Ласковые необычные слова для девушки: как говорить и 50 примеров

Содержание

Красивые ласковые слова девушке

Аудио-послания →

Привет, красотка! Думаю о тебе, скучаю! Ты словно вишенка на шикарном торте! В тебе кроется невероятная женственность, я тобой восхищен, ты меня вдохновляешь! 9

Мне не хватает рук твоих и губ… Мне чудится твоего голоса звук… Мне снится твой образ ночами… Я очень сильно по тебе скучаю! 9

Ты вызываешь у меня радостное настроение и улыбку одним видом. Я постоянно думаю о тебе, твоей красоте, улыбке и обаянию просто невозможно сопротивляться! 9

Ты просто бомба, красотка, ты выглядишь каждый день все лучше и лучше. Ты мое очарование, с примесью счастья! 9

Считаю каждую минуту до нашей встречи. Моя душа, мое солнце, моя красота и очарование, я желаю быть с тобой всегда! 9

Я, наверное, немножко сошёл с ума от любви к тебе. В моих мыслях, в моём сердце, в моих мечтах только ты. Ты разожгла во мне невероятный огонь любви.

Ты — та волшебница, которая подарила мне настоящую сказку! 9

Как жаль, что время и расстояние разлучают нас с тобой! Я верю, время пронесется быстро, но как заставить себя не думать об этом? Ты меня просто манишь своей энергетикой, полной женственности и завораживающей красоты! 9

Я не перестаю благодарить судьбу за то, что она подарила мне тебя, что свела и переплела наши жизни! Я очень тебя люблю, ценю и отношусь с нежностью! 9

От твоего вида у меня захватывает дух. Ты выглядишь просто шикарно! 9

У меня от тебя мурашки по телу! Я хочу почувствовать именно сейчас прикосновения твоих рук, вдыхать аромат твоего тела, хочу насладиться блеском твоих глаз и нежностью твоих губ! 9

Благодарю судьбу за появление тебя в моей жизни. Хочу оказаться рядом с тобой, очень скучаю, чувствую тебя и сильно люблю. С нетерпением жду новой встречи, твоего внимания! 9

Я по тебе очень скучаю и постоянно думаю о нас, вспоминаю прекрасное время, проведенное вместе, твою милую улыбку, твой взгляд. Мне так не хватает тебя! 9

Мне нравится твоя искренность и открытость, ты невероятно красивая и восхитительная, люблю тебя! 9

Ты мне очень нравишься, солнышко мое, я так по тебе скучаю, я думаю о тебе постоянно, и хотел бы быть всегда с тобою рядом! 9

Ты дорога мне больше жизни, я очень тебя люблю и сильно тобою дорожу. Хочу засыпать и просыпаться с тобой! Ты словно манишь своей женственной энергетикой, магической завораживающей красотой! 10

Скучаю по тебе, считаю дни, минуты до нашей встречи… Не могу дождаться счастливого момента, когда смогу увидеть тебя, обрадоваться твоей улыбке! 9

Так сильно по тебе скучаю, что не могу ни о чем другом думать. Хочу видеть и слышать тебя. Ничего не могу с этим подумать, очень дорожу тобой. Целую! 9

Любимая моя! Как же мне повезло, что ты у меня есть! Ты самая красивая, милая и добрая девушка во Вселенной. 9

Дорогая, ты такая яркая, необычная, милая, очаровательная! Ты — олицетворение всего самого прекрасного, что есть в этом мире. Ты — воплощение и творение красоты, я восхищаюсь тобой! 9

Моя любимая, прекрасная, неповторимая! Я благодарен судьбе за счастливую встречу с тобой. Ты меня сразу очаровала своей красотой, добротой, милой улыбкой и взглядом. Я скучаю по твоей обаятельной улыбке, красивым глазам. Без тебя окружающий мир кажется безрадостным и совершенно грустным. С нетерпением жду радостной встречи с тобой! 9

Твой внешний вид бодрит лучше кофе, ты выглядишь всегда прекрасно! 9

Мне хочется видеть тебя постоянно, я мечтаю ощутить тебя всем телом. Мое сердце в твоих руках. Хочу наслаждаться твоим ароматом волос и тела. Пусть ветер донесет до тебя все мои желания и чувства! Люблю тебя! 9

От твоей внешности мне становится жарко. Ты меня заводишь! 9

Ты очень клевая и классная, у тебя совершенно чарующий голос, а твоя улыбка озаряет, словно яркое солнце! Люблю тебя и безумно скучаю! 9

