О чем можно рассказать: «Что можно рассказать интересного собеседнику?» — Яндекс.Кью

Как интересно рассказать о компании

То, о чем я буду говорить, касается всех, кто что-то продает. Неважно, какой у вас бизнес — завод с тысячей сотрудников или массажный салон, где, не покладая рук, вы трудитесь в одиночку. Рассказывать о себе и своем бизнесе вам все равно придется. На сайте, в группе социальной сети, на презентации или просто при знакомстве с потенциальным клиентом. Как это сделать так, чтобы человек сразу захотел купить у вас и только у вас?

Вы спрашиваете, может ли быть текст «О компании» продающим, то есть непосредственно подводить клиента к заказу здесь и сейчас. А как же! Конечно, может. Ведь мы уже с вами уже выяснили, что сейчас покупают не товары или услуги, а того, кто их продает. И поэтому грамотная презентация себя — такого исключительного, надежного, лояльного и выгодного продавца — очень даже важный фактор в организации бесконтактных продаж. Как говорится, встречают по одежке. И раздел «О компании» — как раз этот самый случай.

Безусловно, умный покупатель любит цифры.

Вы же наверняка слышали или читали, что лучше написать «у нас 50 постоянных клиентов», чем «мы уже помогли большому количеству разных компаний»? Конкретика нужна. Но одними цифрами аудиторию не пронять. Тем более что особо умный покупатель отлично понимает — цифры можно нарисовать любые. А вот если человек увидит за сухими фактами такого же ЧЕЛОВЕКА с такими же проблемами, чувствами и чаяниями, итог будет совсем другой.

И снова зовем на помощь сторителлинг. Я могу выделить по крайней мере 4 темы для историй, которые вы можете использовать в разделе о компании или о себе любимом.

Ты помнишь, как всё начиналось?

Самая первая история, конечно же, история возникновения компании или вашего бизнеса. Что мы чаще всего видим на сайтах? Год основания — такой-то, год появления первого филиала — такой-то, год выхода на мировой рынок — такой-то. И кому это интересно? Понятно, что история создания компании — это по сути летопись ее роста и становления. Но рассказать о том, как это было и с чего начиналось, можно очень даже увлекательно, если показать за обезличенной организацией — человека-создателя, его путь, его мечты и устремления.

Особенно это актуально, если «летопись» исчисляется немногим больше месяца

Почему это работает? Потому что на месте героя истории легко представить себя. Может за это мы так любим истории успеха? Вы никогда на сайте Икеи не заглядывали на страничку «Хронология Икеи»? Замечательный рассказ становления мирового бренда с экскурсом в историю начала прошлого века, где в пятилетнем возрасте с продажи спичек соседям начал свою «карьеру» будущий великий бизнесмен Ингвар Кампрад. Обязательно почитайте.

Вы скажете, ну это же Икеа, а что нам, простым смертным предпринимателям, рассказать такого, чтобы любого история цепляла и не отпускала. А вы покопайтесь в себе, вспомните, как вам пришла идея заняться тем, чем вы занимаетесь. Что послужило толчком? В какой момент вас осенило, что это то самое, чему бы вы хотели посвятить жизнь.

Вот смотрите. Вы можете написать так.

✏ «Наша компания уже 10 лет продает сухой корм для собак, для производства которого используется на 100% экологически чистое и полезное сырье». Можете, но лучше не надо. Потому что это КОШМАР.

А можете написать так.

✏ «Десять лет назад у меня была собака. Звали ее Лада. Однажды она заболела и я отнес ее в ветеринарную клинику. Оказалось, что у Лады мочекаменная болезнь. И виной тому некачественный корм. Лечение было долгим, но спасти мою любимицу не удалось. И тогда я поклялся, что сделаю все возможное, чтобы другие собаки не страдали от жадности недобросовестных производителей. Так у меня родилась идея создать собственную линию кормов. 100% безопасных, полезных и питательных».

Ну как? Чувствуете разницу? И вот он — сторителлинг!

✅ Что дает такая подача информации? Такие истории приближают компанию к человеку, позволяют вдохновиться чужими ценностями и примерить их на себя.

В чём сила, брат?

Следующая история, которую может рассказывать каждая компания или предприниматель, — история «зачем». Модно называть это миссией. Но опять же общие, пусть и красивые, слова о стремлении изменить мир к лучшему ничего кроме уныния не вызывают. Понятно же, что в глобальном смысле любой бизнес ориентирован на получение прибыли, но вот за счет чего — немаловажная деталь. И от того, как она будет подана клиенту, зависит поверит тот или нет. И какие-либо утверждения, заверения здесь точно проигрышный вариант! Опять же рулят аутентичные истории с демонстрацией общепринятых ценностей.

Известные бренды уже давно это делают. 

🌷 Например, Dove рассказывает во множестве вдохновляющих роликов, что красота — это состояние души, что мы выглядим в глазах других гораздо красивее, чем думаем о себе. То есть пропагандирует принятие себя. И делает это по всем канонам сторителлинга.

👟 А чего стоят рекламные и почти социальные истории компании Nike, которая продвигает физические занятия для каждого «обычного человека» вне зависимости от пола, возраста, цвета кожи и положения в обществе.

✅ Для чего это нужно? Да все для того же. Истории о высшем смысле помогают привлекать «своих» клиентов, создавать лояльность к бренду, апеллировать к ценностям, а не только к интересу потребления. И все это, как вы понимаете, работает на доверие к вам и вашему продукту.

Легенда в стакане

 

Итак, компания возникла, определилась зачем она существует, и на этом же поле можно рассказать еще одну историю, историю об отличиях: чем я или моя компания отличаемся от других? Что мы можем дать клиенту, на что никто, кроме нас, не способен или просто не додумался. Иногда какая-то случайная, вроде бы совсем незначительная маркетинговая фишка делает компанию уникальной.

Что вам приходит на ум? Я так сразу вспоминаю про Starbucks — «Мы всегда пишем имена на стаканчиках с кофе». Людей цепляет личное отношение бренда, ощущение собственной причастности к чему-то большему, пусть даже таким простым и пустячковым способом. Как говорится — мелочь, а приятно.

Однако очень важно не просто придумать и реализовать какую-то идею, а облечь ее в историю. Можно даже немного приукрасить некоторые детали, придать больше драматизма событиям. Отчасти именно так рождаются великие легенды великих брендов.

Если в истории нет никакого злого умысла (ввести в заблуждение, ради выгоды исказить действительность, снабдить продукт несуществующим достоинством), она будет отлично работать на вашу уникальность.

✅ Уникальное лучше запоминается, а значит, при прочих равных условиях человек выберет того, о ком слышал, читал, знает что-то особенное.

Мы с тобой одной крови

После того, как мы поведали будущим клиентам об истории создания нашего бизнеса, воодушевили демонстрацией ценностей, которые хотим транслировать миру, убедили в своей исключительности, пора дать и социальное подтверждение этакой крутости. Как это сделать? Естественно, через истории клиентов. Не обычные отзывы, заметьте, это из другой оперы, а именно истории. Их еще называют кейсами или историями успеха.

👦 Здесь каноны сторителлинга работают на полную катушку. У нас есть настоящий герой — клиент, и мы рассказываем историю его пути, который он преодолевает с нашей помощью. Все по закону жанра. Где он сейчас и куда хочет придти? Какие препятствия ему придется преодолеть? Как компания помогает ему в достижении цели? Как герой изменился в этом путешествии? И не просто «было» — «стало», «до» и «после», а в деталях, красках и с эмоциями.

✅ Опять же, зачем это нужно. Нам близки герои, на чьем месте мы можем представить себя. Через истории это сделать проще — заданный эмоциональный тон делает свое дело. Если герой истории как-то использовал товар или услугу, и мы видим, как здорово ему это помогло, как это его изменило, то срабатывает перенос «и мне нннада». 

Ну вот вам и еще две темы для бизнес-историй. Напоследок о том, какие три ошибки компаний и предпринимателей в сторителлинге я вижу. Возьмете на заметку, будет вам счастье.

❌ Первая и самая главная – игнорировать сторителлинг вообще.
❌ Вторая — считать, что это легко и выдавать за истории убогие штампованные тексты.
❌ Третья — врать. Если ваши красивые истории не совпадают с тем, что получают ваши клиенты, куда народ понесет свои деньги?

Не придумывайте истории — создавайте их!

Рассказать нельзя утаить – что можно и нельзя говорить о себе на свидании

Основа будущих отношений закладывается еще в самом начале. От того что ты рассказываешь о себе зависит реакция девушки на твои поступки и будет строиться дальнейшее общение. При этом есть темы, которые можно обсуждать с новой пассией и такие, которых лучше избегать. Если тебе нужен совет, что можно рассказать о себе девушке – читай блог Аклони. Его автор – основатель академии комплексного развития личности Антон Гломозда – известный покоритель женских сердец. Он знает об отношениях не только из личного опыта, но и из историй тысяч клиентов, которые обращаются за помощью.

Каким ты должен выглядеть в ее глазах

Очаровать красотку не сложно, если понимать ее интересы и выбрать правильную манеру общения. Относительно «безопасными» являются следующие темы:

• путешествия. Расскажи о странах, в которых ты побывал, поделись фотографиями и эмоциями от отдыха. Часто даже поездка в ближайшей город может преподнести неожиданные сюрпризы, поэтому не стоит переживать, если ты мало бываешь за границей. Узнавай ее мнение и любимые направления для поездок, предложи вариант, куда бы вы вместе смогли поехать в будущем;
• детство. Подобные воспоминания сближают, ведь большинство ездили на лето к бабушке и пропадали целыми днями во дворах. Семейные традиции и смешные истории, твои переживания, любимые мультфильмы и игры – говорить о детстве можно долго и в удовольствие вам обоим;
• хобби. Увлечения говорят многое о человеке. Поделись тем, что тебя вдохновляет и дарит радость, расскажи о привычных удовольствиях;
• работа и будущие проекты. Расскажи о том, чем ты занимаешься и чего планируешь достичь в профессиональной деятельности. Не обязательно говорить слишком подробно – углубляться в специфику работы стоит только тогда, когда твоя девушка имеет сходный род занятий и сможет тебя понять.

Можно рассказать в нейтральном ключе о разных сферах своей жизни, выделяя особенно приятные воспоминания и счастливые моменты. Старайся говорить свободно, не пытаясь быть идеальным и не выбирая слова. Будь уверенным и эмоциональным – твоя открытость передастся собеседнице и вы сможете отлично провести время. Можно поднять философские темы типа «в чем заключается счастье» или обсудить жизненные принципы и табу друг друга. Старайся преподносить свое мнение красочно и интересно, вовлекая девушку в разговор.

О чем лучше промолчать на свидании

Есть «скользкие» моменты, обсуждение которых стоит откладывать «на потом» как можно дольше. К ним относятся:

• сексуальные победы. Сходу рассказывать о своем опыте и возможностях – не очень хорошая идея. Подобное хвастовство может отпугнуть девушку, ведь не каждая готова быть твоей 105-й;
• проблемы и жизненные трудности. Рассказывать, как тебе приходиться сложно девушке просто незачем. Разве что эта история окажется поистине уникальной и необычной. Нытиков и хлюпиков мало кто любит;
• бывшие отношения. О них не стоит упоминать ни хорошо ни плохо. Даже сам факт того, что ты вспоминаешь бывшую может не понравиться твоей девушке;
• тема денег. Анонсировать сколько ты зарабатываешь и как много можешь себе позволить – хвастовство, которое привлечет внимание разве что очень расчетливой дамы.  

