Красиво говорим: Учимся красиво говорить | Фоксфорд.Медиа

ПРОЕКТ: » Правильно и красиво говорим!»

ПРОЕКТ: » Правильно и красиво говорим!» создатель Наталья Орлова

1. 1 ЭТАП — (подготовительный) Информационно аналитический.

1.1. Выяснить

1.1.1. Потребности родителей

1.1.2. Уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития

1.1.3. воспитательное воздействие на ребенка

1.2. Начать сбор

1.2.1. Методической литературы

1.2.2. Анкетирование родителей

1.2.3. Диагностирование детей

1.2.4. Просмотр медицинских карт детей

1.3. Принять

1.3.1. Единые требования к логопедическому процессу

2. 2 ЭТАП — (основной) Практический

2.1. Разработать методические мероприятия

2.1.1. Круглый стол «Почему ребенок говорит неправильно».

2.1.2. Мастер класс «Упражнения для развития мышц речевого аппарата».

2.1.3. Семинар практикум «Пальчиками играем речь развиваем».

2.1.4. Консультация «Речевое дыхание основа правильной речи».

2.1.5. Мастер класс «Научитесь слышать звуки».

2.1.6. Конкурс «Чтецов — скороговорщиков».

2.1.7. Родительская гостиная «Родители о своих детях».

2.1.8. Праздник «Красивая и правильная речь».

2.2. Дополнять

2.2.1. Презентации для родителей «Логопедические копилки»

2.3. Проведение

2.3.1. Групповых ккоррекционных занятий

2.3.2. Подгрупповых коррекционных занятий

2.3.3. Индивидуальных коррекционных занятий

2.4. Создание

2.4.1. Информационного стенда «Шпаргалки для родителей»

2.5. Введение «Дневника успеха»

2.5.1. фиксация родителями достижений детей в речевом развитии.

2.5.2. Фиксация логопедом достижений детей в речевом развитии.

3. 3 ЭТАП — Заключительный.

3.1. Мониторинг работы логопеда с родителями.

3.1.1. Анкетирование

3.1.2. Опрос

3.1.3. Беседа

3.2. Мониторинг детей

3.2.1. Анкетирование

3.2.2. Диагностирование

3.3. Презентация проекта «Правильно и красиво говорим!

3.3.1. На педагогическом совете ДОУ

3.3.2. На городском семинаре

Как научиться говорить убедительно и красиво

Приглашаем Вас на БЕСПЛАТНЫЙ ОНЛАЙН мастер-класс Антона Веселова “Сила и власть слова”

Красивая и грамотная речь – залог успеха любого мероприятия. Умение правильно и убедительно говорить пригодится и в повседневной жизни, и на деловых мероприятиях. По этой причине над речью нужно постоянно работать. Как научиться говорить убедительно и красиво изучим далее.

Говорим убедительно: важные советы

Речь развивается с самого рождения, однако, чтобы она была правильной необходимо приложить некоторые усилия. Представим несколько советов, которые позволят научиться говорить убедительно:

• правильный подбор темпа и громкости речи. Если слушатель разговаривает тихо и медлительно, а рассказчик – громко и быстро, то уровень убедительности такой речи значительно снижается. Если необходимо убедить оппонента в своей правоте, лучше придерживаться его темпа и громкости речи. Много информации по этой теме содержится в учебниках по нейро-лингвистическому программированию;
• отзеркаливание жестов. Этот прием хорошо известен психологам. У некоторых людей отзеркаливание происходит автоматически. Если прием не отработан, то ему можно научиться. Для этого стоит внимательно следить за движениями оппонента, стараясь иногда их повторять. Это повышает убедительность речи и взаимопонимания;
• обязательно нужно уважать оппонента. Правильные слова, к примеру, «Я понимаю», «Я знаю» позволяют не только высказать уважение к точке зрения партнера по разговору, но и повысить убедительность своей речи;
• если предполагается выступление, целью которого является убеждение людей, то необходима тщательная подготовка. Лучше всего составить план речи, с выделением важной информации. В идеале стоит украсить такую речь презентацией. Наглядное оснащение надолго запомнится слушателям и значительно повысит статус рассказчика;
• не стоит перед выступлением пить успокоительные, поскольку при возникновении у слушателей вопросов, найти ответы быстро и точно будет затруднительно. Однако, нервничать также не стоит, поскольку при стрессе в кровь выделяется адреналин, который вовсе не помогает убеждать людей;
• убедительным может быть только человек с безупречным внешним видом. Нужно выглядеть опрятно и ухоженно. Большую роль играет правильно подобранная одежда, макияж и прическа.

Итак, говорить убедительно не так сложно. Конечно, необходимо знание некоторых психологических нюансов, но хорошая подготовка позволит добиться нужного результата. Кроме этого, необходимо повышать свою эрудированность, для умения поддержать разговор в любой ситуации.

Как научиться говорить красиво: упражнения

Красивая речь имеет средний темп и громкость. Именно к такой речи привыкло большинство людей. Следующие советы позволят научиться говорить красиво:

• если имеются проблемы с произношением, то их желательно устранить. Сегодня уже достаточно развиты логопедические занятия со взрослыми;
• для развития красивой речи нужно читать классическую литературу. Чтение длинных, правильно составленных и насыщенных литературными средствами предложений способствует внедрению навыка красивой речи в повседневную жизнь;
• нужно избавиться от слов-паразитов. На самом деле практически у каждого взрослого человека таких слов целый набор. Их легко отследить, записав свою речь на камеру или диктофон. Камера, конечно, более предпочтительна, поскольку позволяет отработать и мимику, и жесты;
• общайтесь с людьми, речь которых более правильная. Постоянное общение в среде грамотной речи способствует развитию и закреплению навыка;
• можно записаться на тренинг по развитию речи, которые сегодня являются достаточно популярными. Тренер научит правильно строить разговор;
• стоит следить за дыханием. Оно должно быть незаметным, ровным и спокойным.

Итак, над красотой речи можно работать и самостоятельно. В первую очередь стоит избавиться от слов-паразитов, а только затем обогатить свой словарный запас более классическими выражениями. Кстати, чтение художественной литературы способствует и повышению грамотности. У современного человека убедительной и красивой должна быть не только устная, но и письменная речь. Это особенно важно при ведении деловой переписки.

Зачем учиться говорить убедительно и красиво

Необходимость такого навыка не вызывает сомнений:

• добиться продвижения по карьерной лестнице;
• легко убеждать людей в своей правоте;
• повысить и письменную, и устную грамотность;
• улучшить взаимоотношения с окружающими.

Таким образом, убедительная и красивая речь очень важна. Замечено, что сотрудники, обладающие красноречием, быстрее двигаются по карьерной лестнице, а студенты, речь которых звучит убедительно, лучше учатся. В любом случае, правильная речь – качество современного воспитанного человека.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Пишем и говорим красиво»

Loading…

Форма обучения: очная

Нормативный срок обучения: 1 год

Срок действия государственной аккредитации: не предусмотрено

Язык, на котором ведется обучение: русский

Описание образовательной программы

Объединения дополнительного образования

Педагогические работники

Практика по программе

• Рабочие программы по учебным практикам не предусмотрено

Электронное обучение

Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Дистанционные образовательные технологии

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников»

Численность обучающихся

Общая численность обучающихся

21

Число обучающихся:

за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета

0

в том числе иностранных граждан

0

за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов РФ

0

в том числе иностранных граждан

0

за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов

21

в том числе иностранных граждан

2

по договорам об образовании, заключаемым при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица

0

в том числе иностранных граждан

0

Говорим красиво | Creautor.ru

Как?! Вы ещё экаете и нукаете?
Это же неприлично! Перестаньте! Не можете? Ещё как можете!
Рассказываю, как избавиться от междометий, а заодно и слов-паразитов.

Для начала поверьте в себя

Говорить без «э-э-э» и «ну-у-у» очень легко. Стоит только захотеть и приложить к этому немного усилий.

Думайте, прежде чем говорить

И формулируйте высказывание мысленно, а после говорите. Сначала будут возникать паузы. А потом привыкнете думать и говорить одновременно. К тому же, медленная речь часто воспринимается как уверенная и взвешенная.

Тишина нам в помощь

Не бойтесь пауз. Чаще всего в общении участвуют 2 и более человек, а значит возникшие паузы заполняются ответами собеседника. Когда мы выступаем публично и диалога не предполагается, всё равно бессознательно ждём реакции. Но как правило люди просто слушают. А выступающий пытается заполнить паузы односложными звуками или словами-паразитами. Поверьте, лучше паузы, чем «э-э-э…».

Умейте расслабляться и не волноваться

Поймать летящий помидор — самое страшное, что может случиться. Прихватите с собой стакан с водой. Пока пьёте, можно окончательно успокоиться и собраться с мыслями для продолжения выступления или достойного ответа оппоненту.

Во время доклада не только говорите, но и показывайте

Листы с графикой, проекция на стене, макеты — используйте всё, что позволяет не только слушать, но и смотреть, ощущать. Так интереснее — и докладчику, и слушателям.

Слушайте себя чаще

Знаете Константина Эрнста? Крупное медийное лицо в России-матушке. А сколько лет мы были вынуждены слушать его постоянное эканье? Всё своё детство и отрочество удивлялась и ждала, когда же Эрнст научится говорить. И лишь после того как его неоднократно высмеяли квнщики, Константин Львович начал работать над своей речью. Думайте, от волнения так говорил? Он вполне уверен в себе. Дурная привычка — вот корень зла.

Так что, дорогие читатели блога, давайте воспитывать в себе хорошие привычки. Будем говорить красиво.
Поделитесь статьей с друзьями в социальных сетях!

2 рекомендаций

(Visited 68 times, 1 visits today)

Говорим красиво | Рязанские ведомости

Хорошая речь – это не только правильная речь. Кроме правильности, есть ещё множество важных её характеристик. Например, образность и эстетика.

Образность речи создаётся за счёт употребления слов и выражений в переносном значении. Зачастую они используются для придания речи выразительности и называются тропами. Наиболее известные из них – это эпитеты, метафоры и сравнения, которые так любят стихотворцы. Без этих тропов не обходится, за редким исключением, ни одно поэтическое творение.

О Русь, малиновое поле,
И синь, упавшая в реку,
Люблю до радости и боли
Твою озёрную тоску.

Образность этих есенинских строк создаётся прекрасными метафорами: «малиновое поле», «синь, упавшая в реку». Завораживают эпитеты: «малиновое» поле, «озёрная» тоска. В других строчках Есенина к эпитетам и метафоре присоединяется сравнение:

Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек лёгкая стая
С замираньем летит на звезду.

Почитайте любимые стихи своего любимого поэта. Вслушайтесь в их звучание по-новому, наслаждаясь неповторимостью и красотой созданных автором образов. Именно они проникают в самую душу и волнуют её в большей степени, чем самая точная и глубокая рациональная мысль.
Эстетика языка – это соразмерность, гармония, благозвучие. Русский язык – один из самых красивых и мелодичных языков мира, что объясняется особенностями его фонетической системы (равномерное чередование согласных и гласных звуков; незначительное употребление сочетаний согласных, в которых насчитывается более двух звуков; мягкость многих согласных). Особая напевность создаётся и за счёт широкого употребления в нашем языке так называемых плавных звуков р, л и сонорных м, н. Яркий пример – строки из лермонтовской «Русалки»:

Русалка плыла по реке голубой,
Озаряема полной луной;
И старалась она доплеснуть до луны
Серебристую пену волны.

Нужно стараться учитывать звуковые особенности нашего языка. Например, желательно избегать скопления согласных, причастий с суффиксами – ащ-(-ящ-), – ущ-(-ющ-), – вш-, а также употребления подряд нескольких слов с шипящими и свистящими звуками.
Требование эстетики речи относится и к построению предложений. Так, легче воспринимается на слух придаточное предложение, а не причастный оборот (например, вместо возвращающаяся лучше сказать которая возвращается). Сложные синтаксические конструкции лучше «разбивать» на несколько простых предложений. Красота – это отнюдь не нагромождение различных витиеватостей, настоящая красота – в разумной пропорции сложного и простого.