Я каждую минуту представляю встречу с тобой, мне очень приятно осознавать, что тебе я нашел настоящее счастье! 9

Единственная моя девочка, прекрасная и неповторимая, сколько волшебных чувств ты вызываешь в моём сердце! Вспоминаю твой голос и думаю, почему ты не рядом? Твой смех, слова, улыбка вдыхают в меня жизнь, объятия заставляют чувствовать себя счастливым… Я так скучаю по тебе! 9

Любимая моя, родная, нежная! Ты самая желанная девушка в моей жизни. Когда я долго не вижу тебя, я скучаю, и часы разлуки кажутся невыносимыми! 9

Ты милая и симпатичная, а еще ты словно кофе: бодрящая, горячая, вкусная, ароматная и обжигающая! Сильно люблю, ласково целую, нежно обнимаю, жду радостной встречи! 9

Если красота спасает мир, то ты в первом ряду! 10

С тобою мне хорошо и интересно,
И дни, что я провел с тобой, прелестны!
Такой же милой и прекрасной оставайся,
В любви моей не сомневайся! 9

Как хочется коснутся твоих рук, волос, губ, услышать голос, заставляющий сердце биться чаще, а кровь бежать по венам быстрее. Мой ангел, будь всегда со мною рядом! 9

Как небо скучает по луне, как травка жаждет и скучает по дождю, скучаю по тебе всегда безумно я… 9

Я все время вспоминаю улыбку на твоём лице и твои сияющие глаза. Я постараюсь все сделать для того, чтобы ты была счастливой! Крепко люблю и нежно целую! 9

Моя любовь, моё совершенство, моя мечта! Мысли о тебе заставляют меня улыбаться и испытывать неодолимое чувство счастья. Оставайся всегда такой же прекрасной, веселой, счастливой и очаровательной! 9

Жду не дождусь, когда с тобой встречусь! С тобою ярче день, приятней вечер! Ты красотой своей меня пленила, я счастлив называть тебя своей любимой! 9

Моя любимая, ненаглядная и неповторимая! Ты, как волшебный лучик солнца, освещаешь все вокруг. Я с нетерпением жду приятной, радостной встречи с тобой. Всегда помню твой голос и чудесную улыбку! 9

Находясь вдали от тебя, начинаешь осознавать насколько ты мне дорога. Люблю тебя больше жизни и безумно скучаю! Ты моя родная душа, мой человек, мое сердце… С тобой так радостно быть рядом, взахлеб общаться и даже молчать… 9

Скучаю по тебе очень сильно, мне не хватает тебя! Хочется всегда быть рядом, прикасаться к тебе! Ты знай, что даже если я не рядом, сердце мое всегда с тобой! 9

Ты словно ведьма, которая околдовала меня. Я каждый день влюбляюсь в тебя сильнее и сильнее. 9

Милая, любимая, как прекрасно, что ты есть в моей жизни! Желаю тебе оставаться такой же легкой, женственной, воздушной, мудрой и милой! Люблю тебя безгранично и хочу быть вместе всегда! 9

Милая моя! Ты моя душа, моя радость! Я очень сильно тебя люблю, будь всегда рядом и радуй глаз своей красотой и очарованием! Без тебя, без твоих рук, губ мне одиноко и грустно! 9

Мое сердце выпрыгивает из груди, как только вижу тебя. Я счастлив, когда ты рядом, от тебя невозможно оторвать взгляд. 9

Чрезмерно обидчивый чувственный ребенок — Сколько любви слишком много?

Когда ребенок рождается, желание постоянно его обнимать – это нормально.

Желание обниматься меняется по мере взросления вашего ребенка.

Также в детстве вы начинаете видеть, насколько на самом деле ласков ваш ребенок.

Некоторые дети очень ласковые, а некоторые гораздо более независимы.

Иногда потребность в привязанности может перейти черту, и у вас могут возникнуть проблемы с тем, чтобы дать своим детям столько любви, сколько они хотят.

У вас слишком обидчивый ребенок?

Как узнать, когда это нормально, а когда слишком много?

Мой ребенок слишком обидчивый

Как и взрослые, некоторые дети более ласковы, чем другие, а некоторые совсем не ласковы.

То, насколько мы обидчивы, в значительной степени является частью нашей личности.

