Что спрашивать у девушки при общении: «О чем можно спросить девушку в переписке ?» – Яндекс.Кью

Что спросить у девушки при знакомстве в реальной жизни и в интернете

Вопросы при знакомстве с девушкой в интернете

Все зависит от того, что вы хотите и какая девушка вам нужна.

10 ОШИБОК ПРИ ОБЩЕНИИ В СОЦСЕТЯХ С ДЕВУШКОЙ

Если не уверенная в себе глупышка — она будет рада любому вниманию, но общение с ней вряд ли принесет вам удовольствие. Как вернуть парня после долгого расставания?

Как оградиться от глупых вопросов

Читать далее. Если уверенная в себе, состоявшаяся красавица — она хочет видеть рядом с собой такого же симпатичного, уверенного, неординарного парня, с которым весело и интересно. Поэтому можно проявить фантазию и придумать интересный вопрос, найти время и изучить ее анкету и даже послушать Баха, если она чертовски симпатична и предпочитает именно эту музыку, может в этом действительно что-то есть?

Можно использовать несколько стандартных шаблонов, которые работают с девушками и женщинами любых возрастов одинаково успешно, а можно проявлять фантазию, но опять-таки, следуя некоторым рекомендациям, чтобы общение шло в нужном русле и вызывало интерес. Не знаешь, как добиться от парня взаимности? Ты когда-нибудь была на их концерте? Стоит ли говорить, что сообщение должно быть грамотным? Скорее всего, она и не станет этого делать. Спросить о том, как идут дела у интересующего человека — значит, оказать своё внимание, показать небезразличие и эмпатию. Но лучше делать это хотя бы более или менее оригинально.

Важно, чтобы диалог не превращался в допрос или собеседование. Не стоит засыпать собеседницу десятком вопросов, требуя мельчайшие подробности за целый день. Каверзные и провокационные вопросы в диалоге вступают в ход, когда люди уже некоторое время знают друг друга, общаются, и у этого общения есть шансы перейти в более близкое знакомство. О чём ты мечтаешь ночью? А я сексуальный?

Ты уверенный в себе человек? Ты хоть раз выигрывала в карты на раздевание? Как ты называешь свои интимные места?

Какие Вопросы Задать Девушке при Знакомстве +7 Тем для Разговора

Ты слышала что ради тебя я бросил бывшую? У тебя винда не косячит?

• Какие вопросы задать девушке? — Энциклопедия пикапа?
• И немного о секретах….
• Что спросить у девушки при знакомстве, по переписке: примеры, пошлые вопросы?
• Навигация по записям.

А то я бы мог тебе ее переустановить, за бесплатно. Если бы я был съедобный, что бы ты съела у меня? Если бы тебе подарили бесплатный билет на самолёт, куда бы ты полетела? Тебя никто не обижает? Какое твое любимое время года? Сегодня гадал на ромашке любит, не любит.

О чем спросить девушку в переписке

И отгадай что выпало? Что выберешь: Отгадай чем ты меня заинтересовала? Ты бы сняла свой секс за деньги? Если кто-то будет писать о тебе книгу, то какое название у нее будет? Матом часто ругаешься? Слышала меня сегодня по радио Романтика? Я говорил о тебе.

Как ты назовешь своих детей? Ты веришь в любовь с первого взгляда? Ты из какой сказки? Любишь маленьких детей? Фитнесом занимаешься? Я собираюсь снимать фильм про любовь. Хочешь сняться? Во время секса… о чем ты думаешь? Ты пропускала одно свидание ради другого свидания? Ты прыгала с парашютом?

Что спросить у девушки при знакомстве в реальной жизни и в интернете

Какие интересные вопросы можно задать девушке при знакомстве, Эти вопросы можешь использовать в том числе и в интернете. И каково же чувствовать себя самой прекрасной девушкой в городе? Первая моя мысль при прочтении поста: этот список явно.

Ты работаешь во время выходных или в отпуске? Ты работаешь сверхурочно? Ты разговариваешь во сне? Ты разрешаешь своим друзьям приходить к тебе без звонка? Ты ревнивая? Ты смогла бы раздеться на нудистском пляже? Ты смущаешься, когда отвечаешь на вопросы незнакомых людей? Ты стоишь или идешь на эскалаторе? Ты стреляла из ружья? Ты суеверна?

Ты считаешь себя амбициозной? Ты считаешь себя романтиком? Если да, то в чем это выражается? Ты трудоголик или лентяйка? Ты умеешь свистеть? Ты умеешь хранить секреты? Ты фаталистка? Ты ходила на ночной сеанс в кино? Ты ходила на свидания вслепую? Ты ходила по городу всю ночь? Ты хорошо поешь? Ты хорошо фотографируешь? Ты хотела бы научиться читать мысли других людей? Ты хотела бы, чтобы тебя клонировали?

Ты хотела начать жизнь заново? Ты часто затрудняешься найти нужную тебе вещь дома или у тебя все лежит на своих местах?

Ты часто слушаешь музыку? Ты часто смотришься в зеркало? Ты часто теряешь вещи? Ты чистишь язык, когда чистишь зубы? Ты читаешь в ванне? Ты читаешь перед сном? Ты экстраверт или интроверт? У кого из учителей ты была любимицей? У тебя бывало ощущение дежавю? У тебя был свой бизнес? Как ты его начинала? У тебя был свой личный секретарь? У тебя был секс на одну ночь?

У тебя была привычка зубрить всю ночь перед экзаменами? У тебя были вещие сны? У тебя есть были домашние животные? У тебя есть особенные рецепты блюд?

Что спросить у девушки при знакомстве в реальной жизни и в интернете

Какое объявление дать на сайте знакомств

Чтобы подобрать объявления по ключевому слову, типу или цене воспользуйтесь формой поиска.

хочу познакомится

Вы также можете очень просто и быстро добавить свое объявление. Чтобы дать объявление в категории Знакомства с мужчинами , Казахстан перейдите по ссылке «Дать объявление».

Познакомлюсь с мужчиной уйгуром от 41 до 43 лет, холостой, разведенный или вдовец, не полный, стройный для серьезных отношений. Сама уйгурка 41 год, коренная алматинка, русскоязычная, с высшим образованием, не худая, в меру упитанная. Мы все одинаковы в том, что нуждаемся в общении, понимании и любви.

Мы все похожи тем, что боимся быть неправильно поняты и смешны. Познакомлюсь с мужчиной для серьезный отношений возраст от 28 до Мне 28 лет есть ребенок 2, 5 года. Не серьезных прошу не беспокоить..

• знакомства для тех кому за 40 в ижевске;
• Знакомства.
• знакомства псков шуры муры;
• дать объявление, Доска бесплатных объявлений, знакомства, Киев, Москва?
• Знакомства, объявления Беларуси.
• Знакомства в России.

Женщина 50 лет, познакомится с казахом, своего возраста для создания семьи. О себе: вдова, рост 1, 64, вес 49кг, воспитываю дочь студент. Хочу общаться с уйгурами. Возраст от лет. О себе: уйгурка, 26 лет, была замужем, есть двое детей, высшее образование, работаю в AVON компании, порядочная, без вредных привычек.

Познакомлюсь с мужчиной от 47 лет до 60 лет для создание семьи, не пьющим, работающим, мне 50 лет, не замужем, дети живут отдельно, не звонить только писать на эл. Ищу парня с желанием проводить несколько вечеров в неделю на бальных танцах, уровень подготовки неважен. Звоните или пишите нам по указанным контактам! Наши специалисты обязательно Вам ответят.

Удачных знакомств и приятного общения! Русский English.

Объявления о знакомстве: evo_lutio — LiveJournal

Работа, вакансии Транспорт и Логистика. Юриспруденция и Страхование. Транспорт Легковые автомобили. Запчасти для легковых автомобилей. Запчасти для грузовых автомобилей. Инструменты и спецоборудование.

Продать и купить Знакомства

Недвижимость Комнаты, Подселение. Компьютеры и Оргтехника Настольные компьютеры. Телефоны и связь Мобильные телефоны. Строительство и Ремонт Стройматериалы. Служба поддержки сайта знакомств eDarling проверяет все профили пользователей вручную, чтобы в итоге вы не обнаружили на сайте рекламу, предложения секс-услуг или поддельные профили. На нашем сайте вы будете чувствовать себя в безопасности, а значит сможете расслабиться и легче общаться с другими пользователями. Кроме того, ничто не будет отвлекает вас от главной цели: найти близкого вам человека для создания крепких и счастливых отношений.

Знакомства Она ищет его Я: Пожалуйста, укажите свой пол. Ищу: Вы ищите мужчину или женщину? Пожалуйста, введите правильный адрес электронной почты. Адрес электронной почты. Пожалуйста, введите правильный пароль.

Бесплатные объявления Знакомства и общение в России

В этой категории вы сможете найти объявления на тему «Знакомства» раздела «Досуг и развлечения». Если не найдёте нужное вам объявление, то вы. Пост пикабушника Moshe80 с тегами Знакомства, Копирайтинг, что он ищет кого-то на сайте знакомств и к тому же учит этому других.

Пожалуйста, создайте пароль, который имеет не менее 8 символов состоит из букв и цифр отличается от адреса Вашей электронной почты и не содержит слова «eDarling». Пишу кандидатскую, работаю моделью».

Второй вариант: «Анна, ищу Вронского для тихих прогулок вдоль железнодорожных путей» Кажется, что во втором варианте нет никакой инфы, а только шутка. На самом деле есть и инфа, и крючки. Скорее всего девушка официально замужем, любит литературу, хочет страсти, надеется на остроумного и образованного собеседника. Первый вариант более серьезен, но всерьез описывая себя, не забывайте про крючки. Не перечисляйте, что любите кино, гулять, читать, друзей, тренажерочку, котов, то же самое можно сказать про тысячи других мужчин и женщин.

Напишите о себе что-то необычное. Подумайте, что в описаниях вашей жизни может нарушить привычный шаблон. Может быть вы хрупкая блондинка, а по образованию математик или физик. Может быть вы внешне брутальный мачо, а хобби у вас — экзотические бабочки. Дело не в бабочках и не в физике, а в диссонансе между тем и этим.

Расположенная в другом порядке инфа не произведет эффекта крючка, для крючка нужно противопоставление, конфликт, который заставит отдать вашей персоне внимание, засмеяться или удивиться видимому противоречию, подумать о необычности вашей личности. Чтобы иметь крючки, можно даже специально завести необычные, диссонирующие хобби, но можно и просто подумать о том, что у вас есть, чтобы сделать крючок. Наверняка у вас потенциально имеется много крючков, но вы про них просто не знаете, потому что мозг ваш привык лениться и от лени тянется к штампам.

Из-за этого вам не удается выделиться из толпы таких же ленивых людей. Можно описать свою профессию, место жительства, внешность, так, что в описании будет крючок. Надо всего лишь проактивно напрячь фантазию, а не плыть по течению.

Вам может казаться, что вы пишете о себе конкретную и важную информацию, но это вода, если не содержит ничего примечательного, если то же самое касается множества людей. Пишите такое короче или не пишите совсем. Но самая главная вода — описание ваших представлений о себе.

Вы не можете контролировать свою искренность и страстность, так не обещайте, что непременно будете такой. Но все умеют быть искренними и страстными, когда влюбляются, не вы одна. Еще хуже вариант: «По отзывам окружающих выгляжу моложе на 10 лет, друзья считают меня красивой, мужским внимание вроде как не обделена». Вас удивляет, когда такие объявления привлекают хамов?

• Найдено 167 объявлений.
• Раздел «знакомство и поздравления» на доске объявлений в Чикаго RuSeller.org.
• Авито: знакомства без регистрации.
• мамба ру сайт знакомств моя;
• знакомства девушке что написать;
• Объявления знакомств в Борисове.
• ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ. СЕМЬЯ, БРАК.

Судя по количеству зияющих дыр и оправдашка, и попрошайка, и ученица, и штурман даже только троллей оно и может привлечь.

Что спросить у девушки | Как правильно задавать вопросы

Неловкие паузы при общении с девушкой нужно нарушать, и проще всего это делать, задавая интересные вопросы, которые помогут лучше узнать друг друга. Если ты не знаешь, что спрашивать у девушки, то воспользуйся готовыми шпаргалками для разных ситуаций и тем разговора. Ты узнаешь не только, что спросить у девушек, но и как правильно это делать.
Содержание статьи:«Что спросить у девушки»

А если тебе и этого мало, то используй мои онлайн-курсы (Александра Галевича), чтобы узнать всё о правилах общения с девушками. Прокачай в себе соблазнителя, перед которым не устоит ни одна девушка!

Как правильно задавать вопросы девушкам

Одно и то же можно спросить так, что девушка обидится или так, что она поймёт, что ты ее родственная душа. Правильно формулируй свои мысли и следуй этим простым советам. Вот что стоит спросить у девушки о ней:

1. Если решил что-то спросить, то внимательно выслушай, прояви заинтересованность, нужные эмоции и обязательно уточни что-нибудь.
2. Больше слушай и не перебивай: она решит, что нашла внимательного мужчину, которому не всё равно на её мысли.
3. Запоминай то, что она говорит, и при возможности показывай ей это. Например, она упомянула деталь про больную кошечку, на следующей встрече обязательно поинтересуйся, как продвигается лечение.
4. Создай дружественную обстановку: не осуждай, а поддерживай её.
5. Используй элементы флирта. Не забывай, что общение и правильные вопросы нужны в первую очередь для сближения.

Теперь ты знаешь, как спрашивать, поэтому пора перейти к выяснению ответа на вопрос, что спрашивать у девушек. Важно учитывать особенности конкретной девушки, а не просто говорить шаблонные вопросы, не зная, что спросить. По ходу общения выясняй, что ей интересно и выбирай, что спросить на соответствующую тему.

Что спросить у девушки о её увлечениях, предпочтениях

Есть много того, что можно спросить у девушек. Самая простая и приятная тема касается её увлечений. Задай эти вопросы, тебе будет проще понять, как планировать ваши следующие свидания:

1. Чем ты давно мечтаешь заняться, но постоянно не хватает времени?
2. Что тебе нравится делать, когда грустно или скучно?
3. Какое дикое животное ты бы хотела сделать своим домашним питомцем?
4. У тебя есть хобби, которое бы ты хотела сделать своей основной работой?
5. В какой стране или регионе ты бы хотела жить? Почему?
6. Как тебе нравится отдыхать после сложных рабочих дней: с друзьями или дома без лишнего шума?
7. Какие виды спорта тебе нравятся? Какими ты когда-то занималась? Что нравится из активного отдыха сейчас?
8. Какой бы подарок ты хотела на день рождения?

Что спросить у девушки, чтобы улучшить её настроение

Не обязательно задавать серьёзные вопросы и погружаться в философию. Есть много того, о чём спросить девушку будет забавным. Вы вместе посмеетесь, а ты узнаешь, насколько у неё хорошо с чувством умора. Вот несколько примеров смешных вопросов:

1. Если у нас ничего не выйдет, то ты не будешь против, если я буду заходить к твоей маме на ее фирменные пирожки?
2. Ты стала бы со мной встречаться, если бы я покрасил волосы в розовый цвет?
3. Если бы я был милым покемоном, то ты бы меня выбрала?
4. Так и думал, что сегодня познакомимся! С утра было непреодолимое желание купить цветы, только не мог понять, для какой красивой девушки. Догадалась, о ком я?
5. Сознавайся, как часто ты мяукаешь в ответ котам?
6. Какой самый забавный костюм у тебя был на новый год?

Что спросить у девушки о её характере и привычках

Если ты не знаешь, что можно спрашивать у девушек, то используй универсальные и безобидные вопросы, которые точно ей понравятся. Позволь девушке похвастаться своими достоинствами. Даже если она скажет не всю правду, то эти вопросы всё равно помогут тебе лучше ее узнать:

1. Какое твоё качество тебе нравится больше остальных?
2. Какой твой недостаток часто принимают за достоинство и наоборот?
3. Есть качества, которые ты бы хотела в себе воспитать?
4. Ты эмоциональна: легко рассердить, рассмешить?
5. Тебе нравится дарить подарки или получать их?
6. Если бы нужно было сказать о себе только три слова, то какие бы ты выбрала?
7. Ты любишь импровизировать или предпочитаешь всё просчитывать?
8. Что быстрее всего поднимает тебе настроение?
9. Ты нашла много денег: что бы сделала?
10. У тебя есть вредные привычки?

Что спросить у девушки о её круге общения

Есть много того, о чем спрашивать девушку неэтично, но также много тематик, на которые можно говорить часами. Это касается и близких людей девушки. Её окружение во многом отражает то, какая она. Вот, что спросить у девушки, чтобы она рассказала о себе:

Пойми, как больше не получать отказы от понравившейся девушки!

Тебе поможет ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ от Александра Галевича — тренера, за 15 лет обучившего более 20.000 мужчин

Которую ты получишь во время БЕСПЛАТНОГО ОНЛАЙН-ИНТЕНСИВА и узнаешь:

• 1. Как тратить меньше ресурсов (деньги и время) для соблазнения девушек
• 2. Как легко познакомиться и довести общение с красивой девушкой до секса
• 3. Как найти свою уникальную эффективную модель соблазнения девушек

Пойми больше на БЕСПЛАТНОМ ОНЛАЙН-ИНТЕНСИВ «ОТ ОТКАЗА ДО ПОСТЕЛИ» — https://galevich.site/

1. Как ты относишься к дружбе между мужчиной и женщиной? У тебя есть парень или друг?
2. Как вы начали общаться с твоей лучшей подругой? Что вас сблизило?
3. У твоей семьи есть какие-то особенные традиции?
4. Как ласково тебя называют близкие люди?
5. У вас с подругой разные характеры или похожие? В Чём? Подруга тебя предавала?
6. В твоей семье часто говорят о том, что гордятся тобой, любят и поддерживают?
7. Кто из твоей семьи тебе наиболее близок?
8. Чего тебе не хватало в детстве? Какая мечта сбылась, а какая нет?
9. Что для тебя важно в друге, какие качества ты больше всего ценишь.
10. Как вы проводите время всей семьей: путешествуете, занимаетесь спортом, играете в настольные игры или любите делать что-то другое вместе?

В принципе, если растерялся и не знаешь что спросить — используй конструктор фраз — доступен по этой ссылке!