На свидании старайся не перегружать девушку избытком информации о себе. С эгоцентричным парнем захочет встречаться не каждая. Затрагивая какую-то тему, обязательно интересуйся ее мнением и опытом. Старайся, чтобы девушка говорила приблизительно столько, сколько и ты – иначе свидание будет выглядеть как театр одного актера.

«Мам, а ты никогда не умрешь?»: как говорить с ребенком о смерти

Смерть — естественная часть жизни, и все же мы стараемся избегать разговоров о ней. Но что делать, если с вопросами приходят дети? Рассказываем, почему не стоит оставлять их без ответов и как правильно построить разговор

Краткое содержание: как разговаривать с ребенком о смерти

1. Не избегайте подобных разговоров. Будьте открытыми и честными с ребенком.
2. Постарайтесь не взваливать на ребенка всю информацию сразу, лучше рассказывать постепенно, желательно в ответ на его вопросы.
3. Не используйте эвфемизмы, например «заснул», «ушел», «улетел на небо» и «мы его потеряли». Лучше называть вещи своими именами, проговаривать слова «умер», «смерть», «умерший».
4. С детьми 3–5 лет лучше использовать базовые объяснения, например, «организм перестает работать», «человек перестает дышать». Начиная с 6–9 лет можно рассказывать про смерть, упоминая конкретные органы, например, «сердце остановилось» или «легкие поразила инфекция».
5. Если ребенок спрашивает, умрет ли он или его родители, самый лучший вариант — сказать: «Конечно, я умру, но тебе будет уже очень много лет, у тебя будут свои дети, а у меня внуки».
6. Если нужно сообщить о смерти близкого, делайте это в спокойной обстановке. Слова должны быть простыми, например: «Помнишь, бабушка последнее время много болела? К сожалению, она вчера умерла». Лучше обнимать ребенка в этот момент или держать за руку.
7. Будьте готовы к тому, что ребенок начнет задавать одни и те же вопросы или странно отреагирует на информацию о смерти, например засмеется или убежит, — это нормально.

Почему дети спрашивают о смерти

За последние 100 лет дети стали более изолированными от реалий смерти: снизился уровень смертности, а траурные ритуалы стали реже проводить на дому. Тем не менее ребенок все еще может узнать об умирании через контакт с миром природы, общение со сверстниками, просмотр мультфильмов или чтение книг. Исследования показывают, что большинство детей приобретают представление о смерти в возрасте от 5 до 7 лет, а многие способны понимать некоторые принципы уже в возрасте 3 лет.

Екатерина Сигитова, врач-психотерапевт, доктор психологических наук, автор книги для родителей «Как бы тебе объяснить…»:

«Все дети сталкиваются с потерями практически с самого рождения, даже если в их близком окружении никто не умирал. Например, они видят мертвых насекомых, слышат от других детей или взрослых о том, что где-то у кого-то умерла собака, хомячок, попугайчик, слушают сказки, смотрят мультфильмы и кино. И каким-то образом осмысляют это всё внутри себя. Рано или поздно результатом такого осмысления являются осознание конечности существования живых существ и связанные с этим эмоции. Чаще всего это происходит в дошкольном возрасте — 4–7 лет».

Анна Белова, клинический психолог и схема-терапевт:

«Естественно, что у детей рано или поздно появляются подобные вопросы, ведь они живут в социальной среде, а не в комнатах с закрытыми дверями и окнами без доступа к соцсетям и мультфильмам. Не бывает такого, чтобы ребенок начал задавать вопросы о смерти без причины. Скорее всего, родители просто не знают, что он где-то с этим столкнулся, где-то что-то услышал».

Что ребенок сможет понять, а что — нет

В зависимости от возраста дети по-разному воспринимают концепцию смерти и могут неодинаково толковать информацию о ней.

Дошкольники от 3 до 5 лет не до конца понимают разницу между фантазией и реальностью и могут верить в то, что смерть временна или обратима. По словам Екатерины Сигитовой, это нормально и частично связано со сказками и детскими сюжетами, где герои нередко оживают или превращаются в кого-то после смерти.

Дети с 6 до 9 лет чаще всего связывают смерть со старостью. Они больше знают о том, как работает тело, поэтому у них могут быть конкретные вопросы о процессе умирания. Они могут ассоциировать смерть с пугающими образами из мультфильмов, такими как призраки и духи. «В этом возрасте у ребенка появляется собственная библиотека образов и ассоциаций, связанных с темой смерти», — поясняет Сигитова.

К 10–12 годам формируется зрелое понимание смерти. В этом возрасте дети понимают, что смерть окончательна и произойдет со всеми, включая близких и их самих. На плохие новости ребенок будет реагировать как взрослый: с гневом, печалью и страхом. Он уже может самостоятельно находить интересующую его информацию по теме и будет задавать все более конкретные вопросы о болезнях и смерти.

Надо ли разговаривать с ребенком о смерти и как это делать

Если взрослые уходят от ответа на неудобные вопросы, дети могут получить информацию из другого, не всегда достоверного источника, либо начать тревожиться по поводу запретной темы. Открытый и прямой разговор укрепит взаимоотношения и покажет ребенку, что его переживания важны и он может обращаться к вам с любыми вопросами в будущем.

Екатерина Сигитова:

«Если избегать таких разговоров, ребенок может почувствовать настолько невыносимое напряжение родителей вокруг этой темы, что начнет копировать его. Еще избегание некоторых тем влияет на доверие к родителям — например, когда мама с папой скрывают смерть домашнего питомца. Если разговаривать открыто и честно, удастся объяснить ребенку, что такое смерть и потеря, и научить его, как с этим быть в жизни».

Анна Белова:

«Отвечать на подобные вопросы словами «Вырастешь — поймешь» — точно не самый лучший вариант. Если говорить с исторической точки зрения, раньше было проще. Смерть была очень близка: человек умирал, его клали в доме, он там находился некоторое время. И для детей это было совершенно обыденно. Сейчас для детей это более недоступное событие. И чем оно менее доступно, тем сильнее оно тревожит. Поэтому с ребенком лучше говорить открыто, понятными для него словами».

Британский врач и писатель Роберт Твайкросс и научный сотрудник по паллиативной медицине Эндрю Уилкок в книге «Основы паллиативной помощи» отмечают, что информация, которую вы сообщаете ребенку по теме смерти, должна:

• соответствовать его возрасту;
• по возможности сообщаться постепенно, небольшими объемами, предпочтительно по инициативе ребенка — в ответ на его вопросы;
• при необходимости сообщаться повторно.

С детьми 3–5 лет лучше использовать конкретные базовые объяснения, например, «организм перестает работать», «человек перестает дышать». Важно говорить прямо и не использовать эвфемизмы, которые могут ввести в заблуждение. Например, вместо фраз «люди уходят из жизни» и «иногда мы кого-то теряем» лучше проговаривать слова «умирают», «смерть», «умерший».

Анна Белова:

«Здесь важно быть в контакте с ребенком, отвечать на его вопросы по мере его понимания. Не использовать заменяющие понятия, например «уснул навсегда»: ребенок может начать бояться засыпать. Или, например, «улетел на небо»: ребенок потом может бояться летать. Нужно называть вещи своими именами, быть довольно открытым и эмоционально доступным для ребенка».

Если ребенок задает вопросы в духе «Мама, а ты никогда не умрешь?», то, как советует Анна Белова, не стоит ребенку давать слишком реальную информацию, например: «Никто не знает, это может случиться внезапно». Самый лучший вариант — сказать: «Конечно, я умру, но тебе будет уже очень много лет, у тебя будут свои дети, а у меня внуки».

Анна Белова:

«Если вы скажете ребенку, что это может случиться хоть завтра, другого результата, кроме того, что у него повысится тревожность и он не захочет отпускать маму из дома, не будет. Нельзя подготовить ребенка к смерти такими словами, поэтому лучше давать ему реальные, но самые оптимистичные прогнозы. Если родители верующие, то можно опереться на религию. Например, если это православная семья и принято говорить о рае, то и для ребенка это будут понятные термины, знакомые ему. Позже ребенок вырастет, у него сформируется критическое мышление и какое-то свое отношение к этому. Но в детстве рассказать о смерти с точки зрения вероисповедания — неплохая идея при условии, что семья сама придерживается таких принципов. Ребенок нуждается в опоре, и вера — это та опора, которую можно дать».

В беседе с ребенком 6–9 лет можно упоминать конкретные органы, такие как легкие и сердце, и объяснять смертельные болезни с помощью наглядных примеров, например, иллюстрировать рост опухоли при помощи зефира. Диалог с детьми 10–12 лет должен быть на равных и содержать как можно больше фактов.

Разговор о смерти будет отличаться, если нужно не просто ответить на вопросы ребенка, а сообщить ему трагические новости. Екатерина Сигитова поясняет, что в этом случае конкретные реальные события могут вызвать сильные переживания у ребенка. Эксперт советует выбрать для такой беседы момент, свободный от любых занятий и игр, когда ребенок сыт, не устал и не хочет спать.

Екатерина Сигитова:

«Лучше всего разговаривать дома, но можно и на прогулке. Важно, чтобы вам никто не мешал. Маленьких детей лучше посадить к себе на колени, детей постарше — обнять или взять за руку. Нужно смотреть прямо в глаза ребенку. Слова должны быть простыми, например: «У нас в семье кое-что произошло. Дядя Саша умер» или «Помнишь, бабушка последнее время много болела? К сожалению, она вчера умерла». После этой фразы нужно сделать паузу и дать ребенку время на осмысление и вопросы. Если вы тоже горюете, можно плакать вместе. Если ребенок не плачет, но у вас текут слезы, не нужно этого скрывать, но и впадать в истерику не стоит».

Важно убедиться, что ребенок не винит себя в смерти родственника. Такое может произойти из-за присущего дошкольникам магического мышления и развивающегося чувства ответственности. Дети могут считать, что их мысли влияют на внешние события и, например, смерть близкого — это наказание за их плохое поведение. Даже в подростковом возрасте недостаточная или искаженная информация о неожиданной смерти может привести к развитию чувства вины. В детском фонде ЮНИСЕФ советуют простыми словами объяснить ребенку, что произошло, и убедить его в том, что он тут ни при чем. Можно, например, сказать: «Ты не сделал ничего плохого. Во всем виновата болезнь. Никто уже ничего не мог сделать, и никто не виноват».

Анна Белова:

«Еще очень важный момент в сообщениях о смерти, когда дошкольнику говорят, что кто-то болел и умер: лучше уточнить, что человек был очень истощенный или болезнь была очень серьезная. Иначе ребенок начнет думать, что если он сейчас заболеет, то тоже умрет. Нужно акцентировать внимание на том, что ситуация с умершим человеком не похожа на ситуацию с тем, когда болеют родители или сам ребенок».

Чего мне ожидать от этого разговора

Если нужно сообщить о смерти родственника, надо быть готовым к тому, что ребенок воспримет плохие новости не как взрослый. Родители понимают, что больше никогда не увидят человека, и реагируют слезами. Дети же, особенно в возрасте до 12 лет, не сразу осознают утрату и могут не испытывать от этого сильных эмоций.

Реакция детей сильно различается в зависимости от возраста, отношения других членов семьи к теме смерти, а также культуры и общества, в котором они живут. Один из вариантов — ребенок почувствует себя неуверенно во время тяжелого или серьезного разговора и захочет как можно скорее вернуться к привычным делам, например к игре или мультфильму, который смотрел.