Даже среди младенцев можно различить тех, кто любит, чтобы их чаще брали на руки, и тех, кто доволен тем, что его кладут на руки.

У ваших детей будет своя «нормальность», когда речь заходит о том, насколько они ласковы и любят, когда к ним прикасаются.

Но что, если вы подозреваете, что у вас слишком обидчивый ребенок?

Возможно, вы чувствуете, что он недоволен и пытается заполнить пустоту прикосновением. Может быть, уровень прикосновения, в котором он нуждается, даже слишком велик для вас.

Почему мой ребенок всегда прикасается ко мне?

Одна фанатка BellyBelly рассказала о своем излишне обидчивом чувствительном ребенке:

«Ему нравится быть рядом с тобой, все нюхать; он много лижет, целует и прикасается… я знаю, что он любвеобилен, но это вызывает ссоры с его сестрой и делает меня такой сварливой и раздражительной, не имея личного пространства».

Если это похоже на то, что вы испытываете, возможно, у вас слишком обидчивый ребенок.

Но это нормально или может быть признаком чего-то другого?

В каком возрасте нельзя обнимать ребенка?

Никто не предлагает обниматься с ребенком неправильно.

Привязанность между родителем и ребенком начинается с рождения и вполне нормальна.

Это проблема только в том случае, если она становится проблемой для вас, вашего ребенка или других людей, с которыми ваш ребенок общается.

Если вы считаете, что у вас слишком обидчивый ребенок, попробуйте ответить на следующие вопросы:

Это слишком сложно для вас?
Является ли уровень привязанности вашего ребенка проблемой для других людей?
Считаете ли вы это возможной проблемой в будущем?
Чувствуете ли вы, что ваш ребенок использует привязанность как «инструмент»?

Потратьте некоторое время на размышления о том, что может лежать в основе этой потребности в постоянной привязанности.

Это поможет вам понять, какая потребность остается неудовлетворенной.

Быть слишком ласковым плохо?

Давайте рассмотрим некоторые из возможных причин, по которым у вас чрезмерно обидчивый ребенок:

Язык любви физического прикосновения
Качественный язык любви
Экстраверсия
Расстройство сенсорной обработки
Аутизм.

Теория языка любви была предложена Гэри Чепменом.

Он говорит, что есть 5 способов, которыми люди дарят или получают любовь:

Физическое прикосновение
Качество времени
Слова подтверждения

Акты обслуживания
Получение подарков.

Хотя большинство из нас чувствуют себя любимыми, переживая все эти вещи, некоторые из них, как правило, заставляют нас чувствовать себя более любимыми, чем другие.

Если основным языком любви вашего ребенка являются физические прикосновения, он, скорее всего, будет чувствовать себя наиболее любимым, когда к нему прикасаются.

Если физические прикосновения занимают последнее место в вашем списке языков любви, это может показаться вам неудобным или раздражающим.

Ваш ребенок также может быть очень нежным, если его основным языком любви является качественное времяпрепровождение.

Если это так, то, проводя больше времени с ребенком один на один или выделяя время на определенные ежедневные ритуалы, он может чувствовать себя в большей безопасности.

Они могут быть такими простыми, как:

Чтение сказки перед сном
Сидеть с ним во время купания
Выделить полчаса, чтобы поболтать о дне
Играть в игру каждый день
Готовим ужин вместе.

Вы можете пройти тест на языки любви, чтобы определить основной язык любви вашего ребенка.

Иногда просто экстравертность может быть причиной того, что ребенок слишком обидчив.

Что значит чрезмерно ласковый?

Как мы узнаем, когда обидчивый чувствителен переходит черту и является проблемой?

Акушерка и педагог дошкольного возраста Хизер Хак Салливан объясняет:

«Дети младшего дошкольного возраста все еще осваивают личное пространство.

«Если кажется, что ваш ребенок не в состоянии удовлетворить свои сенсорные потребности или не может понять, как его действия заставляют других чувствовать себя, вы можете обратиться к эрготерапевту для оценки и методов помощи».

Другими словами, ребенок школьного возраста должен достаточно хорошо знать социальные сигналы, чтобы вести себя соответствующим образом.

Если дети не понимают, что они слишком обидчивы с кем-то, возможно, лучше всего обратиться за профессиональной консультацией к своему лечащему врачу или педиатру.

Что такое хорошие границы?

Чрезмерная ласковость может быть признаком расстройства сенсорной обработки (SPD).