Серьезные вопросы девушке о жизни и об отношениях

Вы сидите вдвоем наедине, обнимаетесь, и шутливые вопросы уже не кажутся уместными. Хочется копнуть глубже и лучше узнать человека. В такие моменты близости, кажется, что девушка точно скажет правду. Вот о чем можно спросить девушку, если захочется поговорить с ней о важных вещах:

1. Как считаешь, кто должен быть главным в отношениях? Как принято в твоей семье?
2. Как ты относишься к религии?
3. Что для тебя измена? Именно секс или поцелуй или даже просто романтические мысли о другом человеке?
4. Ты бы хотела, чтобы твой супруг тебя обеспечивал и тебе не нужно было работать? А если бы он настаивал на том, чтобы ты отказалась от карьеры?
5. Ты веришь в то, что двое людей созданы друг для друга и должны найти свою половинку? Или отношения – это больше работа над собой и притирка?
6. Как бы ты отнеслась к тому, что твой парень вынужденно не работает, у него финансовые трудности?
7. Ты нормально относишься к тому, что на парня постоянно обращают внимание другие девушки? Не будешь ревновать?
8. Что для тебя недопустимо в отношениях: измена, предательство, насилие или что-то ещё?
9. Как ты думаешь, каким образом должны распределяться домашние обязанности в паре? Как принято делать у твоих родителей?
10. Как правильно: сначала свадьба, а потом дети, или совместный ребенок, а потом оформление отношений официально?

Что спросить у девушки о её прошлом

Всегда думай, какими вопросами заинтересовать девушку, с которой общаешься. Чтобы увлечь новую знакомую, достаточно рассказать пару историй и задать правильные вопросы. Вы можете общаться лично или через интернет, но её отношение после такого общения станет теплее. Вот, что интересного можно спросить у девушки о её прошлом:

1. Какое самое яркое воспоминание детства?
2. Как произошёл твой первый поцелуй?
3. Если бы ты могла, то что бы сказала себе десятилетней?
4. Какая смешная и необычная история произошла с тобой в детстве
5. Какие запахи или звуки вызывают в тебе ностальгические воспоминания? Какие именно события напоминают?
6. Ты любила ходить в школу, садик, универ? Что тебе нравилось, а что раздражало?
7. Какие старые фильмы тебе нравится пересматривать? Какие группы прошлого нравятся?
8. Что тебе было когда-то страшно или неудобно, а теперь кажется забавным, что раньше так к этому относилась?
9. У тебя есть старые друзья или близкие люди, с которыми вы раньше были всегда вместе, а теперь почти не общаетесь? Почему?
10. Какое событие или человек повлияли на тебя, сделали сильнее, заставили повзрослеть?

Задавая такие вопросы, будь готов и сам поделиться парочкой историей. Воспоминания о прошлом сближают и помогают укрепить отношения.

Теперь ты знаешь, что можно спросить у подруги и как заинтересовать девушку в себе. Задавай правильные вопросы и выстраивай интересное для вас обоих общение. Неважно, как начиналось новое знакомство: переписка или случайная встреча. В твоих силах влюбить в себя девушку и всерьез увлечь её собой. Думаешь нереально всем нравиться? Это возможно, но нужно немало работать над собой. Несмотря на то, что я сейчас уже опытный коуч (Александр Галевич), но когда-то давно тоже не мог найти подход к интересной и красивой девушке. Я понял, что просто до этого меня выбирали, а не я. Если ты хочешь решать, с кем быть, а не просто рассматривать ограниченное количество вариантов, то действуй! Каждый год 3000 парней проходят курсы соблазнения, не отставай!

Заставлял жену делать аборты, потерял родителей и прослыл ловеласом. Личная жизнь Верника

Игорь Верник

Игорь Верник делился фотографиями с Наоми Кэмпбелл, Линдой Евангелистой и Клаудией Шиффер, поэтому можно было подумать, что и известные топ-модели попали под очарование артиста. Список возлюбленных актера увеличивался с каждым годом, причем девушек он выбирал преимущественно молодых.

«Кто сказал, что зрелая женщина всегда сложнее, интереснее или умнее девушки, к примеру, только что окончившей университет, получившей прекрасное воспитание и стремительно впитывающей в себя жизнь? И если девушка готова развиваться, слушать и слышать, она всегда восполнит тот или иной пробел. Во всяком случае клинические дуры мне точно не встречались. Вернее, я с ними не встречался», — подчеркивал Верник.

11 октября телеведущему исполняется 58. Он по-прежнему хорош собой, обаятелен и интересен противоположному полу. Почему же после второго развода Игорь Эмильевич остается холостяком? В день рождения актера рассказываем о его любовных драмах, семье и карьере.

На вторых ролях

Братья родились с разницей в 15 минут. Оба думали об актерской карьере, но в последний момент Вадим предпочел театроведческий факультет ГИТИСа

Игорь и его брат-близнец Вадим появились на свет в Москве в семье режиссера Всесоюзного радио Эмиля Григорьевича Верника и педагога музыкальной школы Анны Павловны. От матери Игорь Верник унаследовал хороший слух, а от папы — артистичность. Юноша отлично пел и играл на фортепиано, однако больше всего его интересовал театр.

Окончив школу, Верник подал документы в «Щепку», ГИТИС и Школу-студию МХАТ. Абитуриента были готовы принять все три вуза, однако Игорь остановил выбор на МХАТе. Актерское мастерство давалось ему легко, а дипломный спектакль и вовсе прошел на ура и обеспечил заветное место в МХТ имени Чехова. Вот только крупных ролей в театре пришлось ждать несколько лет.

Несмотря на потенциал, первые годы Игорь довольствовался маленькими ролями

Наконец, Верника и Бориса Щербакова назначили репетировать крупную роль в спектакле Вячеслава Долгачева — в два состава. «Я так радовался, был так возбужден! — вспоминал Игорь Эмильевич. — Прошло недели три, и вот как-то режиссер остановил репетицию: «Стоп, стоп. Верник, я вот что вам хочу сказать. Во-первых, я снимаю вас с роли, во-вторых, вы никогда, запомните, никогда не будете играть больших и тем более главных ролей».

Можно было бы впасть в депрессию и бросить профессию, но Верник не опустил руки. Выпускник Школы-студии МХАТ упорно стоял в очереди в бюро пропусков «Мосфильма», ходил по киностудии, заглядывал из коридора в каждую дверь и спрашивал, не нужен ли кому-то актер. В 99 процентах случаев парню отказывали, однако он продолжал двигаться дальше, надеясь на заветное «да».

Шоумен и актер

В квартире некой Нины Верник встретил Юрия Кару, которому как раз нужен был подходящий на роль Иуды актер

Артист засветился в эпизодах картин «Ягуар», «Горячев и другие», «Раскол», однако многие зрители узнали его не по сериалам, а по клипам Джоанны Стингрей и Алены Свиридовой. Игорь быстро влился в творческую тусовку, собиравшуюся в квартире у метро «Парк культуры», и однажды там появился Юрий Кара, предложивший Вернику сыграть Иуду в своем фильме «Мастер и Маргарита». Богема определила и судьбу Вадима Верника: Дмитрий Дибров позвал выпускника ГИТИСа вести программу о кино «Мотор!..»

не пропуститеВадим Верник: «Брал у Игоря интервью. Мы тогда страшно разругались»

В 90-е Игорь вел «Рек-тайм», «Проще простого» и «Ночную жизнь городов мира», а в нулевые стал постоянным членом жюри КВН. Вместе с Вадимом актер блистал в программах «2 Верник 2» и радиопередаче «Театральная среда братьев Верников». «Хочу к Меладзе» и «Слава Богу, ты пришел!» окончательно закрепили за артистом репутацию шоумена.

Много времени звезде пришлось потратить на то, чтобы изменить восприятие людей, ведь в первую очередь он был актером. В какой-то момент шоумен даже отказался от работы ведущим, оставив за собой лишь проект «2 Верник 2». Предложения режиссеров сыграть диктора Игорь Эмильевич тоже отвергал, пока услышал о задумке Карена Оганесяна.

«Игра на выживание» раскрыла талант артиста с новой стороны

«Игра на выживание» — другое дело. Карен Оганесян предложил историю, которая только начинается с приключенческого шоу, а через несколько мгновений все меняется, и герои оказываются в каких-то диких, неуправляемых, на грани жизни и смерти обстоятельствах. И мой персонаж, который приехал на шоу как на очередную понятную и знакомую ему во всем работу, попадает в страшную воронку», — делился Верник.

не пропуститеСериал «Игра на выживание»: что будет дальше в самом популярном проекте этой осени

Нынешний период актерской карьеры Игоря Эмильевича называют золотым: за последние несколько лет он засветился в рейтинговых проектах «Кухня», «Жуки» и «Псих». Прекрасно шли дела и в театре, где артист получал главные роли, вопреки пророчествам невзлюбившего его в юности режиссера.

Невосполнимые потери

Родители были для Верника эталоном семейной пары

Подмечать положительные моменты и не обращать внимания на негатив — единственный путь для актера, желающего добиться высот. Оптимизмом Игорь Эмильевич «заразился» от отца: Эмиль Григорьевич сталкивался с бедностью и нуждой, прошел войну, но все равно был влюблен в жизнь и тянулся к людям.

«Он смакует каждое событие, радуется талантливым проявлениям других, каждый день что-то открывает для себя. Человек, у которого в 95 лет в левой руке газета, в правой — радиоприемник, и при этом он еще смотрит телевизор. А на коленях у него лежит книга Вадика «Свободный полет», которую он читал и остановился, потому что принесли свежую газету или потому что по радио сейчас потрясающе интересный журналист рассказывает что-то поразительное. И все ему интересно! Этот заряженный ген, самый главный, я заполучил от родителей», — делился артист в прошлом году.

не пропуститеФедор Бондарчук похоронил маму Ирину Скобцеву — репортаж

Мама умерла в 2009-м, и Игорь Эмильевич забрал отца к себе. «Родители прожили вместе 51 год. Мы все вместе отмечали золотую свадьбу. Мама болела, но очень долго боролась, не хотела сдаваться. Мне, отцу и братьям пришлось тяжело. Находили утешение в общении друг с другом», — признавался Верник.

Эмиль Григорьевич скончался на 97-м году жизни

В этом году семью настиг новый удар: главный режиссер литературно-драматического вещания Всесоюзного радио Эмиль Верник умер 10 апреля от остановки сердца. Сломленный горем сын отметил, что папа до последнего вел активный образ жизни и буквально за 10 дней до кончины еще ездил на автомобиле.

не пропуститеИгорь Верник произнес речь над гробом отца — видео

«Отец родился в Харькове в скромной семье, его родители очень любили друг друга и хотели, чтобы дети прожили более счастливую жизнь, чем та, которая была у них самих. Они научили папу мечтать, и он мечтал — в Харькове, в маленькой комнате. Он думал о Москве, об артистах, которых видел только в программках и на театральных афишах, в газетных статьях и журналах, которые собирал и развешивал у себя на стене. Папа очень верил в людей и очаровывался ими. Спасибо за то, что вы здесь, спасибо за теплые слова. Нам повезло знать его. Каждый день рядом с ним был счастьем», — произнес Игорь Верник трогательную речь на прощании в МХТ имени Чехова.

Два брака

По словам актера, брак с Марией распался из-за его занятости на работе, но ходили слухи, что причиной могли стать измены мужчины

Перед глазами Верника стоял пример родителей, так что он с юности мечтал создать такую же крепкую семью. Почему же, несмотря на это стремление, у артиста сложилась репутация донжуана?

Впервые он женился в 22 на выпускнице иняза Маргарите. У избранницы подрастал ребенок от предыдущих отношений, но это не имело для Игоря значения. При этом об общих детях актер не задумывался, так как был слишком увлечен карьерой. Супруге приходилось мириться с ограничениями и идти на жертвы. «Рита сделала несколько абортов. Я ее просил. Сейчас очень жалею, что у нас не родился ребенок», — признался артист в эфире программы «Судьба человека» канала «Россия 1».

не пропуститеИгорь Верник: «Жалею, что просил первую жену делать аборты»

Отношения с Маргаритой распались через шесть лет, и на какое-то время Верник остался наедине с собой. Только в конце 90-х случайное знакомство с девушкой Марией в магазине изменило положение. При первой встрече артист поймал себя на мысли, что хотел бы такую жену. Столкнувшись со своим идеалом во второй раз, звезда позвал Машу с подружками в кафе. Дальше события развивались быстро: обмен телефонами, свидания, совместная жизнь.

Григорий поступил в Школу-студию МХАТ, как и папа, а в 2015-м начал сниматься в кино

Игорь Эмильевич был счастлив, когда узнал, что возлюбленная ждет ребенка. Расписаться паре удалось только после рождения сына Гриши: Верник был слишком занят на работе. Загруженный график впоследствии и стал главным фактором, разлучившим супругов.

не пропуститеИгорь Верник: «Никогда не стеснялся своих слез»

«Для меня эта тема долго была открытой раной. Я страдал, надеялся, что мы помиримся, но этого не произошло. Отношения можно сравнить с канатом: ниточки рвутся, истончаются и наступает момент, когда их уже не соединить», — сетовал артист.

Поиски любви

Появление на экране в компании певицы запустило слухи о романе

Еще до второго развода актеру то и дело приписывали романы со знаменитостями. В 2007-м поводом для слухов стали съемки с Анной Семенович в сериале «Вся такая внезапная», затем артиста заметили на вечеринке в компании Кэти Топурии, ну а потом эстафету приняла модель Дарья Астафьева.

не пропуститеНовая девушка Игоря Верника была звездой мужских журналов

В 48 Верник влюбился в 23-летнюю модель Дарью Стырову. Намерения были серьезными, в 2012-м актер даже сделал избраннице предложение, однако свадьбу сперва перенесли, а потом и вовсе отменили.

Дарья Стырова могла стать женой Верника

В 2014-м Игорь Эмильевич вновь нашел молодую подругу: закрутил роман с 22-летней «Мисс MAXIM 2013» Дарьей Розовой. Долго отношения не продлились, и вскоре окружающие уже обсуждали союз ведущего с актрисой Евгенией Храповицкой. Вместе влюбленные появились на «Кинотавре» и не скрывали нежных чувств друг к другу. Поговаривали, что именно из-за симпатии к Вернику Храповицкая развелась с Артемом Ткаченко.

не пропуститеЖена Артема Ткаченко ушла от него к Игорю Вернику

Евгения и Игорь познакомили сыновей и поселились вместе в загородном доме, однако через несколько месяцев ведущий признался, что отношения дали трещину. Роман был поставлен на «паузу», которая затянулась и в итоге так и не закончилась. К удивлению окружающих, в 2016-м Верник воссоединился с Дарьей Розовой, дав этому союзу еще один шанс, но вновь не сложилось.

Храповицкой также не удалось сохранить отношения с артистом Тарасова и Верник подогревали слухи о романе, охотно позируя фотографам

В разное время Вернику также приписывали романы с Татьяной Друбич, вдовой Влада Листьева Альбиной Назимовой, Аглаей Тарасовой. В последнее же время у поклонников нет и предположений, с кем связал судьбу кумир. Сам Игорь Эмильевич признавался, что спит один в огромной спальне, ведь его женой стала работа. «Я изначально заряжен родителями на большую семью. И, конечно, если бы я этого очень хотел, у меня бы это было. Значит, еще не пришло время», — заключил ведущий.

не пропуститеБывшая жена Игоря Верника пришла с детьми на премьеру «Аладдина»

Об идеальной спутнице у актера есть вполне четкое представление, но, вероятно, тем сложнее будет отыскать эталон. «Хотел бы встретить сильную, самодостаточную, как моя мама, — подчеркивал Верник. — Она была абсолютным другом моему отцу. А еще — невероятной красавицей».

Фото: Legion-Media, Ломохов Анатолий/PhotoXPress.ru, Instagram.com, кадр фмльма «Мастер и Маргарита», кадры сериалов «Игра на выживание», «Вся такая внезапная»

Зачем современные школы ставят «дореволюционные» эксперименты

Пока федерация загоняет процесс школьного обучения в цифровое будущее – с уроками по конференц-связи и электронными дневниками, – на местах всё чаще обращают внимание на ранее существовавшие традиции обучения детей. Сотни российских школ, заручившись поддержкой родителей, формируют раздельные классы, где педагоги практикуют разные методы обучения девочек и мальчиков, которые именно в школьном возрасте сильно различаются по скорости развития. Два таких класса готовятся к выпуску в Свердловской области.

В общеобразовательной школе № 34 Каменска-Уральского четыре девятых класса, и только два из них смешанные: в 9-м «Б» учатся исключительно мальчики, в 9-м «Г» – девочки. Гендерные классы в 2013 году сформировались спонтанно. О том, что учитель Татьяна Семёнова легко находит общий язык с мальчишками и держит дисциплину, рассказывали друг другу родители будущих первоклассников. И в класс к ней пришли одни мальчики. К Евгении Наумовой, напротив, просились родители девочек.

Классы решили не перемешивать. К тому же незадолго до этого по случайному совпадению Наумова защищала в магистратуре работу по теме раздельного обучения, поэтому обладала знаниями по подаче материала девочкам и мальчикам, учитывая их пол и возраст. Перед началом учебного года преподавателей отправили стажироваться в школы Москвы и Санкт-Петербурга, практикующих раздельное обучение. И каменский эксперимент стартовал.

– В первом классе было сложно. Мальчики оказались несамостоятельными – им надо было помогать даже переодеваться на физкультуру. Они были шумными, а девочки, наоборот, тихими и боязливыми. Если Татьяна Семёнова тратила силы на то, чтобы угомонить мальчишек, то Евгения Наумова – на то, чтобы расшевелить стеснительных девочек, – рассказывает замдиректора школы № 34 Татьяна Обоскалова. – При этом праздники и другие мероприятия для двух классов в обязательном порядке были совместными, чтобы дети не боялись друг друга.

8 марта 2015 года. Праздники раздельные классы всегда отмечали вместе.Фото: Дарья Воронина/Octagon.Media

К концу первого года дети освоили правила поведения в школе. Как журналист я посещала школьников в конце их обучения во втором классе. Уже тогда бросалось в глаза, что занятия проходят в тишине, а на переменах в раздельных классах по сравнению со смешанными спокойно. О том, как завершается эксперимент, мы узнали, вновь посетив школу.

Скованные одной цепью

На мультимедийном экране мелькают слайды с информацией о ДНК и РНК. Учитель биологии негромко даёт пояснения об особенностях нуклеиновых кислот, но в кабинете стоит несвойственная для коллектива из 14-летних мальчишек тишина. 9-й «Б» наблюдает, как происходит удвоение цепи ДНК.

Девять лет назад главной проблемой класса «Б» была как раз дисциплина. В общих классах мальчики видели, как одноклассницы выполняют просьбы учителя, и тянулись за ними, а в 1-м «Б» таких примеров для подражания не было, и ребята оставались весёлыми и шумными. Железная дисциплина пришла в конце первого класса: мальчиков приучили к тому, что учителю надо помогать, на совете класса они сами решили, что будут отжиматься в наказание за проступки.

Под взглядом фотокамеры мужской класс замер и притих. Урок биологии проходит в полной тишине.Фото: Александр Мамаев/Octagon.Media

На перемене разговариваю с ребятами об учёбе. Отвести в сторону никого не удаётся – слушают толпой, отвечают вместе, с оглядкой на одноклассников: как бы не сказать лишнего. Имена называть не хотят – «ни к чему».