Екатерина Сигитова:

«Дети очень разные и могут реагировать на разговор совершенно по-разному — не только из-за возраста. Не надо удивляться этому и тем более ругать ребенка за неподобающие, на ваш взгляд, реакции. Например, безразличие к идее смерти близких, неуместное любопытство, смех, отказ что-либо обсуждать. Дети могут убежать, закричать, спросить что-то будничное, отвлеченное. Важно отнестись к любой реакции спокойно и не форсировать дальнейший разговор. У каждого ребенка свой собственный способ переварить эту тему и уложить в голове новые знания. Задача родителей — следовать за ним и сопровождать».

Дед Мороз существует? Столичные психологи советуют, в каком возрасте можно рассказать ребенку правду

Приближается Новый год, и родители уже готовятся превратиться для своих малышей в Дедов Морозов. Дети усердно пишут письма и кладут их под елочку или в морозильную камеру, а взрослые, переодевшись в главных волшебников страны, вручают подарки. И здесь возникает вопрос: может, уже пора рассказать, что вовсе не Дед Мороз кладет игрушки под елочку все эти годы? Или пусть лучше ребенок узнает об этом сам? Так в каком же возрасте сообщить правду, чтобы избежать психологической травмы? Рассказала специалист семейного центра «Семья» Наталья Гилева.

О существовании волшебника нужно рассказывать тогда, когда ребенок сам начинает задавать вопросы. Некоторые дети достаточно рано, уже в пять-шесть лет готовы попрощаться со сказкой и спокойно воспринимают новость, что Дед Мороз — это переодетый папа, а некоторые и в десять лет верят в волшебного старика.

Если вопрос возник, например, на празднике, в театре или в торговом центре — не стоит отмахиваться от ребенка быстрыми и невнятными ответами, предложите ему поговорить об этом чуть позже, дома. А вот придя домой, в первую очередь поинтересуйтесь у ребенка, почему у него возникли сомнения. Может быть, ему кто-то сказал, что Деда Мороза не существует, или он увидел что-то, что его смутило. Вероятно, у него даже есть доказательства. В любом случае малыша нужно выслушать и обратить внимание на эмоции при разговоре: вдруг ему достаточно будет, чтобы вы просто поддержали его в сомнениях, и он захочет сам до всего докопаться.

Не обманывайте

Если все-таки малыш настаивает на ответе и у него есть четкие доказательства, то обманывать ни в коем случае нельзя, можно чуть-чуть приукрасить правду. Например, на вопрос ребенка: «Мама, это же папа был в прошлом году Дедом Морозом?», можно ответить: «Дед Мороз не успевает ко всем, но он ведь волшебник, поэтому на время превращает других людей в своих помощников. И вот в том году эта великая роль досталась нашему папе».

«Главное, не связывайте правду о Дедушке Морозе с хорошим или плохим поведением. Таким образом вы превращаете его в судью, который решает судьбы. Вера в Деда Мороза для ребенка, да и для взрослых — это история про добро, чудо и сказку. Она развивает в ребенке воображение, фантазию, помогает мыслить абстрактно и мечтать» — говорит психолог.

Не переубеждайте ребенка, если он уже начал сомневаться. Дети не обижаются на то, что родители устраивали для них праздник, пока они в это верили и сами хотели сказки. Но если ваш сын или дочка столкнутся с нечестными и сомнительными аргументами, которые они уже переросли, их это заденет и обидит. Взрослые дети не любят, когда их все еще воспринимают как малышей. Если столкновение с реальностью все-таки произошло слишком резко и ребенок обиженно возмущается, лучшим аргументом будет честное признание: «Я очень любила Деда Мороза в детстве, и мне хотелось, чтобы ты тоже ощутил эмоции радости и восторга от встречи с главным волшебником страны».

Помощь рядом

Для поддержки московских семей работают 28 городских организаций: 25 «Моих семейных центров», а также Кризисный центр помощи женщинам и детям, социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних «Возрождение» и «Алтуфьево».

Специалисты центров работают над восстановлением отношений между детьми и родителями, оказывают правовую и психологическую помощь, проводят тренинги, развивающие занятия и многое другое. При необходимости оказывается адресная помощь: выдаются социальные электронные сертификаты на продукты, одежду и бытовую технику.

Подробную информацию об услугах можно узнать на странице портала «Мой семейный центр».

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

О чем можно рассказать на конференции? Смотрим презентации наших студентов

С целью поддержки и развития научной мысли, активизации научной деятельности научного сообщества, формирования молодёжной интеллектуальной элиты, обмена опытом и обобщения результатов научно-исследовательской работы кафедра «Экономика, организация строительства и управление недвижимостью» Белорусского национального технического университета провела 3-6 декабря 2019 года республиканскую научно-практическую конференцию «Экономика строительного комплекса и городского хозяйства».

 В докладах отражены проблемы по следующим направлениям:

• управление проектами в строительстве;
• стоимостной инжиниринг;
• организация и нормирование труда;
• BIM-технологии и автоматизированные системы управления;
• бизнес-планирование в строительстве;
• экономика и управление недвижимостью;
• управление финансами в строительстве,
• городское водное хозяйства.             

В работе конференции приняло участие 67 человек, в том числе 25 студентов, 9 магистрантов, 2 аспиранта, 31 преподаватель (в том числе представители из других организаций). Всего с докладами выступило 43 человека, в том числе 21 студент, 4 магистранта, 2 аспиранта, 16 преподавателей БНТУ.

Посмотрите, какие презентации были награждены дипломами и пишите свое мнение в комментариях:

Дипломы I степени

Тема доклада: Использование ценных бумаг в жилищном строительстве: национальный и зарубежный опыт
Докладчик: Гузаревич Янина Валентиновна, студентка 5 курса специальности «Экспертиза и управление недвижимостью»
Руководитель: Шанюкевич Ирина Викторовна, к. э.н., доцент

Тема доклада: К вопросу об оценке эффективности различных видов программного обеспечения, используемого в управлении проектами в строительстве и в соответствующем образовательном процессе
Докладчики: Шмаенков Евгений Владимирович, Шагун А.А., Крутилов Н.О., студенты 4 курса специальности «Промышленное гражданское строительство»
Руководитель: Пасько Юрий Александрович, старший преподаватель

Дипломы II степени

Тема доклада: Перспективы развития системы отопления индивидуальных жилых домов при помощи электрических котлов
Докладчик: Круглова Александра Олеговна, Гаврилюк Елизавета Сергеевна, студенты 3 курса
Руководитель: Щуровская Татьяна Витальевна, старший преподаватель

 

Тема доклада: Экономическая эффективность реконструкции с установкой системы теплого пола
Докладчик: Лепехина Виктория Юрьевна, студентка 5 курса специальности «Экономика, организация производства/строительство»
Руководитель: Григорьева Наталия Александровна, старший преподаватель

Тема доклада: Проблемы формирования безбарьерной среды в Республике Беларусь
Докладчик: Матющенко Виктория, Мазальская Анастасия, студенты 4 курса специальности «Экономика, организация производства/строительство»
Руководитель: Гушель Ольга Ивановна, старший преподаватель

Тема доклада: Применение сметно-нормативной базы Российской Федерации при возведении объектов Белорусской АЭС
Докладчик: Середа Елена Александровна, магистрант
Руководитель: Корбан Людмила Константиновна, доцент

Дипломы III степени

Тема доклада: Информационная организационно-технологическая модель строительных объектов
Докладчик: Балунда В. В., студентка 5 курса
Руководитель: Лозовский Алексей Александрович, старший преподаватель

Тема доклада: Анализ изменения структуры собственного капитала строительной организации
Докладчик: Голёнко Юлия Николаевна, студент 5 курса специальности «Экспертиза и управление недвижимостью»
Руководитель: Водоносова Татьяна Николаевна, к.т.н., доцент

Тема доклада: Сравнение различных вариантов отопления индивидуального жилого дома
Докладчик: Заболоцкая Елизавета Николавена, Климко Анастасия Александровна, студенты 3 курса
Руководитель: Щуровская Татьяна Вительевна, старший преподаватель

Тема доклада: Особенности применения экономико-математических моделей в оценке финансового состояния строительных организаций
Докладчик: Ковальчук Татьяна Сергеевна, магистрант
Руководитель: Водоносова Татьяна Николаевна, к. т.н., доцент

Тема доклада: Анализ финансового положения строительных организаций при изменении их организационно-управленческой структуры
Докладчик: Поддубная Анастасия Григорьевна, студент 5 курса специальности «Экономика и управление производством / строительство»
Руководитель: Водоносова Татьяна Николаевна, к.т.н., доцент

Тема доклада: Основные понятия BIM-технологий. Внедрение информационного моделирования в строительную отрасль Республики Беларусь
Докладчик: Сачек Анна Александровна, Козинцева Дарья Игоревна, студенты 2 курса
Руководитель: Карнейчик Вероника Викторовна, старший преподаватель

Другие работы, презентованные на конференции:

Тема доклада: Интернет-маркетинг организаций-застройщиков на рынке недвижимости
Докладчик: Левант Ульяна Григорьевна, Остапкевич Яна Дмитриевна, студенты 2 курса специальности «Экспертиза и управление недвижимостью»
Руководитель: Шанюкевич Ирина Викторовна, к. э.н., доцент

Тема доклада: Проблемы и перспективы развития производительности труда Республики Беларусь
Докладчик: Сачек Анна Александровна, Козинцева Дарья Игоревна, студенты 3 курса
Руководитель: Гречухина Елена Андреевна, старший преподаватель

 

 

 

 

 

 

Тема доклада: Дисциплина труда: методы контроля
Докладчик: Круглова Александра Олеговна, Гаврилюк Елизавета Сергеевна, студенты 3 курса
Руководитель: Гречухина Елена Андреевна, старший преподаватель

 

Мы благодарим всех участников за актуальные темы исследований и красочные презентации и надеемся на дальнейшее сотрудничество в рамках последующих конференций «Экономика строительного комплекса и городского хозяйства».

 

Более подробная информация на сайте кафедры «Экономика, организация строительства и управление недвижимостью».

Другие новости о нас:

Участие в конференции дает старт развитию сотрудничества БНТУ и учебных заведений Узбекистана

Командировка д.т.н., профессора Гуриновича А.Д. в Узбекистан

Визит ташкентских коллег на строительный факультет БНТУ

Преподаватель СФ Григорьева Н.А.

было бы исследование, а рассказать о нем можно в семи строках — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

С 28 июня по 4 июля в Подмосковье в восьмой раз прошла Российская летняя школа по институциональному анализу (RSSIA 2014). Помимо теоретических и практических аспектов институциональной экономики обсуждались вопросы разработки и представления научных исследований.

Хотя школа RSSIA носит название российской, состав ее участников по традиции интернационален. В этом году на школу приехали исследователи из Германии, Нидерландов, Румынии, Польши, Азербайджана, Украины и, конечно, России. Экспертами RSSIA стали Джон Най (George Mason University, ВШЭ), Себастьян Гальяни (University of Maryland), Александр Тейтельбойм (MIT), Кун Схоорс (University of Gent), Майкл Уотерсон (University of Warwick), Мариан Мосжоро (University of California, Berkeley) и Мария Юдкевич (ВШЭ).

Часть экспертов предложила обсудить на школе теоретические и методологические вопросы проведения институциональных исследований. Например, Себастьян Гальяни рассказал о процедурах проверки гипотез, а Мариан Мосжоро — об использовании количественного контент-анализа в исследованиях контрактов.