Людмила Анисарова

Мне нравитсяНе нравится

Проект «Красиво говорим»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

Администрация города Шахты

Департамент образования

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Шахты Ростовской области «Детский сад № 62»

346506, Россия, г. Шахты Ростовской области, ул. Островского 14, тел. (8636)23-13-66

Проектная деятельность подготовительная к школе группа по теме «Говорим красиво»

Срок реализации: март – апрель 2021

Возраст детей:6 -7 лет

Составитель: Голикова Н.А.

Педагогический проект по речевому развитию в подготовительной к школе группы в соответствии с ФГОС «Говорим красиво»

Актуальность. Речь, во всем ее многообразии, является необходимым компонентом общения. Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Качество речи – показатель уровня интеллектуального и эмоционального развития ребенка. Работу по совершенствованию речи с дошкольниками необходимо основывать на фольклорном материале. Фольклор является идеальной платформой для системной работы по усвоению основ красноречия. Уровень развития речи оказывает большое влияние на формирование коммуникативных способностей, возможностей договариваться, убеждать, отстаивать точку зрения.

Коммуникативные способности трактуются как индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность ее общения и совместимость с другими людьми. Способность к общению включает в себя три «Я»: 1. «Я хочу» — желание вступать в контакт с окружающими, 2. «Я умею» — умение организовывать общение (слушать собеседника, эмоционально сопереживать ему, решать конфликтные ситуации), 3. «Я знаю – знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими.

В сфере формирования коммуникативных универсальных учебных действий предполагается, что при поступлении в школу ребенок достигает определенного уровня развития общения. В состав абсолютно необходимых для начала обучения ребенка в школе предпосылок входят следующие компоненты по ФГОС: • потребность ребенка в общении со взрослыми и сверстниками; • владение определенными вербальными и невербальными средствами общения; • желательно эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества; • ориентация на партнера по общению, • умение слушать собеседника. Образовательная область «Речевое развитие» — это не только и не столько развитие речи, сколько развитие общения. В этом случае развитие словаря, воспитание ЗКР, связной речи, грамматического строя являются не самоцелью, а средством развития навыков общения.

Цель: Способствовать развитию звуковой и интонационной речи, как способа повышения качества коммуникативных способностей ребенка.

Задачи проекта:

1. Способствовать развитию выразительности речи.

2. Формирование потребность в использовании лексических возможностей языка,

3. Создавать условия для развития устной речи воспитанников.

Гипотеза: Целенаправленно организованная на основе русского фольклора деятельность по развитию звуковой и интонационной речи будет способствовать совершенствованию коммуникативных способностей воспитанников подготовительной группы.

Тип проекта: практический, проблемно-поисковый, творческий, групповой, долгосрочный.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, педагоги, родители.

Сроки реализации: март — апрель 2021 года.

Этапы работы над проектом

1 . Погружение в проект «Красивую речь приятно слушать»

Задачи:

— пробудить у детей желание общаться, вызвать интерес к речи окружающих и собственной,

— развивать чувство красоты поэтического слова,

— воспитывать интерес к устной речи, малым формам фольклора.

Содержание работы:

• Беседа  «Красивую речь приятно слушать»,

• Конкурс на лучшего чистоговорщика.

• Упражнения на интонацию: сомневаемся, восхищаемся, удивляемся.

• Игровые упражнения на темп речи: «За твоим языком не поспеешь босиком».

• Умение тихо или громко говорить «Много крику, мало толку»

• Фольклорные разминки «Угадай настроение», «Воспроизведение», «Наоборот»

Работа с родителями:

— Консультация на тему «Разучивание чистоговорок»

— Оформление лэпбука «Эмоции»

2. Планирование деятельности «Поговорим, послушаем»

— познакомить воспитанников с возможностью речи, — развивать монологовую и диалоговую речь

Содержание работы:

• Будем талантливыми собеседниками (игровые упражнения, драматизации). Монолог, диалог.

• Построение диалога через потешки «Заинька, где ты был?», «Аюшки?»

• Пересказ потешки «Ворон»

• «Шутки шутить – людей смешить»: знакомство с народным юмором, докучные сказки, дразнилки»

• В споре рождается истина: игра-тренировка. Игра «Эхо» — упражнения на воспроизведение.

• Развлечение «Ярмарка слов»

Работа с родителями:

• Мастер-класс «Народные пословицы в речевом этикете»

• Совместное мероприятие «Ярмарка слов»

3. Осуществление деятельности по решению проблемы «Небылицы в лицах, небывальщины»

Задачи:

— обогащать опыт игровой деятельности,

— формировать представления о культуре речи

Содержание работы:

— НОД «Многозначные слова»,

— Цикл НОД «Наши имена»,

Работа с родителями

4.  «В гостях у Лешего»

Задачи:

— обогащать представления о речевом этикете,

— развивать выразительную сторону речи.

Содержание деятельности:

• «Слово не воробей, вылетит — не поймаешь»

• Беседа «Слова паразиты»

• Дидактическая игра «Жаворонушки»

• НОД: «При солнышке тепло, при матушке – добро»

• «В гостях у бабуши Загадушки»,

• Дидактическая игра «Все наоборот» — антонимы, синонимы.

• Пословицы и поговорки о труде и лени

• Игровое упражнение «Рифмы»

Работа с родителями:

Ожидаемые результаты

1. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх

2. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя

3. У детей развиты представления о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

4. Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности

Программа кружка «Говорим красиво» | Рабочая программа по логопедии (старшая группа):

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №69 комбинированного вида»

Дополнительная образовательная программа

кружка «Говорим красиво»

на 2019-2020 учебный год.

Срок реализации – 1 год.

Составила:

Учитель-логопед

Т.С. Герасимова

Ухта,2019г.

Содержание

Пояснительная записка	3
Цель работы кружка	3
Предполагаемые результаты	4
Задачи	4
Учебный план	5
Учебный график	5
Лексические темы	7
Календарно-тематический план	9
Мониторинг овладения детьми целевыми ориентирами	13
Список используемой литературы	16

Пояснительная записка

   Дошкольный возраст – замечательный период в жизни любого человека. Это время, когда развиваются мотивации, желание что-то делать, выражать себя, творить, общаться. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие, мышление, внимание, речь.

   Речь играет важную роль в жизни человека. Она служит главным средством общения с другими людьми, является основой человеческого мышления и приобретения новых знаний.

   Речь – это сложная функция, и развитие её зависит от многих компонентов. Речь не является врожденной способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребенка. При нормальном развитии, формировании правильной и красивой речи заканчивается к пяти годам. Иногда по разным причинам этот процесс затягивается. 

   Развитие речи детей — одна из основных задач, которую решают дошкольные образовательные учреждения, в лице педагогов, и родители.

   Мы живем в XXI веке —  эпоху передовых электронных технологий. Дети умеют пользоваться техникой, знают многие компьютерные операции уже в дошкольном возрасте, но развитие речи остаётся на низком уровне.

   В настоящее время наблюдается быстрый рост числа детей с различными речевыми нарушениями. У многих детей в среднем и старшем дошкольном возрасте наблюдается низкий уровень развития речи. Речь у таких детей малопонятна для окружающих: некоторые звуки полностью отсутствуют, т.е. не произносятся, пропускаются или заменяются другими. Наблюдается не умение правильно построить фразу, составить рассказ по картинке. Так же наблюдается нарушение лексико-грамматического строя речи.

   Программа кружка позволяет оказать логопедическую помощь детям 5-7 лет, которые не могут быть зачислены на индивидуальные логопедические занятия, подготовить их к дальнейшей коррекционной работе.

   Программа кружка направлена на развитие лексико-грамматических категорий речи и развитие связной речи у детей 5-7 лет.

   При планировании коррекционной работы кружка учитывались особенности детей:

 —  индивидуальный подход к каждому ребёнку с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей;

 —  положительная мотивация выполнения заданий;

 — чередование различных видов деятельности.

Цель работы кружка: создание благоприятных условий для развития у детей 5-7 лет лексико-грамматических категорий и развития связной речи.

Предполагаемые результаты:

Занятия в кружке помогут развить индивидуальную творческую деятельность детей, будут способствовать объединению детей, их умению взаимодействовать между собой и педагогом; обогатят детей новыми знаниями в области речи; будут способствовать развитию внимания, усидчивости, памяти и мышления, а также творческого воображения.

Задачи:

• пополнять словарный запас ребенка, развивая грамматический строй речи;
• помочь детям развить и осмыслить речевую практику, для овладения ими навыков общения;
• организовывать активную речевую деятельность, в которой дети будут применять полученные знания;
• развивать чувство уместности высказывания;
• развивать творческое воображение, фантазию в речевых высказываниях;
• воспитывать внимание той стороне речи, которая связана с добром, уважительным отношением к человеку, то есть формировать вежливую речь.

Срок реализации программы кружка – 1 год.

Периодичность занятий: 2 раза в неделю, во второй половине дня. Итого в год 68 занятий.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Форма проведения занятий: фронтальная.

Возраст: 5-7 лет (старшая и подготовительная группы).

Занятие делится на две части: теоретическую и практическую. В теоретической части проводится работа над словарем по лексической теме. Большое внимание уделяется развитию умений детей обобщать, сравнивать, противопоставлять. В дидактических играх дети отрабатывают умения правильно произносить слова в разных падежах, в единственном и множественном числе и т.д.  На занятиях по развитию связной речи особое внимание уделяется синтаксической стороне речи — умению строить не только простые распространенные, но и сложные предложения разных типов. Для этого проводятся упражнения на распространение и дополнение предложений, начатых педагогом («Дети пошли в лес, чтобы… Они оказались там, где…»).

Учебный план

Название кружка	Кол-во в неделю	Кол-во в год	Длительность
«Говорим красиво»	2	68	30 минут

Учебный график

Неделя	Тема недели	Количество часов	День недели/ время
3-я неделя Сентября 3 уч.неделя 16.09-20.09	Осень и ее признаки. Диагностика.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
4-я неделя Сентября 4 уч.неделя 23.09-27.09	Деревья.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
1-я неделя октября 5 уч.неделя 30.09-04.10	Овощи.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
2-я неделя октября 6 уч.неделя 07.10-11.10	Фрукты.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
3-я неделя октября 7 уч.неделя 14.10-18.10	Ягоды.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
4-я неделя октября 8 уч.неделя 21.10-25.10	Грибы.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
5-я неделя октября 9 уч.неделя 28.10-01.11	Перелетные птицы и зимующие птицы.  Подготовка птиц, животных, насекомых к зиме.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
1-я неделя ноября   10 уч.нед 05.11-08.11	Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы и их птенцы.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
2-я неделя ноября 11 уч.нед 11.11-15.11	Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
3-я неделя ноября 12 уч.нед 18.11-22.11	День матери. Семья.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
4-я неделя ноября 13 уч.нед 25.11-29.11.	Одежда. Обувь. Головные уборы.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
1-я неделя декабря 14 уч.нед 02.12-06.12	Зима.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
2-я неделя декабря 15 уч.нед 09.12-13.12	Мебель.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
3-я неделя декабря 16 уч.нед  16.12-20.12	Посуда. Продукты питания.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
4-я неделя декабря 17 уч.нед 23.12-31.12	Новый год.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
2-я неделя января 18 уч.нед 09.01- 17.01	Животные жарких и холодных стран.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
3-я неделя января 19 уч.нед 20.01-24.01	Человек. Части тела. Гигиена. Внутренние органы.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
4-я неделя января 20 уч.нед  27.01-31.01	Инструменты.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
1-я неделя февраля 03.02-07.02	КАНИКУЛЫ	—	—
2-я неделя февраля 21 уч.нед  10.02-14.02	Морские речные и аквариумные обитатели.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
3-я неделя февраля 22 уч.нед 17.02-21.02	День защитников Отечества	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
4-я неделя февраля 23 уч.нед 25.02-28.02	Комнатные растения	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
1-я неделя марта 24 уч.нед 02.03-06.03	8 марта	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
2-я неделя марта 25 уч.нед 10.03-13.03	Конец зимы. Весна и её признаки.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
3-я неделя марта 26 уч.нед 16.03-20.03	Транспорт.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
4-я неделя марта 27 уч.нед 23.03-27.03	Перелетные птицы весной.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
1-я неделя апреля 28 уч.нед 30.03-03.04	Наша Республика. Наш город.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
2-я неделя апреля 29 уч.нед 06.04-10.04	Космос. Наша планета. День космонавтики.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
3-я неделя   Апреля 30 уч.нед 13.04-17.04	Профессии.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
4-я неделя апреля 31 уч.нед 20.04-24.04	Насекомые.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
5-я неделя апреля 32 уч.нед 27.04-01.05	Русские народные игрушки.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
1-я неделя мая 33 уч.нед 04.05-08.05	День Победы. Моя страна – Россия.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
2-я неделя мая 34 уч.нед 12.05-15.05	Растения луга и сада.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
3-я неделя мая 35 уч.нед 18.05-22.05	Школа.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30
4-я неделя мая 36 уч.нед 25.05-29.05	Лето. Времена года. Диагностика.	1ч.	Понедельник, среда. С 16.00-16.30