– Новеньких не было, несколько человек ушли в кадеты. В младших классах к нам десантники приходили. Истории рассказывали, автоматы учили собирать, на аэродром военной части возили. На физкультуре нас тренировали по системе, как у футболистов: гантели, скакалка. Теперь понимают: скоро экзамены, вкладываемся в это, сложных заданий на физкультуре не дают, – рассказывают парни.

Вопросы о дисциплине их удивляют:

– Зачем разговаривать с другими? Если есть вопрос, можно поднять руку и спросить. Рассказывают – слушаем, говорят записать – пишем.

Похоже, что и желания показать силу, которое нередко возникает у школьников их возраста, у учащихся экспериментального класса нет. «Если и дрались, то в младших классах», – говорят они.

Отвечать на вопросы мальчишки решаются только хором, с оглядкой друг на друга.Фото: Александр Мамаев/Octagon.Media

На вопросы мальчишки отвечают одинаково, повторяя фразы друг друга. Только один раз мнения класса разделились – когда спросила, хотели бы они учиться с девочками. Несколько школьников ответили бодрым «да», но, когда их заглушили общим «нет», их позиция изменилась:

– Нам без разницы, но девочки бы отвлекали.

Пока одноклассники обсуждали перспективы совместного обучения, один из них почти шёпотом, заглядывая в глаза, признался:

– В пятом – шестом классе я хотел перейти в общий класс, потому что понял, что хочу говорить с девочками, но не знаю как. Не представлял, что им говорить, не мог, понимаете? Сейчас всё отлично. Но тогда я думал, что если бы учился в обычном классе, то знал бы, как это делать.

Женская команда

– У меня было такое: я не понимала, как начать разговор с мальчиками. Это был пятый класс. Я же никогда с ними не говорила, не знала, чем они интересуются. Но у многих девочек тут было много друзей-мальчиков. Я стала подходить к компаниям, молчать рядом и слушать, как другие разговаривают, а потом и у самой стало получаться. Теперь всё в порядке, – рассказывает Лиза.

Лиза учится с девочками с первого класса и уверена, что так и должно быть: мальчики только отвлекают:

– Мама говорит, что первым делом должна быть учёба, и я думаю, что она права.

В отличие от ситуации с мальчиками фотосъёмка заметно оживляет атмосферу в классе для девочек.Фото: Александр Мамаев/Octagon.Media

После девятого Лиза хочет поступить в кадетский класс, а потом учиться на криминалиста. Сложная в психологическом и моральном плане работа, традиционно считающаяся мужской, её не смущает.

Если коллектив мальчиков с начала эксперимента практически не изменился, то у девочек были пополнения. Из 15 учениц восемь перешли из смешанных классов. Катя переехала в новый микрорайон города в четвёртом классе и пошла в школу № 34:

– Я за три года в общем классе насиделась с парнями, у меня дома четыре брата. Сразу сказала, что хочу в «женскую команду».

Все ученицы в личном разговоре уверенно заявляют, что никогда не жалели о своём решении: тут спокойно и комфортно. Одна только Маша, перешедшая сюда в восьмом классе, говорит, что хотела бы вернуться в общий класс, но не из-за девочек, а потому, что скучает по расформированному коллективу.

9-й «Г» куда общительнее: девчонки активно включаются в беседу, стараются привлечь внимание, чтобы с ними поговорили отдельно. А ведь их первая учительница Евгения Наумова вспоминала, что девочки в младших классах были настолько робкими и застенчивыми, что весь первый год обучения не отвечали на вопросы даже хором, боясь ошибиться. «Иногда мне казалось, что я веду урок в пустом классе», – признавалась педагог. Ситуация повторялась, когда в старших классах менялся классный руководитель. Например, к Светлане Яковой школьницы присматривались не один месяц. Теперь же подростки открыты, улыбчивы и рады поболтать.

Катя пришла в коллектив девочек в четвёртом классе: «У меня дома четыре брата. Сразу сказала, что хочу в “женскую команду”».Фото: Александр Мамаев/Octagon.Media

Отличается и их отношение к конфликтам.

– Внутри класса мы разделились на группы, но отношения хорошие, объединяемся для общей цели. А вот из других классов девчонки пристают – шепчутся, кричат вслед или выкладывают в соцсети разное. Иногда не обращаем внимания, иногда отвечаем. Не драки и крики, конечно, но те же методы применяем. А чего молчать? – делятся подруги Алиса и Лиза.

Свой класс девочки не считают чем-то диковинным, точно так же к обучению относятся и родители. Евгений, папа Лизы, рассказал, что за 10 лет не заметил разницы между дочерью и другими школьницами – она легко общается со сверстниками; как и везде, в классе есть отстающие и успешные ученицы. Семья изначально приняла то, что для детей разного пола эффективнее использовать разные подходы в обучении.

Догнали и перегнали

Однако принять такой подход поначалу было сложно и учителям.

– Когда мне дали вести пятый класс с девочками, я была уверена: это неправильно, ведь все мы учились вместе. Я перечитала всё о раздельном обучении, присматривалась год и поняла: в классе есть девочки настолько замкнутые в себе, что при мальчиках они не смогли бы учиться. Один раз, в классе шестом, у нас заболел учитель, и я подсадила мальчиков к нам на урок. Некоторые ученицы сжались внутри – насколько им было тяжело. Сейчас они спокойно идут на контакт, не боятся учиться с мальчиками, мы недавно как раз об этом говорили. Но до того как они выросли, им нужно было учиться отдельно. И хорошо, что их мамы и папы тонко чувствовали потребности своих детей и настаивали на девичьем классе, – говорит Светлана Якова.

Оказывается, в шестом – седьмом классе родителям пришлось отстаивать идеи раздельного обучения перед педагогическим составом школы. Дело в том, что педагоги отметили спад в психологическом развитии подростков и склонялись к объединению двух классов.

«Я учитель географии. Когда я взяла всю параллель седьмых классов, в этих двух увидела инфантильность, небольшое отставание в психологических особенностях».

Елена Вершинина
заместитель директора по учебно-воспитательной работе

– Те же конфликтные ситуации – они характерны и абсолютно нормальны для подросткового возраста, а тут их почти не было. Учась в седьмом, дети вели себя как пятиклассники. Спад начался с пятого класса и продолжался в седьмом. Это заметили многие, и мы стали склоняться к тому, что раздельное обучение подходит для младшеклассников, а сейчас ребят пора объединить, – рассказывает заместитель директора по учебно-воспитательной работе Елена Вершинина.

Родители уговаривали не трогать коллективы, потому что детям комфортно. Неожиданно для педагогов за лето перед восьмым классом девочки и мальчики совершили рывок в развитии, догнав и перегнав сверстников из общих классов. Они стали уверенными в себе, спокойными и общительными, и работа с ними начала приносить особое удовольствие.

Учителя-предметники с воодушевлением принялись корректировать программы под нужды раздельных классов. В отличие от самих ребят педагоги чётко видят разницу между ними и учащимися из смешанных классов.

Учитель технологии Ольга Ивлева обнаружила, что девочки из класса «Г» с особым интересом занимаются готовкой и шитьём, и если в обычном классе ученицы выполняют только минимум, то здесь школьницы не считают девичьи хобби чем-то зазорным и стараются показать высокий уровень мастерства.

– Они в пятом классе, мы впервые встречаемся. И девочки говорят: «Осень, мы первым делом должны сделать заготовки. Давайте начнём с этого, не с плана, ведь сейчас сезон». Мы солили кабачки и только потом приступили к основам, – вспоминает педагог.

За лето перед восьмым классом девочки и мальчики совершили рывок в развитии, догнав и перегнав сверстников из общих классов.Фото: Александр Мамаев/Octagon.Media

– Один из мальчиков в классе «Б» всегда опаздывал. И каждый урок я ему выговаривала, пока однажды он не ответил: «Я не мог прийти вовремя, я же девочек до класса провожал!» Для него это очевидная и уважительная причина, и он не понимал, почему его отчитывают, – смеётся учитель изобразительного искусства и черчения Марина Черепанова. Она вспоминает, что для класса девочек включала на уроках изо классическую музыку и предлагала им участвовать во всех художественных конкурсах города, а парней удачно мотивировала необходимостью черчения для поступления в техникумы и вузы, благодаря чему они усердно занимались.

Директор школы Наталья Говорухина, помимо руководства учебным заведением, преподаёт физику. В девятом классе она будет вести занятия у девушек и молодых людей и уже предвкушает, какие шикарные возможности для подачи материала ей откроются.

– Учитель всегда связывает свою науку с жизнью. Для мальчиков дам законы физики на примере действия техники в машиностроении, для девочек эти законы объясню на примере действия бытовой техники, той же кухонной утвари. Коллеги, преподающие химию, могут использовать для примеров этапы производства на промпредприятиях мальчикам, а для девочек брать примеры из области производства косметики или бытовой химии. И интерес будет расти, – поясняет Наталья Говорухина.

С момента старта спонтанного эксперимента больше ни один класс не решился на деление учеников по половому признаку – слишком сильны установки о том, что девочки и мальчики будут бояться представителей противоположного пола.

«Многие родители мыслят так: “Нечего проводить над моим ребёнком опыты, пусть учится по старинке”. Но в педагогике уже уверенно говорят о необходимости дифференцированного обучения мальчиков и девочек».

Наталья Говорухина
директор школы № 34

– Мы видим, что справились с задачами раздельных классов сполна, опасности нивелировали: в школе не было деления на территории по половому принципу. И мы сознательно проводили мероприятия для этих двух классов совместно, – продолжает Наталья Говорухина.

Судя по результатам ежегодной диагностики психологических особенностей учащихся раздельных классов школы № 34, они набирают более высокие баллы в самооценке, оценке детей родителями и оценке коллектива детьми и учителями. Ребята верят в себя, больше доверяют школе и уважают свой класс. Уровень комфорта у них значительно выше.

Раздельное обучение может быть полезным

Школа в Каменске-Уральском не единственное в регионе учреждение, практикующее гендерное обучение. В екатеринбургской школе № 14 проект стартовал на пару лет раньше, также желание провести эксперимент высказывали представители Свято-Симеоновской православной гимназии. Раздельное обучение осуществляется и в частном учебном заведении – Русской классической школе. Куда больше опыта у столичных преподавателей – например, в школе № 1257 города Москвы раздельное обучение практикуют с 1991 года. Там запуск эксперимента объясняли заключением нейропсихологов о том, что темпы развития детей, а также особенности восприятия ими информации напрямую зависят от их половой принадлежности.

«Для развития письменной грамотности у человека задействованы три канала: слух, зрение, рука. Если учитель будет диктовать нейтральный текст про природу, его никто “не услышит” и “не увидит” – детям это неинтересно. Если же мы хотим, чтобы ученики усвоили информацию, то на мальчиков подействует такая фраза: “Преступник нарушил закон, приступим к суду”, а на девочек такая: “Прекрасная принцесса прихорашивалась перед зеркалом”. В этом случае учителя услышат все», – рассказывала директор школы № 1257 Людмила Григорьева.

1905 год. Урок математики в Серпуховской женской гимназии.Фото: ТАСС

Педагогов, практикующих такой подход, вернее называть не новаторами, а ретроградами (в хорошем смысле этого слова), ведь в дореволюционной России смешанных классов не было. Инициативы сверху о переводе обучения в раздельный формат не приходят, точнее даже не появляются в сколько-нибудь серьёзном виде – о создании женских лицеев или мужских классов заявляют отдельные эксперты и политики. При этом на местах такой опыт зачастую признают успешным, количество школ, практикующих раздельное обучение, судя по открытым источникам, исчисляется несколькими сотнями.

Сегодня во многом проявляется гендерное равенство, но у детей сохраняются разные потребности, в том числе образовательные, объясняет плюсы раздельного обучения доцент кафедры психологии личности факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета Наталья Искра.

– Даже в детском саду мальчику важно разобрать игрушку, а девочке – с ней поиграть. То же самое относится к части школьных уроков. При смешанном образовании мы не в силах полностью удовлетворять потребности мальчиков или девочек, это будет общая температура по больнице и будут «страдающие», – говорит Наталья Искра.

Несмотря на то что сегодня растёт число девочек, демонстрирующих успехи в математике и сфере IT, мальчиков, которым интересны именно эти дисциплины, всё равно больше. Для предметов художественно-эстетического цикла ситуация противоположная: девочки ждут занятий с нетерпением, а мальчики не понимают, зачем им ходить на рисунок, пока не начинается черчение, а на уроках музыки они могут заскучать.

Одной из особенностей раздельного обучения является то, что в гендерных классах мальчики и девочки позже выстраивают отношения с противоположным полом, замечает психолог. Очевидный минус – они не учатся общаться с противоположным полом и испытывают в этом определённые трудности.

– Но если мы отдалимся, то увидим важные исследования в другой плоскости. Человек, который начинает вести половую жизнь после 16 лет, получает значительно меньше вреда для здоровья и психики по сравнению с тем, если бы он вступил в интимную близость в 14–15 лет или раньше, – поясняет Наталья Искра.

«Научные работы показывают, что при ранних половых контактах психика не выдерживает. В гомогенных классах сексуализация снижена. Это значит, что девушки и молодые люди будут строить отношения, когда будут готовы эмоционально и физически».

Наталья Искра
доцент кафедры психологии личности факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета

Как уверяет эксперт, обучение в раздельных классах совсем необязательно навредит способностям ребёнка в общении с противоположным полом. Если у девочки в семье много братьев или есть приятели-мальчики, учёба в классе «только для девочек» не сыграет роли. Если же девочка воспитывается только мамой или бабушкой, если папа формально есть, но постоянно находится в командировках, и она нигде не контактирует с мальчиками, её ждут сложности. То же самое касается мальчиков.

Несмотря на то что школа № 34 считает эксперимент удачным, там признают, что метод остаётся спорным. Раздельное обучение, по словам педагогов, больше подходит для школ, практикующих узкопрофильное образование, спецклассов, осваивающих новые модели.

Пока руководство школы анализирует результаты эксперимента, 9-й «Б» и 9-й «Г» ждут выпускного.

– Ну и что, что учились раздельно, оканчивать школу будем вместе. Да, да, нам уже сказали, что у нас с мальчиками будет общий праздник, а это совсем скоро, – делятся по секрету девочки и довольно сверкают глазами.

Каменск-Уральский

«Блокировки рождают сопротивление». Запрет аниме и подростковые суициды

Санкт-Петербург с начала 2021 года ведет борьбу с художественным контентом, который, как утверждают представители власти, может спровоцировать подростков с неустойчивой психикой на самоубийство. Суициды среди несовершеннолетних действительно происходят, но виноваты ли в этом японские комиксы? В проблеме разбиралась корреспондент Север.Реалии.

Кадр из аниме «Акира»

За 9 месяцев 2021 года в Санкт-Петербурге было совершено десять самоубийств несовершеннолетних. Зафиксировано также 19 попыток суицида. Возраст – от 12 до 17 лет. Это данные Главного следственного управления Следственного комитета РФ по Санкт-Петербургу, которые предоставила Север.Реалии детский омбудсмен Анна Митянина. Выступая в конце марта 2021 года в Законодательном собрании Санкт-Петербурга, она обратила внимание на то, что количество покончивших с собой подростков во время пандемии в 2020 году выросло в пять раз по сравнению с предыдущим годом: было три случая, стало 16.

В своем выступлении Митянина упомянула про необходимость запрета «деструктивного контента». В частности, речь шла об аниме – экранизации японских комиксов манга. Запретом «фильмов о смерти», доступных подросткам в интернете, с января 2021 года занимаются петербургские районные суды, в основном Колпинский. С января по июль решениями судей были запрещены к распространению ссылки на два десятка аниме, причем среди откровенных, с элементами эротики, мультфильмов, которые, в принципе, не должны быть доступны несовершеннолетним, есть и культовые «ужастики», научно-фантастические и аниме, относящиеся к так называемому «темному фэнтези».

Среди 29 детей, которые покончили с собой или пытались совершить суицид в 2021 году в Петербурге, фанатами аниме были лишь двое, говорит детский омбудсмен Анна Митянина.

Анна Митянина

– В пример связи контента с попыткой самоубийства можно привести случай, который произошел 12 января в школе №640 Приморского района, – рассказывает она. – Один из учеников выпал из окна во время перемены. Согласно полученной информации, он был фанатом манги «Тетрадь смерти», состоял в соответствующей группе в одной из социальных сетей и попросил родителей подарить ему на Новый год белую рубашку и красный галстук, которые носит главный действующий персонаж. По словам одноклассников, мальчик пытался ему подражать. Я говорила с директором школы. В образовательном учреждении подростка характеризуют как спокойного, старательного ученика со средней успеваемостью. Мама пострадавшего мальчика работает в детском саду.

Еще один случай: в апреле в петербургской больнице от асфиксии погибла 13-летняя девочка. «Школьница училась в седьмом классе, жила с мамой и бабушкой. Семья считается благополучной. По полученной информации, ранее девочка уже предпринимала попытки суицида… С места трагедии изъяли телефоны, листы бумаги с записями и фрагмент ткани. По предварительным данным, решение подростка свести счеты с жизнью связывают с увлечением аниме. По факту смерти возбуждено уголовное дело по статье 110 УК РФ «Доведение до самоубийства», – сообщала весной Митянина.

Безусловно, только запрет отдельных мультфильмов, программ не поможет уменьшить количество детских суицидов. Они – не первопричина

– Преимущественно дети воспитывались в благополучных семьях, посещали образовательные учреждения, на профилактических и иных учетах не состояли, пагубных пристрастий не имели, – рассказывает Митянина. – Анализ показал, что причины в каждом случае были разные, но все они были обусловлены теми или иными психологическими проблемами у детей. По информации Комитета по здравоохранению, наиболее частой причиной суицидоопасного поведения является сложная мотивация – комбинация психотравмирующих ситуаций. На первом месте стоит острый конфликт с родителями. На втором – школьные проблемы, далее – конфликты со сверстниками, острая психотравма, в том числе неразделенная любовь. Суицидные попытки в структуре тяжелого психического заболевания занимают последнее место… Безусловно, только запрет отдельных мультфильмов, программ не поможет уменьшить количество детских суицидов. Они – не первопричина, дело в совокупности негативных факторов. Когда ребенок обращается к фильмам о смерти – это уже последствия. Тем не менее этот запрет я горячо приветствую. Лучше сейчас исключить негативный контент, который уже спровоцировал суицидальные сюжеты.

«Зачем судья, если решают эксперты?»

Первый административный иск о запрете аниме к распространению поступил в Колпинский суд Петербурга в декабре 2020 года, к рассмотрению приступили в январе – как раз после попытки мальчика покончить с собой. Он выпрыгнул из окна в красном галстуке, как главный герой Лайт из «Тетради смерти».