Кун Схоорс прочитал обзорную лекцию о функционировании финансовых институтов в ЕС и России. Александр Тейтельбойм выступил с тремя лекциями. В первых двух он рассказал об алгоритме отложенного согласия (алгоритме Гейла-Шепли), также широко известном как «задача о марьяже». Ее самая простая формулировка такова: необходимо составить брачные пары из женихов и невест таким образом, чтобы мужа из одной семьи и жену из другой не тянуло друг к другу сильнее, чем к своим законным супругам. Если же говорить научным языком, то задача заключается в поиске стабильных соответствий между элементами множеств, имеющими определенные предпочтения.

В рамках третьего, заключительного, выступления Александр Тейтельбойм представил результаты своей работы «Friending», посвященной исследованию структур, образуемых студентами колледжей в социальной сети Facebook. Тейтельбойм с коллегами выяснили, что студенты, живущие поблизости друг от друга или посещающие схожие курсы, склонны становиться друзьями в онлайн-сетях. Кстати, Тейтельбойм оказался единственным экспертом, который предложил слушателям школы выполнить «домашнее задание», притом нетривиальное — придумать модель рынка онлайн-знакомств.

Другие эксперты представили свои новые эмпирические работы. Так, Джон Най рассказал о необычном проекте, над которым он работает совместно с сотрудниками Института институциональных исследований ВШЭ — как биологические детерминанты (уровень пренатального тестостерона и индексы массы тела) влияют на экономические факторы (в частности, на успеваемость студентов и на заработную плату)? Удалось выяснить, что уровень пренатального тестостерона не оказывает влияния на мужчин, однако нелинейно связан с оценками и зарплатами у девушек.

Кроме того, Джон Най прочел свою традиционную для RSSIA лекцию, посвященную публичной презентации исследования. Хотите, чтобы за вашим докладом следили с интересом? Тогда на каждом слайде должно быть не больше 7 строк, а в каждой строке — не больше 7 слов. Также Джон Най поделился секретом того, как надо бороться с пассивностью и падением интереса слушателей («эффектом стеклянных глаз»). Как отметил профессор Най, вовлеченность аудитории можно повысить, просто меняя темп и стиль чтения лекции.

Исследование другого эксперта RSSIA 2014, Майкла Уотерсона, связано с анализом действий государств в отношении атомных электростанций после трагедии на Фукусиме. В частности, Германия решила отказаться от атомной энергии, что привело к росту спроса на энергоносители. Развивая тезисы Майкла Уотерсона, участники школы предложили ряд идей для будущих исследований — например, по исследованию рынка электроэнергии в России и последствий отказа от перехода на зимнее время.

Собственные проекты на школе представляли и ее непосредственные слушатели, причем сделать это им необходимо было дважды. Сначала — в рамках общего собрания, а второй раз — в узких специализированных группах. Участники школы разделились на три коллектива: один занимался изучением государственного регулирования, другой — корпоративного управления и банковской сферы, третий — экономики образования.

Так, Хион Сан (Erasmus University Rotterdam) ведет экспериментальное исследование, посвященное доверию и социальным нормам. Даниил Шестаков (ВШЭ) изучает влияние строительства дорог на человеческий капитал в царской России, а Алина Малкова (Российская экономическая школа) — процесс диффузии научных знаний и месте России в глобальном академическом пространстве. Эти проекты, впрочем, пока не завершены.

София Докука, специально для новостной службы портала ВШЭ

«Даже за один номер можно рассказать историю жизни»

9 января — Международный день хореографа. О тонкостях профессии беседуем с Юлией Кашкиной, хореографом спектакля «Вальмон, или Дон Жуан по-французски»

— «Вальмон» — это ваша первая работа с Яковом  Ломкиным?

— Да, это первый наш совместный проект. Нас познакомила моя коллега, с которой мы когда-то учились в академии танца и потом очень много вместе работали в мюзиклах.  На встрече я показала Якову видео своих постановок – их уже достаточно много накопилось, мы поговорили, и, как я понимаю, нашли контакт.   Так я оказалась в Ижевске. 

— Но это не первая ваша постановка с драматическими артистами?

— Наверно, все началось со спектакля «Всюду жизнь». Когда-то  мы его делали с Егором Дружининым. Это был проект для участников Летней Школы Союза театральных деятелей — молодых актеров, которые приезжают из разных городов России,  и даже из-за рубежа, чтобы  пройти тренинг  в Москве у мастеров театра.  А потом, конечно, все  разъезжаются по домам. Поэтому «Всюду жизнь» планировался как  разовый проект.  Но так хорошо сложился материал, что нам было жаль расставаться с ним. Это пластический спектакль, и по сути он — об одиночестве. Но он получился таким теплым, в нем столько иронии, и,  главное — в нем есть надежда. И после закрытия Летней школы, мы решили сделать его в Москве. Пригласили разных актеров – из драмы, из мюзиклов, танцовщиков — и этот спектакль идет уже 10 лет с большим успехом.  Так ведь и правда —  всюду жизнь! Мы из ничего делали – тазики, наволочки, простыни. И трава… Возможно, прав был Егор, когда говорил – мы придумали тогда свой стиль. 

— В каких самых значимых, или самых масштабных проектах вы участвовали?

— У меня нет такого: я работаю только в драматическом театре. Или только в мюзиклах. Я участвовала в очень многих проектах как хореограф – и с Егором Дружининым, и с другими режиссерами. Для Ларисы Долиной и Дмитрия Харатьяна делали мюзикл «Любовь и шпионаж».  В «Современнике» с Гариком Сукачевым делала спектакль «Анархия». Был опыт в кино – «Первая любовь», с Юлей Савичевой в главной роли. Много делали торжественных церемоний для разных премий – Ника, МУЗ-ТВ, MTV… Когда Евровидение было в Москве, мы делали второе открытие, и потом, в Баку, отдельный 10-минутный сегмент для Эмина Агаларова я как хореограф ставила, и как танцовщица сама в нем участвовала. В Ванкувере, когда передавали олимпийский флаг России, участвовала в создании  нашей визитки. Еще были шоу-концерты на Красной площади ко Дню города и к Новому году для Первого канала.   С Ефимом Шифриным в шоу работала. В свое время делала с ребятами-ведущими номера для Прожекторперисхилтон. И такие уже совсем танцевальные продукты – «Танцуй!» на Первом канале и «Танцы» на ТНТ — я там была хореографом и делала номера. На ТНТ сколько сезонов шоу идет,  я может быть только один пропустила,  когда совсем не было времени. А! Еще же с фигуристами работала, в проектах Авербуха – «Ледниковый период» и «Лед и пламень». Для Ягудина и Кожевниковой делала номера, для Маши Петровой… Еще у меня был колоссальный опыт участия в постановке музыкально-цирковых шоу – «Заколдованный принц» (это по «Щелкунчику»), «Алиса в стране чудес», «Морозко» — нынче его  будут показывать на стадионе ЦСКА. А с Гией Эрадзе мы делали программу к 100-летию Цирка на Цветном бульваре, его тоже по Первому показывали. Там очень много такого синтеза – и танцовщики, и цирковые артисты, и драматические, и вокалисты. И на телевидении все завязано… Честно говоря, такой поток всего, постоянно! 

— Масштабы проектов, на которых вы работали – поражают. Их разнообразие и количество – тоже. Насколько же нужно быть мобильным, чтобы мгновенно включаться в процесс!

— Если честно, то я люблю хорошо подготовиться заранее. Изучить сценографию, костюмы. В цирке, например с воздушными гимнастами, приходится много раз проверять и перепроверять  реквизит, чтобы все было безопасно. Если это животные – то вообще другая история. Но конечно, очень часто приходится  действовать здесь и сейчас. Готовая идея, даже самая прекрасная, всегда трансформируется в зависимости от ситуации.

— Что помогает придумывать пластику – музыка, сюжет, творческая индивидуальность исполнителя?

— Да все важно. Я даже не могу что-то одно выделить. Иногда это музыка – я что-то услышала и уже вижу картинку, как это должно быть. Очень часто пластическое решение зависит от костюма – он может помогать, а может полностью менять твою концепцию. Чтобы глубже разбираться в этом, я даже училась в британской школе дизайна на  fashion-дизайнера. И сейчас, когда есть время, мне нравится делать зарисовки костюмов, заниматься скетчингом.

— В драме рассказываемая история  почти всегда важнее, чем музыка. Сюжет  сковывает или помогает вам сочинять танец?

— Очень помогает. Мне всегда намного проще ставить,  когда есть история, есть характеры. Когда-то мне была интересна чистая хореография.  Сейчас нет. С возрастом хочется, чтобы в этом был смысл. Даже за один номер можно рассказать историю жизни. 

— Вы участвовали в чужих проектах как артистка и как хореограф. А может случиться так, что вам захочется сделать свой собственный проект?

— Да, у меня есть такая амбиция.  Мне хочется что-то делать самой, чтобы мое имя, моя ответственность. Уже есть даже сюжетные идеи. И я точно знаю, что по жанру это будет синтез мюзикла, пластики и драмы. Но пока говорить о чем-то конкретном рано, пока это все есть только в моей голове…

— Возможности нашей труппы ограничивают?

— Нет, я очень довольна ребятами, они очень открытие. Я сейчас нахожусь в гармонии. Меня ничего не терзает, ну, кроме чисто творческих задач – всегда хочется найти самый лучший вариант. А так это очень счастливая и гармоничная работа для меня.

Other Words for «Said» — Блог Word Counter

Когда вы пишете, с прямой речью может быть трудно плавно ориентироваться, но если вы пишете роман или рассказ, в какой-то момент диалог почти наверняка произойдет. Когда идет разговор, чаще всего используется слово «сказал», когда человек говорит:

«Вы с ума сошли?» сказала Мэри.

– Иногда, – сказал Джон.

«Ну, — сказала Мэри, — я бы хотела, чтобы ты предупредил меня, прежде чем делать такие вещи!»

— Я попробую, — сказал Джон.

Тогда Мэри наклонилась поближе и сказала: «Вот дерьмо! Я все равно тебя люблю!»

Здесь много всего сказано, и это довольно быстро повторяется, не так ли? Становится важным иметь альтернативы слову «сказал», если вы хотите, чтобы ваше письмо звучало достойно. Это можно сделать несколькими способами.

Полностью пропустите биты за пределами кавычек!

Если в разговоре участвуют два человека (диалог), ваш читатель быстро увидит, что разговаривают два человека.Это означает, что вы можете представить своих говорящих, а затем продолжить разговор, не говоря, кто что сказал, при условии, что ваш читатель сможет понять, кто говорит, по крайней мере, в течение нескольких строк.

Описание действий до или после кавычек

Например: «Вот черт! Я все равно тебя люблю!» Мэри со вздохом прижалась ближе.

В нашем примере мы ясно видим, что говорила Мэри. Если Джон скажет что-то дальше, он получит новый абзац для себя, подчеркнув смену говорящего.Вуаля! Головоломки удалось избежать. «Говорящие» слова были полностью пропущены, но мы все еще знаем, кто говорил.

Используйте слова, отличные от «сказал»

В зависимости от контекста мы можем выбрать целую кучу альтернативных слов для слова «сказал». Возможно, романтическим высказыванием Мэри было:

.