Лексические темы на 2019-2020 учебный год

Месяц \уч.неделя\ дата	Тема недели
3-я неделя Сентября 3 уч.неделя 16.09-20.09	Осень и ее признаки.
4-я неделя Сентября 4 уч.неделя 23.09-27.09	Деревья.
1-я неделя октября 5 уч.неделя 30.09-04.10	Овощи.
2-я неделя октября 6 уч.неделя 07.10-11.10	Фрукты.
3-я неделя октября 7 уч.неделя 14.10-18.10	Ягоды.
4-я неделя октября 8 уч.неделя 21.10-25.10	Грибы.
5-я неделя октября 9 уч.неделя 28.10-01.11	Перелетные птицы и зимующие птицы.  Подготовка птиц, животных, насекомых к зиме.
1-я неделя ноября   10 уч.нед 05.11-08.11	Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы и их птенцы.
2-я неделя ноября 11 уч.нед 11.11-15.11	Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме.
3-я неделя ноября 12 уч.нед 18.11-22.11	День матери. Семья.
4-я неделя ноября 13 уч.нед 25.11-29.11.	Одежда. Обувь. Головные уборы.
1-я неделя декабря 14 уч.нед 02.12-06.12	Зима.
2-я неделя декабря 15 уч.нед 09.12-13.12	Мебель.
3-я неделя декабря 16 уч.нед  16.12-20.12	Посуда. Продукты питания.
4-я неделя декабря 17 уч.нед 23.12-31.12	Новый год.
2-я неделя января 18 уч.нед 09.01- 17.01	Животные жарких и холодных стран.
3-я неделя января 19 уч.нед 20.01-24.01	Человек. Части тела. Гигиена. Внутренние органы.
4-я неделя января 20 уч.нед  27.01-31.01	Инструменты.
1-я неделя февраля 03.02-07.02	КАНИКУЛЫ
2-я неделя февраля 21 уч.нед  10.02-14.02	Морские речные и аквариумные обитатели.
3-я неделя февраля 22 уч.нед 17.02-21.02	День защитников Отечества
4-я неделя февраля 23 уч.нед 25.02-28.02	Комнатные растения
1-я неделя марта 24 уч.нед 02.03-06.03	8 марта
2-я неделя марта 25 уч.нед 10.03-13.03	Конец зимы. Весна и её признаки.
3-я неделя марта 26 уч.нед 16.03-20.03	Транспорт.
4-я неделя марта 27 уч.нед 23.03-27.03	Перелетные птицы весной.
1-я неделя апреля 28 уч.нед 30.03-03.04	Наша Республика. Наш город.
2-я неделя апреля 29 уч.нед 06.04-10.04	Космос. Наша планета. День космонавтики.
3-я неделя   Апреля 30 уч.нед 13.04-17.04	Профессии.
4-я неделя апреля 31 уч.нед 20.04-24.04	Насекомые.
5-я неделя апреля 32 уч.нед 27.04-01.05	Русские народные игрушки.
1-я неделя мая 33 уч.нед 04.05-08.05	День Победы. Моя страна – Россия.
2-я неделя мая 34 уч.нед 12.05-15.05	Растения луга и сада.
3-я неделя мая 35 уч.нед 18.05-22.05	Школа.
4-я неделя мая 36 уч.нед 25.05-29.05	Лето. Времена года. Обобщение.

Календарно-тематический план занятий кружка

«Говорим красиво» на 2019-2020 учебный год.

Месяц \уч.неделя\ дата	Тема недели	Развитие лексико-грамматических категорий	Развитие связной речи
3-я неделя Сентября 3 уч.неделя 16.09-20.09	Осень и ее признаки .	Курдвановская Н. тема №8. Предлог НА. Яцель с. 4	Составление описательного рассказа по предметным картинкам и опорному картинному плану. «Осень пришла» Н.Е. Арбекова с.20
4-я неделя Сентября 4 уч.неделя 23.09-27.09	Деревья.	Образование относительных прилагательных. Предлог ПОД. Яцель с.6	Составление описания пейзажной картины по опорному картинному плану. Н.Е. Арбекова с.24
1-я неделя октября 5 уч.неделя 30.09-04.10	Овощи.	Курдвановская Н. тема №10. Предлог в. Яцель с.9	Составление рассказа-описания овощей по опорному картинному плану. Н.Е. Арбекова с.29
2-я неделя октября 6 уч.неделя 07.10-11.10	Фрукты.	Курдвановская Н. тема №10. Яцель с.11	Составление рассказов-сравнений фруктов и овощей по опорному картинному плану. Н.Е. Арбекова с.33
3-я неделя октября 7 уч.неделя 14.10-18.10	Ягоды.	Курдвановская Н. тема №10. Предлог из. Яцель с.24	Составление рассказа с элементами драматизации по предметным картинкам и опорному плану. Н.Е. Арбекова с.40
4-я неделя октября 8 уч.неделя 21.10-25.10	Грибы.	Согласование существительных с числительными. Закрепления предлога под	Пересказ рассказа В.Г. Сутеева «Чей это гриб?» по опорным рисункам. Н.Е. Арбекова с.44
5-я неделя октября 9 уч.неделя 28.10-01.11	Перелетные птицы и зимующие птицы.  Подготовка птиц, животных, насекомых к зиме.	Согласование числительных с существительными в родительном падеже. Курдвановская Н. тема №12. Предлог через. Яцель с.45	Составление рассказа по серии сюжетных картинок. «Как помочь птицам зимой?» Н.Е. Арбекова с.78
1-я неделя ноября   10 уч.нед 05.11-08.11	Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы и их птенцы.	Курдвановская Н. тема №11. Курдвановская Н. тема №14. Предлог из, с (со). Яцель с.29	Составление рассказа по серии сюжетных картин. Н.Е. Арбекова с.146
2-я неделя ноября 11 уч.нед 11.11-15.11	Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме.	Курдвановская Н. тема №12.	Придумывание фантастической истории (сказки) по опорным картинкам. Н.Е. Арбекова с.55
3-я неделя ноября 12 уч.нед 18.11-22.11	День матери. Семья.	Согласование числительного и существительного в родительном падеже. Курдвановская Н. тема №4. Предлог с/со. Яцель с.27	Составление рассказа по сюжетной картине «Семья» Гомзяк эл.книга РСР зан. №16
4-я неделя ноября 13 уч.нед 25.11-29.11.	Одежда. Обувь. Головные уборы.	Курдвановская Н. тема №29.	Составление описательного рассказа с опорой на схему Гомзяк эл.книга РСР зан.№10
1-я неделя декабря 14 уч.нед 02.12-06.12	Зима.	Образование однокоренных слов. Предлоги над, под Курдвановская Н. тема №16. Яцель с.33	Составление  рассказа «Зимние забавы» по сюжетной картинке(образец-рассказ логопеда) Гомзяк  РСР зан.№11
2-я неделя декабря 15 уч.нед 09.12-13.12	Мебель.	Образование относительных прилагательных Курдвановская Н. тема №28. Предлог МЕЖДУ Яцель с.43	Составление рассказа « Как изготавливают мебель» по опорным словам. Гомзяк  РСР зан.№13
3-я неделя декабря 16 уч.нед  16.12-20.12	Посуда. Продукты питания.	Предлог  ИЗ-ПОД. Яцель с.34 Закрепления предлога ИЗ. Курдвановская Н. тема №20-21.	Придумывание рассказов о «волшебных» предметах посуды. Н.Е. Арбекова с.109
4-я неделя декабря 17 уч.нед 23.12-31.12	Новый год.	Предлог НА. Закрепление употребления имен существительных в творительном падеже. Курдвановская Н. тема №18-19.	Тема: Творческое рассказывание на материале темы «Новый год».
2-я неделя января 18 уч.нед 09.01- 17.01	Животные жарких и холодных стран.	Образование притяжательных прилагательных Курдвановская Н. тема №13.	Пересказ рассказа Б.С. Житкова «Как слон спас хозяина от тигра» Гомзяк  РСР з.15
3-я неделя января 19 уч.нед 20.01-24.01	Человек. Части тела. Гигиена. Внутренние органы.	Курдвановская Н. тема №5.	Пересказ диалога в драматизации рассказа Е. Пермяка «Про нос и язык».
4-я неделя января 20 уч.нед  27.01-31.01	Инструменты.	Существительные в форме творительного падежа	Придумывание мини-сказок о различных «волшебных» инструментах. Н.Е. Арбекова с.81
1-я неделя февраля 03.02-07.02	КАНИКУЛЫ	КАНИКУЛЫ	КАНИКУЛЫ
2-я неделя февраля 21 уч.нед  10.02-14.02	Морские речные и аквариумные обитатели.	Притяжательные прилагательные. Закрепление предлога В.	Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка» Гомзяк  РСР з.18
3-я неделя февраля 22 уч.нед 17.02-21.02	День защитников Отечества	Употребление существительных и глаголов в единственном и множественном числе. Курдвановская Н. тема №24-25.	Составление творческих рассказов о русских богатырях по картинам известных художников и опорному плану. Н.Е. Арбекова с.97
4-я неделя февраля 23 уч.нед 25.02-28.02	Комнатные растения	Употребление глаголов в настоящем и прошедшем времени. Курдвановская Н. тема №36.	Составление описательного рассказа с опорой на схему.
1-я неделя марта 24 уч.нед 02.03-06.03	8 марта	Образование однокоренных слов. Курдвановская Н. тема №27.	Составление рассказа по сюжетной картинке «Поздравляем маму» с придумыванием предшествующих и последующих событий. Гомзяк  РСР з.22
2-я неделя марта 25 уч.нед 10.03-13.03	Конец зимы. Весна и её признаки.	Предлог НАД. Яцель с. 30 Курдвановская Н. тема №30.	Пересказ рассказа Г.А. Скребицкого «Весна» с добавлением последующих событий. Гомзяк РСР з.24
3-я неделя марта 26 уч.нед 16.03-20.03	Транспорт.	Существительные множественного числа, родительного падежа. Курдвановская Н. тема №22-23.	Составление рассказа  «Случай на улице» по сюжетной картине с придумыванием предшествующих и последующих событий. Гомзяк РСР з.20
4-я неделя марта 27 уч.нед 23.03-27.03	Перелетные птицы весной.	Изменение глаголов по временам. Курдвановская Н. тема №31.	Составление рассказа «Скворцы прилетели» по серии сюжетных картинок. Н.Е. Арбекова с.132
1-я неделя апреля 28 уч.нед 30.03-03.04	Наша Республика. Наш город.	Предлог ОКОЛО. Образование синонимических рядов.	Составление рассказа «Дом, в котором я живу» Гомзяк  РСР з.27
2-я неделя апреля 29 уч.нед 06.04-10.04	Космос. Наша планета. День космонавтики.	Предлоги К-ОТ. Подбор прилагательных к существительным.	Составление творческих рассказов о неизученных планетах и их жителях с опорой на картинный план. Н.Е. Арбекова с.126
3-я неделя   Апреля 30 уч.нед 13.04-17.04	Профессии.	Образование существительных от глаголов. Курдвановская Н. тема №24-25.	Составление мини-рассказов «Все профессии важны. Все профессии нужны». Конспект
4-я неделя апреля 31 уч.нед 20.04-24.04	Насекомые.	Предлог НА. Курдвановская Н. тема №32.	Пересказ сказки К.Г. Паустовского «Ппохождение жука-носорога». Н.Е. Арбекова с.139
5-я неделя апреля 32 уч.нед 27.04-01.05	Русские народные игрушки.	Закрепление предлогов ИЗ, МЕЖДУ. Относительные прилагательные. Курдвановская Н. тема №33-34.	Составление рассказа – описания. Конспект
1-я неделя мая 33 уч.нед 04.05-08.05	День Победы. Моя страна – Россия.	Закрепление пройденного материала по основным единицам речи: звуку, слову, предложению. Курдвановская Н. тема №33-34.	Пересказ рассказа Л.Кассиля «Сестра» по рисуночному плану Конспект
2-я неделя мая 34 уч.нед 12.05-15.05	Растения луга и сада.	Закрепление предлога НА, ИЗ-ЗА. Курдвановская Н. тема №36.	Пересказ румынской сказки «Ромашка» по рисуночному плану. Н.Е. Арбекова с.142
3-я неделя мая 35 уч.нед 18.05-22.05	Школа.	Развитие навыков словообразование. Дифференциация предлогов НАД-ПОД. Яцель с.33	Проведение викторины о школе и о школьных принадлежностях. Н.Е. Арбекова с.149
4-я неделя мая 36 уч.нед 25.05-29.05	Лето. Времена года. Обобщение.	Прилагательные сравнительной степени. Курдвановская Н. тема №3.	Составление рассказа  «Как я проведу лето» Гомзяк РСР з.32

Мониторинг овладения детьми целевыми ориентирами

Обследование грамматического строя речи

Количество баллов по каждому номеру.

