?

Это довольно простой вопрос, и это прекрасная возможность для вас по-настоящему проявить свои уникальные качества.Поговорите о занятиях, в которых вы участвовали, или о ваших увлечениях, которые можно легко превратить в обучающие моменты, и о занятиях в классе, выходящих за рамки обычной учебной программы, которая в настоящее время вводится в действие. Не критикуйте то, что они делают, но объясните, как то, что вы приносите, будет дополнять и дополнять то, что они уже сделали.

Пример ответа: Я люблю науку и изучаю мир природы за пределами классной комнаты.По этой причине в моей последней школе я организовал послешкольный исследовательский клуб. Мы ходили в походы на природу, посещали музеи и приглашали местных ученых и биологов, чтобы они рассказали нам о том, над чем они работают, и о своих исследованиях. Отклик был ошеломляющим, и у меня есть студенты, которые спустя годы все еще подходят ко мне и рассказывают, как сильно они любили наш клуб и как он вдохновил их на карьеру в науке. Мне было бы очень интересно продолжить здесь наследие клуба исследователей.

4. Что вас больше всего расстраивает в классе?

Этот вопрос позволяет вашим интервьюерам узнать, что нужно, чтобы взъерошить свои перья и как вы будете вести себя в такой ситуации. Найдите ситуацию, которая характерна для всех учителей, и затем объясните, как вы справлялись с этим разочарованием. Помните, что вы хотите сосредоточиться на положительных аспектах своего стиля преподавания, поэтому, если вы все еще разочарованы ситуацией и еще не придумали, как ее обойти, возможно, не используйте ее в качестве примера.

Пример ответа: Должен признаться, меня разочаровывают дети, которые думают, что они слишком крутые для школы и которые в течение дня делают как можно меньше, а также учителя, которые придерживаются такого отношения. Вместо того, чтобы превращать это разочарование в гнев или просто игнорировать их и ждать, пока бездельник проведет год в моем классе, я превращаю это разочарование в вызов как для ученика, так и для себя.В большинстве случаев эти дети слишком круты из-за проблем, с которыми они сталкиваются вне школы, и их отношение — это способ защитить себя. Иногда все, что им нужно, — это знать, что кто-то другой верит в них. Уделяя им немного дополнительного внимания и поощрения, я видел, как некоторые из «самых крутых детей» превращались в учеников, которые целеустремленно, целеустремленно и готовы изменить себя.

5. Какова ваша философия преподавания?

У каждого будет уникальный ответ на этот вопрос, поскольку его образование, опыт и личная история определят, как они формировали свою собственную философию.Что побуждает вас учить? Каков ваш подход к обучению и чем вы руководствуетесь и как вы ведете свой класс? Прежде чем приступить к собеседованию, выделите время, чтобы по-настоящему сосредоточиться на своей философии и на том, как вы ее применяете каждый день.

Пример ответа: Я считаю, что лучшие возможности обучения — это те, которые студенты предлагают сами. По этой причине я провожу каждый обеденный перерыв со своими учениками на детской площадке и позволяю им задавать мне вопросы в стиле «игровая площадка-поп-викторина».Эти вопросы варьировались от всего, от того, как приготовлено мороженое, которое мы ели за обедом, до изучения жизненного цикла комаров, которых мы нашли в оборудовании игровой площадки. Мне нравится побуждать учеников попытаться поставить меня в тупик, и в результате они изо всех сил стараются исследовать окружающую их среду, делая обучение увлекательным и увлекательным.

6. Как бы вы подготовили класс, если бы это был первый день в школе?

7.Как вы оцениваете студентов?

8. Почему мы учим «Х» в школе?

9. Как вы общаетесь с родителями?

10. Каковы ваши сильные и слабые стороны как учителя?

У вас есть ко мне вопросы?

Если вы когда-нибудь были на собеседовании, вы знаете, что в конце периода опроса вас обычно спрашивают, есть ли у вас какие-либо вопросы.

Это вопрос о золотом прииске, который служит двум разным целям.Это дает вам возможность получить информацию, которую вы, возможно, не смогли собрать в течение периода исследования, а также дает вам еще один шанс продемонстрировать, что вы идеальный кандидат, имея заранее подготовленный список вопросов, на которые вы хотите получить ответы.

Хотя список вопросов может показаться странным, он показывает интервьюеру, что вы настолько заинтересованы в должности, что нашли время, чтобы серьезно подумать о работе на ней и получить дополнительную информацию.

Хорошие вопросы, которые стоит задать:

• Не могли бы вы рассказать мне немного о культуре в школе?
• Как выглядит обычный день?
• Есть ли качества, которые вы ищете в учителе, не указанные в описании должности?
• Есть ли здесь программа наставничества учителей?
• Есть ли здесь возможности для продолжения образования?
• Каков средний размер класса?
• Как оборудованы классы? Это проводная школа?
• Какие цели и ожидания у вас есть от учителей?
• Есть ли проблемы, с которыми сталкивается школа / округ, о которых мне следует знать?
• Здесь есть активный PTA?
• Как складываются отношения между родителями и школой?
• Является ли школа частью сообщества?
• Как эта школа обеспечивает дисциплину учащихся?
• Как справиться с издевательствами?

Собираем все вместе

Итак, у вас есть советы, приемы и учебное пособие, полное вопросов и ответов, которые вы можете использовать на практике, когда будете готовиться к вопросам собеседования с учителем.Прочтите или поделитесь с друзьями нашей другой статьей с вопросами о собеседовании, посвященной работе: 15 лучших вопросов для собеседований с медсестрой!

И как всегда… удачи!

—-

П.С. Теперь, когда вы хорошо прочувствовали вопросы собеседования с учителем, которые вам собираются задать, не забывайте, что есть сотни вопросов, не связанных с собеседованием учителя, которые вам могут задать на собеседовании! К счастью, мы изложили наиболее распространенные вопросы И дали вам дословные ответы в нашем бесплатном PDF-файле ниже:

–

Соучредитель и Генеральный директор TheInterviewGuys.com. Майк — специалист по собеседованию и карьере, а также главный писатель TheInterviewGuys.com.

Его советами и идеями делятся и публикуются такие публикации, как Forbes , Entrepreneur , CNBC и другие, а также образовательные учреждения, такие как University of Michigan , Penn State , Northeastern и другие.