«Тетрадь смерти» экранизирует возможность совершения различных составов правонарушений и преступлений

Именно этот сериал был в числе первых запрещенных к распространению: в нем «судом неоднократно установлены сцены насилия, неоправданной жестокости и сцены убийств, романтизации смерти и ее приемлемости, кроме того имеют места ссылки на склонение ребёнка к нетрадиционным отношениям и гомосексуализму, – говорится в решении суда. – «Тетрадь смерти» показывает возможность для ребёнка убийства человека, а также способа его убийства и наступления смерти… это противоречит преамбуле Конституции РФ, а также ее статьям, направленным на защиту детства, веру в добро и справедливость… «Тетрадь смерти» экранизирует возможность совершения различных составов правонарушений и преступлений, предусмотренных Кодексом РФ об административных правонарушениях и УК РФ (в том числе хулиганство, убийство, умышленное причинение вреда здоровью, побои, истязания)».

В январе были запрещены также некоторые ссылки на наиболее известные аниме «Инуяшики», «Токийский гуль» и «Эльфийскую песнь». Все это экранизации научно-фантастических манга или комиксов, относящихся к жанру «темного фэнтэзи», с элементами ужасов. Судья Колпинского суда Дмитрий Никулин счел, что эти аниме, в том числе, наносят урон «национальной безопасности» России, «размывая традиционные российские духовно-нравственные ценности». К лету 2021 года были заблокированы страницы некоторых порталов с работающими плеерами, где можно было посмотреть, помимо вышеперечисленных, еще порядка 19 аниме. При их анализе эксперты сделали вывод о том, что они провоцируют детей на самоубийства. Опасения у них вызывали также «нетрадиционные для России» ценности. Часто герои этих мультфильмов – геи или лесбиянки, многие кончают с собой или совершают убийства.

Кадр из аниме «Тетрадь смерти»

Последний «суд над аниме» состоялся в июле 2021 года. Фрунзенским районным судом Санкт-Петербурга была запрещена к распространению ссылка на культовую экранизацию японского комикса манга – постапокалиптическое аниме «Акира» 1988 года. По мнению прокурора, информация в «Акире» может нанести вред здоровью и психическому развитию детей. «В исследовательских центрах проводятся парапсихологические опыты над людьми для разработки совершенного вида оружия. А в стране возникает религиозный культ сверхчеловека по имени Акира, приход которого, якобы, решит все проблемы Японии», – это описание сюжета аниме объединенной пресс-службы петербургских судов дословно заимствовано из рекламной аннотации с сайта «Кинопоиск». Описания сюжетов японских мультфильмов в решениях судов взяты из Википедии.

Адвокат Станислав Селезнев, старший партнер проекта правозащитной группы «Агора» «Сетевые свободы», говорит, что суды просматривают лишь некоторые эпизоды сериалов, которые предлагают им прокуроры – без исследования материала целиком, что, кстати, противоречит международному законодательству.

Адвокат Станислав Селезнев

– Существует практика ЕСПЧ по делу «Ибрагим Ибрагимов и другие против Российской Федерации», в соответствии с которыми национальным судам нужно исследовать материал целиком, чтобы понять, является ли этот страшный эпизод, который напугал прокурора, ключевым содержанием данного произведения, или это только один эпизод, обоснованный с точки зрения сюжета или художественной ценности. Этим они не занимаются. Суд выносит решение без полного исследования материалов дела, если сюжет произведения не изучен в полном объеме непосредственно судьёй, а не иными лицами, пусть даже и экспертами в какой-то области. Если посмотреть, к примеру, одну десятую картины классического художника, тоже можно увидеть исключительно порнографию, – поясняет адвокат. – Вторая системная проблема – отсутствие юридической оценки того, что происходит на экране или в тексте произведения. Суды переписывают заключения экспертов. Но эксперты устанавливают лишь некоторые признаки неприличной формы, наличия направленности высказываний или элементов призыва к чему бы то ни было. ЕСПЧ неоднократно указывал российским властям: суды уклоняются от оценки воздействия произведения и его общественной опасности, ссылаясь на решение эксперта. Зачем тогда судья, если решают эксперты?

Такой способ блокировки устарел в тот момент, когда им начали пользоваться

К тому же, по словам Селезнева, блокировка отдельной страницы с плеером абсолютно неэффективна в борьбе с сомнительным контентом.

– Блокировка, которую производит суд по требованию прокуратуры, – это внесение ресурса с известным интернет-адресом в так называемый «черный список», который с 2012 года ведет Роскомнадзор. Он ежедневно рассылает этот перечень ресурсов провайдерам, те обеспечивают блокировку своими средствами. Если какой-то из провайдеров обходит блокировку, то у Роскомнадзора есть специальный алгоритм-робот «Ревизор». Он, подключившись через разные провайдеры, пробегается по запрещенному списку: если сайт открывается, то есть дает какой-то иной результат, кроме заглушки «эта страница заблокирована по требованию суда», то составляется автоматический протокол. И провайдер штрафуется. Но информация с самого сайта не удаляется и остается доступной для неограниченного числа лиц, которые умеют обходить блокировку Роскомнадзора. Насколько я знаю из общения со школьниками-одноклассниками своих детей, они прекрасно все это умеют. Так что эффективность этих действий явно не та, на которую они рассчитывают. Сам сайт может изменить доменное имя, на это потребуется максимум час. Сайт может выложить ту же информацию на другую страницу. Такой способ блокировки устарел в тот момент, когда им начали пользоваться.

«Хотела бы красивое самоубийство»

В конце сентября в одном из психологических блогов было опубликовано письмо матери 16-летней девочки, покончившей с собой в Самарской области: «Я бы не стала вам писать, если бы со слов следователя не знала, что четыре школьницы в разное время только в нашем районе за лето 21 года совершили самоубийство по мотивам аниме, девочки в возрасте от 12 до 16 лет, у всех благополучные семьи, все хорошо учились». Мама подтвердила корреспонденту Север.Реалии, что сейчас идет расследование, а переписки ее дочери еще не вскрыты и не восстановлены. «По поводу данных от СК, это же не официальная информация, это просто сообщил следователь в процессе опроса», – пояснила она.

– Я бы не хотела раскрывать свою личность, по той простой причине, что мне с этим жить и сталкиваться в дальнейшем с мнением и реакциями людей, люди разные, и, поверьте, не всегда приятные, – говорит мама погибшей девочки. Ее дочь увлекалась аниме-сериалом «Великий из бродячих псов» и, по мнению психолога Марины Комиссаровой, в чьем блоге было опубликовано письмо, увлечение героем мультфильма могло спровоцировать девочку. Она ассоциировала себя с Дазаем – детективом нетрадиционной ориентации, который постоянно пытается покончить с собой. Прототипом его был японский писатель Осаму Дадзай. В своем тиктоке, о котором мать не знала, девочка говорила, что изучает личность самого Дадзая и читает его книги.

Кадр из аниме «Великий из бродячих псов»

В молодости писатель Осаму Дадзай попал в больницу с аппендицитом, где его лечили изрядной дозой наркотиков, и потом он не смог от них отказаться. Всю жизнь страдал депрессией, не раз предпринимал попытки самоубийства. От армии его освободили из-за серьезного хронического заболевания легких. Его «Исповедь «неполноценного» человека», опубликованная в 1948 году, считается в Японии классикой. Вскоре после публикации первой части повести Дадзай в очередной раз бросился в воду со своим другом и утонул. Ему было 38 лет, остались жена и дети. Девиз героя аниме Дазая: «Соверши чистое, веселое и энергическое самоубийство».

Эту информацию я стала узнавать только после событий в нашей семье

«Из показаний друзей известно, что она смотрела запрещенные в России аниме «Тетрадь смерти» и «Токийский гуль», но как сказать запрещенных, запрещенных без опубликования возрастного ограничения 18+. Из показаний одной из подруг она один раз обронила фразу, что хотела бы «красивое самоубийство», – пишет мать девушки в письме. Зачастую родители могут не знать ничего из жизни своих детей, добавляет она. Во «ВКонтакте», продолжает мама, есть множество неподтвержденных сообщений по подростковым суицидам: «Эту информацию я стала узнавать только после событий в нашей семье, до этого, конечно, не знала о существовании таких пабликов».

«А можно запретить их тупость?»

Опрошенные корреспондентом Север.Реалии давние поклонники манги и их экранизаций утверждают, что ни разу не задумывались о самоубийстве по примерам их любимых героев. Скорее, их волнуют «серьезные философские вопросы», которые поднимают японские аниме-фильмы. Благодаря увлечению японской мультипликацией, подростки смогли влиться в общество и найти себе занятие. К примеру, 23-летняя Дарья сейчас работает с детьми с расстройствами аутистического спектра, из-за аниме она обрела творческие хобби – это фотография и актерское мастерство. Будучи подростком, она не сталкивалась с полноценным буллингом, в семье были «обычные проблемы», в школе тоже. Но и ее не обошли тяжелые психоэмоциональные состояния: подавленность, злость и агрессия, «самосаботаж», протесты и нежелание контакта с людьми, резкие изменения в поведении и настроении. А вот аниме помогало справиться и, в том числе, найти друзей.

Дарья

– Осознанно я начала смотреть лет в 12–13: знакомство началось с запрещенной «Тетради смерти». Это было просто вау! Меня подорвало. Но не то чтобы на мою психику как-то плохо повлияли. Совсем наоборот, – утверждает она. – Меня очень заинтересовала двойственная натура главного героя Лайта: добрый, заботливый и открытый снаружи, но хладнокровный, жестокий и расчётливый внутри. Ещё очень нравилась эта философская подоплека. Что такое добро и зло? Какого человека можно назвать хорошим? В подростковом возрасте человек начинает выстраивать свое мнение, задумываться о различных серьезных темах. Искать ответы на свои вопросы. «Наруто» я тоже смотрела. Отношения дети – родители. Проблемы общения со сверстниками. Да это же потрясно! А ведь в подростковом возрасте очень остро стоит вопрос нахождения своего места в мире, уверенности в себе и своих силах, умения находить общий язык со старшими и с ребятами из компании.

Аниме лишь увеличило круг интересов. Потому что, когда один из героев – крутой шахматист, сразу хочется научиться играть в шахматы

Дарья возмущена мнением властей, что аниме якобы может спровоцировать на самоубийство и подтолкнуть к гомосексуальности.

– Есть куча других вещей, на которые стоило бы обратить внимание. Оставьте уже в покое интернет, видеоигры и аниме. Конечно, проще сказать, что дети свихнулись на японских мультиках, чем поднимать с колен образование, институт семьи и медицину. Про заинтересованность нетрадиционными отношениями в XXI веке, как по мне, уже и говорить смешно. Можно брызгать слюной и говорить о какой-то там пропаганде, но факты от этого не изменятся: нельзя навязать человеку сексуальную ориентацию. Меня аниме отвлекало от рутины, от моих масок, от социальных ролей. Я поняла, что не обязательно быть тихой, что не страшно иногда быть глупой и смешной. Очень заинтересовала аниме-тусовка. Косплееры, огромные фестивали. Я уже тогда хотела быть актрисой, и было круто осознавать, что есть такое пространство, где можно примерить на себя любой образ и не быть высмеянным. И фотографией я тогда увлеклась. Аниме лишь увеличило круг интересов, – рассказывает Даша. – Потому что, когда один из героев – крутой шахматист, сразу хочется научиться играть в шахматы. А вот убить – нет, никогда не хотелось. Потому что в следующей серии тебе обязательно покажут исход решений и действий главного героя. Кстати, в книгах, особенно в школьной литературе, огромное количество смертей и расчлененки. И это норма. А вот аниме про преступника, который получил по заслугам, – почему-то грех. А «Тихий Дон»? Боже, там девушку изнасиловал целый полк солдат! А другая вилами пыталась проткнуть себе шею. И это читают школьники. Я вспоминаю, и у меня сразу сердце бьётся чаще и руки потеют.

Сериал мрачный, но не мрачнее, чем российские города в дождливые темные вечера осенью

У 28-летней Алии были и домашнее насилие в детстве, и глубокая депрессия в колледже, и гендерная дисфория, и обследование в психиатрической больнице, и лечение у психотерапевта. Пару лет назад она хотела покончить с собой. Занятия творчеством и работу поставила на паузу. Она говорит, что аниме помогло ей общаться с ребятами с тем же бэкграундом и вообще прийти в себя.

Алия

– Ещё будучи маленькой девочкой лет 6–7 смотрела «Спиди-гонщика», покемонов, «Сейлор Мун»… Тогда совершенно не знала, что это аниме, но мне очень нравилась рисовка, атмосфера и антураж. А после я увидела сериал «Король Шаманов», очень увлеклась им и узнала, что такое аниме и с чем его едят. Смотрела всё запоем. Сейчас это такая ностальгия. В то время аниме-сериалы были для меня отдушиной и вдохновением. Мне нравилось то, как японцы с любовью и уважением относятся к своей культуре, это вдохновило заинтересоваться своей. Интересный внешний вид персонажей вызвал желание подражать им, я увлеклась косплеем, а через него нашла себя в творчестве. Конечно, я смотрела «Тетрадь смерти», это очень интересный детектив. Сериал мрачный, но не мрачнее, чем российские города в дождливые темные вечера осенью. «Тетрадь» всегда ассоциировалась с такой погодой. Мне очень нравится то, что в сериалах очень реалистично показано, что нет в мире чистого добра или чистого зла. Я обычный российский ребёнок, жила в неполной семье, подвергалась домашнему насилию и видела, как мою мать при мне избивали. Только тогда я не знала, что это такое. Я сейчас в том моменте, когда с удовольствием расскажу, чтобы больше не молчать об этом. Я нахожусь в процессе лечения и даже лежала в психиатрической больнице на обследовании. Скажу так: если человек хочет покончить с собой, то он это сделает. Даже если ему нельзя проносить ничего острого в передачках. А у нас любят всё запрещать, думая, что всё так легко уйдет. Но эти люди даже не в курсе, что именно происходит с подростками, что это такое. Это вообще чушь, то, что они делают, и никакого отношения к реальности не имеет.

Подростки сами могут не понимать, что с ними происходит что-то не то. Им будут внушать, что они ленивы, глупы. Хотя у них, может быть, депрессия

Алия говорит, что детям, совершившим суицид, можно и нужно было помочь, хотя бы обратив на них внимание. Она училась в педагогическом колледже: там вокруг должны быть педагоги-профессионалы, но никто из них не заметил ее состояния. А вот если подростку в такой ситуации запретить его единственную, возможно, отдушину, то последствия будут непредсказуемы.

– А можно запретить их тупость? Он неё вреда больше, намного больше… Это произошло не потому, что дети смотрели аниме, а потому что им было плохо, – рассуждает она. – Я недавно осознала один интересный факт. Сама училась в педагогическом колледже и была в глубокой депрессии, плюс у меня была гендерная дисфория. Но никто из педагогов, даже психологов, не сказал мне, что со мной, возможно, что-то не так происходит, и не посоветовал обратиться к специалисту. И я это поняла лишь спустя время… Вот поэтому дети и совершают это «внезапно» из-за каких-то там «мультиков». Но я поняла, что черных лебедей не бывает. Бывают серые носороги. Подростки сами могут не понимать, что с ними происходит что-то не то. Им будут внушать, что они ленивы, глупы. Хотя у них, может быть, депрессия. А когда узнают, то будут говорить такие вещи, как «не грусти», «сама себе придумываешь», «сама себе внушаешь». От чего даже взрослым становится только хуже, и это, наоборот, ещё больше погружает в себя. От таких мыслей и хочется покончить с собой. Я только начала свой путь, до этого мне было «грустно и лениво» лет 15 точно. Это не быстрый процесс. Мне было очень сложно поверить в свои силы и принять то, что я имею право заниматься творчеством и иметь творческую профессию. И вот тут меня вдохновили аниме. Сколько раз в сериалах обмусоливали эту тему, когда главный герой или главная героиня идут за своей мечтой. И мне это нравилось. А ребят с таким же бэкграундом очень много: у меня есть место и пространство, где люди могут спокойно говорить, что им плохо, и не быть за это осужденными, наоборот, быть понятыми.

«Факторы текущего времени»

Координатор проекта «Молодёжная служба безопасности» Леонид Армер занимается тем, что вместе с командой ищет «созревающих» подростков: «скулшутеры», самоубийцы, а ранее – кураторы «Синего кита» и подобных групп по доведению подростков до самоубийства, – и «сдает» их правоохранительным органам, если это необходимо. Армер не видит прямой связи аниме и самоубийств, но поддерживает Митянину в том, что доступ в интернет должен быть открыт только тем, кто старше 16, и, к примеру, как в Германии, по паспорту:

Чем меньше выдается информации по каждому случаю, тем меньше «заражений»

– Вопрос, скорее, в том, что есть возрастные рамки для разных аниме, а во многом в восприятии образца поведения связь прямая со степенью развития мозга и определенных центров, то есть в разном возрасте по-разному будет обработана одна и та же информация. Истинные причины внешней реальности ложатся на мозг, «знающий о таком варианте» решения проблемы. В детских книгах или «Ну, погоди» эта тема отсутствует. В народных сказках тема смерти внедряется как «отрицательная» или «страшная». Сказки для детей обычно «программируют» поведение и реакции на опасности в рамках своей культуры. Конечно, сейчас в сети не найти многое из того, что там было лет 10–15 назад. Но как убрать вообще суицидальный контент, который «выпустили наружу»? Вот в тиктоке пошла «мода» – прыгать с крыши под музыку ЛСП. Такое, конечно, пресекаться должно мгновенно. Чем меньше выдается информации по каждому случаю, тем меньше «заражений». После Перми посмотрите что творится: одного за другим ловят скулшутеров, слава богу, до действий не дошло. У нас вон в работе трое созревающих, причем одна – девочка. Мы работаем по такой схеме: выявление – общение (иногда многомесячное, если время позволяет) – оценка серьезности намерений – попытка коррекции – возможная максимальная идентификация на случай часа «икс».

Клинический психолог Елизавета Ключикова, как и Леонид Армер, внедрялась в группы, подобные «Синему киту», в телеграме и общалась в них с подростками. Она, напротив, считает, что запрет на любимый контент только усугубит состояние молодых людей. К тому же механизм воздействия любого контента на человека работает иначе, чем принято считать.

Елизавета Ключикова

– Механизмы восприятия чего бы то ни было очень часто понимаются таким образом, что вот человек столкнулся с контентом, испытал его воздействие на себе и далее некритично воспроизводит его содержание в своем поведении и образе мыслей. Это как, например, многие верят совершенно искренне, что если человек в стрелялку поиграл на компьютере и в телефоне, это в нем вырабатывает привычку стрелять в людей. На это не совсем так работает. Когда человек потребляет какой-то контент, то активен при этом он, а не контент, даже если он сидит на диване, а контент на экране движется. Потому что человек себе, во-первых, из каких-то соображений этот контент выбирает. Обычно он выбирает то, что или с какими-то внутренними переживаниями резонирует (уже имеющимися заранее), или помогает создать общее культурное поле (друзья смотрели, мне тоже надо).

