100 к 1 ответы почему девушка не сидит в интернете: 100 к 1. Почему девушка не сидит в интернете? (Яндекс игры) — GamePedia

Дядя Степа — Михалков. Полный текст стихотворения — Дядя Степа

В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча,

По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.

Уважали дядю Степу
За такую высоту.
Шел с работы дядя Степа —
Видно было за версту.

Лихо мерили шаги
Две огромные ноги:
Сорок пятого размера
Покупал он сапоги.

Он разыскивал на рынке
Величайшие ботинки,
Он разыскивал штаны
Небывалой ширины.

Купит с горем пополам,
Повернется к зеркалам —
Вся портновская работа
Разъезжается по швам!

Он через любой забор
С мостовой глядел во двор.
Лай собаки поднимали:
Думали, что лезет вор.

Брал в столовой дядя Степа
Для себя двойной обед.
Спать ложился дядя Степа —
Ноги клал на табурет.

Сидя книги брал со шкапа.
И не раз ему в кино
Говорили: — Сядьте на пол,
Вам, товарищ, все равно!

Но зато на стадион
Проходил бесплатно он:
Пропускали дядю Степу —
Думали, что чемпион.

От ворот и до ворот
Знал в районе весь народ,
Где работает Степанов,
Где прописан,
Как живет,

Потому что всех быстрее,
Без особенных трудов
Он снимал ребятам змея
С телеграфных проводов.

И того, кто ростом мал,
На параде поднимал,
Потому что все должны
Видеть армию страны.

Все любили дядю Степу,
Уважали дядю Степу:
Был он самым лучшим другом
Всех ребят со всех дворов.

Он домой спешит с Арбата.
— Как живешь? — кричат ребята.
Он чихнет — ребята хором:
— Дядя Степа, будь здоров!

Дядя Степа утром рано
Быстро вскакивал с дивана,
Окна настежь открывал,
Душ холодный принимал.
Чистить зубы дядя Степа
Никогда не забывал.

Человек сидит в седле,
Ноги тащит по земле —
Это едет дядя Степа
По бульвару на осле.
— Вам, — кричат Степану люди, —
Нужно ехать на верблюде!

На верблюде он поехал —
Люди давятся со смеха:
— Эй, товарищ, вы откуда?
Вы раздавите верблюда!
Вам, при вашей вышине,
Нужно ехать на слоне!

Дяде Степе две минуты
Остается до прыжка.
Он стоит под парашютом
И волнуется слегка.
А внизу народ хохочет:
Вышка с вышки прыгать хочет!

В тир, под низенький навес,
Дядя Степа еле влез.
— Разрешите обратиться,
Я за выстрелы плачу.
В этот шар и в эту птицу
Я прицелиться хочу!

Оглядев с тревогой тир,
Говорит в ответ кассир:
— Вам придется на колени,
Дорогой товарищ, встать —
Вы же можете мишени
Без ружья рукой достать!

До утра в аллеях парка
Будет весело и ярко,
Будет музыка греметь,
Будет публика шуметь.

Дядя Степа просит кассу:
— Я пришел на карнавал.
Дайте мне такую маску,
Чтоб никто не узнавал!

— Вас узнать довольно просто, —
Раздается дружный смех, —
Мы узнаем вас по росту:
Вы, товарищ, выше всех!

Что случилось?
Что за крик?
— Это тонет ученик!
Он упал с обрыва в реку —
Помогите человеку!
На глазах всего народа
Дядя Степа лезет в воду.

— Это необыкновенно! —
Все кричат ему с моста. —
Вам, товарищ, по колено
Все глубокие места!

Жив, здоров и невредим
Мальчик Вася Бородин.

Дядя Степа в этот раз
Утопающего спас.

За поступок благородный
Все его благодарят.
— Попросите что угодно, —
Дяде Степе говорят.

— Мне не нужно ничего —
Я задаром спас его!

Паровоз летит, гудит,
Машинист вперед глядит.
Машинист у полустанка
Кочегару говорит:

— От вокзала до вокзала
Сделал рейсов я немало,
Но готов идти на спор —
Это новый семафор.