По данным Института сенсорной обработки STAR, некоторые симптомы:

Чрезмерная чувствительность к стимуляции
Постоянно в движении
Неуклюжесть
Сложность в выполнении задач
Легко отвлекается
Становится перегруженным в оживленной среде
Сложно заводить друзей
Проблемы с чтением

Обязательно ознакомьтесь с полным списком здесь.

Мать, у дочери которой был диагностирован ШРЛ, говорит, что у нее были следующие симптомы:

«Привередливость в еде, проблемы с одеждой, хлопанье руками по ушам, ужас перед общественными туалетами с непредсказуемым смывом туалета и шумными сушилками для рук, постоянное столкновение с вещами для входа, висит вниз головой, не может усидеть на месте в дошкольном возрасте, приступы крика».

Как мне установить границы с моим ребенком?

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка ШРЛ, важно поговорить с врачом.

Дети должны быть осмотрены профессионалом, если их поведение расстраивает их самих или других.

Пока вы не встретитесь с профессионалом, задайте несколько вопросов:

Каких ощущений они ищут?
Получают ли они достаточно активности?
Получают ли они достаточно внимания?
Понимают ли они нормальные границы?

STAR Institute предлагает несколько идей сенсорной активности, которые вы можете попробовать:

Предоставьте детям работу по дому
Пусть расставят кастрюли и сковородки
Подарите им кресло-качалку или кресло-мешок
Дайте им воздушную подушку, чтобы они могли сидеть на ней
Попробуйте утяжелить одеяло перед сном.

Поклонник BellyBelly говорит:

«Одна вещь, которую мне посоветовали, это положить пару камней в школьную сумку DD, когда она шла домой, чтобы успокоить ее настроение после целого дня в школе. Вес помогает ей успокоиться».

Как научить слишком нежного ребенка границам?

Как родители, мы можем использовать любую возможность для обучения.

Эта ситуация ничем не отличается.

Если у вас слишком обидчивый ребенок, вы можете использовать ситуацию, чтобы научить его границам.

Если он не знает, что доставляет вам неудобства, дайте ему понять, что с вас уже достаточно.

Это может быть так же просто, как показать, что чувствует его сестра, когда она расстроена из-за нехватки личного пространства.

Возможно, ваш ребенок просто очень ласковый, и объятия помогают ему чувствовать себя в безопасности.

Вы лучше всех знаете своих детей и знаете, просто ли они ласковы или настолько обидчивы, что это переходит границы.

Если это просто часть их личности, то на эту тему можно прочитать множество книг.

Если вы считаете, что у него могут быть проблемы, обратитесь к его врачу и попросите обратиться к специалисту.

Привязанность матери в 8 месяцев предсказывает эмоциональный дистресс во взрослой жизни

1. Shonkoff JP, Boyce WT, McEwen BS. Нейронаука, молекулярная биология и детские корни неравенства в здоровье создают новую основу для укрепления здоровья и профилактики заболеваний. ДЖАМА. 2009 г.;301:2252–9. [PubMed] [Google Scholar]

2. Berkman LF, Glass T, Brissette I, et al. От социальной интеграции к здоровью: Дюркгейм в новом тысячелетии. соц. мед. 2000;51:843–57. [PubMed] [Google Scholar]

3. Condly SJ. Устойчивость у детей — обзор литературы с последствиями для образования. Городское образование. 2006;41:211–36. [Google Scholar]

4. Смит Дж., Прайор М. Темперамент и стрессоустойчивость у детей школьного возраста — внутрисемейное исследование. J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 1995;34:168–79. [PubMed] [Google Scholar]

5. Brody GH, Flor DL. Материнские ресурсы, методы воспитания и компетентность детей в сельских афроамериканских семьях с одним родителем. Детский Дев. 1998; 69: 803–16. [PubMed] [Google Scholar]

6. Gribble PA, Cowen EL, Wyman PA, et al. Взгляды родителей и детей на качество отношений между родителями и детьми и устойчивые результаты среди городских детей. J Детская психологическая психиатрия. 1993; 34: 507–19. [PubMed] [Google Scholar]

7. Fouts HN, Roopnarine JL, Lamb ME. Социальный опыт и распорядок дня афроамериканских младенцев в различных социально-экономических контекстах. Джей Фам Психол. 2007; 21: 655–64. [PubMed] [Академия Google]