• Шепот
• Дыхание
• Пробормотал
• Вздохнул
• Мурлыканье
• Сболтнул
• Булькает
• усмехнулся
• Пробормотал
• Трели
• Симперед

Ее вступление: «Ты сошла с ума?» могло быть:

• Спросил (слабовато, но есть)
• Воскликнул
• Плакала
• Кричал
• Завизжал
• Кричал
• Закричал
• Пискнул
• Кричал
• Ревел
• Ревел
• Снято
• Причитал
• Вздохнул
• Смеялся
• Хихикнул
• Титтер
• Пожаловался
• Возражение
• Протест
• Рыдала
• Застонал
• ворчал
• Отругал

Что интересно, все эти слова гораздо лучше обозначают настроение, чем «сказал».Возражала ли Мэри действиям Джона добродушно, испуганно или сердито? Ваш выбор слов может сказать вашему читателю, каким был тон ее голоса.

И когда она сказала Джону, что все равно любит его, она чувствовала себя романтично или забавлялась? Она выпалила это неожиданно, или же она была застенчивой и кокетливой? Что чувствовал Джон, когда он ответил на ее первоначальный протест? Он был серьезен или легкомыслен?

Изменение настроения

Посмотрите, как эти слова меняют настроение разговора:

«Вы с ума сошли?» рыдала Мэри.

— Иногда, — пробормотал Джон.

— Ну, — пожаловалась Мэри , — я бы хотела, чтобы ты предупредил меня, прежде чем делать такие вещи!

«Попробую», — пообещал Джон .

Затем Мэри наклонилась поближе и пробормотала:  «Вот дерьмо! Я все равно тебя люблю!»

По тому, как он это сказал, вы должны были понять, что чувствует говорящий. А теперь посмотрите, как изменение «говорящих» слов может изменить всю сцену:

«Вы с ума сошли?» хихикнула Мэри.

«Иногда», усмехнулся Джон.

«Ну, — засмеялась Мэри , — я бы хотела, чтобы ты предупредил меня, прежде чем делать такие вещи!»

«Попробую», Джон усмехнулся .

Затем Мэри наклонилась поближе и промурлыкала:  «Вот дерьмо! Я все равно тебя люблю!»

Ладно, это не великая литература. Я бы, вероятно, избегал представления говорящего примерно с третьей строки, представляя его повторно, если настроение изменилось или разговор стал слишком затянутым, но вы поняли идею.Пример один — это любовная ссора, а пример два — пара, весело проводящая время вместе. Это большая разница, и «сказал» просто не передал бы этого.

Список «сказанных» слов по настроению

Злой, Напряженный

• Защелкнул
• Рычащий
• Рычал
• Лаял (пока много собачьих слов)
• Ревел (и лось)
• Ревел (и лев — это тоже может означать торжество)
• ворчал
• Пожаловался
• Возражение
• Протестировано
• Вздохнул (это просто слегка раздражено)
• ворчание
• Бушевал
• Прогремел (и немного непогода)
• Кричал
• Распиленный
• Обеспокоенный
• Кричал
• Кричал
• Кричал
• Закричал
• Вопль (немного громче в последних нескольких!)
• Бурлящий
• Раздал
• дымящийся

Счастливый, веселый, позитивный

• Смеялся
• усмехнулся
• Хихикнул
• Ухмыляющийся
• хохотала
• Булькает
• Шутка
• Шутка
• дразнили
• Аплодисменты
• Кричащий

Уверенный, Уверенный, Уверенный

• Заявлено
• Утверждено
• Объявлено
• Настаивал
• Гарантия
• Аргументировано
• Хвастался
• Хвастался
• Заявленный
• Успокоенный
• проповедовал
• Прокомментировал
• Замечено
• Подтверждено
• Поклялся
• Обещано
• Наблюдается

Саркастичный, Жуткий

• Леер
• Усмехнулся
• Насмешка
• Протяжный
• Насмехаются
• кудахтавший
• Издевательский

Запрос или запрос

• просил
• Умолял
• Запрошено
• Опрошен
• Запрошено
• Зонд
• Спросил (конечно)
• Запрошено
• Умоляю
• уговорить
• Уговоренный

Не уверен

• Споткнулся
• Заикался
• Заикание
• Колебался
• Угадал
• Сболтнул
• Дрожь
• Предполагаемый

Звуки, отличные от тех, которые мы уже рассмотрели (особенно громкие)

• Шепот
• Пробормотал
• Шипение
• Триллид
• Санг
• Понюхал
• Сопливый
• Мьюлед
• стонал
• Мурлыканье
• Рыдала
• Застонал
• стонал
• хрюкнул

И мы только царапаем поверхность… вот еще несколько:

• Добровольно
• Врал
• Прервано
• Вмешался
• Воскликнул
• Протестировано
• Завершено

А что касается «завершено», я понимаю, что этот список на самом деле далеко не закончен. «Сказал» — это очень хорошо, но с таким большим количеством выразительных слов на выбор вам это, вероятно, не нужно! Есть ли у вас любимое слово, которое вы используете, кроме «сказал», когда пишете то, что не указано выше? Дайте нам знать, и мы добавим его в наш список.

То, что вообще можно сказать, можно сказать ясно

В предисловии к своему Tractatus Витгенштейн пишет, что:

В этих словах можно было бы выразить весь смысл книги: что вообще можно сказать, то можно сказать ясно; и о чем нельзя говорить, о том следует молчать.

Но что значит сказать что-то ясно? В статье Джоан Вайнер «Теория и объяснение» есть хорошая цитата из Фреге:

Когда прямая пересекает одну из двух параллельных прямых, всегда ли она пересекаться с другим? Этот вопрос, строго говоря, касается каждого человека. может ответить только за себя. Я могу только сказать: пока я понимаю слова «прямая», «параллельность» и «пересечение», как я это делаю, я не могу не принять аксиома параллелей. Если кто-то еще не принимает его, я могу только предположить, что он понимает эти слова иначе.Их смысл неразрывно связан с аксиомой параллелей. [Вайнер, с. 20]

Что может быть яснее аксиом евклидовой геометрии? Или что прямая, пересекающая одну из двух параллельных прямых, должна пересечь и другую? И все же, как указывает Вайнер, это не означает, что мы все можем понять эти аксиомы без объяснения. Нет никаких гарантий, что каждый примет или поймет любую данную аксиому. Вспомним Фреге о «Логике в математике»:

. Конечно, мы должны быть в состоянии рассчитывать на сходство умов, на то, что другие угадывают, что мы имеем в виду.Но все это предшествует построению системы и не принадлежит системе. При построении системы следует исходить из того, что слова имеют точное Bedeutungen и что мы знаем, что они из себя представляют.

Не проверяя контекст этой цитаты, я бы сказал, что она предполагает разделение на три части: что предшествует построению системы, построение системы и то, что делается внутри системы. Какими бы разными ни были эти трое, они не всегда могут быть полностью разными.Замечания Витгенштейна о русле реки в «О достоверности » предполагают это, но это совершенно очевидно и в работе Фреге (как, опять же, ясно дает понять Вайнер). В своей работе по построению системы он заканчивает тем, что намекает и рассчитывает на то, что другие угадают, что он имеет в виду. Точные науки рождаются из «поэтических» гуманитарных наук, наиболее очевидно из философии (наиболее очевидно, если мы примем распространенную версию о том, что философия является материнской дисциплиной, ответвлениями которой являются другие дисциплины).Если мы мыслим в терминах системы, игры или исчисления, тогда я склонен сказать, что выразительные искусства, произведения цвета и тени, страна намеков и догадок принадлежат чему-то вроде фундаментального уровня или внешней сферы, над или внутри которого находится уровень или сфера построения системы или правил игры, а затем внутри или над этим находится работа системы или игра самой игры. Таким образом, выразительные искусства или поэзия, или как бы мы ни называли это, обеспечивают или, возможно, просто формируют что-то вроде контекста, необходимого для создания игр, систем и т. д.Это построение, в свою очередь, необходимо для использования системы, игры и т. д. И поэтому математикам, логикам, ученым нужна поэзия.

И это еще не все. В игре могут возникнуть проблемы, требующие интерпретации правил или введения новых правил. А при построении системы или игры мы можем обнаружить, что вынуждены прибегать к неопределенности, к общению ненаучными средствами. Таким образом уровни или сферы не полностью различны. Таким образом, наука неразрывно связана с поэзией, не только зависит от нее, но и находится с ней в несколько подвижных отношениях.

Но: а) мне нужно проверить контекст цитаты из Фреге, б) мне нужно подумать, действительно ли он прав, в) мне особенно нужно быть внимательным, чтобы различать принадлежность изобразительных искусств к сфере общение или человеческие отношения, от которых зависит техническая работа, и более драматическое утверждение, что техническая работа зависит от самих выразительных искусств (если Фреге приходится выполнять работу поэта, из этого не следует, что без Гете не было бы Фреге или чего-либо подобного что), г) как насчет Витгенштейна, говорящего ясно? Возможно, я доберусь до этого в своем следующем посте.

диалоговых слов: другие слова для «сказал» (и чего следует избегать)

Написание эффективного, убедительного диалога состоит из нескольких элементов. Важно не только то, что говорят символы, но и то, как они это говорят. Прочитайте другие слова для слова, а также советы, как сделать диалог естественным и увлекательным:

Что такое «тег диалога»?

Теги (например, именные теги) идентифицируют.

В письменной беседе или диалоге тег представляет собой группу слов, следующих за цитируемой речью (например,грамм. ‘она сказала’). Он определяет, кто говорил, и/или тон или эмоцию, стоящую за его речью. Слова для «сказал» могут показать или предложить:

• Громкость (например, крик, крик, рев, вопль, шепот)
• Тон или высота звука (например, крик, стон, писк)
• Эмоция (например, ворчание, огрызание, ухмылка, умоляющая)
• Намерение (например, предложение, вопрос, требуется)

Коннотации тегов важны. Было бы странно, например, чтобы персонаж «усмехнулся» над словами «я тебя люблю», поскольку слово «усмехнуться» означает скорее презрение, чем привязанность.

Учитывая, что существует бесчисленное множество глаголов, которые могут заменить «сказал», следует ли вам просто найти более сильный, более эмоциональный и использовать его?

Не всегда. «Он сказал» и «она сказала» часто предпочтительнее, потому что они не привлекают внимание читателя к тому факту, что он читает письменный диалог. Они позволяют словам персонажей вызывать эмоции.

Вот несколько советов по использованию диалоговых тегов, таких как «сказал» и синонимов слова «ну хорошо»:

Как правильно использовать say и его синонимы:

1. Используйте все диалоговые теги экономно
2. Используйте упомянутые или другие теги только там, где это необходимо
3. Покажите, как люди говорят, используя действия и жесты

Проблема с диалоговыми тегами в том, что они привлекают внимание к руке автора. Чем больше мы читаем «он сказал» и «она сказала», тем больше мы понимаем, что автор создает диалог.

Тренер по написанию романов Роми Соммер говорит о диалогах:

Держите его как можно напряженнее и как можно быстрее переходите к цели разговора.

Роми Соммер в «Написание диалогов: чего следует избегать», предварительный просмотр вебинара здесь.

Всякий раз, когда вы читаете, что автор приписывает, кто что сказал, это напоминает нам об использовании повествовательного соглашения.

Сравните эти две версии одной и той же беседы:

— Я уже говорил тебе, — сказал я, сверля взглядом.

«Ну, я не слушал, не так ли!» он сказал.

«Очевидно, что нет», — ответил он.

Теперь сравните это со следующим:

Я уставился на него. — Я уже говорил тебе.

  «Ну, я не слушал, не так ли!»

  «Очевидно, что нет».

Для некоторых авторов это вопрос стилистических предпочтений.

Тем не менее, трудно утверждать, что первая версия лучше второй. Во втором случае действие бросается в глаза, а не привязывается к диалогу, что дает нам более сильное ощущение сцены.Более сильное ощущение диалога «туда-сюда».