ФИО

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

№11

№12

№1. Исследование образования существительных именительного падежа множественного числа. (стол-столы, дом-дома, лист-листья).

№2. Исследование образования существительных в косвенных падежах. (У меня есть карандаш, кукла. У меня нет карандаша, куклы. Я рисую… Папа пишет о…).

№3. Исследование образования существительных род.пад. мн.числа. (Шар — нет шаров, стол- нет столов, …).

№4. Исследование употребления предлогов. (В, на, под. над, за, перед, около).

№5. Исследование согласования числительного с существительным. (Дом — два дома — пять домов).

№6. Исследование согласования прилагательного с существительным.

№7. Исследование образования названий детенышей.

№8. Исследование образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

№9. Исследование образования относительных прилагательных от существительных. (Дерево — деревянный; резина, металл, бумага, солома, мех, кирпич, снег, пух, брусника, шерсть, черника).

№10. Исследование притяжательных прилагательных.

№11. Исследование образования глаголов совершенного вида (рисовал-нарисовал, писал, делал, сорвал).

По результатам обследования грамматического строя определяется уровень.

Первый уровень (низкий, 1 балл) — не использует морфологические элементы для передачи грамматических отношений.

Второй уровень (ниже среднего, 2 балла) — отмечаются грубые ошибки в употреблении грамматических конструкций.

Третий уровень (средний, 3 балла) — грамматический строй имеет отклонен ия от возрастной нормы. Не всегда удается употреблять правильно предложенные предлоги, согласовывать существительное с числительным и прилагательным, образовывать названия детенышей.

Четвертый уровень (выше среднего, 4 балла) — грамматический строй соответствует возрастной норме, однако имеются незначительные затруднения при выполнении не более 2 заданий.

Пятый уровень (высокий, 5 баллов) — грамматический строй соответствует возрастной норме. Безошибочно образовывает существительные именительного падежа множественного числа, родительного падежа множественного числа, существительные в косвенных падежах. Употребляет правильно все предложенные предлоги. Может согласовывать существительное с числительным и прилагательным, образовывать названия детенышей, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, относительные прилагательные от существительных, притяжательные прилагательные, приставочные глаголы, глаголы совершенного вида.

Обследование связной речи

	Количество баллов по каждому номеру.
ФИО	Исследование пересказа	Исследование составления рассказа по сюжетной картинке.	Исследование составления рассказа по серии сюжетных картинок.

По результатам обследования связной речи определяется уровень.

Первый уровень (низкий, 1 балл) — ребенок не владеет связной речью. Задание не выполнено.

Второй уровень (ниже среднего, 2 балла)— пересказ составлен по наводящим вопросам. Связанность изложения значительно нарушена. Отмечаются пропуски частей текста, смысловые ошибки. Нарушается последовательность изложения. Отмечается бедность и однообразие употребляемых языковых средств.

Третий уровень (средний, 3 балла) — используются повторные наводящие вопросы. Отмечаются пропуски отдельных моментов действия или целого фрагмента, неоднократные нарушения связности изложения, единичные смысловые несоответствия.

Четвертый уровень (выше среднего, 4 балла) — пересказ составлен с некоторой помощью (побуждения, стимулирующие вопросы). Полностью передается содержание текста. Отмечаются отдельные нарушения связного воспроизведения текста, отсутствие художественно-стилистических элементов; единичные нарушения структуры предложений.

Пятый уровень (высокий, 5 баллов) — ребенок владеет связной речью. Пересказ составлен самостоятельно. Полностью передается содержание текста, соблюдается связность и последовательность изложения. Употребляются разнообразные языковые средства в соответствии с текстом произведения. При пересказе в основном соблюдаются грамматические нормы родного языка.

Список используемой литературы

1. Курдвановская Н. Планирование работы логопеда с детьми 5-7 лет.
2. Арбекова, Н.Е. Развиваем связную речь у детей с ОНР. Конспекты фронтальных занятий логопеда / Н.Е. Арбекова. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ,2017.-172с.
3. Яцель О.С. Учимся правильно употреблять предлоги в речи: конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительной группах.
4. Н.В. Нищева Формирование грамматического строя речи. УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ с 4 до 7 лет.
5. В.В.Коваленко, С.В.Коваленко АНТОНИМЫ КАРТИННЫЙ ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ для занятий и игровой деятельности с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
6. И.И.Кашина, Т.М.Парамонова ПРЕДЛОГИ: С,ИЗ,У,ЗА,НАД. Игра-лого.
7. И.И.Кашина, Т.М.Парамонова ПРЕДЛОГИ: В, НА, ПОД, К, ОТ. Игра-лого.
8. Телепень Т.С. Играем с падежами. Игры для старших дошкольников с ОНР. Методическое пособие.

6 простых способов улучшить свою речь

Руководители бизнеса уделяют много внимания общению. Освоение того, что вам нужно сказать, и того, как вы должны это сказать, являются важными факторами, если вы собираетесь быть эффективным коммуникатором. Однако один элемент устного общения часто упускается из виду — то, как вы говорите.

Мы все слышали людей, чьи голоса были слишком резкими, мягкими или ненастоящими. Речь некоторых людей настолько неприятна, что они полностью подрывают сообщение говорящего.Тем не менее, вы можете предпринять шаги для улучшения качества, тона и выражения своего голоса, а также того, как вы выражаете свои мысли. Для этого нужно лишь немного ноу-хау и практики.

1. Замедление

Одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать, чтобы улучшить ясность вашего сообщения, — это притормозить, — говорит Кэти Шварц, президент фирмы Business Speech Improvement из Дарема, штат Северная Каролина. Люди склонны говорить быстро, когда нервничают или не уверены в том, что говорят.Она говорит, что если вы говорите медленнее, это не только улучшает понимание вашей аудиторией того, что вы говорите, но и делает вас более уверенным и контролирующим.

Хороший тест — говорить достаточно медленно, чтобы, если бы вы называли номер телефона, человек, который вас слушал, мог бы его записать. Практикуйте скорость речи, произнося длинную цепочку цифр и записывая их в воздухе. По ее словам, это идеальная частота вращения педалей.

2. Дышите

Если вы дышите неглубоко грудью, а не глубоко животом, ваш голос будет звучать слабее и, возможно, нервно.Иногда бывает сложно не забыть глубоко дышать, когда вы нервничаете или нервничаете, но полностью расслабленные вдохи улучшают глубину вашего голоса и могут помочь вам звучать более уверенно, — говорит Кейт Девор, основательница Total Voice, Чикаго. Фирма по обучению речи из Иллинойса.

3. Следите за своей осанкой

То, как вы сидите или стоите, может повлиять на вашу речь. «Стоя или сидя прямо, вы сможете дышать правильно и придадите вашему голосу большую силу и ясность», — говорит ДеВоре.

Немного покачивая головой также может иметь значение. Если вы поднимете подбородок и слегка наклоните голову, вы можете уменьшить резонанс и сделать свой голос более чистым. Если ваши плечи напряжены и согнуты к голове, «вы сокращаете значительную часть потенциальной силы своего голоса», — говорит она.

4. Увлажнение

Поддержание водного баланса в организме также помогает улучшить качество голоса, говорит ДеВоре. Если вы в течение дня пьете кофе, газированные напитки и вино вместо воды, ваши голосовые связки могут не обладать достаточной влажностью, необходимой для того, чтобы ваш голос звучал как можно лучше.

«Голосовые связки должны быть достаточно гибкими из-за того, как быстро они вибрируют», — говорит ДеВор. «У женщин они вибрируют в среднем 200 раз в секунду, а у мужчин — около 120 раз в секунду».

5. Следи за своим голосом

Голоса с высоким тоном или гнусавостью часто бывают такими, потому что говорящий неуверен в себе или нервничает, говорит Шварц. Правильная высота голоса помогает вам более эффективно общаться. Вы можете найти свой идеальный слух, сказав «ага», как если бы вы случайно сказали «да» на вопрос друга.Шварц говорит, что высота вашего голоса, когда вы говорите, должна соответствовать «ээ».

6. Избегайте крика

Любите болеть за свою команду изо всех сил? По словам Шварца, это не совсем хорошо для ваших голосовых связок. Крик может утомить их, и вам будет трудно говорить. В худшем случае крик может привести к появлению узелков или шишек на голосовых связках.

How to Speak Beautifully — Скачать mp3

«Лиза — феноменальная вокалистка и учитель, она так хорошо изучила пение, что я не в состоянии правильно это описать! Обратитесь к ней за помощью!»

Фил Кросби-младший

Прежде всего, я должен БЛАГОДАРЮ ВАМ за невероятную помощь, которую ваш метод Voiceworks оказал мне и моим ученикам.Вы настоящий мастер своего дела, и мне очень повезло, что я нашел ваш контент.

Кристофер Макки

Лиза — одна из самых проницательных, интуитивных, образованных, любознательных, страстных, умных и заботливых учителей голоса, с которыми я когда-либо имел удовольствие работать и видеть в действии. Ее методы основаны на научном понимании, с практическими, конкретными объяснениями и наглядными демонстрациями, и это работает!

Анжела Вербрюгге

Виктория, Британская Колумбия, Канада

«Ты изменил меня! Всего за два урока я пою песни, о которых никогда не думал, что смогу.«

Рихард Гобер

Лос-Анджелес, CA

«У меня мышечная дисфункция, и иногда говорить больно, но со вчерашнего дня, после нашего урока, я мог говорить без боли! Я просто в шоке, потому что я не чувствовал такого расслабления в моей речи много лет. ! »

Жасмин Дабуль Арриага

Торранс, Калифорния

«На 30-минутном индивидуальном уроке я чувствую, что все проблемы с голосом, с которыми я боролся, были решены !! Это невероятно!»

Кристи Райас

Таллинн, Эстония

«Ваш DVD и книга потрясающие… такие захватывающие и такие логичные! Я прошу каждого из моих студентов, изучающих голос, заказать по одному … Мне этого не хватает! »

Гизела Гёттлинг

Чикаго, Иллинойс

«Лиза — один из лучших преподавателей вокала в мире.Она много раз спасала меня от потери голоса в дороге! »

«Странный Эл» Янкович

«Работа с Лизой над сокращением акцента для бизнеса была волшебным опытом. Ее обширные знания голоса, языка, презентационных навыков, даже подготовка к собеседованию просто поразительны! Лиза — мой ангел голоса».