8. Ацаба-Пориа Н., Пайк А. Корреляты воспитания матерей и отцов английского и индийского происхождения. Родительская научная практика. 2008; 8:17–40. [Google Scholar]

9. Маккарти М.М. Окситоцин ингибирует детоубийство у самок домашних мышей (Mus domesticus) Horm Behav. 1990; 24: 365–75. [PubMed] [Google Scholar]

10. Картер С.С. Нейроэндокринные взгляды на социальную привязанность и любовь. Психонейроэндокринология. 1998; 23: 779–818. [PubMed] [Google Scholar]

11. Национальный исследовательский совет и Институт медицины. Комитет по интеграции науки о раннем развитии детей. Вашингтон, округ Колумбия: Издательство Национальной академии; 2000. От нейронов к соседям: наука о развитии детей в раннем возрасте. [Академия Google]

12. Мини М.Дж. Материнская забота, экспрессия генов и передача индивидуальных различий в реакции на стресс из поколения в поколение. Ежегодный обзор неврологии. 2001; 24:1161–92. [PubMed] [Google Scholar]

13. Christenfeld N, Gerin W. Социальная поддержка и сердечно-сосудистая реактивность. Биомедицина и фармакотерапия. 2000; 54: 251–7. [PubMed] [Google Scholar]

14. Kamarck TW, Everson SA, Kaplan GA, et al. Преувеличенные реакции артериального давления во время умственного стресса связаны с усиленным атеросклерозом сонных артерий у финских мужчин среднего возраста — результаты исследования ишемической болезни сердца в Куопио. Тираж. 1997;96:3842–8. [PubMed] [Google Scholar]

15. Everson S, Kaplan J, Goldberg D, et al. Упреждающая реакция артериального давления на физическую нагрузку предсказывает будущее высокое кровяное давление у мужчин среднего возраста. Гипертония. 1996; 27:1059–64. [PubMed] [Google Scholar]

16. Manuck S, Kaplan J, Adams M, et al. Вызванная поведением реактивность сердечного ритма и атеросклероз у самок яванских обезьян (Macaca fascicularis) Psychosom Med. 1989; 51:306. [PubMed] [Google Scholar]

17. УвнасМоберг К. Антистрессовые эффекты, связанные с окситоцином — реакция расслабления и роста. Acta Physiologica Scandinavica. 1997;161:38–42. [PubMed] [Google Scholar]

18. Федеренко И.С., Нагамин М., Хеллхаммер Д.Х. и соавт. Наследуемость реакций гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой оси на психосоциальный стресс зависит от контекста. J Clin Endocrinol Metab. 2004; 89: 6244–50. [PubMed] [Google Scholar]

19. Meaney MJ, Szyf M. Материнская забота как модель пластичности хроматина, зависящей от опыта? Тренды Нейроси. 2005; 28: 456–63. [PubMed] [Google Scholar]

20. Лундберг О. Влияние условий жизни в детстве на заболеваемость и смертность во взрослом возрасте. соц. мед. 1993;36:1047–52. [PubMed] [Google Scholar]

21. Otte C, Neylan TC, Pole N, et al. Связь между детской травмой и реакцией катехоламинов на психологический стресс у новобранцев полицейской академии. Биол психиатрия. 2005; 57: 27–32. [PubMed] [Google Scholar]

22. Руссек Л.Г., Шварц Г.Е. Восприятие родительской заботы предсказывает состояние здоровья в среднем возрасте: 35-летнее продолжение Гарвардского исследования мастерства стресса. Психозом Мед. 1997; 59: 144–9. [PubMed] [Google Scholar]

23. Kerver MJ, Vanson MJM, Degroot PA. Прогнозирование симптомов депрессии на основании сообщений о раннем воспитании детей — годичное проспективное исследование в выборке сообщества. Acta Psychiatr Scand. 1992;86:267–72. [PubMed] [Google Scholar]

24. Броман С. Отставание в развитии у детей раннего возраста: исследование развития когнитивного дефицита. Хиллсдейл (Нью-Джерси): Erlbaum Associates; 1987. [Google Scholar]

25. Нисвандер К., Гордон М. Женщины и их беременности: совместное перинатальное исследование Национального института неврологических заболеваний и инсульта. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный институт здравоохранения; 1972. [Google Scholar]

26. Броман С., Николс П., Кеннеди В. Дошкольный IQ: пренатальные и ранние корреляты развития. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Erlbaum Associates; распространяется Halsted Press Division компании Wiley; 1975. [Google Scholar]