Поскольку ясно, что сначала говорит кричащее «я» от первого лица, нам не нужно добавлять «я сказал». Сила восклицательного знака в ответе второго персонажа делает ненужным любой диалоговый тег, показывающий эмоции (например, «он сорвался»). Поскольку он находится на новой строке и отвечает на то, что сказал другой, мы знаем, что это ответ из контекста.

Точно так же в реплике первого говорящего нам не нужен тег, говорящий нам о его тоне (что он резкий, саркастический или враждебный).Краткость, тот факт, что это всего два слова, передает его тон. Мы можем сделать вывод, что персонаж все еще безумен.

Экономное использование тегов позволяет вашему читателю получать удовольствие от выводов и воображения. Читатель может заполнить пустые места, более тонко подсказанные подсказками, которые вы оставляете (восклицательный знак или заостренное перекрестное замечание).

Напишите отличный диалог за 4 недели

Присоединяйтесь к 4-недельному курсу Novel, How to Write Dialogue , для подробного руководства по форматированию, созданию подтекста и контекста и многому другому.

Узнать больше

Слово «сказал», как и «спросил», ничего не говорит об эмоциях, стоящих за словами персонажа. Часто это предпочтительнее, позволяя эмоциям или тону персонажа проявляться в его точном выборе слов, фраз, движений (подробнее об этом ниже) или жестов.

В разговоре между персонажами альтернативы сказанным могут сказать читателю:

• Индивидуальные эмоциональные или психические состояния собеседников
• Степень конфликта или легкости в разговоре
• Каковы отношения между персонажами (например, если один персонаж всегда огрызается на другого, это покажет, что персонаж вспыльчивый и, возможно, недобрый по отношению к другому)

Вот слова диалога, которые вы можете использовать вместо слова «сказал», классифицированные по типу эмоций или сценарию, которые они передают:

Гнев:

Кричал, мычал, вопил, огрызался, предостерегал, упрекал.

Любовь:

Утешил, утешил, успокоил, восхитился, успокоил.

Волнение:

Кричал, вопил, лепетал, хлестал, восклицал.

Страх:

Шептал, заикался, запинался, задыхался, уговаривал, шипел, бормотал, бормотал.

Определение:

Объявил, настаивал, поддерживал, приказал.

Счастье:

Вздыхал, бормотал, заливался, смеялся.

Грусть:

Плакала, бормотала, рыдала, вздыхала, причитала.

Конфликт:

Тыкал, насмехался, упрекал, шипел, ругал, требовал, угрожал, намекал, плевался, сердился.

Составление:

Извинился, смягчился, согласился, успокоил, успокоил, согласился.

Развлечения

Дразнили, шутили, смеялись, хихикали, хихикали, хихикали, хохотали, хихикали, ревели.

Рассказывание историй:

Связанный, пересказанный, продолженный, подчеркнутый, запомненный, вызванный, возобновленный, завершенный.

Несмотря на то, что существует много других слов для слова «сказал», не забывайте использовать диалоговые теги и синонимы «сказал» только там, где это необходимо:

• Понятно, кто говорит? (Например, в сцене только два персонажа, и первый, кто говорит, понятен). Если да, вам не нужен тег
• Слишком много тегов делают ваш диалог похожим на сборник эмоциональных речевых глаголов. Время от времени используйте красочные диалоговые теги для акцента. Они являются солью и приправой в диалогах, а не всей едой.
• Используйте эмоциональные диалоговые теги для пиков и спадов сцены.Если персонаж кричит или объявляет каждую строчку, вашего читателя может раздражать постоянная видимость руки автора.

  3. Покажите, как люди говорят, используя действия и жесты

  Одна из проблем, которую мы часто видим в диалогах новичков, заключается в том, что все эмоции втиснуты либо в произносимые слова, либо в теги диалога.

  Персонажи, которые никогда не двигаются и не жестикулируют в диалогах, могут немного напоминать говорящие головы в банках (например, сатирически сохраненные известные персонажи в научно-фантастической комедии Футурама) .

  Ричард Никсон — говорящая голова в банке в Футураме

  Ваши персонажи, скорее всего, или имеют тела, так что не бойтесь их использовать. Сравните эти примеры:

  — Это не то, что ты говорил вчера, — сказала она, и ее голос подразумевал, что она отступает, уходит.

  «Ну, я еще не думал об этом. Правда в том, что теперь, когда у меня было время, я вижу, что, возможно, это не сработает. Но не будем торопиться, — сказал он, явно желая контролировать и ее отступление.

  Теперь сравните:

  — Ты вчера говорил не то… — Она помедлила, повернулась и подошла к окну.

  «Ну, я еще не думал об этом». Он подошел ближе. «Правда в том, что теперь, когда у меня было время, я вижу, что, возможно, это не сработает. Но не будем торопиться». Он положил руку ей на поясницу.

  Во втором примере диалог перемежается сеттингом. То, как персонажи взаимодействуют с обстановкой (например, женщина, поворачивающаяся лицом к окну), раскрывает их эмоции в середине диалога.

  Движение и жест передают чувства, аналогичные первому примеру диалога. Тем не менее, есть более четкое ощущение близости и расстояния, когда два персонажа танцуют вокруг слов, мыслей, чувств и личного пространства друг друга. Это тоже соответствует ситуации (конец интимных отношений).

  Варьируйте, как вы показываете, кто говорит в вашем диалоге. Используйте другие эмоциональные слова для придания сезонности разговорам персонажей. Тем не менее, приправы не должны перевешивать содержание.Используйте содержание того, что говорят персонажи, их движения, язык тела, паузы и паузы, чтобы создать более глубокий и многоуровневый обмен мнениями.

  Примите участие в кратком четырехнедельном курсе для самостоятельного изучения, чтобы научиться писать диалоги, формирующие характер и сюжет, не требуя 500 слов для сказанного.

  Дорогие люди 2021 года: чему мы можем научиться, оглядываясь назад?

  У наших предков было много идей о том, где мы будем сейчас.

  Вернитесь всего на несколько лет назад, и вы найдете бесконечные пророчества о мире, в котором мы будем жить сегодня — технические фантазии о дорогах, заполненных беспилотными машинами, ужасные видения пересыхающих источников воды, проекции городов и рынки растут и сокращаются. В «Таймс» еще десять лет назад 2020 год считался богатым холстом для видений будущего, «достаточно далеким, чтобы мечтать, но, казалось бы, на расстоянии вытянутой руки».

  Воображая будущее — преследовать, избегать или просто готовиться к нему — вот как мы часто боремся с переменами в настоящем. Тем не менее наша способность предвидеть — и, следовательно, формировать — будущее постоянно ограничена миром, в котором мы живем сегодня.

  Мало кто даже десятилетие назад мог представить, как мы начали 2021 год: в изоляции от смертельного вируса, с буквой U.Президент С. предстал перед судом по делу об импичменте, ему предстоит смена власти, впервые за более чем столетие омраченная насилием. Тем не менее, несмотря на такие взрывные изменения, мы все еще застряли на пути к потеплению планеты до уровня, который был бы пригоден для жизни человечества. Еще год назад самая быстродействующая из когда-либо разработанных вакцин появлялась в мире только через четыре года; теперь мы задаемся вопросом, до какой части мира доберется самая быстрая из когда-либо разработанных вакцин.

  Мы не можем замедлить время, но можем расширить диапазон нашего внимания.Поэтому я хочу начать разговор с вами, и я надеюсь, что это может продлиться пару лет.

  Я пишу вам как редактор Headway, новой команды The New York Times, которая исследует мировые проблемы через призму прогресса.

  И мне бы не помешала ваша помощь, чтобы ответить на каверзный, срочный вопрос:

  Что такое прогресс?

  Команда Headway и я хотели бы, чтобы вы помогли нам определить прогресс: как мы его измеряем и как мы его добиваемся. Мы не рассчитываем найти простые ответы.Но само стремление может осветить путь к нашему лучшему будущему.

  Мы представляли себе Headway как своего рода переписку с вами и всеми, кто присоединится к нам в ближайшие годы. Мы называем это Общественной площадью Хедвея. Это будет не одно место в Интернете, а серия диалогов, головоломок и других исследований, которые охватят ряд платформ и выльются в аналоговый мир. Мы надеемся, что этот обмен историями и идеями поможет нам установить прочные связи с окружающей средой и направить наши сообщества к их лучшему коллективному будущему. И если этот разговор вдохновит вас на озарения, я надеюсь, вы напишете нам собственное письмо.

  Мы решили начать с небольшой игры под названием «Взгляд в прошлое». Мы изучили недавнюю историю в поисках прогнозов — обещаний, пророчеств и прогнозов — которые, как ожидается, уже стали реальностью. Для каждого из них мы задали три вопроса: Что мы ожидали? Что на самом деле произошло? И чему мы можем научиться из него?

  ---

  Куда мы идем

  На днях я разговаривал с Раджешем П. Н.Рао, одного из ученых, разработавших провокационную и все более популярную теорию мозга.

  «То, как мы воспринимаем мир, основано на предсказаниях, — сказал доктор Рао, профессор информатики Вашингтонского университета в Сиэтле. По его словам, наш мозг постоянно делает подсознательные предположения об окружающем нас мире, совершенствуя модель в нашем сознании, которую мы используем для навигации в реальности. «Но самое интересное происходит, когда есть большое несоответствие или сигнал ошибки. » он сказал. Именно тогда мы обновляем модель — то есть учимся.

  Мы начали с Hindsight по этой причине: чтобы узнать, как наши ожидания оправдались в реальности. В ближайшие годы мы представим вам ряд историй о мире, который мы строим, и все они будут доступны за пределами платного доступа к The New York Times. Мы отправимся в место, где недавнее открытие драгоценного природного ресурса разыгрывается с незнакомым поворотом: большая часть ценности ресурса связана с тем, что он хранится в земле.Мы посмотрим, что будет означать искоренение бездомности в американском городе, который ближе всего к этому приблизился. Мы рассмотрим восстановление промышленных секторов на основе идеи о том, что отходы должны быть дорогостоящими и редкими. Мы намерены бороться с парадоксом воды, когда воды слишком много и недостаточно, и исследовать проблемы урбанизации во многих ее развивающихся формах. Прежде всего, мы постараемся максимально ясно понять, что может приготовить для нас ход времени и где у нас может быть наибольшая коллективная сила, чтобы определить этот путь.

  Сначала пойдем в парк Ист-Ривер.

  В 2012 году ураган Сэнди превратил этот парк и всех людей, живших рядом с ним, в смертельный хаос. Последствия этой травмы, унесшей более 100 жизней, пробудили в Нью-Йорке необходимость выяснить, как смягчить гнев природы. Тем не менее, спустя почти десятилетие, планы все еще находятся в подвешенном состоянии. Либо люди изменят парк, либо природа заплатит неисчислимую цену. Но перед лицом нарастающих опасностей наш темп замедляется из-за разногласий со многими путешественниками, имеющими в виду множество пунктов назначения.То, как мы мчимся вперед через это трение, лежит в основе того, что будет освещать Headway.

  Майкл Киммельман, основатель и главный редактор Headway, а также главный архитектурный критик The Times, много лет следил за сагой о парках и сочинил на ее основе притчу о демократии участия — о том, как мы примиряем безотлагательность с инклюзивностью, а прозрачность с экспертиза. Его история раскрывает загадку, лежащую в основе прогресса: Почему наши самые насущные проблемы именно те, которые кажутся наиболее застрявшими?