Анет

«Я узнал намного больше от вас на этом утреннем занятии и из ваших учебных материалов, чем, возможно, все инструкции, которые я получил за десять лет уроков голоса.Большое вам спасибо! »

Сюзанна Моро

Виктория, Британская Колумбия — Канада

«Ваш семинар был потрясающим! Я действительно преобразила Лизу! Я чувствую себя более взволнованным и увлеченным пением и голосовым коучингом, чем когда-либо! Вы вдохновляете! Спасибо.»

Коллин Спенсер

TruVoice Studios — Нью-Йорк

«Я действительно поражен тем, какой вы потрясающий певец и инструктор. То, как вы можете справиться и освоить практически любой стиль и объем, потрясающе! Я ценю всю вашу тяжелую работу и исследования, которые вы вложили в это, и счастлив, что мне удалось принять в этом участие.”

Кристен Кларк

Бейкерсфилд, Калифорния

«Большое вам спасибо за невероятный трехдневный семинар! Лиза, у вас такой невероятный, любопытный и внимательный к деталям ум, упорство воли, прекрасное чувство юмора и потрясающий слух. В довершение всего, вы действительно щедрый, и я глубоко благодарен за то, что связался с вами на этом жизненном пути и за возможность участвовать в вашем семинаре

Вы очень одарены, и я благодарю вас за то, что вы поделились своими дарами — врожденными и культивированными — со всеми нами.«

Энн Даго

Голосовой тренер — Санта-Ана, Калифорния

«Нет никого более увлеченного вокальной педагогикой, чем Лиза, и ее энтузиазм заразителен. Она живет и дышит им, и, поступая так, она получила множество знаний, полезных для любого учителя. Она усовершенствовала словоблудие, чтобы добиться эффективных результатов. и быстрые результаты с вашими учениками. Делая «тайну» поддержки кристально ясной. После включения ее техники Voiceworks, я видел, как ученики резко улучшили свое понимание того, как правильно поддерживать свой голос и достигать результатов, которых они ищут.»

Карли Оутс

«Было так приятно, наконец, встретиться с вами и поучиться у вас. Я получил огромное удовольствие от семинара. Большое вам спасибо за ваш щедрый дух и готовность поделиться всем, что вы знаете. Вы — подарок!»

Ян Педерсен Шифф

Певцы Марин — основатель и художественный руководитель

«Ваша техника произвела фурор! У меня не было абсолютно никаких проблем с вокалом во время нашего недавнего 10-месячного тура.”

Алиса Шаялит

Обнаженные и знаменитые

«СПАСИБО СПАСИБО, СПАСИБО, за такой чудесный объем информации !! Мне ТАК понравился ваш семинар и наблюдение за тем, как вы отрабатываете свои техники с певцами. Очень поучительно и воодушевляюще! , а «настоящий» — действительно здорово смотреть 🙂 »

Миранда Джонс

Учитель голоса

«Провести презентацию по Skype с моим классом для Лизы — это все равно что держать ее в одной комнате с нами (даже на расстоянии 2000 миль!).

Она дала моим студентам невероятные советы о том, как более эффективно работать с певцами в студии, в том числе отличные примеры (она потрясающе не только объясняет эти концепции, но и демонстрирует их на месте!), Которые студент может начать использовать в своей работе. следующая сессия.

Эти очные уроки и демонстрации по Skype были для меня, как если бы я привел весь мой класс в студию Лизы! Просто показывает, что не обязательно жить в Лос-Анджелесе, чтобы получить лучшего на планете вокального тренера! »

Тодд Херреман

Старший преподаватель, Радио, телевидение и цифровые медиа Колледж массовых коммуникаций и медиаискусств Университет Южного Иллинойса

«Я просто хочу поблагодарить вас за создание DVD-курса« Total Singer ».Последние тридцать лет я боролся со своим певческим голосом, но ваш курс пролил свет на эту тему. Вы сделали вещи такими простыми для понимания. Спасибо.»

Милтон Уотсон

Гетеборг, Швеция

«Удивительно, как она так блестяще сочетает академический и практический мир».

Мелисса Трейнкман

Лос-Анджелес, CA

«Восхитительно привлекательный, досконально знающий… каждый певец обязан работать с Лизой ради себя.«

Майкл Феррайоло

Нью-Йорк, NY

«Я заказал ваши CD и DVD … Они классные, и, рискуя показаться банальным, вы настоящий вокальный гений маэстро».

Винсент Ритчель

Это был лучший урок голоса, который у меня был!

Ник Хаас

Буффало, Нью-Йорк

«Спасибо за вашу внимательность, вашу готовность поделиться своими исследованиями и обучением, а также за ваш прекрасный, сильный и чудесный дух.Вы редкое удовольствие! »

Молли Отис

Университет Майами, Музыкальная школа

«Я в восторге от вашего семинара / презентации. Я уверен, что все, что я извлек из вашего полезного семинара, будет направлять и поддерживать мою тренировку голоса, тренировать и мотивировать моих учеников ».

Сьюзан Витт-Батлер, заслуженный профессор голоса

Университет Хейворда

«Спасибо за абсолютно потрясающие и умопомрачительные четыре дня.Ваши знания потрясают, и ваша способность не только имитировать множество различных вокальных стилей, но и объяснять с анатомическими деталями, что именно вы делаете, ошеломляет. Вы говорите, что больше не артист, но должны им стать! »

Джоселин Каспер

Нашвилл, TN

Как преподаватель вокала, я обнаружил, что подход Лизы (подкрепленный огромным объемом знаний) открывает новые возможности для каждого певца с любой проблемой. Как певец я ​​обнаружил, что Лиза полностью изменила правила игры.Певцы могут уделять слишком много времени размышлениям о том, почему. Лиза предлагает вам сосредоточиться на том, где. В считанные секунды Лиза помогла мне полностью раскрыть потенциал моего голоса с помощью простых в исполнении, но очень специфических движений. Проще говоря, Лиза — глоток свежего воздуха … восхитительно привлекательная, хорошо осведомленная и совершенно без притворства. Каждый певец обязан работать с Лизой ради себя ».

Майкл Феррайуоло

Нью-Йорк, NY

«Десятилетия назад во время операции на щитовидной железе мои голосовые связки были повреждены, и с тех пор у меня был слабый хриплый голос.Я встретил Лизу, которая сказала мне, что может помочь. Я был настроен скептически, но согласился на сеанс с ней. Мы работали вместе полчаса. В то время она заставляла меня выполнять упражнения, которые в то время казались странными, но в конечном итоге дали результаты, которые меня поразили. Я закончил ту короткую сессию с более сильным, мощным голосом! Я не мог поверить своим ушам! Лиза действительно знает свое дело. У нее глубокие познания, которые помогли мне улучшить мой голос, когда ничего из того, что я пробовал, никогда не помогало. Она гений! Спасибо, Лиза! »

Брэнди Сентено

«Большое спасибо за впечатления, которые изменили вашу жизнь в эти выходные.Это стоит не менее 1200 долларов, и вы все равно будете давать больше, чем мы платим. Вы только что вложили в нас весь свой гений, и мы такие удачливые и счастливые. Хочу сразу же записаться на урок. Но мы хотим вас поблагодарить (на самом деле мы не можем вас отблагодарить)! Любовь и искренняя благодарность навсегда ».

Джилл Джакс и Ян Бункер

«Я рассказал СОООО многим людям о том потрясающем опыте, который я получил на вашем семинаре Voiceworks. Я экспериментировал на себе и своих учениках с различными аспектами, которым вы нас научили.Я пошла на урок «классического» вокала и хвасталась тобой! Спасибо — спасибо от всего сердца! Это был такой замечательный опыт. Как я сказал вам лично … вы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО соответствовали пропаганде, изложенной в вашей брошюре — и даже превзошли ее! Ты коснулся моей жизни. Спасибо!»

Сюзанна Рид, профессор голоса

Калифорнийский баптистский университет

«Спасибо за чудесное время, проведенное на семинаре Total Singer. Вы помогли прояснить многие мои вопросы о нетрадиционном пении.Ваша энергия, знания и сострадание были замечательными. Продолжайте в том же духе! »

Профессор Кевин Хелппи

Университет Западного Орегона

«Я был абсолютно поражен твоей способностью понимать все стили пения, а также уметь петь в этом стиле с уверенностью. Я никогда не знал, что можно пояснять, петь рок и джаз, не повредив голосовые связки. Я знаю, что никогда не смогу петь во всех этих стилях, но теперь я могу помочь своим ученикам, которые хотят петь в своих любимых стилях, без ущерба для вокала и со знанием дела! Спасибо за самое интересное время.Ваша энергия заразительна ».

Сеунг Ли Уилсон, певец / учитель классической музыки

Сан-Матео, Калифорния

«Я думаю, что вы абсолютно замечательны … Я изучаю голос в течение 15 лет, и было так много мест, где мне не хватало … за очень короткое время работы с вашим видео, вы меня перевернули».

Сьюзан Нельсон

Лос-Анджелес, CA

«В течение первых десяти минут просмотра вашей ленты я смог исправить давнюю проблему…Я не могу вас отблагодарить. Ваши техники вернули мне мой голос! »

Люси Лоуренс

Бостон, Массачусетс

«Ваш DVD и отзывы сильно помогли мне. Я очень рад узнать больше, и я чувствую, что у меня есть все, что мне нужно, с этим пакетом. Теперь у меня больше уверенности как у певца, потому что я «знаю», что делать, и знаю, что это будет там, когда мне это понадобится ».

Эли Никфорд

Regina, Саскачеван

«Ты свет в голосовой тьме.”

Мэтью Квек

Сингапур

«Благодарю Бога за видео, аудио и книгу, которую я получил от вас».

Доктор Дуглас Мэтьюз

Анахайм, Калифорния

«Вау !! Видео Total Singer — это не только очень впечатляющая постановка, не говоря уже об удивительном (и компактном) уроке вокала … я хотел, чтобы вы знали, насколько я взволнован вашей программой ».

Брайан Даннинг

Ирвин, Калифорния

«Около полутора лет назад я обнаружил ваш веб-сайт и заказал« The Total Singer ».Одна из лучших вещей, которые я когда-либо делал. Теперь я могу петь и быть уверенным, что каждый раз буду хорошо звучать. Я никогда не любил петь так сильно, как сейчас. Благодаря «The Total Singer» у меня появилась уверенность, что я могу выступать перед другими ».

Рэй Сильвестри

«После первого занятия мне стало ясно, почему Лиза Попейл так высоко ценится в мире обучения вокалу. В отличие от многих преподавателей вокала, она является настоящим экспертом в анатомии голоса и обладает исключительным голосом. это вверх.Она сразу же замечает препятствия на пути к вокалу и предлагает полезные и практичные решения, позволяющие освободить голос надежным и мощным способом … и для всех музыкальных жанров. Лиза — один из лучших тренеров, которых я встречал за почти 20 лет пения. Я очень рекомендую ее всем, кто хочет стать лучшим певцом или оратором. Вы получите результат ».

Тристан Томас, певец / автор песен

«Большое спасибо за ваше вокальное продюсерское мастерство. Вчера мы были потрясены микшированием этих треков, слушая эти несомненно улучшенные вокальные партии.Вы действительно «шептун голосовых связок». Вау, как по волшебству !! »

Крис Мерфи

Лос-Анджелес, CA

«За 3 дня вашего семинара я узнал больше, чем я узнал за 20 с лишним лет изучения голоса. Я чувствую себя намного увереннее как певец и преподаватель вокала ».

Мелинда Т. Фауш

«Вы действительно потрясающий учитель — я никогда не встречал никого, кто мог бы объяснить определенные концепции, как вы! Я завидую всем ученикам, которые встретят вас в следующем году!»

Кэти Голицын, Университет Пеппердайн

Малибу, Калифорния

«За 3 дня вашего семинара я узнал больше, чем я узнал за 20 с лишним лет изучения голоса.«

Мелинда Т. Фауш, голосовой тренер

Ирвин, Калифорния

Как улучшить разговорный английский (без говорящего партнера!): 26 невероятных методов

Можете ли вы научиться говорить по-английски самостоятельно?

Ответ однозначно!

Вот 26 проверенных временем советов, как улучшить свой разговорный английский самостоятельно!

1. Думайте по-английски

Иногда трудность английского языка заключается не в самом языке, а в том, как вы о нем думаете.