Когда ребенок и взрослый потребляют один и тот же контент, они на самом деле видят разное

Во-вторых, даже если человека, предположим, к стулу привязали и заставили смотреть, он контент еще каким-то образом для себя осмысляет. Например, оценивает поведение персонажей – насколько они правы, насколько вообще разумно так поступать. Мы, когда «Тараса Бульбу» читаем, у нас при этом не происходит автоматическое обучение поведению «убить сына», мы как-то оцениваем это поведение и, как правило, оцениваем негативно, оно нас возмущает и ужасает. Второй момент. Чтобы мы что-то заметили, мы должны знать, что такое вообще существует, и это должно быть для нас хоть сколько-то значимо. В годы моего детства, например, девочки повально смотрели «Сейлор мун». Там девочки в мини-юбках на протяжении двухсот серий старательно борются со злом. Я тоже смотрела, очень нравилось. Только в институтские годы я впервые заметила, что там среди персонажей как минимум две однополые пары, три трансгендерных персонажа, и злодеи все в каких-то провокационных костюмах. В детстве эти подробности просто отфильтровывались восприятием, потому что были не значимы, нерелевантны. То есть, когда ребенок и взрослый потребляют один и тот же контент, они на самом деле видят разное. Прокуратура, например, видит в нем потенциально деструктивную информацию – про убийства и суицид. А подросток в той же самой, например, «Тетради смерти» может видеть смешного демона и суперумного парня, который может разгадать любое дело и питается одними конфетами. Или любовную историю.

Третий момент: дети к пяти годам уже очень четко понимают, что есть реальная жизнь, а есть игра и фантазия. Они к пяти уже отказываются верить, что кукле больно, потому что им очевидно, что пластмассовой кукле больно быть не может. И в насилие они играют очень легко и бестрепетно, потому что четко понимают, что воображаемые пули никому вреда не принесут. Соответственно, когда человек воспроизводит откуда-то модели поведения, он соотносит, из его ли это вообще жизни или из какой-то фантастической реальности. И если из фантастической, то в игру это воспроизвести нормально, а в жизнь – ну, как-то уже не очень. Реальность у нас у всех тоже разная! Для ребенка из благополучной семьи криминал – это из фантастической реальности. А если у него половина родственников сидела, то пистолет – это не сугубо игровой предмет, это может быть частью его повседневной жизни. Четвертое и, наверное, самое важное. Поведение обычно имеет цель. Цель – это не обязательно какой-то продуктивный результат. Например, позлить маму – это поведение, направленное на получение эмоциональной реакции, внимания. Суицид – это поведение, направленное на прекращение невыносимых переживаний, которое возникает тогда, когда человек верит, что другим способом его переживания прекратить невозможно. Переживания могут быть разные! Стыд, страх, горе… Если у человека нет непереносимых для него переживаний, то у него нет причины прекращать свою жизнь, и ему можно показывать практически что угодно, это не сделает его суицидентом.

– Если у человека, пусть подростка, есть непереносимые для него переживания, правильно ли я понимаю, что любой контент, не только аниме, но даже интересная подростку книга все равно подскажет способ самоубийства и «овеет романтизмом»? Почему вдруг именно аниме стало объектом внимания властей и одной из причин самоубийства?

Когда человека переживаниями рвет на части, там уже не до романтизации

– По умолчанию мы модели поведения набираем от других людей. Причем не от каких угодно людей, а от тех, кто для нас значим. Например, после гибели Маши из Липецкой области следом погибли ее подруга и ее друг. И мы, в общем, понимаем, что они воспроизвели тот же самый способ вслед за Машей, а не вслед за Анной Карениной. Если мы персонажа выбираем как модель для подражания, то это должен быть очень, очень близкий к нам персонаж – и еще, желательно, произведение должно быть реалистичное, чтобы мы могли решить, что это поведение действительно из нашего мира. Когда подросток понимает, что хочет умереть, и вопрос только в методе, то обычно он у других людей начинает спрашивать совета: «Как лучше покончить с собой?», а не ищет наиболее привлекательный образец в культуре. Что касается романтизации, то романтизацию суицида обычно можно наблюдать у тех подростков, у которых на самом деле риск очень низкий, и для них это именно что игра или что-то эстетическое. Когда человека переживаниями рвет на части, там уже не до романтизации.

– Вот двое под ЛСП шагнули с крыши, что это было? Это соответствующий их представлению об эстетике шаг, но они не могли не понимать, что это не игра. Высоко, и возраст 16–18.

– Умереть красиво приятнее, чем умереть некрасиво. Но эстетическое соображение не может быть единственным. То есть тиктоком можно объяснить выбор конкретного трека (если в референтной группе сейчас тренд умирать именно под этот трек), но нельзя объяснить, почему человек вообще захотел умереть. Если у человека было неоформленное желание умереть «когда-нибудь в ближайшем будущем», он может определить дату таким образом, чтобы сделать это вместе с другими, скажем, в одной серии гибелей. Но механизм «за компанию цыган повесился» здесь не работает, не бывает суицида просто за компанию.

Если вообще всю японскую мультипликацию запретить, это отличный способ вырастить поколение хакеров

– Что будет, если очень уязвимого подростка лишить его любимого увлечения в интернете?

– Если нас лишить чего-то, что для нас важно, мы склонны на это злиться! А дальше зависит от технических навыков. При этом надо учитывать, что блокировки рождают сопротивление. После истории с попытками заблокировать телеграм уровень технической грамотности вырос массово, все заинтересованные лица очень быстро научились пользоваться прокси-серверами и VPN. Если подросткам заблокировать доступ к популярной тематике, мне кажется, что первым и основным следствием станет рост навыков использования способов обхода блокировок среди подростков. А массовость этого эффекта будет зависеть от того, насколько много мультиков мы запретим. Если вообще всю японскую мультипликацию запретить, это отличный способ вырастить поколение хакеров, – считает психолог Елена Ключикова.

Ограничить грамотно

По примеру некоторых стран и вслед за многими российскими экспертами детский омбудсмен Петербурга Анна Митянина выступает за полный запрет использования гаджетов несовершеннолетними даже во время образовательного процесса.

– Я положительно оцениваю запрет на онлайн-игры для несовершеннолетних, введенный в Китае. Детям разрешат играть в них не более трех часов в неделю. Мне нравится эта идея, потому что вред, который они приносят, мы сейчас уже наблюдаем, начиная от игровой зависимости и заканчивая играми на деньги. Все чаще несовершеннолетние тратят в них реальные суммы, которые берут, как правило, у родителей. В России уже тоже приходят к подобной позиции. К примеру, звучат мысли о том, что гаджеты в образовательных учреждениях – это зло, и поступают предложения запретить детям пользоваться телефонами на уроках. Однако, с другой стороны, возникают вопросы о том, кто будет контролировать исполнение запрета на игры и смогут ли у нас обеспечить этот контроль, – говорит Митянина.

Кадр из аниме «Наруто»

Леонид Армер объясняет китайский запрет гаджетов тем, что там вовремя поняли опасность бесконтрольного доступа для развития молодежи, и напоминает, что даже тикток в Китае доступен только внутренний.

Предыдущие поколения к тому же массово не знали, что «суицид – это выход»

– Ситуация в мире ухудшается, образ будущего размывается. Многие дети видят мир как «а зачем жить, если не понятно, что будет дальше». Частично это усваивается у взрослых, частично видят сами, частично это результат жизненных обстоятельств. Чтобы это изменить, придется озвучить общую фразу «общество должно измениться». А смысл от этой фразы? У нынешней молодежи способность перерабатывать травматический опыт явно ниже, чем у предыдущих поколений. Предыдущие поколения к тому же массово не знали, что «суицид – это выход». Такой информации не было. А теперь получается, что это «один из выходов, о котором говорят все». Доходит до диких ситуаций, когда некоторые подростки совершенно серьезно говорят: «Все хотят совершить суицид, но просто долг и обстоятельства им не дают этого сделать». На попытки возразить следует: «Ну, мне и психологи, и врачи, и учителя говорили, что они думают о суициде». То есть когда человек на этом зациклен (это уже обычно те или иные расстройства психики), то мозг вычленяет только суицидальную информацию. Одна девочка сказала: «Вы говорите «не думать о суициде?» Я включаю фильм «След» – расследуют суицид, включаю медицинский сериал – спасают суицидника, включаю новости – суицид, иду в школу – говорят о суициде», – передает слова девочки Армер.

На самом деле в России уже существуют и технические способы ограничить подростков не только от онлайн-игр, но и от сомнительного контента в принципе, говорит адвокат Станислав Селезнев. И, что важно, при использовании таких механизмов интересы взрослых людей, которые вправе иметь доступ к любой информации, затронуты не будут.

– В интернете невозможно ничего запретить, закрыть и удалить. Но есть наиболее продвинутые технологии, которые Роскомнадзор уже активно применяет. Это технические средства противодействия угрозам, работающие по технологиям глубокого анализа пакетов – DPI. Их обход наиболее затруднен, но тоже не является невозможным, – объясняет он. – Прописанных прозрачных процедур оценки ресурса и внесения его в список угроз безопасности интернета нет. В соответствии с постановлением правительства о порядке работы перечня угроз либо Минцифры, либо Федеральная служба безопасности самостоятельно по собственным критериям принимают решения о включении ресурса в список угроз.

Они считают, что борются с мировым злом таким образом. А ресурсы все равно остаются доступными

Работает и другая система. Есть очень известный ресурс, называется PornHub, на котором распространяются ролики откровенного характера (кстати, законодательного определения порнографии у нас нет). Ресурс не заблокирован, но доступ с территории Российской Федерации с российских IP осуществляется путем авторизации через сеть «ВКонтакте», если я не ошибаюсь, для тех, у кого в профиле стоит подтвержденный возраст старше 18 лет. Как ВК подтверждает, не могу сказать, я стараюсь им не пользоваться, но они чуть ли не сканы документов требуют. Через Госуслуги, в конце концов, можно сделать: в клинику записаться и аниме посмотреть заодно. Много шуток, конечно, на эту тему, но техническая возможность ведь существует. Требования прокуратуры по блокировке обоснованы «защитой несформировавшейся психики несовершеннолетних», но под этим предлогом закрывается доступ и для совершеннолетних, которым гарантирован свободный доступ к информации 10-й статьей Европейской конвенции и 29-й статьей Конституции РФ. Могу предположить лишь, что эти дела ведутся прокуратурой исключительно для статистики. Если мы посмотрим количество таких дел, а их десятки тысяч ежегодно, можно представить себе, какое количество прокуроров у нас занимается отсмотром разных видеозаписей в интернете вместо того, чтобы осуществлять прокурорский надзор над чем-то действительно угрожающим. Они считают, что борются с мировым злом таким образом. А ресурсы все равно остаются доступными. Борьба с ветряными мельницами, но за бюджетную зарплату, – возмущается адвокат.

Анна Митянина, обобщая, выделяет три основных способа, направленных на профилактику и предотвращение негативных явлений в подростковой среде: «Информационная пропаганда на всех уровнях, воспитание воспитателей и альтернативный контент».

Леонид Армер считает, что нужна подготовка узких специалистов, постоянное тестирование и наблюдение.

– Так же нужны внедрение в образовательных учреждениях тренинговых практик по социализации и саморегуляции эмоциональных состояний (но где взять сразу столько спецов?), массовая работа с родителями, которым также нужна помощь и инструктаж, развитие сети онлайн и реальных консультаций, пропаганда обращений за помощью, возможность детям получить временное убежище вне семьи и поработать со специалистами, возвращение детской психиатрии (ее не существует уже давно, спецов перестали готовить медвузы), подготовка психотерапевтов для сопровождения после госпитализаций по теме суицидов, – перечисляет он. – Теперь понимаете масштаб, кто его осилит и за какое время? Ещё можно добавить к онлайн-консультациям подготовку волонтёрского корпуса, который просто общается с детьми в сети и оказывает им поддержку и общение, которых им так не хватает.

«Учитель года России – 2021»: что произошло на последнем испытании?

+ A —

Призеры конкурса дали свои первые советы министру просвещения РФ

5 октября стал известен победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2021» – преподаватель физики из Тюмени Екатерина Костылева. А 4 октября в Москве прошел итоговый тур Всероссийского конкурса – «Пресс-конференция «Вопрос учителю года». На ней призеры отвечали на вопросы коллег, школьников, их родителей и представителей общественности. Все пятеро – учитель истории Дмитрий Морозов (Хабаровск), преподаватель русского языка и литературы Анастасия Шрамко (Ставрополь), учитель английского языка Мария Голованова (Казань), учитель физики Артем Барат (Москва) и победительница конкурса Екатерина Костылева – станут советниками главы Минпросвещения России Сергея Кравцова на общественных началах.

Ректор МГУ имени М.В. Ломоносова, председатель Большого жюри Всероссийского конкурса «Учитель года России» Виктор Садовничий отметил: «Мы присутствуем при потрясающем событии, мне очень понравились ваши ответы. Мы гордимся вами! Такой конкурс, как в этом году, я вижу впервые». Свой вопрос к призерам он сформулировал так:

«Древние изобрели такую формулу: «воспитай себя сам». В университете, принимая ребят из школы, мы стараемся развивать у них самостоятельность, чтобы через время они шли во взрослую жизнь и работали на благо нашего отечества. Но все же база закладывается в школе. Вопрос: что вы делаете или что можно сделать, чтобы уже в школе воспитать эту самостоятельность и желание школьников идти вперед и развиваться?»

Учитель физики Екатерина Костылева ответила, что ребятам обязательно нужно участвовать в проектной деятельности, так как, выполняя такие задачи, они и развивают стремление самостоятельно добиваться целей. Еще одно важное направления развития – это участие в школьном самоуправлении. Выполняя функции старост и президентов школ, ребята берут на себя ответственность, получают право голоса. Отдельно она подчеркнула важность созданных государством для детей проектов: лагерей «Артек», «Орленок», «Океан», центра образования «Сириус», а также проекта «Большая перемена». Участие в этих проектах дает детям возможность вырасти над собой.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов спросил: «Какой совет в первую очередь дали бы призеры министру в должности советника на общественных началах?»

Педагог по литературе Анастасия Шрамко отметила, что прямое общение министра с учителями, которое он практикует, даёт результаты, и порекомендовала министру ещё чаще выходить на такой диалог: «Мы увидели, как быстро могут реализовываться наши запросы».

А вот учитель английского языка Мария Голованова считает, что нужно в первую очередь сохранять  традиции российского образования. Ведь наша традиционная система образования всегда была основой государства.  

Дмитрий Морозов, учитель истории, уверен, что духовному образованию в школе нужно уделять не меньше времени и внимания, нежели цифровому. А учитель физики из Москвы Артем Барат предложил сосредоточиться на турнирном движении в стране. По его мнению, турниры юных физиков, химиков и биологов – это удивительный вид научного творчества, который дает потрясающие результаты.

Один из вопросов в онлайн-формате прозвучал так: дать три совета, как наладить отношения в коллективе, с учениками и с их родителями.

«С коллективом наладить контакт не сложно, так как у вас один интерес – это интересы детей, – ответила своей коллеге Марина Голованова, педагог английского языка из Казани. – Для того чтобы наладить контакт с родителями, необходимо относиться к детям так же, как к своим, не делать различий. Должно у детей быть ощущение, что все они априори талантливые и индивидуальные. Когда родители видят, что их ребенка воспринимают как своего, это подкупает. Возникает желание сотрудничать и советоваться, это мостик к сердцу родителя. Чтобы наладить контакт с детьми, нужно быть другом и наставником, чтобы ребенок понимал: все, что вы хотите, – это чтобы он был счастлив!»

Екатерина Костылева поделилась своей формулой успеха: «Мы порой сталкиваемся с подростками, с ребятами, которые сами себя не понимают. Нужно помочь им, что-то посоветовать, и тогда ребята увидят в вас того самого человека, с которым можно идти дальше. Они будут самореализовываться в вашем предмете. Моя формула – любовь + методика. Что касается коллег – не бойтесь спрашивать, всегда делитесь сомнениями, старшие наставники обязательно поддержат и помогут. На мой взгляд – это очень важно, когда молодые общаются с коллегами, у которых уже есть стаж. У вас есть опыт работы с цифровыми данными, а у них – большой жизненный опыт».

5 вопросов, которые нужно задать партнеру для лучшего общения в ваших отношениях

Хотя многие люди знают, что общение имеет первостепенное значение в любых отношениях, это не означает, что все мы преуспеваем в этом. Фактически, некоторые люди думают, что они прекрасные коммуникаторы, в то время как их друзья и семья могут отличаться. И есть те, кто потрясающе владеет своими способностями к общению, но не считает себя таковыми. Также важно помнить, что разговор не обязательно означает, что вы общаетесь.

«Хороший коммуникатор — это тот, кто знает, чего хочет, умеет это сформулировать и хорошо прислушивается к любым недопониманиям, недопониманию или необходимости разъяснений», — базирующийся в Нью-Йорке эксперт по отношениям и этикету Форума по вопросам взаимоотношений, Эйприл Мазини. — рассказывает Bustle. «Когда все люди, участвующие в коммуникационной транзакции, понимают, что говорится и чего ожидается, происходит эффективное общение».

Но хотя мы знаем, что общение важно, и мы можем даже распознать его, когда увидим его, это не значит, что для некоторых из нас это все еще несложно.Из-за этого набор вопросов, которые вы и ваш партнер можете задать друг другу, — это хороший способ начать диалог и помочь вам обоим эффективно передать свои чувства, страхи, опасения — и все это -. Вот пять вопросов, которые следует задать партнеру, если у вас возникли проблемы с общением.

1

«Чем я могу помочь?»

Эшли Батц / Суета

«Когда у вашего партнера проблемы, есть тенденция пытаться что-то исправить», — говорит Мазини.«Трудно увидеть кого-то, кто страдает от боли, и большинство людей суетятся вокруг, чтобы попытаться решить любую имеющуюся проблему. Даже если у вас хорошие намерения, ваши действия могут иметь неприятные последствия. Ваши действия могут заставить вашего партнера почувствовать, что вы не обращаете внимания и просто пытаюсь их успокоить. Гораздо более эффективный способ сделать это просто спросить: «Чем я могу помочь?» Это показывает, что вы действительно слушаете, обращаете внимание и хотите услышать то, что хочет ваш партнер «.

Вместо того, чтобы пытаться решить проблему, делая что-то, что ваш партнер может счесть унизительным или средством успокоить его, спросите, чем вы можете помочь.Это покажет, что вы не просто заботитесь, но что вы достаточно вложены в их благополучие, чтобы участвовать и помогать им на практике и в активной форме. Этот подход гораздо более коммуникативен, чем любой другой.

2

«Правильно ли я вас понимаю?»

Andrew Zaeh для Bustle

Если вы спрашиваете об этом без тона — чтобы это не выглядело снисходительным — это не только поможет вам и вашему партнеру лучше общаться, но и поможет вам понять друг друга как можно более четко.