Подъезжают к семафору.
Что такое за обман?
Никакого семафора —
У пути стоит Степан.

Он стоит и говорит:
— Здесь дождями путь размыт.
Я нарочно поднял руку —
Показать, что путь закрыт.

Что за дым над головой?
Что за гром по мостовой?
Дом пылает за углом,
Сто зевак стоят кругом.
Ставит лестницы команда,
От огня спасает дом.
Весь чердак уже в огне,
Бьются голуби в окне.

На дворе в толпе ребят
Дяде Степе говорят:
— Неужели вместе с домом
Наши голуби сгорят?

Дядя Степа с тротуара
Достает до чердака.
Сквозь огонь и дым пожара
Тянется его рука.

Он окошко открывает.
Из окошка вылетают
Восемнадцать голубей,
А за ними — воробей.

Все Степану благодарны:
Спас он птиц, и потому
Стать немедленно пожарным
Все советуют ему.

Но пожарникам в ответ
Говорит Степанов: — Нет!
Я на флот служить пойду,
Если ростом подойду.

В коридоре смех и шепот,
В коридоре гул речей.
В кабинете — дядя Степа
На осмотре у врачей.

Он стоит. Его нагнуться
Просит вежливо сестра.
— Мы не можем дотянуться!
Объясняют доктора.—

Все, от зрения до слуха,
Мы исследуем у вас:
Хорошо ли слышит ухо,
Далеко ли видит глаз.

Дядю Степу осмотрели,
Проводили на весы
И сказали: — В этом теле
Сердце бьется, как часы!
Рост велик, но ничего —
Примем в армию его!

Но вы в танкисты не годитесь:
В танке вы не поместитесь!
И в пехоту не годны:
Из окопа вы видны!

С вашим ростом в самолете
Неудобно быть в полете:
Ноги будут уставать —
Вам их некуда девать!

Для таких, как вы, людей
Не бывает лошадей,
А на флоте вы нужны —
Послужите для страны!

— Я готов служить народу, —
Раздается Степин бас, —
Я пойду в огонь и воду!
Посылайте хоть сейчас!

Вот прошли зима и лето.
И опять пришла зима.
— Дядя Степа, как ты? Где ты?
Нету с моря нам ответа,
Ни открытки, ни письма…

И однажды мимо моста
К дому восемь дробь один
Дядистепиного роста
Двигается гражданин.

Кто, товарищи, знаком
С этим видным моряком?
Он идет,
Скрипят снежинки
У него под каблуком.

В складку форменные брюки,
Он в шинели под ремнем.
В шерстяных перчатках руки,
Якоря блестят на нем.

Вот моряк подходит к дому,
Всем ребятам незнакомый.
И ребята тут ему
Говорят: — А вы к кому?

Дядя Степа обернулся,
Поднял руку к козырьку
И ответил: — Я вернулся.
Дали отпуск моряку.

Ночь не спал. Устал с дороги.
Не привыкли к суше ноги.
Отдохну. Надену китель.
На диване посижу,
После чая заходите —
Сто историй расскажу!

Про войну и про бомбежку,
Про большой линкор «Марат»,
Как я ранен был немножко,
Защищая Ленинград.

И теперь горды ребята —
Пионеры, октябрята, —
Что знакомы с дядей Степой,
С настоящим моряком.

Он домой идет с Арбата.
— Как живешь? — кричат ребята.
И теперь зовут ребята
Дядю Степу Маяком.

——

Кто не знает дядю Степу?
Дядя Степа всем знаком!
Знают все, что дядя Степа
Был когда-то моряком.

Что давно когда-то жил он
У заставы Ильича.
И что прозвище носил он:
Дядя Степа — Каланча.

И сейчас средь великанов,
Тех, что знает вся страна,
Жив-здоров Степан Степанов —
Бывший флотский старшина.

Он шагает по району
От двора и до двора,
И опять на нем погоны,
С пистолетом кобура.

Он с кокардой на фуражке,
Он в шинели под ремнем,
Герб страны блестит на пряжке —
Отразилось солнце в нем!

Он идет из отделенья,
И какой-то пионер
Рот раскрыл от изумленья:
«Вот так ми-ли-ци-о-нер!»