Если вы думаете на своем родном языке, а затем пытаетесь говорить по-английски, вам всегда придется переводить с одного языка на другой. Переводить — непростая задача! Даже у людей, свободно говорящих на двух или более языках, возникают проблемы с переключением между языками.

Решение — думать по-английски.

Вы можете сделать это где угодно и когда угодно.

Попробуйте использовать английский, когда думаете о своем дне или когда пытаетесь решить, какую еду заказать.

Даже попробуйте использовать англо-английский словарь для поиска слов.Таким образом, вам никогда не придется использовать свой родной язык и переводить слова.

Вы заметите, что когда вы думаете по-английски, вам также легче говорить по-английски.

2. Обращайте внимание на ударные звуки

Английский язык использует ударения в словах и предложениях. Это означает, что когда вы говорите по-английски, вам нужно будет подчеркивать или подчеркивать определенные слова и слоги (звуки), чтобы придать им различное значение.

Слушайте, где носители языка делают упор в своей речи.Попытайтесь повторить это так же, чтобы улучшить английское ударение в своей речи.

Это не только поможет вам хорошо говорить по-английски, но и уменьшит вероятность недопонимания.

Иногда ударение на неправильном слоге полностью меняет слово. Например, слово ADdress — это не то же самое, что слово ADDRESS. АДРЕС относится к физическому месту, где кто-то живет, а АДРЕС означает формальное обращение к группе людей.

Послушайте, как оба эти слова произносятся сразу после друг друга на Forvo.Вы видите разницу?

Научитесь различать!

3. Поговорите с самим собой

Находясь дома (или где-то в одиночестве), вы можете улучшить свой английский с любимым человеком: с самим собой.

Если вы уже думаете по-английски, попробуйте высказать свои мысли вслух.

Читайте также вслух.

Практика есть практика, и даже если у вас нет никого, кто мог бы исправить свои ошибки, даже если вы будете говорить вслух, вам станет легче говорить по-английски.

4. Основные английские регистры

Чтобы эффективно общаться на английском языке, вам необходимо знать различные существующие английские регистры .

Регистр — это другой набор слов и фраз, которые вы используете в зависимости от ситуации, в которой вы оказались.

Например, то, как вы говорите по-английски с другом, отличается от того, как вы говорите с ребенком , и это будет отличаться от английского, на котором вы бы говорили на деловой встрече.

Чтобы улучшить свою речь, вам нужно легко переключаться между всеми регистрами английского языка. Это означает, что вы должны знать, какой регистр использовать для общения с друзьями, на работе и с людьми, с которыми вы встречаетесь впервые.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

5. Используйте зеркало

По возможности выделяйте несколько минут в день, чтобы встать перед зеркалом и поговорить.Выберите тему, установите таймер на две-три минуты и просто поговорите.

Цель этого упражнения — следить за своим ртом, лицом и языком тела во время разговора. Это также заставляет вас чувствовать, что вы с кем-то разговариваете, поэтому вы можете представить, что обсуждаете с другом по учебе.

Говорите полные две-три минуты. Не останавливайся!

Если вы застряли на слове, которого не знаете, попробуйте выразить свою идею по-другому. Вы всегда можете узнать, как сказать это слово по истечении двух-трех минут.

Это определенно поможет вам узнать, с какими словами или предложениями у вас возникают проблемы.

6. Сосредоточьтесь на свободном владении английским, а не на грамматике

Когда вы говорите по-английски, как часто вы останавливаетесь?

Чем больше вы останавливаетесь, тем менее уверенно вы говорите и тем менее комфортно чувствуете себя. Попробуйте выполнить упражнение с зеркалом, описанное выше, но заставьте себя говорить, не останавливаясь и не запинаясь (делая паузы между словами) все время.

Это может означать, что ваши предложения не будут идеальными с грамматической точки зрения, и это нормально!

Если вы сосредоточитесь на том, чтобы говорить бегло, а не правильно, вас все равно поймут, и вы станете лучше говорить.Вы можете заполнить правильную грамматику и правила слов по мере их изучения.

7. Попробуйте скороговорки на английском языке

Скороговорки — это серии слов, которые сложно сказать быстро. Один из примеров: «Тридцать три вора думали, что они трепещут на троне весь четверг».

Попробуйте повторить это несколько раз! Это не легко.

Подобные игры в слова помогут вам найти правильное положение для рта и языка и даже могут улучшить ваше произношение.Вы можете найти здесь список отличных скороговорок.

8. Слушайте и повторяйте

Следите за телешоу, видео на YouTube или другой естественной английской речью, чтобы научиться звучать естественно!

Найдите короткий отрывок, который вам нравится или в котором используются слова, которые вы бы сказали в реальной жизни, а затем повторите его построчно.

Постарайтесь подобрать тон, скорость и даже акцент (если можете). Неважно, если вы пропустите несколько слов, важно продолжать говорить. Постарайтесь звучать так же, как носители языка.

Этот совет проще использовать, если у вас есть видео хорошего качества с субтитрами — и это именно то, что вы найдете на FluentU.

9. Пойте под песни на английском языке

Подпевайте своим любимым английским песням, чтобы научиться говорить более свободно. Это проверенный на практике метод изучения языка, подтвержденный наукой.

Как только вы научитесь подпевать поп-певцам, таким как Тейлор Свифт и Джейсон Мраз, вы сможете проверить свои навыки с чем-то более сложным: рэпом!

Рэп — отличный способ попрактиковаться в английском, потому что часто слова произносятся как обычные предложения.

Однако рэпер использует более сильный ритм и более высокую скорость. Некоторые слова могут не иметь смысла, но если вы сможете не отставать от рэпера, значит, вы на пути к тому, чтобы научиться говорить свободно!

10. Учите словоформы с помощью новых слов

Некоторая практика начинается еще до того, как вы откроете рот.

Облегчите разговор, изучая различные формы любых выученных слов. Вы должны делать это, когда изучаете новый словарный запас.

Например, если вы только что выучили слово написать, , вам также следует выучить некоторые другие формы, например, написано и написано .

Важно знать, как правильно использовать слово в любом предложении. Эти знания помогут вам во время разговора. Вам не придется останавливаться и думать о разных словах — вы будете точно знать, когда вам нужно использовать это слово во время разговора.

11. Учите фразы, а не слова

Еще лучшая идея улучшить английский — это выучить словосочетания, а не только слова.

Возможно, вы используете правильную грамматику и лексику, но носитель языка все равно не так сказал бы это.

Например, вы можете сказать «как вы себя чувствуете сегодня?» но носитель языка может сказать «как дела?» или «что случилось?» вместо. Фразы и выражения могут быть полезны для более естественного звучания во время разговора.

12. Выучите наиболее распространенные высказывания

Найдите время, чтобы по-настоящему заметить, как вы говорите на своем родном языке.

Какие слова и фразы вы используете чаще всего?

Узнайте, как произносить наиболее часто используемые фразы и слова на английском языке. Знание их по-английски поможет вам говорить по-английски так же хорошо, как и на своем родном языке.

Для начала скажу, что одна из самых простых и полезных фраз на английском и, возможно, на любом языке — «извините».

«Извините» имеет множество различных применений и может помочь в повседневном общении, а также в более сложных и эмоциональных ситуациях.

Не забудьте посмотреть видео ниже, чтобы увидеть, насколько важным может быть изучение базовых нативных выражений и как они меняются в зависимости от контекста.

Чтобы получить дополнительные советы и помощь в изучении английского языка, подпишитесь на канал FluentU English на YouTube.

13. Подготовьтесь к конкретным ситуациям

Вы учитесь говорить по-английски по определенной причине?

Например, вы изучаете английский язык, чтобы найти друзей в Америке? Тогда вам нужно будет выучить диалект американского английского.

Что делать, если вы изучаете английский язык, чтобы найти работу в англоязычной компании? В этом случае попрактикуйтесь в английском, что поможет вам на собеседовании.

Прежде чем отправиться в место, где вам нужно говорить по-английски, вы можете попрактиковаться в том, что вам, возможно, придется сказать.

Если вы собираетесь в ресторан, какие фразы вам нужно знать? Ответьте на вопросы, которые может задать вам официант. Попробуйте поговорить о еде и меню.

Фактически, вы можете подготовиться к конкретным ситуациям, пройдя курсы английского языка, посвященные тонкостям этих ситуаций.

Например, с Creativa вы можете пройти онлайн-курс, который поможет вам освоить бизнес-видеозвонки на английском языке или пройти собеседование на английском языке, чтобы вы могли получить работу своей мечты.

Вы будете чувствовать себя увереннее, если будете готовы!

14. Изучите исключения и используйте их

Если вы некоторое время изучали английский язык, вы, вероятно, знаете, что он полон исключений из его правил.

Многие ученики рассердятся на это, но вот что вы можете сделать: используйте эти исключения, чтобы лучше говорить по-английски!

Было бы невозможно изучить все исключения языка, но вы можете сосредоточиться на группах исключений и изучать одну или две группы каждую неделю.

Следующий шаг в этом совете — использовать выученные вами исключения. Для этого вы можете использовать любой другой совет из этого списка. Просто возьмите исключения и используйте их как можно чаще в своих разговорах, и вскоре они станут для вас настолько обычными, что вы будете использовать их естественным образом.

Вот несколько примеров исключений или нарушений, которые вы можете узнать:

Не пропустите стихотворение «Хаос английского произношения», если вы хотите увидеть сотни исключений произношения за пару минут.Сможете ли вы выучить его наизусть? Вот это вызов!

15. Выучите алфавит IPA

Отличный инструмент, который можно использовать, если вы хотите правильно произнести стихотворение «Хаос», — это алфавит Международной фонетической ассоциации (IPA) или таблица IPA.

Алфавит IPA — это таблица, в которую включены все звуки, существующие на всех языках мира!

Конечно, вам нужно выучить только звуки английского языка, но как только вы это сделаете, вы сможете без колебаний произносить любую фонетическую транскрипцию, которую видите.

Изучение алфавита IPA может показаться очень трудным, но оно того стоит. В следующий раз, когда вы увидите транскрипцию [trænˈskrɪpʃən], вы будете знать, как правильно произносить это слово.

16. Пройдите онлайн-курсы разговорной речи

У вас может не быть собеседника, но угадайте, что у вас есть? Бесплатные онлайн-курсы разговорной речи!

Онлайн-обучение становится все более популярным. Кроме того, предложение настолько велико, что во многих случаях цена фактически бесплатна.

В Интернете есть тысячи курсов, которые помогут вам улучшить свои навыки разговорного английского.Я выбрал три, которые, я уверен, помогут вам в этом:

• Английский язык для ведения бизнеса в Азии — разговорная речь. Многим из нас не нужно вести бизнес в Азии, но Азия — это только место действия. Этот курс ориентирован на разговорный и деловой английский, и его основная цель — научить вас делать идеальные устные презентации.

17. Будьте креативны

Улучшение наших навыков говорения по-английски может быть забавным, если у нас есть немного творчества.

Что бы ни значило для вас слово «развлечение», используйте его в своих интересах и включите в него английский язык.

Например, попробуйте сесть на диван и осмотреться.

Найдите интересный предмет и попробуйте описать его на английском языке.

Если вы только начинаете, вы можете использовать простую лексику и короткие предложения. Но чем лучше вы научитесь, тем лучше вы справитесь с этим маленьким упражнением!

Еще вы можете попробовать творческое ведение дневника на английском языке. Многие люди думают, что вести дневник — это то же самое, что вести дневник, но это гораздо больше! Нет предела — пока небо написано на английском языке.

Наконец, попробуйте усложнить себе жизнь. Нет, я не сумасшедший.

Были ли у вас ситуации, когда вы пытались сказать что-то по-английски, но застряли, потому что не могли вспомнить ни слова? Сделайте это специально!

Попробуйте поговорить о чем-нибудь, не используя конкретных слов. Это похоже на настоящую игру «Табу», но правила устанавливаете вы.

Другими словами, будьте настолько изобретательны, насколько хотите, и всегда используйте английский язык.

18. Расскажи свой мир

Что-то похожее на описание объектов — это описание того, что вы видите, когда находитесь на улице.