«Так много конфликтов в отношениях — результат недопонимания», — говорит Мазини. «Когда все перерастает в жаркий и затяжной спор, легко вернуться в свои собственные углы и стать стойким в своем мнении. Чтобы улучшить коммуникативные навыки, нужно расслабиться и избавиться от жесткости. Просто спросите:« Правильно ли я понимаю вас? вы говорите… это верно? показывает, что вы не принимаете чью-то сторону — вы пытаетесь понять и общаться «.

3

«Что бы вы хотели увидеть?»

Andrew Zaeh для Bustle

Естественно, конфликт заслуживает разрешения.Если вы попытаетесь быть счастливыми в отношениях с неразрешенным конфликтом, этого не произойдет. Также существует тот факт, что каждая проблема или проблема должна иметь недолгий срок хранения и иметь план решения этой проблемы или проблемы, чтобы и вы, и ваш партнер могли решить эту проблему. Вы не можете развиваться и расти, не зная, как вы хотите положить конец тому, что преследует ситуацию.

«Конфликт в отношениях возникает, когда есть скрытый мотив, а разговор и конфликт не сосредотачиваются на прибыли», — говорит Мазини.»Когда вы напоминаете друг другу, в чем заключается практический результат — или, что еще лучше, спросите, какой практический результат хочет видеть ваш партнер, — у вас больше шансов улучшить общение с меньшим количеством конфликтов … Этот вопрос возвращает вас обоих к отслеживать.»

4

«Хотите знать, что я хочу?»

Andrew Zaeh for Bustle

Поскольку любые здоровые отношения — это компромисс, состоящий из двух половин, для лучшего общения ваши желания и надежды на результат так же важны, как и желания вашего партнера. надежды.Тем более, что вы хотите убедиться, что вы оба находитесь на одной странице.

«Если вы чувствуете, что это односторонний аргумент, и вы начинаете париться, [тогда] попробуйте спросить, прежде чем взорвать свой верх:« Вы хотите знать, чего я хочу? » Не бросайте вызов и спрашивайте искренне, — говорит Мазини. «Ваш партнер может быть настолько увлечен своей точкой зрения, что он даже не думает, что вы можете хотеть чего-то совершенно другого. Этот вопрос напоминает им, что у вас немного — или существенно — другая точка зрения, и вы хотели бы поделитесь этим с ними.Это открывает возможности для общения и является отличным инструментом ».

5

« Хотели бы вы поговорить об этом еще раз? »

Эндрю Заех для Bustle

Очень немногие вещи можно решить быстро. это что-то плохое, например, спор между вами и вашим партнером, или что-то хорошее, например, попытка решить, какой дом купить, каждое требует обсуждения, хеширования, повторного хеширования и общения. В обоих сценариях должно быть последующее обсуждение , как средство подтвердить, что вы оба движетесь в одном направлении или, может быть, пора перегруппироваться и повторить это снова.

«Хорошие коммуникаторы следят за тем, чтобы вы оба были на одной странице после того, как начальное общение закончилось, или как способ проследить за тем, чтобы узнать, возникли ли у кого-либо из вас какие-либо новые мысли после установления связи», — говорит Мазини. «Все мы знаем, каково быть с кем-то на одной странице, спать на ней и просыпаться с другой мыслью. Последующие действия — это способ поддерживать общение с течением времени».

Общение дается нелегко. Иногда нам просто нужен небольшой толчок и отправная точка, и вуаля! Мы внезапно стали экспертами в области коммуникации — по крайней мере, это конечная цель.

Как спросить девушку, все ли в порядке

… Visage / Stockbyte / Getty Images

Общение важно для поддержания крепких отношений. Иногда пары не могут поделиться своими чувствами, когда они чем-то расстроены. Если общение прерывается и чувства не разделяются, отношения могут ослабнуть. Если вы чувствуете, что с вашей девушкой что-то не так, важно поговорить с ней о ее чувствах. Сообщив ей, что вы обеспокоены, и показав, что вы хороший слушатель, она с большей вероятностью откроется вам в будущем.

Выберите подходящее время, чтобы спросить девушку о ее чувствах. Не рекомендуется приближаться к ней, когда рядом друзья или она сосредоточена на чем-то другом. Выберите время, когда все кажется расслабленным, и вам не нужно беспокоиться о перебоях. Убедитесь, что вы выбрали достаточно уединенное место, чтобы она не беспокоилась о том, что ее подслушивают.

Дайте ей знать, что вас беспокоят ее чувства. Вы можете сказать что-то вроде: «Я заметил, что в последнее время вы ведете себя очень тихо, и я беспокоюсь, что вы чем-то расстроены.»Если вместо этого вы будете настаивать на том, что что-то не так, и требовать, чтобы она рассказала вам, это может поставить ее в затруднительное положение и заставить замолчать.

Слушайте внимательно, когда она начинает говорить о своих чувствах. Покажите, что вы слушаете сосредоточив на ней все свое внимание. Старайтесь не защищаться, если она говорит, что расстроена из-за вас или обеспокоена вашими отношениями. Выслушав ее, поделитесь своими чувствами. Если она расстроена чем-то, не связанным с вашими отношениями, предложите поддержка и предложения по выходу из ситуации.

Продолжайте диалог и поощряйте свою девушку открыться вам в следующий раз, когда она будет расстроена. Когда она узнает, что может делиться с вами своими чувствами, ваши отношения станут крепче.

Говорите с девушкой, когда что-то идет не так в вашей жизни. Поделившись с ней своими опасениями, вы дадите ей возможность ответить взаимностью и выслушать, когда с вами что-то не так. Зная, что вы время от времени расстраиваетесь, она может чувствовать себя более комфортно, открываясь со своими чувствами.

Если ваш партнер плохо общается, вот как об этом говорить

Наконец-то вы нашли человека, с которым полностью согласны. Между вами двумя летят искры, и вы чувствуете, что этот человек действительно вас понимает. Единственная проблема? Ваш в остальном замечательный партнер плохо общается — например, серьезные проблемы с общением с парнем. Может быть, они ужасно не умеют своевременно отвечать на сообщения. Или, что еще хуже, они ответят вам не более чем ужасным «k.Если это звучит знакомо и вы не знаете, как более эффективно общаться со своим парнем или девушкой, вы не одиноки. В то время как у некоторых людей нет проблем с выражением своих мыслей и чувств, другим (как и многим другим) гораздо труднее обрабатывать и выражать свои эмоции. Итак, что делать, если и когда вы встречаетесь с плохим коммуникатором?

«Если ваша вторая половинка плохо общается, им может быть трудно понять, что вы пытаетесь передать, когда вы говорите им, что они плохие коммуникаторы», — говорит д-р.Джош Клапоу, доктор философии, клинический психолог и ведущий The Kurre and Klapow Show . «Общение — это не просто разговор. Это способность понимать информацию, обрабатывать невербальные сигналы, которые подает другой человек, а затем воспринимать все это и говорить. Так что, если ваш партнер не является хорошим коммуникатором, он также может не будь хорошим слушателем «.

Если вы не знаете, как поговорить со своим парнем или девушкой о том, как разговаривать, я пригласил на помощь экспертов. Вот семь советов по ведению разговора с партнером об их неадекватных навыках общения и слушания.

01

Будьте конкретны в том, как они не общаются с вами

Когда вы высказываете свои опасения по поводу неэффективного или нечастого общения вашего партнера, вы должны быть как можно более конкретными. «Не говорите о том, как они разговаривают или общаются в целом, — говорит доктор Клапов. — Используйте конкретные примеры, конкретные примеры и реальные слова».

Использование конкретных, а не расплывчатых формулировок поможет понять вашу точку зрения. Четко проиллюстрировав, как плохое общение вашего партнера повлияло на вас, вы можете помочь ему лучше понять вашу точку зрения и побудить его к позитивным изменениям.

02

Приведите недавние примеры того, как они не смогли общаться.

И снова иллюстрация является ключевой. Попробуйте привести недавние примеры, которые будут свежи в вашей памяти. (Они, вероятно, будут и более точными.) По возможности выбирайте моменты плохого общения из последних нескольких дней, а не копайтесь в моментах, которые раздражали вас неделями или месяцами ранее. В конце концов, воспоминания могут быть туманными.

«Будьте как можно более свежими», — говорит доктор Клапов. «Попытка использовать примеры даже за неделю из прошлого может вызвать конфликт, если ваш партнер не помнит разговор так, как вы.Так что чем позже, тем лучше ».

Ваш подход к этому разговору может и будет иметь решающее значение. Вместо того, чтобы говорить своему SO, что они откровенно плохо общаются, постарайтесь сосредоточиться на своих потребностях и способах общения. с которым их можно было бы лучше встретить.

«Дайте им понять, что, если они так говорят, или говорят таким тоном, или смотрят в глаза, это вам очень поможет», — говорит доктор Клапоу. «Пусть они верят, что это так. помогая вам, а не им, которые делают не очень хорошо ».

04

Поговорите об этом лично.

Теперь, когда у вас есть недавние конкретные примеры, а также способы решения проблемы, вы можете спросить себя: «Мне написать текст или сказать это лично?»

«Обмен текстовыми сообщениями созрел для недопонимания», — говорит д-р Клапоу. «Нет никаких тональных качеств в голосе человека, никаких выражений лица или тела, чтобы смягчить точку зрения или сделать ее более прямой. Звоните, используйте виртуальное программное обеспечение (Skype, FaceTime), но не общайтесь с помощью текстовых сообщений. общение через текст — плохое общение.»

Это может быть слегка неловкий разговор, но, как и любое серьезное обсуждение, лучше всего обратиться к нему лицом к лицу. Кроме того, важно самим продемонстрировать сильное общение.

С этой целью постарайтесь показать свою

«Немного … имеет большое значение», — сказала ранее Elite Daily Лори Салкин, старший сваха SawYouatSinai.com и тренер по свиданиям. Например, если вас забронировали дважды и вы опаздываете на ужин, «отправляйте почаще сообщения, даже если они говорят только« Все еще здесь »или« Дела все еще беспокойны.«Обновления очень помогают смягчить разочарование». Если вы приложите согласованные усилия, чтобы связаться со своим партнером, они с большей вероятностью сделают то же самое.

06

Спросите отзыв о ваших собственных навыках общения .

Конечно, даже если вы чувствуете, что вы отличный коммуникатор, помните, что это улица с двусторонним движением. Спросите своего партнера, как он думает о ваших коммуникативных навыках, прислушайтесь к их отзывам и будьте открыты для адаптации ваших привычек к соответствовать их потребностям ». То, что вы думаете,« работает »…. может не для них «, — говорит доктор Клапоу.» Пусть это будет смесь того, как вы общаетесь и как они общаются «. Другими словами, предоставление вашему партнеру возможности поделиться своими мыслями поможет улучшить ваше совместное общение и ваши отношения в целом (даже если они заранее не задумывались над этой темой.)

«Коммуникативные навыки важны, но более важным в отношениях является сочетание навыков между людьми. Да, у вашего партнера может не быть того, что вы считаете лучшими, но проблема…. скорее всего, обусловлено взаимодействием ваших и их коммуникативных навыков, — продолжает доктор Клапоу. — Очень важно найти правильное соответствие тому, как вы общаетесь, и тем, как они общаются. Это не тест, когда один человек обязательно «прав», а другой «неправ», это скорее взаимное понимание того, что лучше всего работает для каждого из вас и между вами в отношениях ».

07

Дон Не бойтесь спорить.

Есть шанс, что этот разговор приведет к небольшому конфликту и напряжению? Абсолютно.Но это не причина не иметь его. «Хорошее общение включает борьбу и примирение». — говорит Салкин. «Это способ, которым [пара] разрешает разногласия, может помочь паре добиться успеха или расстаться».

В целом, имейте в виду, что плохое общение в отношениях — это не вина одного человека. Общение, как и любой аспект отношений, требует совместной работы. Это все командные усилия — так что вперед, команда!

Эксперты

Dr.Джош Клапоу, доктор философии ., Клинический психолог и ведущий шоу Курре и Клапоу

Лори Салкин , старший сваха SawYouatSinai.com и тренер по знакомствам

Как отправлять текстовые сообщения женщинам в Tinder: The Smart Guy’s Путеводитель

Аааа, Тиндер. Несмотря на его репутацию приложения для знакомства, теперь его также используют женщины, которые хотят настоящих отношений … но не хотят тратить время на то, чтобы добраться до даты , части онлайн-знакомств. Это ОТЛИЧНАЯ новость для вас!

Как и все сайты знакомств, Tinder — это игра.Чтобы пройти игру, начните с загрузки лестных картинок в профиль. Есть место для одного или двух предложений о себе, которые вы должны дополнить одним интересным и одним лестным фактом о вас. Не беспокойтесь о том, что здесь много пишите. Основное внимание Tinder уделяет обмену сообщениями , текстовым сообщениям AKA.

Когда девушка интересуется вами, она проводит прямо по вашей фотографии. После того, как вас проведут вправо, ваша битва со шансом выиграна! Все, что стоит между вами и встречей с этой потенциально потрясающей девушкой, — это ваша способность вести увлекательный текстовый разговор.

Вот как доставить товар и зафиксировать дату:

1. Начни разговор!

Обычно вы начинаете разговор. В хорошем первом сообщении девушке в Tinder обычно задается вопрос или рассказывается анекдот, относящийся именно к ней (а не к ее внешности).

Самые эффективные вопросы — личные, а не то, что вы можете скопировать и вставить. (Мы можем сказать, когда парень просто копирует и вставляет один и тот же текст нескольким девушкам!) Чтобы найти хорошие личные детали, просмотрите ее фотографии и проверьте, каких друзей в Facebook у вас есть общего.

Оттуда найдите деталь, которая вам действительно интересна или которая у вас есть общего. Например:

Спросите ее о местах, которые она посетила и которые вам знакомы:

Хорошая фотография Юты! Стоит ли посмотреть на Деликатную арку?

Симпсоны — это все! Не могу поверить, что ты пошел к столу за чтением. Как это было?

Задайте ей вопрос о том, что у вас есть общего:

Ваш гольф лучше, чем мой! Ты часто играешь?

Мы оба знаем Кэти Майерс.откуда ты ее знаешь?

Если она пользуется уникальным товаром, спросите об этом:

Поклонники Гарри Поттера объединяйтесь! Вы прочитали все книги?

Очки TYR, а? Вы общаетесь с фанатами Speedo?

Спросите ее об информации, которую она пишет в своем профиле:

Впервые в Чикаго … Добро пожаловать 🙂 Откуда вы переехали и как вам это нравится?

Привет, Хузье! Я тоже ходил в IU.Что привело вас в Лос-Анджелес?

Как только вы получите ответ (поздравляю!), Эти советы помогут вам придумать надежные последующие тексты, несмотря на то, что у нее нет тонны информации в своем профиле.

2. Отправляйте качественные сообщения.

Хотя более быстрый обмен сообщениями ведет к более плавному общению и большему количеству сообщений, наиболее важно, чтобы парень отправлял сообщения с высоким качеством .

Вот как поднять свой разговор над игрой других парней:

A) Сосредоточьтесь на деталях по сравнению с общими наблюдениями:

Девушка: Занятых выходных! Я ходил на глубоководную рыбалку.
Generic Guy: Похоже на веселые выходные.

Вы: Вау! Я всегда хотел попробовать глубоководную рыбалку. Поймать что-нибудь?

Ваше сообщение здесь более увлекательно, чем обычное, по двум причинам. Во-первых, вы делитесь личной информацией, которая говорит ей что-то о себе (вы всегда хотели отправиться на глубоководную рыбалку) — так что теперь ей есть о чем спросить ВАС.

Во-вторых, вы задали ей вопрос, поэтому у нее есть причина ответить вам.Это сообщения и текстовые сообщения GOLD.

Б) Передайте убеждение, ценность или цель.

Раскрывая то, что вам небезразлично, вы даете девушке возможность больше ценить. Например:

Девушка: Какие фильмы ты смотришь?
Обычный парень: Боевики.

You: Все, что заставляет меня смеяться над жизненными недостатками. Итак … Офисное пространство в моем списке фаворитов.

Обычный парень дает ответ, который говорит о нем минимум.Ваш гипотетический ответ говорит ей, что вы цените и какой юмор вам нравится, что позволяет ей увидеть, что у вас общего, И дает ей больше, о чем можно поговорить с вами.

C) Дайте достаточно информации, чтобы она могла задать ВАМ вопросы.

Когда вы раскрываете убеждение, ценность или даже то, что вам нравится делать, вы помогаете девушке спросить вас о себе. Если она с тобой разговаривает, значит, ты ей нравишься. Помогите ей установить эту связь!

Во время разговора помните, что это нормально, если вам потребуется несколько минут, чтобы придумать что-то подходящее, умное или интересное, чтобы сказать следующее.Когда вы сосредоточитесь на хорошем и искреннем общении, ей придется ждать несколько минут вашего ответа.

3. Сообщения должны быть краткими и содержательными.

Когда вы пишете женщине в Tinder, это разговор. Тонны парней ошибочно принимают это за возможность побеседовать о том, какие они классные. Знакомство с кем-то — это улица с двусторонним движением, и скучно получать монолог. Девушек больше заинтересует вы , когда вы сделаете разговор интересным для вас обоих!

Хороший способ поддерживать текстовую беседу в режиме реального времени — отправлять сообщения, в которых выражается только одна идея.На сообщения, содержащие менее 20 слов (или всего пару строк), можно быстро и легко ответить, что поддерживает непрерывность разговора. Например:

Что ты пишешь?

Мой идеальный город — причудливый и близкий к воде. А вы? Идеальный город / поселок?

Вы бы предпочли разозлить Опру или Бейонсе, основываясь исключительно на их способности заставить вас исчезнуть?

Всегда приятно задавать вопросы, потому что это доказывает, что вам интересна ОНА, а не только ее внешность.Задав ей вопросы, вы также получите больше информации, чтобы установить с ней связь на основе ваших общих ценностей, убеждений, личности И физического влечения. Эти связи создают активную химию.

4. Помните о юморе.

Когда вы выясняете, подходит ли вам девушка, важно поделиться друг с другом своими искренними убеждениями и эмоциями. Юмор не исключение! Ваше чувство юмора — большая часть того, кто вы есть. А женщины ценят, когда парень хочет нас рассмешить!

Итак, попробуйте пошутить! Независимо от того, умрет ли она от смеха или добродушно посмеется на другом конце вашего текста, она будет признательна за то, что вы не относитесь к себе всерьез все время.Например:

Ее: … Ни татуировок, ни даже тату в виде слезы.

Вы: Однажды я подумал о татуировке в виде слезы на щеке … потому что я убил несколько пицц!

5. Обратите внимание на детали, которые открывает девушка …

… А потом снова включите их в разговор!