27. Myrianthopoulos NC, French KS. Применение социально-экономического индекса Бюро переписи населения США к большому разнообразному контингенту пациентов. соц. мед. 1968; 2: 283–99. [PubMed] [Google Scholar]

28. Броман С. Совместный перинатальный проект: обзор. В: Медник С., Харвей М., Финелло К., редакторы. Справочник продольных исследований. Нью-Йорк: Praeger Scientific; 1984. [Google Scholar]

29. Buka SL, Satz P, Seidman L, et al. Определение неспособности к обучению: роль лонгитюдных исследований. Таламус. 1998;16:14–29. [Google Scholar]

30. Паркер Г., Таплинг Х., Браун Л.Б. Инструмент родительской привязанности. Бр J Med Psychol. 1979; 52:1–10. [Google Scholar]

31. Дерогатис Л., Клири П. Подтверждение пространственной структуры SCL-90: исследование по проверке конструкции. J Clin Psychol. 1977; 33: 981–9. [Google Scholar]

32. Дерогатис Л. SCL-90-R: руководство по администрированию, оценке и процедурам. Миннеаполис (Миннесота): NCS Pearson; 1994. [Google Scholar]

33. Gunnar MR, Morison SJ, Chisholm K, et al. Уровни кортизола в слюне у детей, усыновленных из румынских детских домов. Дев психопат. 2001; 13: 611–28. [PubMed] [Академия Google]

34. Matheson K, Kelly O, Cole B, et al. Родительская привязанность и депрессивный аффект: опосредующая роль копинг-ресурсов. Br J Soc Psychol. 2005; 44: 371–95. [PubMed] [Google Scholar]

35. Руссек Л.Г., Шварц Г.Е. Чувство родительской заботы предсказывает состояние здоровья в среднем возрасте: 35-летнее продолжение Гарвардского исследования мастерства стресса. Дж. Бехав Мед. 1997; 20:1–13. [PubMed] [Google Scholar]

36. Pruessner JC, Champagne F, Meaney MJ, et al. Высвобождение дофамина в ответ на психологический стресс у людей и его связь с заботой о матери в раннем возрасте: исследование позитронно-эмиссионной томографии с использованием [C-11]раклоприда. J Неврология. 2004; 24:2825–31. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

37. Боулби Дж. Привязанность и утрата. Том. 1: вложение. Нью-Йорк: Основные книги; 1969. [Google Scholar]

38. Боулби Дж. Привязанность и утрата. Том. 2: разлука, тревога и гнев. Нью-Йорк: Основные книги; 1973. [Google Scholar]

39. Боулби Дж. Привязанность и утрата. Том. 3: потеря, разлука и депрессия. Нью-Йорк: Основные книги; 1980. [Google Scholar]

40. Кернс К.А., Клепак Л., Коул А.К. Отношения со сверстниками и представления подростков о безопасности в отношениях ребенка и матери. Дев Психология. 1996;32:457–66. [Google Scholar]

41. Раттер М. Психосоциальная устойчивость и защитные механизмы. Am J Ортопсихиатрия. 1987; 57: 316–31. [PubMed] [Google Scholar]

42. Masten AS, Hubbard JJ, Gest SD, et al. Компетентность в контексте невзгод: пути к устойчивости и дезадаптации от детства до позднего подросткового возраста. Дев психопат. 1999; 11: 143–69. [PubMed] [Google Scholar]

43. Гармези Н. Устойчивость и уязвимость к неблагоприятным последствиям развития, связанным с бедностью. Am Behav Sci. 1991;34:416–30. [Google Scholar]

44. Фредриксон Б. Что хорошего в положительных эмоциях? Преподобный генерал психолог. 1998; 2: 300–19. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

45. Фредриксон Б. Культивирование положительных эмоций для оптимизации здоровья и благополучия. Профилактика и лечение. 2000:3. [Google Scholar]

46. УвнасМоберг К. Окситоцин может опосредовать преимущества позитивного социального взаимодействия и эмоций. Психонейроэндокринология. 1998; 23: 819–35. [PubMed] [Академия Google]

47. Heinrichs M, Baumgartner T, Kirschbaum C, et al. Социальная поддержка и окситоцин взаимодействуют, чтобы подавить кортизол и субъективные реакции на психосоциальный стресс.

РубрикаРазное