Если вы идете в продуктовый магазин или едете на работу, постарайтесь описать то, что вы видите. Это будет похоже на экскурсию по собственному окружению, но рассказчик — это вы!

Вам не нужно говорить вслух, если вы не хотите или не можете. Вместо этого сделайте это в уме и прислушайтесь к своему внутреннему голосу.

Чем больше вы это практикуете, тем легче будет по-настоящему поговорить с другими людьми. Это также поможет вам выработать привычку думать по-английски!

19.Читайте на английском языке

Вы хотите улучшить свои разговорные навыки? Тогда тебе тоже нужно начать читать!

Невозможно улучшить одну область языка (например, речь), если вы не практикуете и не улучшаете также и другие области.

Чтение помогает вам улучшить свои разговорные навыки, потому что заставляет ваш мозг работать. Когда вы читаете, вы, вероятно, слушаете свою голову или внутренний голос, произносящий слова.

Кроме того, вы можете выучить новые слова в контексте, которые вы сможете использовать позже в разговоре.

Наконец, когда вы читаете (газеты, книги, оцененные читатели, стихи…), вы в основном будете общаться на правильном, хорошо структурированном английском языке.

Чем больше вы читаете, тем быстрее ваш мозг начинает распознавать шаблоны и группы слов, которые обычно идут вместе. Когда эти шаблоны уже находятся в вашей голове, вы можете без колебаний использовать их в своих разговорах.

20. Расслабьтесь!

Вы можете стать вашим лучшим помощником или злейшим врагом, когда научитесь бегло говорить! Я знаю, что это сложно, но вам следует постараться не беспокоиться о том, как вы говорите, когда говорите.Просто расслабься!

Если вы застряли или запутались, просто сделайте большой вдох и начните заново. Если нужно, говорите медленнее. Найдите время, чтобы сделать паузу и подумать над следующим предложением.

Делайте все возможное, чтобы научиться говорить по-английски.

21. Расскажите историю со своего языка на английском

Вот забавный способ проверить, насколько хорошо развился ваш разговорный английский: выберите историю, которую вы действительно хорошо знаете, и расскажите ее на английском.

Не забывайте думать по-английски, когда рассказываете свою историю.Сосредоточьтесь на том, чтобы говорить бегло, а не правильно. Говорите себе вслух каждое предложение.

22. Исследуйте английский диалекты

Английский бывает всех форм и размеров. Диалекты — это разные способы разговора на языке в зависимости от того, кто говорит и откуда они.

Только в Соединенных Штатах существует более 20 диалектов английского языка, включая южный английский, английский язык Новой Англии и западный английский язык. Многие аборигены могут даже догадаться, откуда человек, основываясь на своем диалекте!

Есть также диалекты английского языка из других стран, таких как Канада и Великобритания.Одним из самых популярных является диалект британского английского языка, который многие люди находят очень привлекательным и привлекательным!

Когда вы освоите стандартизированный английский, вы сможете расширяться и изучать различные диалекты.

Это может сделать разговорную практику довольно увлекательной, поскольку вы узнаете, как одни и те же слова произносятся в разных местах. Кроме того, изучение диалектов может научить вас различным фразам, которые означают одно и то же.

Если вы хотите узнать больше о различных диалектах, вы можете посмотреть видео в Интернете (особенно на YouTube), чтобы услышать, как носители языка говорят на своих уникальных диалектах.Вы также можете найти информационные видеоролики, созданные тренерами по английскому языку, которые могут научить вас говорить на определенном диалекте.

Фильмы — отличный способ послушать диалекты. Фильмы на английском языке из разных стран могут показать вам, как звучит диалект и как он используется. Кроме того, вы можете получить несколько новых дополнений к вашему списку «любимых фильмов»!

23. Говорите со своим интеллектуальным устройством

Большинство смартфонов и устройств позволяют говорить в их микрофоны, так что вы можете делать много вещей с помощью голоса, а не пальцами.Возможно, вы использовали это, чтобы сказать Siri или Cortana что-то сделать или произнести сообщение вместо того, чтобы вводить его с клавиатуры.

Эти способности могут отлично подойти для вашей разговорной практики.

После переключения языковых настроек устройства на английский вы можете проверить, насколько хорошо ваш разговорный английский понимается устройством.

Устройство будет очень честным и покажет, какие слова, по его мнению, вы сказали.

Отсюда вы, возможно, сможете понять, нужно ли вам над чем-то поработать, будь то произношение, грамматика или подбор слов.

Конечно, иногда устройство не работает наилучшим образом, поэтому не всегда будет ваша вина, если то, что вы говорите, не будет правильно воспринято.

24. Используйте приложения со звуком на английском языке

Приложения удобны, увлекательны и интерактивны. Вот почему они идеально подходят для изучения английского языка в дороге!

Вы можете легко найти приложения, которые позволят вам попрактиковаться в разговорном английском. Они были созданы для того, чтобы помочь учащимся работать над своей разговорной практикой, даже если у них нет собеседника.

С помощью таких приложений вы можете выучить большой словарный запас и услышать звуковое произношение слов и фраз — некоторые даже поставляются с контрольными тестами и инструментом записи, который поможет вам отслеживать ваши улучшения!

Вы также можете использовать другие приложения на английском языке. Английский словарь или приложение для перевода могут дать вам определения слов, но они почти всегда идут с короткими аудиоклипами о том, как они произносятся. Приложение для карточек на английском языке позволяет легко запоминать словарный запас с помощью наборов карточек, которые также могут включать звуковое произношение.

Вот несколько отличных примеров приложений, которые вы можете использовать для разговорной практики:

И есть еще много других!

Если вы относитесь к тем людям, у которых всегда под рукой есть смарт-устройство, то вам следует заполнить его полезными приложениями для изучения английского языка. Если вам скучно или у вас есть свободное время, вы можете просто открыть приложение и сразу же начать практиковаться в английском произношении!

25. Наблюдайте и копируйте говорящих по-английски

Когда мы были моложе, мы постоянно копировали то, что говорили другие люди, обычно, чтобы их раздражать.Но эта практика, называемая имитацией или мимикрией, на самом деле является ключевым методом в изучении иностранного языка!

Каждый раз, когда вы смотрите что-то, в котором показывают англоговорящих, старайтесь копировать то, что они говорят, либо после, либо во время разговора.

Делайте все возможное, чтобы соответствовать тому, как они говорят свои слова. Вы также можете увидеть, как двигаются их губы, чтобы улучшить ваше произношение.

Это нужно делать не только при просмотре видео! Если вы оказались рядом с людьми, говорящими по-английски, вы можете попытаться повторить полезные отрывки из того, что они говорят, в уме или тихо себе под нос.

26. Записывайте свои ошибки

Не смущайтесь, когда вы делаете ошибки в разговорной речи!

Вместо этого запишите или запомните ошибку, будь то произношение, грамматика или выбор слова.

Выясните, что пошло не так, а затем найдите ответы, которые помогут вам исправить и понять свои ошибки.

Многие из совершаемых вами ошибок, вероятно, будут очень понятны или типичны для тех, для кого не является родным языком, поэтому вам никогда не следует скрывать от них.Анализ ошибок — одна из лучших практик, которую может сделать любой учащийся, чтобы действительно уверенно улучшить свои навыки.

Даже если вам не с кем поговорить на английском, вы все равно можете укрепить уверенность в себе и овладеть беглостью в свободное время.

В некотором смысле научиться говорить даже легче самому! Теперь вы точно знаете, как улучшить разговорный английский самостоятельно, и при этом должны чувствовать себя уверенно!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

«Говори красиво» — языковая политика и практика в государственных детских садах в Армении

Аннотация

Детские сады в Армении — первое государственное учреждение, с которым сталкиваются дети, и где они впервые официально знакомятся с языковой политикой страны.Эта диссертация, основанная на этнографических полевых исследованиях в 2 государственных детских садах в 2019 году, исследует, как политика и идеологии государственного языка влияют на повседневное взаимодействие учителя и ребенка в Ереване, Армения. Корпус данных для этого проекта состоит из видеозаписей (всего 40 часов), наблюдений участников и интервью. Основное внимание уделяется исправлениям, ориентированным на детей, которые используются учителями как средство реализации государственной политики в отношении желаемого языкового регистра — литературного армянского. Во время исправлений учителя поощряют детей «красиво говорить» (т.е., используя литературный армянский регистр) и избегайте маркеров разговорного армянского и иностранных заимствований, особенно из русского. Детские сады служат местом современной геополитики, где учителя подкрепляют ожидания государства относительно использования литературного армянского языка, согласовывая его с идеологией «красиво говорить», тем самым создавая возможность дискриминации в отношении других кодексов и регистров, используемых в сообществе. Используя теоретические основы языковой социализации (Ochs & Schieffelin, 1984; Schieffelin & Ochs, 1986), языковые идеологии (Irvine, J.Т. и Гал, 2000; Кроскриты, 2004, 2015; Woolard & Schieffelin, 1994) и анализ разговора (Schegloff, 1992; Schegloff et al., 1977), этот тезис иллюстрирует, как дети социализируются в гегемонистских идеологиях языка и национальности посредством исправления и ремонта в классах детского сада (Friedman, 2010b; Джефферсон, 1987; Макбет, 2004; Мчоул, 1990).

Основное содержание

Загрузить PDF для просмотраПросмотреть больше

Больше информации Меньше информации

Закрывать

Введите пароль, чтобы открыть этот PDF-файл:

Отмена Ok

Подготовка документа к печати…

Отмена

Красиво говорить — тоже искусство

Красиво говорить — тоже искусство — 9 шагов вперед

Как разговаривать?

Подскажите, кто не хочет красиво разговаривать! Все хотят, чтобы его слова были оценены.Но оцениваем ли мы слова каждого? Конечно, нет!

Потому что, если слова не будут красиво преподнесены людям в понятной для нас форме, мы никогда не привлечем их внимания.

В жизни вы увидите много людей, которые, несмотря на свою мудрость, не могут правильно выражать свои мысли. В результате люди раздражаются своими словами.

Красиво говорить — тоже искусство. Первое условие смекалки — хорошо говорить. И каждому хочется максимально красиво подать себя.

Красота выражения — один из элементов внешней красоты. И поэтому нужно красиво говорить. Он очень красив на вид, и этот человек также очень добродушен, но когда он говорит, люди, кажется, теряют к нему интерес. Вы видели меньше людей в своей жизни? Конечно, нет.

Честно говоря, очень важно красиво говорить. Потому что так же, как слова вызывают большие проблемы в жизни, слова также решают многие большие проблемы в жизни. Итак, сегодня мы поговорим о некоторых вещах, о которых стоит хорошо поговорить.Но давайте узнаем об этих вещах. Надеюсь, ты останешься с нами до конца.

Хорошо говорить не сложно. Хватит ваших усилий и немного регулярной практики.

1. Проанализируйте себя

Во-первых, вам нужно проанализировать себя, о чем вы говорите, как вы начинаете разговор и с кем разговариваете. Также важно знать свои навыки в предмете, о котором вы говорите. Хорошая речь полностью зависит от практики.

2. Сделайте акцент на слушании

Если вы хотите выступить в дискуссии, вы должны сначала послушать, кто что говорит. Глупо спешить комментировать. Над основной темой обсуждения стоит немного подумать. В этом контексте следует говорить. Это также способ красиво поговорить. И если кто-то очень красиво это преподнесет, за ним можно будет последовать.

3. Выразите четкое мнение

Не говорите того, что сильно смущает людей или что не соответствует содержанию.И вы должны четко сказать то, что вы хотите сказать. Это повысит интерес каждого к разговору и слушанию.

4. Говорите уверенно

Что бы вы ни говорили, говорите с уверенностью. Ничего не следует говорить о колебаниях. Слушая неуверенную речь спикера, аудитория потеряла доверие к спикеру. Итак, один из способов говорить красиво — говорить уверенно. И вы также можете говорить о причинах уверенности, когда говорите о том, о чем говорите.

5. Правильное произношение

Нужно говорить на понятном для всех языке. Если поправить произношение, оно звучит намного лучше. Поэтому при разговоре эти акценты следует произносить четко и недвусмысленно. Это привлечет людей к вашим словам, и вы также будете умны. Так что при разговоре его следует произносить правильно.