Решая, интересен ли парень, девушки оценивают, насколько хорошо он слушает и насколько разумно отвечает во время разговора. Отличная стратегия доказать, что вы интересны и умны, — это вспомнить деталь, которую девушка ранее рассказывала в разговоре.

Например, если женщина упомянула, что любит красное вино, вы можете предложить встречу, сказав:

Я знаю, что вы любите красные вина, и я слышал, что X Wine Bar фантастический. Хотели бы вы встретиться там?

6. Сообщите ей, когда выходите из текстового разговора.

Если вы заняты и не можете поговорить взад и вперед, это прекрасно! Просто дай ей знать, чтобы она не подумала, что ты ее привидел. Например:

Эй! Я хочу узнать больше о том, что вы пишете.Я напишу тебе около 8, когда закончится мой футбольный матч.

Мой обед заканчивается. Я собираюсь исчезнуть на несколько часов!

Мне нравится болтать, но мне нужно немного поработать. Я вернусь через час.

Она будет признательна за ваше внимание и захочет следить за новостями позже!

7. Попросите дату в нескольких дружеских сообщениях.

Некоторые парни сомневаются, когда доходит до встречи с девушкой.Помните: весь балл таких приложений, как Tinder и такие сайты, как OkCupid, предназначен для того, чтобы сначала поговорить, а в конечном итоге встретиться лично! Спроси ее!

Tinder также обслуживает импровизированные подключения, поэтому обычно можно встретить кого-нибудь для быстрого свидания в течение часов после подключения. Действуй!

Вот как узнать, подходящее ли время, и что пока это будет стоить ваших . Убедитесь, что …

• Девушка задала ВАМ вопросы о себе.
• Она писала вам более трех раз с энтузиазмом.
• Был разговор о том, что вас обоих объединяет.
• В настоящее время вы живете в одном районе.

Вот как ее пригласить.

Если вы пригласили девушку на импровизированное свидание, а она просит о встрече в назначенное время в будущем, заприте это! Хотя Tinder привлекает суетливых личностей, мужчины, которые могут планировать события в будущем, доказывают, что у них есть навыки планирования, которых нет у других парней в Tinder!

8.Выполняйте взятые на себя обязательства.

Обязательно выполняйте взятые на себя обязательства. Назначив дату, не меняйте время. Она хочет видеть вас надежным мужчиной, который приходит вовремя и делает то, что обещает. (Кстати, это очень жарко.)

Если вам действительно действительно нужно отменить свидание, извинитесь и предложите еще один или два раза встретиться в другой раз. Она увидит, что вы действительно хотите с ней познакомиться, а не просто отталкиваете ее. (К тому же, когда парень может исправить нарушенный план — и не полагается на нас в выполнении всей «работы по планированию» — это тоже супер!)

9.Наблюдайте после первого свидания.

Вы встречаетесь! Она классная, милая, и ты почувствовал искры! Поздравляю!

Последующее наблюдение позже той же ночью или на следующий день. Просто отправьте ей сообщение с благодарностью за уделенное время и скажите, что вам понравилось ее общество. Спросите, как в следующий раз она будет свободна, и предложите другое занятие. Например:

Рад встрече! Спасибо, что пришли. Вы свободны в следующую среду, чтобы поужинать?

Надеюсь, вам было так же весело сегодня вечером, как и мне! Давай сделаем это снова! Как выглядит ваша предстоящая неделя?

Идеальная ночь.Спасибо, что пришли. Замороженный йогурт на следующей неделе?

Если химии на самом деле не было, не волнуйтесь. Такое случается! Постарайтесь понять, как вы можете предотвратить это в следующий раз (был ли ее слегка скучный текстовый разговор красным флажком? Были ли ожидания слишком завышены?), А затем вежливо поблагодарите ее за уделенное время и двигайтесь дальше. Приключение Tinder продолжается!

Побеждает вдумчивое общение

Независимо от того, встречаетесь ли вы в Tinder, OkCupid или в продуктовом магазине, хорошее общение, химия и доброта являются строительными блоками возможных отношений.Кроме того, у вас будет больше удовольствия от текстовых сообщений, больше шансов попасть на первое свидание и многое другое, о чем можно будет поговорить на свидании, если вы попытаетесь задавать вдумчивые вопросы, обращать внимание на детали и не относиться к ним слишком серьезно.

Теперь иди и начинай свайп вправо!

И нажмите здесь, чтобы узнать о 10 ошибках Tinder, которые делают ребята … и как их избежать!

ПОДРОБНЕЕ Советы по обмену сообщениями

Шесть правил разговора и слушания доктора Фила

Правило № 3: Определите мотив
Говорите ли вы или слушаете, вы должны четко понимать, почему что-то говорится.Мотив и сообщение важны. Если у вас есть муж, который говорит: «Ты как испанская инквизиция. Ты все время задаешь мне эти вопросы и все время приставляешь меня», вам нужно посмотреть, что стоит за этими словами. Он пытается заставить вас чувствовать себя виноватым из-за того, что он не хочет, чтобы вы что-то видели? Или вы пытаетесь контролировать слишком большую часть его жизни, потому что не уверены в себе? Отвечая на эти вопросы, вы выясните мотив и сможете двигаться дальше.

Правило № 4: Общайтесь друг с другом
Вы и ваш партнер должны согласиться проверять сообщения друг друга и отвечать честно.Больше никаких б.у. Спросите своего партнера: «Действительно ли то, что вы говорите, соответствует вашим ощущениям? Это правда?» Помните, что задавая вопрос, вы должны быть готовы услышать истинный ответ. И вы должны быть готовы пройти такой же тест самостоятельно. Если спросят: «Так ты действительно в порядке?» имейте смелость сказать: «Нет, я не такой», когда на самом деле это не так. Задайте партнеру вопросы, которые подтвердят его или ее чувства.

Правило № 5: Будьте активным слушателем
Большинство людей — пассивные слушатели.Если вы собираетесь стать активным слушателем, вам нужно овладеть двумя важными инструментами. Известный психолог Карл Роджерс назвал их «Отражением содержания» и «Отражением чувств». Я не согласен со многим из того, чему учил Роджерс, но этим он попал в самую точку.

Отражение содержания говорящего означает, что вы слушаете человека; затем вы даете ему или ей обратную связь, которая проясняет, что вы получаете фактическое сообщение, но, как вы увидите, дело не только в фактах.Вот пример того, как кто-то получает информацию, но не видит сообщения:

A: «Извините, я опоздал. Когда я выходил из дома, моя собака выбежала на улицу и была сбита машиной».
B (отражает содержание): «Так вашу собаку сбила машина?»
A: «Верно».
B: «Он мертв?»
A: «Угу».
B: «Так что вы сделали с телом собаки?»

В этом примере человек B доказывает, что человек A был услышан, что отвечает фундаментальной потребности A. Но B явно упустил суть.

Чтобы быть активным слушателем в эмоционально значимой ситуации, B должен делать больше, чем просто отражать фактическую информацию, которую передал A. Отражение чувств говорит вашему партнеру не только о том, что его услышали, но и о том, что вы «подключились» к его жизни и каким-то образом пережили ее, что очень важно для его удовлетворения. Отражение чувства звучит так:

A: «Извините, я опоздал. Когда я выходил из дома, моя собака выбежала на улицу и попала под машину».
Б (отражает чувство): «О, черт возьми, ты, должно быть, ужасно себя чувствуешь.»
A:» Хорошо, я знаю. У нас была собака 12 лет, и мои дети очень любили ее ».
B:« Я уверен, что они, должно быть, так расстроены; Мне жаль, что вы переживаете это ».

Возможность отражать чувства, а не только содержание, имеет важное значение для успеха вашего общения.

Правило № 6: Оцените свои фильтры
Когда вы и Я участвую в разговоре, я не могу контролировать, насколько хорошо вы общаетесь; я могу контролировать только то, насколько хорошо я получаю то, что вы мне говорите. Я могу быть настороже, если я буду предупреждать о вещах, которые могут исказить сообщения, которые вы мне отправляете — я назовите их фильтрами.Чтобы быть хорошим слушателем, вы должны знать свои фильтры. Может быть, вы входите в конкретный разговор с повесткой дня. Может быть, вы осуждаете говорящего и вообще ему не доверяете. Может ты злишься. Любой из этих психологических фильтров может сильно исказить то, что вы слышите.

Фильтры заставляют вас принимать решения заранее. Возможно, вы предвзято относились к своему партнеру и решили, что он гончая, что он вас больше не любит. Результат: что бы он ни говорил вам, вы будете искажать это, чтобы соответствовать тому, о чем вы уже думаете, чувствуете и во что верите.

Проведите инвентаризацию ваших фильтров. Если вы не знаете о них, вы можете победить лучший коммуникатор в мире, потому что вы искажаете сообщение, независимо от того, насколько хорошо оно было отправлено.

Далее: Получите шпаргалку с говорящими лекарствами

Начать разговор с ребенком за ужином

«Мы собираемся в поход в отпуск, и я хотел бы провести несколько содержательных семейных дискуссий, пока мы путешествуем пешком, но я даже не знаю, с чего начать, чтобы дети открылись и поговорили.»

Семейный отдых — прекрасная возможность для содержательных дискуссий. Но родители часто говорят мне, что не знают, с чего начать «настоящий» разговор со своим ребенком.

Что, если бы вы могли задавать вопросы, которые помогли бы вам и вашему ребенку установить более глубокую связь? Что, если бы вы могли заинтересовать ребенка интересными темы, которые им нравились, и они даже изучали их, не читая лекций?

Можно! Вам просто нужно запомнить три простые вещи.

1. Задавайте хорошие вопросы.
2. Слушайте, а не читайте лекции.
3. Приятного обсуждения и оставайтесь любопытными!

Не бойтесь выражать свое мнение; детям часто бывает любопытно, что думают родители. Просто убедитесь, что вы сначала слушаете, и что вы слушаете больше, чем ты говоришь.

Если вы заметили, что чувствуете сильную потребность заявить о себе, сделайте вдох. Обычно это приводит к чтению лекций, которые заставят вашего ребенка настроиться вы вышли.Здесь нет угрозы, и терять нечего. Это просто разговор, в котором вы тренируетесь слушать и получать удовольствие от своего ребенка. Ваш ребенок, вероятно, извлечет потрясающие жизненные уроки из обсуждения этих вопросов, но это процесс выработки их взглядов и понимания себя лучше, потому что у них есть возможность выразить себя. Самый важный вывод для вашего ребенка будет услышан, видел и ценил.

Эти вопросы помогут вам начать работу.Вместо того, чтобы приставать к ребенку, используйте его как отправную точку для двустороннего разговора. Начните с того, что задайте ребенку вопрос и выслушайте ответ, не забывая обдумывать то, что он говорит, чтобы он знал, что вы понимаете.

Эти вопросы для начала разговора могут быть адаптированы для детей любого возраста и хорошо подходят как для начала разговора за семейным столом, так и для один на один раз.

Знакомство с ребенком

• Какие три самые интересные вещи в тебе?
• Назовите пять причин, по которым вы рады остаться в живых.
• Если бы у вас могла быть какая-то суперсила, что бы это было и почему?
• Если бы у вас была машина времени на день, что бы вы с ней сделали?
• Какая ваша любимая песня? Почему?
• Кем ты хочешь быть, когда вырастешь? Почему?
• Какой ваш любимый фильм? Почему?
• Как вы думаете, почему дети надевают кольца на брови, носы и пупки?
• Как насчет татуировок?
• Как вы думаете, вы когда-нибудь захотите это сделать? Почему или почему нет?
• Если бы мы могли поехать в отпуск куда угодно, что бы вы выбрали? Почему?
• Если бы вы могли поговорить с кем-нибудь в истории, кто бы это был?
• Что бы вы хотели их спросить?
• Если бы вашим лучшим другом мог быть кто-нибудь из прочитанной вами книги, кто бы это был?
• Какое ваше самое раннее воспоминание?
• Чем вы больше всего гордитесь?
• Если бы вы могли что-то изменить в своей внешности, что бы это было?
• Если бы вам пришлось выбрать только три слова, чтобы описать себя, что бы вы сказали?
• Есть ли в тебе что-нибудь, что хоть как-то вдохновляет других людей?
• Как вы представляете себе идеальный день?
• Если бы вы могли мгновенно стать в чем-то экспертом, что бы это было?
  
• Вы бы предпочли жить в замке, на лодке или на облаке?
• В зомби-апокалипсисе кого бы вы хотели включить в свою команду и почему?
  
• Если бы вы были невидимым, куда бы вы пошли и что бы делали?
• Если бы вы могли вернуться в прошлое и дать молодому самому себе совет, что бы вы сказали себе?
• Если бы вы могли пойти вперед во времени и дать совет старшему самому себе, что бы вы сказали себе?
• Какого качества вы хотели бы иметь больше?
• Если бы вы могли попросить кого-нибудь о помощи, кто бы это был и почему?
• Что вас больше всего пугает и почему?
• Что самое неприятное, что с тобой когда-либо случалось?
• Что бы вы сделали в прошлом, вы бы хотели изменить, если бы могли переделать?
• Что заставляет вас чувствовать себя лучше, когда вы расстроены?
• О чем вы беспокоитесь больше всего?
• В каких вещах вы еще не очень хороши и хотите, чтобы когда-нибудь преуспели? Как вы думаете, сколько вам нужно практиковаться, чтобы добиться хороших результатов? эти вещи?
• Какова ваша самая большая цель в этом году?
• Когда вы больше всего гордитесь собой?

Ваши отношения с ребенком

• Что вам больше всего нравится в наших отношениях?
• Что вам больше всего нравится в наших отношениях?
• Вы чувствуете, что можете поговорить со мной о чем угодно?
• О чем вы, скорее всего, захотите мне солгать? Почему?
• Если бы у вас были действительно большие неприятности, как вы думаете, я бы отреагировал?
• Могу ли я, как ваш родитель, что-то делать лучше, чем я сейчас не занимаюсь?
• Если бы у нас был особенный день, чем бы вы хотели заняться?
• Я тебя когда-нибудь смущаю?
• Какие самые важные вещи я научил вас?
• Если бы вам пришлось выбрать только три слова, чтобы описать меня как родителя, что бы вы сказали?
• Если бы вы и я могли поменяться местами на день, что бы вы сделали в первую очередь?

Семья

• Какие три слова, по вашему мнению, лучше всего описывают нашу семью?
• Какая ваша любимая семейная традиция?
• Как вы думаете, как семьи ваших друзей по сравнению с нашими? Они примерно так же близки? Ближе? Еще дальше? Почему вы так думаете?
• Как вы думаете, ваши друзья разговаривают со своими родителями?
• Как вы думаете, что делает семью близкой?
• Насколько строгие родители в нашей семье по шкале от 1 до 10? Какое идеальное число?
• Вы можете перечислить самые важные правила в нашей семье? Кто они такие?
• Что делать мне и другому твоему родителю, когда ты делаешь что-то против наших правил?
• Справедлива ли дисциплина в нашей семье?
• Что самое лучшее в нашей семье?
• Если бы вы могли изменить одно в каждом из своих родителей, что бы это было?
• Чему наиболее важные вещи научили вас родители?
• Какие качества вы считаете наиболее важными в хорошем родителе?
• Как вы думаете, что делает семью счастливой?
• Расскажите каждому члену семьи, почему вы рады, что он — часть семьи.
• Чем, по вашему мнению, наша семья такая же или отличается от других семей?
• Вы хотите иметь детей, когда вырастете? Почему или почему нет?
• Каким родителем вы будете?
• Что хорошего в том, чтобы иметь братьев и сестер? Что плохого?
• Что самое важное, чтобы иметь хорошие отношения с братом или сестрой?
• У вас отношения с братьями и сестрами лучше или хуже, чем с друзьями?
• Что вам больше всего нравится в каждом из ваших братьев и сестер?
• Как вы думаете, будете ли вы близки со своими братьями и сестрами, когда вырастете?
• Скольких из ваших предков вы можете назвать и что вы о них знаете?
• Вы бы предпочли отправиться в прошлое, чтобы встретиться со своими предками, или в будущее, чтобы встретиться со своими потомками?
  
• Когда ваши потомки оглянутся, что вы хотите, чтобы они сказали о вас?
• Чем вы похожи на каждого из своих родителей? Чем вы отличаетесь?
• Что вы сделали сегодня, чтобы помочь нашей семье или сделать нашу семейную жизнь лучше?

Смешанные семьи и приемные семьи

• Требуется ли больше работы для смешанных семей? Могут ли они быть такими же счастливыми, как родные семьи?
• Вы когда-нибудь скучаете по отцу?
• Как вы думаете, все было бы по-другому, если бы ваш отец все еще был с нами, а я никогда не встречал вашего отчима? Как?
• Хотя твой отчим не твой биологический отец, ты знаешь, что он тебя обожает.Вы чувствуете себя рядом с ним?
• Вы знаете, для вашей младшей сестры вы полностью ее сестра, а не ее сводная сестра. Вы так себя чувствуете, или для вас все по-другому? Ты чувствовать себя рядом с ней?
• Как вы думаете, когда вы вырастете, вы и ваши сводные братья останетесь на связи?
• Как вы думаете, усыновленным детям труднее, чем не усыновленным?
• Как вы думаете, это хорошая идея для усыновленных детей искать своих биологических родителей? Почему или почему нет?
• Если бы вы встретили своих биологических родителей, как вы думаете, чем они отличались бы от нас? В каком смысле?
• Если бы вы встретили своих биологических родителей, о чем бы вы хотели их спросить?
• Если бы вы встретили своих биологических родителей, как бы изменилась ваша жизнь?

Значения и характер

• Какими качествами вы больше всего восхищаетесь в других людях?
• Вы помогли кому-нибудь сегодня?
• Был ли у вас сегодня шанс быть добрым к кому-нибудь?
• Трудно ли иногда сделать выбор быть добрым?
• Был ли кто-нибудь добр к вам сегодня?
• Можно ли когда-нибудь относиться к людям хуже, потому что они выглядят иначе, чем вы?
• Как вы думаете, это нормально солгать о вашем возрасте, чтобы попасть в парк развлечений с более дешевым билетом? Можно ли лгать?
• Как вы думаете, ваши родители когда-нибудь лгали?
• Какую ложь ваши друзья говорят своим родителям?
• Имеет ли значение, делает ли человек моральный или аморальный выбор, если этого никто не знает?
• Можно ли обмануть когда-либо в учебе, спорте или бизнесе?
• Если кто-то, кого вы любите, очень болен, но не может позволить себе лекарство, чтобы выздороветь, можно ли украсть лекарство?
• Как вы думаете, можно ли когда-нибудь поделиться секретом, который вам рассказали по секрету? Когда и почему?
• Как вы думаете, что означает слово «уважать»? Заслуживают ли автоматически определенные авторитетные люди, такие как родители и учителя, уважение? Как заслужить уважение? Как люди учатся уважению?
  