Дядю Степу уважают
Все, от взрослых до ребят,
Встретят — взглядом провожают
И с улыбкой говорят:

— Да-а! Людей такого роста
Встретить запросто не просто!
Да-а! Такому молодцу
Форма новая к лицу!
Если встанет на посту,
Все увидят за версту! —

Возле площади затор —
Поломался светофор:
Загорелся желтый свет,
А зеленого все нет…

Сто машин стоят, гудят —
С места тронуться хотят.
Три, четыре, пять минут
Им проезда не дают.

Тут сотруднику ОРУДа
Дядя Степа говорит:
— Что, братишка, дело худо?
Светофор-то не горит!

Из стеклянной круглой будки
Голос слышится в ответ:
— Мне, Степанов, не до шутки!
Что мне делать, дай совет!

Рассуждать Степан не стал —
Светофор рукой достал,
В серединку заглянул,
Что-то где-то подвернул…

В то же самое мгновенье
Загорелся нужный свет.
Восстановлено движенье,
Никаких заторов нет!

Нам ребята рассказали,
Что Степана с этих пор
Малыши в Москве прозвали:
Дядя Степа — Светофор.

——

Что случилось? На вокзале
Плачет мальчик лет пяти.
Потерял он маму в зале.
Как теперь ее найти?

Все милицию зовут,
А она уж тут как тут!

Дядя Степа не спеша
Поднимает малыша,
Поднимает над собою,
Над собой и над толпою
Под высокий потолок:
— Посмотри вокруг, сынок!

И увидел мальчик: прямо,
У аптечного ларька,
Утирает слезы мама,
Потерявшая сынка.

Слышит мама голос Колин:
— Мама! Мама! Вот где я! —
Дядя Степа был доволен:
«Не распалася семья!»

——

Шел из школы ученик —
Всем известный озорник.
Он хотел созорничать,
Но не знал, с чего начать.

Шли из школы две подружки —
В белых фартуках болтушки.
В сумках — книжки и тетрадки,
А в тетрадках все в порядке.

Вдруг навстречу озорник,
В ранце — с двойками дневник,
Нет эмблемы на фуражке,
И ремень уже без пряжки.

Не успели ученицы
От него посторониться —
Он столкнул их прямо в грязь,
Над косичками смеясь.

Ни за что он их обидел
У прохожих на виду,
А потом трамвай увидел —
Прицепился на ходу.

На подножку встал ногой,
Машет в воздухе другой!

Он не знал, что дядя Степа
Видит все издалека.
Он не знал, что дядя Степа
Не простит озорника.

От дверей универмага
Дядя Степа — в тот же миг
Сделал три огромных шага
Через площадь напрямик.

На трамвайном повороте
Снял с подножки сорванца:
— Отвечайте: где живете?
Как фамилия отца?

С постовым такого роста
Спорить запросто не просто.

——

На реке и треск и гром —
Ледоход и ледолом.

Полоскала по старинке
Бабка в проруби простынки.
Треснул лед — река пошла,
И бабуся поплыла.

Бабка охает и стонет:
— Ой, белье мое утонет!
Ой! Попала я в беду!
Ой, спасите! Пропаду!

Дядя Степа на посту —
Он дежурит на мосту.

Дядя Степа сквозь туман
Смотрит вдаль, как капитан.
Видит — льдина. А на льдине
Плачет бабка на корзине.

Не опишешь, что тут было!
Дядя Степа — руки вниз,
Перегнувшись за перила,
Как над пропастью повис.

Он успел схватить в охапку
Перепуганную бабку,
А старуха — за корзину:
— Я белье свое не кину!

Дядя Степа спас ее,
И корзину, и белье.

——

Шли ребята мимо зданья,
Что на площади Восстанья,
Вдруг глядят — стоит Степан,
Их любимый великан!

Все застыли в удивленье:
— Дядя Степа! Это вы?
Здесь не ваше отделенье
И не ваш район Москвы!

Дядя Степа козырнул,
Улыбнулся, подмигнул:

— Получил я пост почетный! —
И теперь на мостовой,
Там, где дом стоит высотный,
Есть высотный постовой!