  Уроки ретроспективного взгляда

  Метафора прогресса, к которой я постоянно возвращаюсь, — это символ человеческого изобретения: колесо. Что не давит, то несет. Даже когда он движется вперед, его части движутся назад. Действия встречают равные и противоположные противодействия, и трение этого столкновения затягивает нас вперед.

  Всегда есть несколько вариантов будущего. Джим Датор, влиятельный футурист, обнаружил, что большинство образов будущего, с которыми он сталкивался, можно было сгруппировать в один из четырех типов, часто описываемых как «Обрушение», «Дисциплина», «Трансформация» и «Рост». Я обнаружил, что это полезная основа для рассмотрения любого видения будущего, а также полезна в ретроспективе.В любой момент времени все четыре явления происходят одновременно: быстрый рост населения маскирует надвигающийся долгосрочный спад. Крах одной отрасли способствует расцвету другой. Смертельная вирусная эпидемия трансформируется при строгом соблюдении режима в живую болезнь.

  Большинство индикаторов, которые мы используем для определения нашего прогресса, имеют тенденцию размываться при ближайшем рассмотрении. Числа могут казаться такими твердыми, пока вы внимательно не посмотрите на то, что они представляют, и они не начнут растворяться в воздухе. Будь то порог крайней бедности или количество углерода, которое мы выбрасываем в атмосферу, наши методы измерения прогресса не поддаются точности.

  Но даже ошибочные показатели прогресса могут стать катализатором действий. Наши индикаторы дают нам простой способ обращать внимание на наши проблемы с течением времени. И простое вложение внимания может принести дивиденды. Когда ООН пообещала расширить доступ к питьевой воде, были вырыты колодцы, проложены трубы, и мир лучше понял, что означает безопасность воды.

  Прогресс определяется тем, как мы его делаем. Представить будущее достаточно легко; что сложно, так это осознать их.Расплывчатый прогноз позволяет нам отложить ответственность на будущее. Внесение устойчивых изменений в настоящее требует от нас определения наших терминов.

  Истории, которые следуют в этой серии — те, которые связаны ниже, и те, которые мы опубликуем в ближайшие недели — включают определения. Мы можем сказать, что крупный загрязнитель фактически выполнил обязательство по борьбе с изменением климата, что мы сократили крайнюю нищету, что мы обеспечиваем большую часть мира безопасной питьевой водой и что мы добились серьезных успехов в борьбе с ВИЧ, но что делать? эти достижения означают?

  Только люди грядущих лет смогут увидеть, к чему приведут наши действия.Но только мы можем сказать, куда мы их направим. Так помогите нам определить, что значит добиться прогресса.

  И мы можем это сделать.

  — Мэтью Томпсон и команда Headway

  ---

  P.S.

  Мы написали вам письмо, и теперь мы надеемся, что вы напишите нам. Мы с нетерпением ждем ваших размышлений о прогрессе и уроках ретроспективного взгляда. Используйте подсказки ниже, чтобы написать нам. Или, если хотите, вы можете написать нам напрямую по адресу [email protected] .

  Инициатива Headway финансируется за счет грантов Фонда Форда, Фонда Уильяма и Флоры Хьюлетт и Фонда Ставроса Ниархоса (SNF), а советники по благотворительности Рокфеллера выступают в качестве финансового спонсора. Фонд Вудкока финансирует общественную площадь Хедвея.

  Спонсоры не контролируют выбор, направленность историй или процесс редактирования и не рецензируют истории перед публикацией. The Times сохраняет за собой полный редакционный контроль над инициативой Headway.

  ---

  Тест подготовлен Лейлани Лич

  Что это значит, когда говорят, что Вселенная расширяется?

  Ответить

  Когда ученые говорят о расширяющейся Вселенной, они имеют в виду, что она росла с самого начала, когда произошел Большой Взрыв.

  Галактика NGC 1512 в видимом свете Внешний . Фотография сделана космическим телескопом Хаббла Внешний

  Галактики за пределами нашей галактики удаляются от нас, и те, которые находятся дальше всего, движутся быстрее всего.Это означает, что в какой бы галактике вы ни находились, все остальные галактики удаляются от вас.

  Однако галактики не движутся в пространстве, они движутся в пространстве, потому что пространство тоже движется. Другими словами, у Вселенной нет центра; все отдаляется от всего остального. Если представить себе сетку пространства с галактикой через каждые миллион световых лет или около того, то по прошествии достаточного количества времени эта сетка растянется так, что галактики растянутся на каждые два миллиона световых лет и так далее, возможно, до бесконечности.

  Карл Саган с планетами. Кастанеда, Эдуардо (фотограф). 1981. Отдел рукописей, Библиотека Конгресса.

  Вселенная охватывает все сущее, от мельчайшего атома до самой большой галактики; с момента образования около 13,7 миллиардов лет назад в результате Большого взрыва он расширялся и может быть бесконечным по своим масштабам. Та часть Вселенной, о которой мы знаем, называется наблюдаемой Вселенной, областью вокруг Земли, из которой свет успел достичь нас.

  Одна известная аналогия, объясняющая расширение Вселенной, представляет Вселенную как буханку теста для хлеба с изюмом. По мере того, как хлеб поднимается и расширяется, изюм отдаляется друг от друга, но все еще остается в тесте. Что касается Вселенной, там могут быть изюминки, которые мы больше не можем видеть, потому что они удалились так быстро, что их свет так и не достиг Земли. К счастью, гравитация управляет вещами на локальном уровне и удерживает наши изюминки вместе.

  Эдвин Хаббл с 48-дюймовым телескопом на горе Паломар. НАСА «История Хаббла». (Источник: Институт Карнеги в Вашингтоне).

  Кто это придумал?

  Американский астроном Эдвин Хаббл провел наблюдения в 1925 году, доказав, что существует прямая зависимость между скоростями далеких галактик и их расстоянием от Земли. Наблюдение, что галактики удаляются от Земли со скоростью, пропорциональной их расстоянию, традиционно известно как закон Хаббла, хотя следует отметить, что в 2018 году Международный астрономический союз (МАС) проголосовал за рекомендацию изменить название на Хаббла. – закон Лемэтра, в знак признания вклада Хаббла и бельгийского астронома Жоржа Леметра в развитие современной космологии.

  Космический телескоп Хаббла был назван в честь Эдвина Хаббла, а единственное число, которое описывает скорость космического расширения, связывая видимые скорости удаления внешних галактик с расстоянием до них, называется постоянной Хаббла.

  Буря турбулентных газов в туманности Омега/Лебедь (M17) Внешний . Фотография сделана космическим телескопом Хаббла Внешний

  Итак, бесконечна ли Вселенная?

  Возможно, проще объяснить начало Вселенной и теорию Большого Взрыва, чем говорить о том, чем она закончится.Возможно, что Вселенная будет существовать вечно, или она может быть уничтожена в обратном сценарии Большого Взрыва, но это будет так далеко в будущем, что оно может быть бесконечным. До недавнего времени космологи (ученые, изучающие Вселенную) предполагали, что скорость расширения Вселенной замедляется из-за действия гравитации. Однако текущие исследования показывают, что Вселенная может расширяться до бесконечности. Но исследования продолжаются, и новые исследования сверхновых в отдаленных галактиках и силы, называемой темной энергией, могут изменить возможные судьбы Вселенной.

  Остаток сверхновой Кеплера в видимом, рентгеновском и инфракрасном свете Внешний . Фотография сделана космическим телескопом Хаббла Внешний

  Опубликовано: 19. 11.2019. Автор: Справочно-научный отдел Библиотеки Конгресса

  .

  Слова и фразы, перед употреблением которых стоит дважды подумать

  Вы когда-нибудь небрежно использовали термины «духовное животное», «проблема первого мира» или «жуткий»? Возможно, пришло время переосмыслить использование этих фраз и удалить их из повседневного жаргона.

  CBC Ottawa составил небольшой список слов, представленный читателями и некоторыми из наших журналистов, которые являются чернокожими, коренными и цветными людьми. Мы проверили некоторые слова антирасистских и языковых экспертов, которые сказали, что некоторые из этих фраз могут нанести вред различным группам людей в их историческом и культурном контексте.

  «Если вы говорите по-английски, это не означает, что вы обязательно должны автоматически знать расистскую этимологию», — сказал Ай Танигучи, лингвист и доцент Университета Торонто, штат Миссиссауга, в электронном письме CBC.

  Этимология — это наука о происхождении слов и о том, как их значения меняются с течением времени.

  «Тот факт, что ты это сказал, не обращая внимания на этимологию, не делает тебя автоматически плохим человеком.»

  То, что вы делаете, когда обнаруживаете, что слово является расистским, сексистским или эйблистским, этимология имеет большее значение, объяснила она.

  Танигути сказала, что понимает, что это сложный вопрос, но вопрос не столько в том, чтобы быть политкорректным, сколько в том, чтобы прислушиваться к жизненному опыту других.

  Дело не столько в политкорректности, сколько в эмпирической точности. — Джас Калра, тренер по борьбе с расизмом

  «Я не знал, что это расизм», — сказал Танигути. «Как пользователи языка, мы несем социальную ответственность за то, чтобы отслеживать влияние наших высказываний на других, особенно когда речь идет о маргинализованной группе».

  Тренер по борьбе с расизмом Джас Калра соглашается.

  «Дело не столько в политкорректности, сколько в эмпирической точности и….. . если кто-то действительно призывает нас к определенному слову, нам нужно остановиться и сказать: «Это не обо мне», — сказал Калра, который управляет Jas Kalra Consulting в Оттаве и обучает людей и организации инклюзивности и многообразию.

  Шантаж, черный список и паршивая овца

  «Проблема в том, что все эти термины являются негативными, — сказал Джозеф Смит, тренер по борьбе с расизмом и просветитель. недостаток красоты — отсутствие белого.» 

  Это снижение уровня черного в спектре в отношении стоимости получило дальнейшее развитие после трансатлантической работорговли, но оно также предшествовало этому, объяснил Смит. 

  «[Черный] стал ассоциироваться с определенной группой людей, и эта группа людей получила весь этот негативный оттенок. Вот почему мы пытаемся отказаться от таких терминов». 

  Калра указал, что индустрия высоких технологий в настоящее время отказывается от использования белого и черного списков, заменяя их такими терминами, как черный список или запрещенный список. Также пересматриваются метки компьютерного кода, такие как «главный» и «подчиненный».

  «Если мы используем слова «список разрешений» [вместо белого списка] или список запрещенных… это улучшает истинное понимание этого слова», — сказала она.

  ЧАСЫ | Тренер по борьбе с расизмом объясняет, почему важно быть внимательным к словарному запасу:

  Как избавиться от привычки использовать обидные слова

  Тренер по борьбе с расизмом Джас Калра говорит, что изменение того, как вы используете определенные слова, требует смирения и готовности сломать то, что может быть выученной привычкой.1:05

  Гетто и внутренний город

  Смит говорит, что такие термины, как гетто и внутренний город, возникли в результате промышленной революции в Северной Америке. Слово «гетто» также имеет болезненные исторические корни в Европе во время Холокоста и, вероятно, произошло от еврейских поселений в Италии много веков назад.

  «Гетто и внутренние города обычно считались местами, где жили менее утонченные люди — люди, которые не были в курсе последних событий в культуре и развитии», – сказал он.

  Между тем, с конца 1900-х годов политическая риторика и средства массовой информации изображали пригороды как приятные, тихие и спокойные районы, в то время как центр города считался опасным и рискованным, пояснил он.