• Каждый иногда делает неправильный выбор.Вы помните время, когда вы сделали выбор, о котором позже пожалели? Знала ли какая-то часть вас, что это было плохая идея? Что мешало вам слушать эту часть себя? Как вы могли поддержать себя, чтобы сделать другой выбор, если что-то похожее? случилось снова?
• Вы ругаетесь? Сколько детей в школе ругаются? Что вы думаете о ругани?
• Как вы думаете, в чем заключается самая большая проблема в мире?
• Как вы думаете, в чем самая большая проблема в нашей стране?
• Что могла бы сделать наша семья, чтобы мир стал лучше?
• Насколько важны деньги? Как вы думаете, достаточно ли в мире денег, чтобы их хватило всем?
• Стоит ли стать миллионером?
• Что значит быть хорошим гражданином?
• Насколько важно голосовать?
• Что вы думаете о налогах? Разве это хорошая идея, чтобы все вкладывали деньги в школы, библиотеки, парки и дороги?
• Есть ли какие-то уроки, которые мы можем извлечь из истории, которые, по вашему мнению, очень важны?
• Как бы вы изменили мир, если бы могли?
• Как вы думаете, в чем заключается суть этого фильма / книги «на вынос»?
• Вы восхищаетесь героем этого фильма / книги? Почему или почему нет?
• Вы бы сделали тот же выбор, что и человек из этой книги / фильма?

Школа и обучение

• Как вы сегодня развили свой ум?
• Как вы думаете, сможете ли вы чему-нибудь научиться, если будете достаточно практиковаться?
• Кто был или был вашим любимым учителем? Почему?
• Что вам больше всего нравится в школе?
• Что самое сложное в школе?
• Как вы выполняете домашнее задание, чтобы оставаться на высоте и чувствовать себя хорошо?
• Как вы думаете, есть ли разница между умом и умом?
• Какое ваше любимое время в школе?
  
• Что самое неприятное, что когда-либо случалось с тобой в школе?
• Что вы умеете делать, чему могли бы научить кого-то другого?
• Как вы думаете, насколько распространено мошенничество в вашей школе?
• Что бы вы сделали, если бы все остальные дети планировали обмануть финал, и вы знали, что это снизит вашу оценку?
• Вы уважаете своих учителей? Почему или почему нет? Как вы думаете, они вас уважают?
• Хотели бы вы когда-нибудь стать учителем? Почему или почему нет?
• Как вы думаете, что больше всего влияет на успеваемость детей в школе? Тяжелая работа, врожденные способности, родительский надзор, отношение сверстников, как хорошая школа?
• Как вы думаете, имеет ли смысл принимать студентов в колледж только на основании академической успеваемости или следует предпринять попытку достичь расового и этническое разнообразие тоже?
• Как вы думаете, у детей из более обеспеченных школьных округов есть несправедливое преимущество?
• Что вы думаете о домашнем обучении?
• Чем дистанционное обучение отличается от личного посещения школы, как в хороших, так и в плохих вещах?

Эмоции

• Вы знаете, что такое EQ (коэффициент эмоционального интеллекта)? Если у кого-то высокий эквалайзер, то какие?
• Как вы думаете, для чего нужны различные эмоции?
• Когда вы чувствуете сильную эмоцию, как лучше всего на нее отреагировать?
• Как ты видишь, как я справляюсь с большими эмоциями?
• Как лучше всего справиться с этим, когда вы очень зол?
• Как вы думаете, можно ли плакать, когда люди расстраиваются? (мужчина и женщина, молодые и старые?)
• Как различные эмоции ощущаются в вашем теле?
• Можете ли вы сказать мне или другим, когда вы расстроены?
• Что вы чувствуете, когда кто-то злится на вас? Как вы действуете?
• Вы человек типа «чашка наполовину полна» или «чашка наполовину пуста»?
• Что вы делаете, чтобы подбодрить себя, когда вам плохо?
• Какие слова вы хотите, чтобы кто-нибудь сказал вам, когда вам тяжело?
• Я никогда не замечал, когда тебе грустно?
• Как я могу лучше всего помочь тебе, когда ты злишься?
• Когда ты хочешь, чтобы я тебя обнял? Когда это вас смущает?
• Что вас задело? Как вы поступаете, когда ваши чувства задеты?
• Когда ты расстроен, ты хочешь, чтобы я был рядом или оставил тебе немного места?
• Когда вы действительно расстроены, как помочь себе успокоиться?
• Когда вы действительно злитесь на меня, как мне лучше всего ответить?
• Когда вы делаете ошибку, можете ли вы что-то исправить, чтобы в конечном итоге вы чувствовали себя хорошо? Что самое сложное в ремонте?
• Что вы чувствуете, когда извиняетесь до, во время и после?
• Какие бывают виды смелости? Как вы определяете храбрость?
• Считаете ли вы себя храбрым? Когда тебе страшно, что ты делаешь?
• Что вы делаете, когда чувствуете такое разочарование или безнадежность, что хотите сдаться?
• Вам когда-нибудь хотелось умереть? Когда и почему?
• Вы когда-нибудь думали о том, чтобы навредить себе? Что ты сделал?
• Когда вы просыпаетесь в плохом настроении, какие стратегии вы используете, чтобы помочь себе почувствовать себя лучше и провести хороший день?
• Как вы думаете, у вас зависимость от телефона? Как вы думаете, у нас есть соответствующие правила в отношении телефонов в нашей семье?

Дружба и сверстники

• Кто ваш лучший друг и почему?
• Какие качества вы ищите в друзьях?
• У вас есть друзья, которые принадлежат к другой расе или религии? Это как-то влияет на дружбу?
• Как вы думаете, у вас хорошо получается заводить друзей?
• С кем вы обычно сидите за обедом в школе? О чем ты говоришь?
• Как вы решаете проблемы с другом, когда у вас есть разногласия?
• Где вы считаете себя застенчивым к уходящему континууму?
• Вы когда-нибудь злились на одного из своих друзей? Как ты с этим справился?
• Как вы думаете, существует ли давление со стороны сверстников? Вы когда-нибудь чувствовали давление со стороны сверстников?
• Как вы думаете, одни люди более восприимчивы к давлению со стороны сверстников, чем другие? Как вы думаете, почему это так?
• Как вы думаете, что делает человека популярным?
• Более обеспеченные дети более популярны? Дети, которые взрослеют быстрее?
• Вы популярны? Почему или почему нет? Хотели бы вы быть?
• Как вы думаете, что такое лидерство? Что делает хорошего лидера?
• Какая ваша любимая социальная сеть? Что вам нравится в нем? Как вы думаете, есть ли у него недостатки?

Издевательства

• Кого дразнят в школе или на ваших занятиях и почему?
• Дразня когда-нибудь выходит за рамки?
• Как мы можем определить, что хорошо, а что за бортом?
• Ребенок, над которым дразнят, думает, что дразнить это издевательство, или нет?
• Кто ведет насмешку?
• Чувствуют ли дети, которые не дразнят, что они должны присоединиться к ним?
• Как реагируют дети, которых дразнят?
• Они за себя заступаются?
• Это помогает или ухудшает положение?
• Кто-нибудь еще вмешивается, чтобы заступиться за детей, над которыми дразнят? Какой самый эффективный способ вмешаться?
• Как вы думаете, как дразнить человека, которого дразнят?
• Как вы думаете, как насмехаться над людьми, дразнящими?
• Если это наш выбор, который выражает то, кем мы являемся, что насмешки говорят о нас?
• Над вами когда-нибудь дразнили или издевались?
• Если да, что бы вы сделали или сказали?
• Было бы удобно рассказать мне об этом, если бы над вами издевались?

Употребление наркотиков и алкоголя

• Как вы думаете, почему детям младше 21 года запрещено употреблять алкоголь? Ведь так поступают многие родители.
• Почему марихуана и другие наркотики запрещены?
• Что бы вы сделали, если бы вы были в машине, а водитель пил или курил марихуану?
• Что, если бы водитель был взрослым, как родитель вашего друга?
• Как вы думаете, что происходит в мозгу, когда люди курят марихуану? Почему детям нельзя его курить?
• Вы когда-нибудь думали, что я слишком много выпил? По-другому поступал, когда пил алкоголь?
• Как вы думаете, когда дети готовы попробовать алкоголь?
• Знаете ли вы детей, которые пробовали алкоголь или наркотики? Что вы о них думаете?
• Знаете ли вы детей или взрослых, у которых, по вашему мнению, есть проблемы с алкоголем или наркотиками?
• Что дети в вашей школе делают на вечеринках?
• Вы были на такой вечеринке? Вам когда-нибудь предлагали выпить? Сигарета с марихуаной или другие наркотики?
• Как вы с этим справились?
• Что бы вы сделали, если бы вы были на вечеринке и кто-то потерял сознание от употребления алкоголя?
• Вы беспокоитесь о том, что однажды вы можете стать зависимым от алкоголя или наркотиков? Почему или почему нет?
• Как вы думаете, кофе — это наркотик? Как вы думаете, когда детям можно начинать пить кофе?

Согласие, секс, любовь, брак и сексуальные предпочтения

• Как вы думаете, в каком возрасте люди могут влюбляться?
• В каком возрасте следует жениться?
• Как вам решить, за кого выйти замуж?
• Как вы думаете, люди должны вступать в брак, чтобы заниматься сексом? Если нет, как им решить, готовы ли они?
• Как вы думаете, что меняется, когда вы занимаетесь сексом?
• Как вы думаете, чем любовь отличается в реальной жизни от любви в кино?
• Что для вас было бы самым важным в поиске романтического партнера? А как насчет поиска супруга?
• Как вы думаете, почему люди разводятся? Как вы думаете, как это влияет на их детей?
• Как вы думаете, кто-нибудь из детей в школе не девственник? Что ты об этом думаешь?
• Действительно ли дети в вашей школе «ходят на свидания»?
• Как вы думаете, у девушек и парней одинаковые потребности в сексе и отношениях?
• Что вы думаете об идее «друзей с пособиями»? Польза для девушки такая же, как и для парня?
• Если парня привлекает девушка, как вы думаете, как ему лучше всего это показать?
• Если девушке нравится парень, как вы думаете, как ей лучше всего это показать?
• Если мальчик хочет заняться сексом, а девушка слишком пьяна, чтобы сказать «да» или «нет», что ему делать?
• Что, если девушка скажет «да» сексу, но потом передумает, когда они начнут? Что делать этому парню?
• Вы знаете кого-нибудь, кто гей? Кто-нибудь по-другому к ним относится? Что ты об этом думаешь?
• Как вы думаете, когда-нибудь вы будете встречаться с девушками или парнями?

Образ тела и гендерные роли

• Что важнее всего: привлекательность или сила, ум, смелость, ответственность, забота и т. Д.?
• Кто решает, красив ли кто-то или привлекателен?
• Как вы думаете, какие тела моделей и актеров на телевидении по сравнению с телами обычных людей? Что вы чувствуете, наблюдая за ними?
• Что вы думаете о том, как сегодня одеваются девушки и парни из средних и старших классов?
• Как вы думаете, девушки выглядят лучше с макияжем или без?
• Привлекательность врожденная или это то, во что мы можем превратиться?
• Есть ли цена за то, чтобы стать привлекательными? (например, комфорт, приключение или веселье.) Это отличается для девочек от мальчиков?
  
• Кто-то красивый, который ведет себя некрасиво?
• Кто-то хорошенький, одетый в лохмотья, но действующий храбро и заботливо?
• Есть ли разница между «привлекательным» и «горячим»? Между «горячим» и «сексуальным»?
• Как бы вы определили «сексуальность»? Важно ли быть «сексуальным»? Некоторые из детей в школе сексуальны?
• Как узнать, сексуальны ли они?
• Важно ли, чтобы ваш будущий парень или девушка был сексуальным?
• Какие самые важные качества вы хотели бы видеть в парне или девушке?
• Как вы думаете, большинство девочек рады, когда достигают половой зрелости? Почему или почему нет?
• Как вы думаете, большинство парней радуются, когда достигают половой зрелости? Почему или почему нет?
• Что самое сложное в девушке?
• Что самое сложное в мальчике?
• Вы когда-нибудь встречали кого-нибудь, кто чувствовал, что родился не в том теле? Например, девушка, которая думала, что ей следовало родиться в тело мальчика? Что ты об этом думаешь?
• Что вы думаете о детях, которые предпочитают жить другим полом, нежели они родились?
• Вы знаете кого-нибудь с расстройством пищевого поведения? Как вы думаете, почему у детей развиваются расстройства пищевого поведения? Как вы думаете, почему такой упор делается на худобу? в нашем обществе?
• Что вы делали сегодня, чтобы позаботиться о своем теле?
• Можете ли вы назвать три вещи, которые вам действительно нравятся в себе, которые не имеют ничего общего с тем, как вы выглядите?

Духовность

• Вы верите в Бога? Почему или почему нет? Если да, то каким вы представляете себе Бога?
• Вы когда-нибудь разговаривали с Богом?
• Духовность — это то же самое, что религия, или иное?
• Как вы думаете, в чем разница между религиями, о которых вы знаете?
• Играла ли религия положительную или отрицательную роль в истории?
• У вас есть хорошие друзья, исповедующие религии, отличные от нашей? Знакомых? Как они вам нравятся? Как ты такой же или другой?
• Как вы думаете, есть одна лучшая религия? Почему или почему нет?
• Как вы думаете, что происходит после смерти?
• Как вы думаете, в чем смысл жизни? Почему мы живы?
• Как вы узнаете, что у вас была успешная жизнь?

25 лучших способов спросить детей об их школьном дне

Как научить детей открываться о школе

Большинство родителей знают, что они спрашивают ребенка: «Как прошла школа сегодня?» это разговорный тупик.От детского сада до старшей школы (и даже за ее пределами) этот вопрос вряд ли вызовет что-то большее, чем односложный ответ вроде «хорошо», «хорошо» или «хорошо», за которым следует пожатие плечами и полное молчание.

Уловка, чтобы заставить детей открыться о школе, заключается в том, чтобы задавать творческие открытые вопросы, адаптированные к их возрастной группе. Воспользуйтесь этими советами, чтобы начать более содержательный разговор с детьми любого возраста.

Советы по успешному общению с детьми

Каждый ребенок индивидуален, но есть несколько советов, которые можно применить в большинстве ситуаций.Вот несколько из наших лучших практик одинакового общения с детьми и подростками:

• Избегайте вопросов «да» или «нет». Ничто так не прерывает разговор! Вместо этого задавайте открытые вопросы, которые помогут завязать устойчивый разговор.
• Запомните их расписание занятий. Дети младшего возраста, которые все еще работают над навыками разговора, могут быть застенчивыми или неуверенными, если вопрос слишком расплывчатый, в то время как многие подростки могут стараться избегать разговоров со взрослыми. Если вы знаете, над чем ваш ребенок работает каждый день в школе, вы можете напрямую спросить об их опыте в каждом классе.
• Модель открытого общения. Разговор — улица с двусторонним движением. Если вы не говорите открыто о своем собственном опыте каждый день, ваш ребенок, вероятно, тоже не станет этого делать. Рассказывайте о своей повседневной деятельности, включая работу, интересы, успехи, проблемы и друзей.
• Запланируйте регулярное время для разговора. По мере того, как дети становятся более независимыми, становится все более важным выделять в течение недели время для диалогов. Регулярное планирование семейных обедов, игровых вечеров или другое определенное время для восстановления связи, когда мобильные телефоны и ноутбуки остаются вне поля зрения, — это один из способов оставаться на связи и дать детям распорядок дня, на который они могут положиться.
• Будьте изобретательны. Если ваш ребенок приносит домой художественный проект или вы обнаружите, что он читает книгу или статью в Интернете, спросите об этом! Никогда не упускайте эти простые возможности для развития значимых связей.

Вопросы для старшеклассников

В дошкольных учреждениях, детских садах и начальной школе дети активно развивают свои коммуникативные навыки. Задайте вопросы относительно простыми и дружелюбными по тону. Некоторые дети закрываются перед сложными или сбивающими с толку вопросами или эмоциями, которых они не понимают, поэтому говорите просто, прямо и с улыбкой.

Вот несколько открытых вопросов, которые можно задать школьникам:

• С кем вы обедаете?
• Что вы делали сегодня во время перерыва?
• Что вас сегодня больше всего рассмешило?
• Какое самое приятное из того, что кто-то делал?
• Вы сегодня злились или грустили? Что заставило вас так себя чувствовать?
• Вы сегодня что-нибудь рисовали, писали или строили? Опишите это!
• Что вы узнали сегодня, чего не знали раньше?

Вопросы, которые нужно задать ученикам средней школы

Подросткам нравятся более творческие вопросы, которые задействуют их навыки критического мышления и содержат немного юмора.Помимо вопросов о конкретных событиях или чувствах, включите несколько логических вопросов, которые требуют дедуктивного мышления или более глубокого мышления.

Вот несколько идей для начала вдумчивого разговора для старшеклассников:

• Что было самым крутым или самым странным, что вы узнали сегодня?
• Если бы ваш учитель позвонил мне, чтобы поговорить о вас, как вы думаете, что бы они сказали?
• Если бы вы были учителем, как бы вы по-другому вели класс?
• Какие самые большие изменения между вашими классами в этом году и в прошлом году?
• Кому-нибудь из ваших одноклассников сегодня потребовалась помощь? Что случилось?
• Когда произойдет похищение инопланетянами, кого из ваших одноклассников вы бы хотели, чтобы они засветились?

Вопросы, которые нужно задать старшеклассникам

Когда ваш ребенок пойдет в среднюю школу, начать содержательный разговор может стать еще труднее.Вместо того, чтобы тусоваться с мамой или папой, подростки иногда озабочены друзьями, влюблены и утверждают свою независимость на каждом шагу.

Ваши вопросы должны быть не только более творческими, но и показывать, что вы поддерживаете и уважаете растущую зрелость вашего ребенка, который стремится найти свое место в мире взрослых. Не пытайтесь ходить вокруг да около — будьте прямолинейны и честны, если хотите добиться того же от подростка.

Вот несколько полезных для подростков разговоров, которые стоит попробовать:

• В каких классах вы чувствуете наибольшую мотивацию? Как насчет наименьшего?
• Если завтра случится зомби-апокалипсис, какой учитель в вашей средней школе выживет?
• Вы когда-нибудь видели или слышали о ком-то, над кем издеваются в школе? Что бы вы сделали или хотели, чтобы кто-то сделал, если бы вы когда-нибудь оказались в такой ситуации?
• Заметили ли вы какие-нибудь группировки или стереотипы в вашей школе? Что ты о них думаешь?
• Чем вы хотите заниматься или начать делать после окончания учебы? Какие уроки или занятия могут помочь вам туда попасть?
• О каких текущих событиях, политических темах или социальных проблемах вы больше всего слышите или говорите в школе?

Между работой и повседневной жизнью занятые родители и опекуны не всегда могут разговаривать со своими детьми столько, сколько им хочется.