——

Как натянутый платок,
Гладко залитый каток.
На трибунах все встают:
Конькобежцам старт дают.

И они бегут по кругу,
А болельщики друг другу
Говорят: — Гляди! Гляди!
Самый длинный впереди!
Самый длинный впереди,
Номер «восемь» на груди!

Тут один папаша строгий
Своего спросил сынка:
— Вероятно, эти ноги
У команды «Спартака»?

В разговор вмешалась мама:
— Эти ноги у «Динамо».
Очень жаль, что наш «Спартак»
Не догонит их никак!

В это время объявляют:
Состязаниям конец.
Дядю Степу поздравляют:
— Ну, Степанов! Молодец!

——

Дядей Степою гордится
Вся милиция столицы:
Степа смотрит сверху вниз,
Получает первый приз.

Дяде Степе, как нарочно,
На дежурство надо срочно.
Кто сумел бы по пути
Постового подвезти?

Говорит один водитель,
Молодой автолюбитель:

— Вас подбросить к отделенью
Посчитал бы я за честь,
Но, к большому сожаленью,
Вам в «Москвич» мой не залезть!

— Эй, Степанов! Я подкину, —
Тут другой шофер позвал. —
Залезай ко мне в машину —
В многотонный самосвал!

——

В «Детском мире» — магазине,
Где игрушки на витрине, —
Появился хулиган.
Он салазки опрокинул.
Из кармана гвоздик вынул,
Продырявил барабан.

Продавец ему: — Платите! —
Он в ответ: — Не заплачу!
— В отделение хотите? —
Отвечает: — Да, хочу!

Только вдруг у хулигана
Сердце екнуло в груди:
В светлом зеркале Степана
Он увидел позади.

— В отделение хотите?
— Что вы! Что вы! Не хочу!
— Деньги в кассу заплатите!
— Сколько нужно? Заплачу!

Постовой Степан Степанов
Был грозой для хулиганов.

——

Как-то утром, в воскресенье,
Вышел Степа со двора.
Стоп! Ни с места!
Нет спасенья:
Облепила детвора.

На начальство смотрит Витя,
От смущенья морщит нос:
— Дядя Степа! Извините!
— Что такое?
— Есть вопрос!

Почему, придя с Балтфлота,
Вы в милицию пошли?
Неужели вы работу
Лучше этой не нашли?

Дядя Степа брови хмурит,
Левый глаз немного щурит,
Говорит: — Ну что ж, друзья!
На вопрос отвечу я!

Я скажу вам по секрету,
Что в милиции служу
Потому, что службу эту
Очень важной нахожу!

Кто с жезлом и с пистолетом
На посту зимой и летом?
Наш советский постовой —
Это — тот же часовой!

Ведь недаром сторонится
Милицейского поста
И милиции боится
Тот, чья совесть не чиста.

К сожалению, бывает,
Что милицией пугают
Непослушных малышей.
Как родителям не стыдно?
Это глупо и обидно!
И, когда я слышу это,
Я краснею до ушей…

У ребят второго класса
С дядей Степой больше часа
Продолжался разговор.
И ребята на прощанье
Прокричали: — До свиданья!
До свиданья! До свиданья!
Дядя Степа — Светофор!

——

Я, друзья, скажу вам сразу:
Эта книжка — по заказу.

Я приехал в детский сад,
Выступаю у ребят.
«Прочитайте «Дядю Степу», —
Хором просит первый ряд.

Прочитал ребятам книжку,
Не успел на место сесть,
Поднимается парнишка:
«А у Степы дети есть?»

Что скажу ему в ответ?
Тяжело ответить: нет.
Я стихи про дядю Степу
Начал много лет назад.

И нигде про дядю Степу
Не сказал, что он женат.

Что однажды он влюбился,
Выбрал девушку одну,
И на Манечке женился,
И домой привел жену…

——

Что стряслось в родильном доме
В этот зимний день с утра!
Это с кем гостей знакомят
Сестры, няни, доктора?

В светлой, солнечной палате,
Возле мамы, на кровати,
На виду у прочих мам,
Спит ребенок небывалый,
Не малыш, а целый малый —
Полных восемь килограмм!