  Использование этих терминов подразумевает негативное отношение к людям определенного социально-экономического класса (часто связанного с расовыми группами) — как правило, к тем, кто недавно иммигрировал и часто переезжает в крупные мегаполисы, а не в пригороды, сказал он.

  Жуткий

  Термин «призрак» — иногда используется для обозначения призрака, шпиона или чего-то странного и пугающего (часто используется во время Хэллоуина) — имеет историю античерного оскорбления, когда белые солдаты начали называть товарищей Черные солдаты «призраки» во время Второй мировой войны.

  «[Это оскорбительно] из-за того, к кому и к чему оно применяется», — сказал Смит. В этом году около дома в Оттаве можно увидеть

  хэллоуинских украшения. Жуткий, термин, часто используемый во время этого праздника, связан с расовым оскорблением, которое когда-то использовалось против черных солдат. (Фрэнсис Ферланд/CBC)

  Он напоминает людям, что многое упаковано в определенные термины, которые вы можете легкомысленно использовать.

  «За этим стоит история, а также все эти связи с другими группами», — сказал он.«Это похоже на то, что у этих терминов есть щупальца, которые распространяются и прикрепляются к другим вещам и заражают».

  Продано по течению

  Эта фраза, которая теперь используется для обозначения кого-то, кто серьезно предал или поставил под угрозу чье-то положение, напрямую связана с трансатлантической работорговлей, сказал Смит.

  «Проблема в том, что мы используем его во многих местах», — сказал он. «Отрицательная коннотация связана с тем временем, когда порабощенных африканцев буквально продавали вниз по реке [Миссисипи] с целью получения прибыли и рассматривали как движимое имущество, объекты, которые можно было использовать или распоряжаться по прихоти их рабовладельцев.»

  Лингвист Танигути говорит, что как только мы узнаем болезненную историю, стоящую за подобными фразами, нам нужно взять на себя обязательство быть чуткими к опыту других.

  «Язык, общение и свобода слова ценны, но за эти вещи нельзя платить подвергать опасности чьи-либо права и стремление к счастью». «дедовская оговорка», которая косвенно запрещала чернокожим американцам голосовать, ограничивая право голоса только теми, чьи предки могли голосовать.

  Джозеф Смит, который проводит тренинги по борьбе с расизмом для организаций, в том числе для CBC, напоминает людям, что многое заключено в определенных терминах, которые вы можете легкомысленно использовать. (Пол Смит / CBC)

  «Это также обращение к патриархату… патриархальной семье, обладающей высшей властью над тем, как все работает и проявляется, и обладающей всей властью и автономией принимать решения и диктовать курс будущего». — сказал Смит.

  «Это переосмысление идеи общества или мира, в котором доминируют мужчины.»

  «На встрече, скажем, вы сказали «дедушка в» — вы понятия не имели, что это имеет расистские корни. Если чернокожий просит вас не использовать этот термин, не делайте этого», — сказал Танигучи. использование — например, духовное животное, давайте устроим пау-вау и племя — может быть болезненным оскорблением для общин коренных народов.

  «[Это] напоминание о том, что поселенцы всегда относились к их прошлому и культуре как к незначительным», — добавила она.

  Духовное животное стало ласкательным термином для описания кого-то, к кому говорящий глубоко привязан или кого любит, объяснила фасилитатор по борьбе с расизмом Калра. Некоторые синонимы могут быть альтер-эго, идолом или родственной душой.

  Тотемный столб в Гитвинксилкве на северо-западе Британской Колумбии. Шест изображает старейшин, обучающих детей сверхъестественной птице на вершине, которая, как говорят, остановила смертоносный поток вулкана Цеакс около 1780 года.Фразы типа «самый низкий на тотемном столбе» неуместны, говорит Калра. (Колин Перкель/Canadian Press)

  Однако она отмечает, что духовная связь и почтение к природе и предкам глубоко укоренились в культурах коренных народов, а сама фраза превращает эту концепцию в обыденную крылатую фразу, которая широко не используется или даже не используется все, среди коренных народов.

  Та же идея применима к использованию слов «племя» и «пау-вау» — используется для выражения «давайте соберемся» — в разговоре кем-то, кто не является коренным жителем.

  «Если человек, не принадлежащий к коренному населению, говорит «это мое племя», я не думаю, что это нормально, несмотря на то, что он использует это, предположительно, в метафорическом смысле», — сказал Танигути.

  Самый низкий на тотемном столбе

  Тотемные столбы — это священные предметы, как и головные уборы, в культуре коренных народов, — объяснила Калра.

  Фраза «самый низкий на тотемном столбе», небрежно означающая что-то менее важное, не только культурно присваивает тотемный столб, но и контекстуально неверна.

  «В некоторых сообществах коренных народов быть [вырезанным] низко на тотемном столбе может быть большой честью – сказала она. «Когда вы культурно присваиваете чьи-то культурные символы… вы говорите, что маргинализированные члены общества могут их брать».

  Дикарь

  В современном контексте слово дикарь стало использоваться для описания жестокого человека или напряженной ситуации — и имеет положительный или полупозитивный оттенок.

  Он часто используется в мире спорта, объяснил Смит, особенно среди мужчин при описании действий, поведения и мыслей, которые не соответствуют нормам.

  Проблема, по его словам, заключается в происхождении этого слова: оно использовалось колонизаторами, которые считали себя «воплощением утонченности, ума и духовности» и считали коренными народами, а также черными и другими цветными людьми, которые были насильственно перевезены на Север. Америка или прибыл сюда вскоре после колонизации, как «дикий, жестокий, грубый и некультурный по сравнению с европейскими поселенцами».

  В 2019 году педагог из числа коренных народов назвал линию одежды из-за использования этого слова на футболках.

  «Важно понимать, что для коренных народов это слово является нашим N-словом», — сказал тогда Дуглас Стюарт.

  Цыгане и цыгане

  Когда кто-то говорит, что его «обманули», они имеют в виду, что его обманули или обманули.

  Но это слово, происходящее от цыганского, проблематично, поскольку оно использовалось как уничижительное оскорбление в отношении цыган, которые исторически путешествовали с места на место по всей Европе, говорит Смит.

  Этот термин увековечивает стереотип о том, что рома принадлежат к низшему классу, незрелые и некультурные, а также иностранцы, пояснил Смит.

  «Ты кого-то обманываешь», сказал он.

  Проблема первого мира

  Люди постепенно отказываются от использования термина «третий мир» для описания стран с низким уровнем дохода, говорит Калра, но фраза «проблема первого мира» по-прежнему используется, чтобы показать, что что-то является проблемой только для тех, кто жить в стране с привилегиями и богатством.

  Это может быть классика, сказала она.

  «Когда мы говорим первый мир, мы помещаем их наверху… Что это означает?» она сказала.«Почему мы должны использовать эти префиксы, которые как бы дегуманизируют какую-то страну, человека или группу?»

  Мозговой штурм, ослепление и слепое пятно

  Префикс слепой часто используется в метафорических терминах, таких как слепой, слепое пятно и слепой, ведущий слепого, для описания ограничения зрения.

  «Я вижу, что это оскорбительно для людей, которые не могут видеть», — сказала Джули Кэшман, член сообщества инвалидов и сопредседатель Комитета по защите прав потребителей, который защищает людей с ограниченными возможностями.

  Использование термина «мозговой штурм» также может быть нечувствительным к тем, у кого есть травмы головного мозга или нейроразнообразие, добавил Кэшман.

  «Более важным является клеймо, которое оно будет вызывать  в отношении … расстройств, [таких как] эпилепсия, например», — сказала Калра.

  Тупой и хромой

  Немой в настоящее время используется для описания отсутствия интеллекта, но когда-то оно использовалось для описания человека, не умеющего говорить. Точно так же термин «хромой» теперь используется для описания кого-то или чего-то скучного или неинтересного, но этот термин также использовался в отношении тех, у кого есть ограничения подвижности конечностей.

  Оба являются очень оскорбительными при описании людей с ограниченными возможностями, но также и при небрежном использовании, говорит Кэшман.

  «Сейчас люди используют «хромое» как сленг, поэтому они говорят, что это хромое», — сказала она. «Я не думаю, что они действительно понимают, что это значит … они просто думают, что это крутой термин, но для меня, когда я это слышу, я определенно знаю, что этот термин означает … это то, что я бы не сказал».

  ЧАСЫ | Защитник интересов инвалидов объясняет, как слова причиняли ей боль в прошлом:

  «Использование этих слов неуместно»

  Джули Кэшман, член сообщества людей с ограниченными возможностями и сопредседатель Комитета по защите прав потребителей, говорит, что раньше ей причиняли боль, когда кто-то случайно употребил слово, не зная его оскорбительного происхождения.0:44

  Тональноглухой

  Несмотря на то, что это слово используется для описания человека, не способного различать тональность звука, или, метафорически, как человека, нечувствительного к определенным вещам, тональноглухой не может быть добрым термином для людей с нарушениями слуха.

  Кэшман предлагает вместо этого использовать такие дескрипторы, как «музыкальная несклонность». Бесчувственность — еще одно предложение.

  Искалеченный

  Этот термин используется скорее как глагол для описания ситуации, однако исторически он использовался на протяжении тысячелетий для описания людей с частичной инвалидностью или неспособных двигать конечностями.

  «Я видел это слово в Библии», сказал Кэшман. «Я думаю, что это очень оскорбительно … Я бы использовал, может быть, инвалидность … или проблему с мобильностью».

  «Это эйблист», — сказала Элен Куршен, координатор по планированию и финансированию группы ABLE2 из Оттавы, которая поддерживает людей с ограниченными возможностями. «Это вырвано из контекста, и тогда это становится оскорбительным».

  Образно говоря, люди могут сказать «охвачены страхом», предполагает она.

  «Это уничижительный оттенок.Вы не так хороши, как я, вы никогда не будете так хороши, как я», — объяснила Куршен использование слов, которые могут причинить боль сообществу инвалидов.

  «Язык очень важен».

  ---

  Больше историй об опыте чернокожих канадцев — от античерного расизма до историй успеха в чернокожем сообществе — ознакомьтесь с проектом канала CBC «Быть ​​черным в Канаде», которым чернокожие канадцы могут гордиться . Больше историй можно прочитать здесь

  (CBC)

  Как сказать Я ДУМАЮ

  Есть много разных способов выразить мысли на английском языке.Вы можете использовать разные фразы, когда начинаете говорить.
  
  Ниже приведен подробный список. Следуйте списку;

  На мой взгляд…	Я верю…
  Я полагаю…	Я бы сказал…
  С моей точки зрения…	Я считаю…
  Если вы спросите меня…	Мне…
  Насколько я могу судить…	С моей точки зрения…
  На мой взгляд…	Это мое мнение…
  Насколько мне известно. ..	Я считаю, что…
  Я вижу вещи так, что…	Я искренне верю, что…
  Как я это вижу…	На мой взгляд…
  Мне кажется, что…	Я чувствую…

  Примеры предложений

  • На мой взгляд , они не могли бы сделать лучше, чем это.Я предполагаю , что ваш рейс задерживается из-за погодных условий.
  • С моей точки зрения это просто системная ошибка.
  • Если вы спросите меня , это превзойдет все наши ожидания.
  • Насколько я могу судить , эта информация держится в строжайшем секрете.
  • По-моему он умер от сердечного приступа.
  • Мне кажется, что эти выборы будут отменены.
  • Мне кажется, ты умеешь играть на гитаре.
  • Я считаю, что вы невиновны.