6. Сосредоточьтесь на главном

Во время выступления вы должны сосредоточиться на главном.Многие люди теряют ритм во время разговора.

7. Говоря на одну тему, докладчик быстро переходит к другой

Ключевой момент слова утерян. Тогда публика очень расстроилась. Потому что это отвлекает их от разговора или слушания. Так что главное помнить при разговоре.

8. Фиксированная речь

Когда речь идет слишком быстро или в спешке, аудитория плохо понимает.А это очень плохая привычка. Поэтому, если говорить спокойно, можно выделить главное.

9. Чтение разных книг

В приобретении знаний нет замены книгам. Прочтите вслух трудные слова из книги, чтобы исправить произношение и потренироваться. Таким образом произношение можно исправить.

Заключение

Вы также можете сделать свои слова красивыми, практикуя декламацию.Хорошая речь полностью зависит от вас. Если хочешь, не надо говорить вежливо. Только регулярная практика может достичь этого прекрасного качества.

Уважаемый читатель, пока что сегодня. Я скоро вернусь к вам с новой темой. А до тех пор все остаются здоровыми, остаются здоровыми и всегда остаются с журналом возврата. Спасибо.

9 разговорных навыков, которые заставляют вас казаться умнее

В деловом мире есть четыре типа ораторов:

1. бессвязные , которые блуждают, используют тонны жаргона и говорят о вещах, которые интересны в основном им самим.
2. последовательный , который может устно сообщать факты и мнения, но редко говорит что-нибудь запоминающееся.
3. озвучивают , которые говорят кратко и ясно, но чьи слова редко бывают убедительными.
4. красноречивых , которые используют язык и язык тела, чтобы завоевать сердца и умы своих слушателей.

Красноречивые люди кажутся умными, независимо от того, насколько они умны. Верно и обратное.Умные люди, которые бессвязны (например, некоторые инженеры, которых я знаю), часто кажутся людьми с ограниченным интеллектом.

К счастью, красноречие — это навык, которому можно научить, практиковать и освоить. Вот девять техник, которые легко освоить, чтобы быстро сделать себя более красноречивым и умным.

1. Встаньте или сядьте с прямым, но расслабленным позвоночником.

Красноречие — это больше, чем просто использование языка. Это также то, как вы используете свой язык тела. Положение вашей спины — это основа вашего языка тела и, следовательно, корень вашего красноречия.

Спад говорит о неуверенности в себе и своих словах. Другая крайность, прямая спина шомпола, говорит «сражайся или беги». Прямой, но расслабленный позвоночник приводит вас в психическое и физическое состояние, в котором слова текут легко и плавно.

2. Поднимите подбородок.

Положение головы так же важно, как и положение позвоночника, и этот факт отражается во многих распространенных выражениях. Например, «держать голову высоко» — значит проявлять гордость и решимость.Быть «подавленным» означает, что вы уже разбиты.

Вертикальная голова необходима для красноречия и по физиологическим причинам. Напряженная шея (неизбежная, если ваша голова обращена вниз), как правило, заглушает ваши слова, не позволяя говорить четко.

3. Сосредоточьтесь на своих слушателях.

Красноречие имеет смысл только в том случае, если люди слушают вас, и они не будут слушать, если вы думаете о чем-то другом или если ваши глаза блуждают по комнате.Красноречие без внимания — это просто речь.

Два особых случая: Избегайте взглядов вбок; из-за этого ты выглядишь нечестным (с косыми глазами). Если вам необходимо проверить свои записи, смотрите вниз, не кивая головой.

4. Говорите достаточно громко, чтобы вас слышали.

Для максимального красноречия говорите достаточно громко, чтобы люди, находящиеся дальше всего от вас, могли слышать, но не настолько громко, чтобы это было неудобно для находящихся впереди.

Если вы не уверены в своей громкости, спросите кого-нибудь сзади, могут ли они вас четко слышать.Если они ответят «да», скажите: «Как насчет этого?» голосом чуть менее громким. Если они ответят «нет», повысьте голос на ступеньку выше.

Однако никогда не повышайте голос до крика. Крик заставляет вас казаться безумным, а не красноречивым. Если вы окажетесь в таком положении, либо попросите микрофон, либо попросите людей подойти поближе.

5. Подкрепите слова соответствующими жестами.

Используйте руки, чтобы выделить ключевые моменты. Самый простой способ освоить этот навык — наблюдать, как знаменитости и популярные ораторы используют жесты во время разговора.Обратите внимание, как кажется, что движения их рук «возникают» из их слов.

Если вы не используете жесты, не двигайте руками. Возиться с очками, греметь бумагами, царапаться и т. Д. Отвлечет аудиторию от вашего сообщения и «нейтрализует» ваше красноречие.

6. Стратегически расположите свое тело.

Добавьте силы своим словам, правильно двигая телом. Например, если вы разговариваете с группой со сцены, вы можете переходить с одного места на другое, чтобы сигнализировать о том, что вы представляете новую идею.

Точно так же, сидя за столом для переговоров, слегка наклонитесь вперед, если хотите подчеркнуть какую-то мысль. Меняйте положение сидя, когда вы переходите от одного предмета или концепции к другому.

7. Используйте яркие слова, понятные каждому.

Клише (особенно biz-blab) противоположны красноречию. Используйте неожиданные, но общие слова или фразы, которые запоминаются. Пример: «обычны, как комнатные мухи», а не «пруд пруди».»

Также избегайте слов, которые ваша аудитория может не понять. Использование причудливых слов заставляет вас казаться снобом, а не умным. Если вам абсолютно необходимо ввести термин, незнакомый аудитории, определите его простым языком.

8. Говорите по-разному

Говоря на одной скорости, вы быстро превращаете все, что вы говорите, в монотонный гул. Вместо этого замедляйтесь и ускоряйтесь в зависимости от важности того, о чем вы общаетесь в данный момент.

Если вы подводите итоги или переходя на задний план, говорите быстрее, чем когда вы даете новую информацию.Когда вы описываете введение важной концепции, не торопитесь, чтобы дать слушателям время ее усвоить.

9. Используйте паузы для выделения.

Тишина — это не просто золото; это также венец красноречия. Например, небольшая пауза перед тем, как вы собираетесь сказать что-то важное, создает напряжение. Это заставляет вашу аудиторию «ловить каждое ваше слово».

Точно так же пауза после того, как вы сказали что-то важное, подчеркивает его важность и дает слушателям время подумать о его важности.Прекрасным примером красноречия, которое приходит с паузой, является речь Мартина Лютера Кинга «У меня есть мечта».

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

Обучение голоса — speakmoreclearly.com

Voice Training — Довольны ли вы звуком своего голоса? Миллионы нет!

Ваш голос — актив или ответственность?

Мы рождены с даром прекрасного голоса. По мере взросления мы можем выучить плохие вокальные навыки, которые влияют на наш естественный голос.Наша цель — помочь вам переучить свой голос, чтобы вы могли свободно говорить своим красивым, естественным голосом.

Воспользуйтесь курсом голосового обучения, чтобы:

• Говорите богатым, выразительным и властным голосом.
• Добавьте силы и уверенности в свой голос.
• Освободитесь от вокального беспокойства, напряжения и страха.
• Общайтесь более эффективно.
• Говорите яснее и отчетливее.
• Точнее передавайте свои мысли и эмоции.
• Поддерживайте интерес и внимание ваших слушателей.
• Заслужите уважение и доверие своих коллег по бизнесу.

Исследования показывают, что 73% людей заявили, что им «не нравится звук их голоса». Это обычная проблема для большинства людей, особенно когда они слушают запись о себе.

Не нравится звук вашего записанного голоса есть простое и естественное объяснение. Когда вы слышите, как вы разговариваете с кем-то другим, вы слышите звуковые волны, переносимые по воздуху (воздушная проводимость) и одновременно через кости черепа (костная проводимость).Звуковые волны, передаваемые через костную проводимость, ниже по высоте, чем воздушная проводимость, поэтому наш голос звучит ниже и насыщеннее.

Когда вы слушаете себя на записи, вы слышите себя только через звуковые волны, поступающие в ваши уши от диктофона. Без костной проводимости ваш голос звучит выше и более «по-детски», и он может вам не понравиться, пока вы к нему не привыкнете.

Это одна из причин, по которой ваш голос не нравится, однако многие люди недовольны своим голосом, потому что они не используют свой голос эффективно, когда говорят.Это особенно верно, когда мы разговариваем с группой людей и не обучались голосу.

$ 99 $ 79

Доступ на 1 год

Запишитесь на часовой индивидуальный урок голосового коучинга

«Помогли мне снова влюбиться в разговор,

, а не избегать этого»

«Этот курс изменил меня. Представленные небольшими кусками, которые кажутся управляемыми, а не подавляющими, я научился использовать свое дыхание, чтобы поддерживать свой голос, и использовать прямой резонанс, чтобы придать больше силы моей речи.Для человека, который очень стеснялся того, как я говорю, я чувствую, что этот курс вселил в меня уверенность, чтобы продолжать практиковать и развивать мою повседневную речь, а также инструментарий для поддержки меня в публичных выступлениях. Практикуя всего 10-15 минут несколько раз в неделю, я начал замечать разницу в течение пары недель после начала курса.

Мне было удобнее заниматься этим самостоятельно, не беспокоясь о суждениях частного тренера. Это отличное соотношение цены и качества и ценный ресурс, к которому я могу вернуться в случае необходимости.Я определенно рекомендую этот курс всем, кто хочет улучшить качество речи и повысить уверенность в себе. Это действительно помогло мне снова влюбиться в разговор, вместо того, чтобы избегать его ».

Бет Т.

Основными направлениями курса являются:

• Самоанализ, чтобы определить, где сосредоточить свои усилия
• Опора для дыхания
• Оптимальный шаг
• Эффективный и богатый вокальный резонанс
• Проекция голоса
• Общие проблемы с речью
• Добавление выразительности или цвета вашему голосу

Не верьте мне на слово — попробуйте СЕЙЧАС! С помощью нашего бесплатного примера урока ниже вы можете протестировать курс обучения голосу прямо сейчас! Нижеприведенное упражнение предназначено для поиска оптимальной высоты звука.Высота звука определяется скоростью вибрации голосовых связок или связок. Обычно женские голоса звучат выше, чем мужские. Высота звука в нормальном голосе меняется по мере того, как мы говорим, чтобы придать нам мелодию и выразительность. Оптимальная высота — это естественная высота колебаний голосовых связок с учетом вашей физиологической структуры. Использование оптимальной тональности снизит нагрузку на ваш голос и позволит вам быть более отчетливо слышным.

Доступ на 1 год

30-дневная гарантия возврата денег

«Любишь курс или не платишь»

Мы предлагаем возврат средств в течение 30 дней с момента покупки.Вы либо ЛЮБИТЕ курс, либо не платите ни цента. Вы не можете проиграть.

• Бормотание и / или слишком быстрое говорение, чтобы быть понятым
• Говоря монотонно
• Говорит слишком тихо
• Слишком сильный носовой тон при разговоре
• Недостаток выражения
• Высокий, плаксивый или бессвязный голос

Упражнения Курса обучения голосу быстро помогут вам справиться с этими типичными проблемами.

Узнайте, как говорить голосом, который привлекает внимание, вдохновляет и побуждает других к действию.Неважно, являетесь ли вы высокопоставленным руководителем или только начинаете свою карьеру; студент или работа из дома; находитесь ли вы в отделе продаж, обслуживания клиентов или в офисе; встречаетесь ли вы лицом к лицу или по телефону. Если вы научитесь говорить сильным и уверенным голосом, это поможет вам получить больше того, чего вы хотите. Вы хотите научиться:

• Сильное присутствие
• Будьте услышанными и уважаемыми
• Говорите более привлекательно
• Отнеситесь к друзьям, коллегам и клиентам более серьезно
• Уверенность проекта в повышении
• Будьте более понятными
• Считаться лидером
• Увеличивайте продажи или выигрывайте бизнес
• Не повторяйте себя
• Держите аудиторию заинтересованной, проводя презентации

Если вы ответили утвердительно на любой из этих вопросов, то вам необходим курс обучения голосу.