По палатам слышен шепот,
Слышен громкий разговор:
— Родился у дяди Степы
Сын по имени Егор!

На седьмое отделенье
В адрес папы-старшины
Направляет поздравленья
Вся милиция страны.

Поступают телеграммы:
«Что за новый Геркулес?»,
«Уточните килограммы»,
«Подтвердите точный вес».

Поздравляет город Горький
Октябрята-малыши:
«Дяде Степе и Егорке
Наш привет от всей души».

Поздравляют дядю Степу
И Ташкент и Севастополь,
Малышу подарок шлет
Боевой Балтийский флот.

Поздравленья в отделенье
Почтальон носить устал.
Дядя Степа от волненья
Заикаться даже стал.

——

Богатырь, а не ребенок!
Как не верить чудесам?
Вырастает из пеленок
Не по дням, а по часам.

Вот уж ест кисель он с ложки,
Говорит: «Агу, ага…»
Вот уже он встал на ножки,
Сделал первых два шага.

Вот уже стоит Егорка
У доски с мелком в руке,
Вот и первая пятерка
У Егорки в дневнике…

По часам он спать ложится,
Указания не ждет.
Если даже что-то снится —
В семь утра Егор встает.

В зной, в мороз ли — все равно
Раскрывает он окно.
Быстро делает зарядку,
Ест на завтрак яйца всмятку,
Пять картофельных котлет,
Два стакана простокваши
И тарелку манной каши —
Каша тоже не во вред!

——

Про Степанова Егора
Слух разнесся очень скоро:
Мальчугану десять лет,
Но у малого ребенка
Не по возрасту силенка,
Не ребенок, а атлет!

Среди тысяч малышей
Нет подобных крепышей.

Назревает где-то ссора,
Переходит в драку спор —
Нет ни драки, ни раздора,
Если рядышком Егор.

Хоть и ростом не в отца —
Не обидишь молодца:
Он кладет на две лопатки
В школе лучшего борца —
Чемпиона по борьбе
Из седьмого класса «Б».

Дядя Степа рад и горд,
Что сынишка любит спорт.

——

Раз в снегу застряла «Волга»,
Буксовала очень долго,
Буксовала б до сих пор —
Не заметь ее Егор.

За рулем водитель косо
Смотрит с грустью под колеса,
Про себя бормочет зло:
«Вот беда, как занесло!»

Подошел Егорка сзади
И помог чужому дяде:
Уперся в забор ногой,
Поднажал разок-другой…

Дядя очень удивился,
Дал сигнал и покатился!

——

По траве скользят ботинки,
В синеве орлы парят.
Растянулся по тропинке
Туристический отряд.

Всем в походе трудновато —
Все идут не налегке,
И лежат не пух и вата
В пионерском рюкзаке.

В гору движется гора
Всевозможного добра —
Это тащит наш Егорка
Две палатки, два ведерка
И дровишки для костра.

Нагрузил он столько клади,
Что ни спереди, ни сзади
Не признаете его.
Что поделать, раз в отряде
Нет сильнее никого!

——

День за днем, из года в год
Дядистепин сын растет.
Краснощек, широк в плечах,
Ходит в первых силачах.
Коренаст и мускулист
Всеми признанный штангист.

Первый день соревнованья.
В зале слышится: «Вниманье!
Выступает «средний вес»!»
На помост Егор выходит,
Люди глаз с него не сводят,
Проявляют интерес.

В этом зале не впервые
Бьют рекорды мировые —
И медали золотые
Выдаются мастерам.
В этот раз рекорд Европы
Бьет сынишка дяди Степы:
Поднимает,
Выжимает…
Триста тридцать килограмм!

От такой большой удачи
Дядя Степа чуть не плачет,
Шепчет на ухо жене:
— Я, Маруся, как во сне…

Чемпиону сразу дали
Золотые две медали.
Позвонили из газет:
Срочно требуют портрет.
Два заморских репортера
Просят вежливо Егора
На вопросы дать ответ.
— Сколько лет вам?
— Двадцать лет.
— Ваше главное желанье?
— Получить образованье.
— Кем же вы хотите стать?
— Между звездами летать!

Улыбнулись репортеры:
— Вы умеете мечтать?
— Да! — сказал Егор.— Умею.
Отказать себе не смею!
Так мечтает вся страна,
Вся семья большая наша…
Познакомьтесь, мой папаша —
Милицейский старшина!

Репортеры поклонились,
По-английски извинились
И, закрыв магнитофон,
Быстро выбежали вон.

——

Порт открыт международный —
Порт воздушный, а не водный.
Новый аэровокзал.
Пассажиров полный зал.

Через каждую минуту
Отлетают корабли —
Тот в Гавану, тот в Калькутту,
На другой конец земли.
Как небесные принцессы,
Пробегают стюардессы.

Пограничная охрана
На своих стоит постах:
Ставит штампы в иностранных
И в советских паспортах.

У людей в руках билеты,
И букеты, и пакеты.
Громкий говор. Шутки. Смех.
Только это не туристы,
А гимнасты, и штангисты,
И, конечно, футболисты —
Мы отлично знаем всех!

Все они по именам
С детских лет знакомы нам…

Провожают мамы, папы,
Дяди Коли, тети Капы,
Внуки, дочки, сыновья —
Есть у каждого семья!
На прощанье все подряд
Вперемешку говорят:
— Побежишь — не оступись,
Прибежишь — не простудись!

— В каждом деле нужен опыт,
Чтобы зря не тратить сил…

С сыном шутит дядя Степа:
— Штангу дома не забыл?

Миновали три недели.
— Прилетели?
— Прилетели!
— Как летели? Не устали?
— Всё в порядке!
— Где медали? —
Голоса со всех сторон…

— Здравствуй, сын!
— Здорово, папа! —
Дяде Степе крикнул с трапа
Олимпийский чемпион.

——

Есть у нас малоприметный
Городок полусекретный,
Окружил его забор…

Среди летчиков военных —
Испытателей отменных —
В городке живет Егор,
Он по званию майор.

Сильный, смелый и серьезный,
Он достиг своей мечты
В изученье дали звездной,
В покоренье высоты.

Чтобы выполнить заданье
На ракетном корабле,
Неземные испытанья
Проходил он на Земле.

И однажды утром рано
Мы услышим в тишине:
«Космонавт Егор Степанов
С Марса шлет привет Луне!»

То-то будет сообщенье:
«С Марса шлет привет Луне!»
То-то будет восхищенье!
И в седьмое отделенье
От министра поздравленье
Дяде Степе — старшине!

——

Жил в Москве Степан Степанов
Знатный милиционер.
А теперь Степан Степанов —
Рядовой пенсионер.

Ветеран в годах немалых,
Человек уже седой.
Изо всех людей бывалых
Все же самый молодой.

Не сидит Степанов дома,
Не глядит весь день в окно
И не ищет он знакомых,
Чтоб сразиться в домино.

Чем же занят дядя Степа,
Детства нашего герой?
Как и прежде, дядя Степа
Крепко дружит с детворой.

Взять, к примеру, стадион —
Где ребята, там и он!
В зоопарк ребят ведут —
Дядю Степу дети ждут.

Вот своим широким шагом
Через площадь он идет.
А вокруг детей ватага —
Любознательный народ.

— Расскажите, дядя Степа,
Как живет ваш сын Егор?

— Покажите, дядя Степа,
Как глядеть через забор? —
Дядя Степа рад стараться:
— Покажу! Смотрите, братцы!..

— Он не знает чувства меры, —
Говорят пенсионеры.
— Дядя Степа и сейчас
Хочет быть моложе нас!

——

Разве что-то есть на свете,
Что надолго можно скрыть?
Пятиклассник Рыбкин Петя
Потихоньку стал курить.

У парнишки к сигаретам
Так и тянется рука.
Отстает по всем предметам,
Не узнать ученика!

Начал кашлять дурачок.
Вот что значит — табачок!

Дядя Степа брови хмурит:
— Кто из вас, ребята, курит?
Я курящих не терплю!
Сам здоровье не гублю!
Вы — сознательный народ!
Тот, кто курит, шаг вперед!

За себя один в ответе,
Покраснев при всех как рак,
Пятиклассник Рыбкин Петя
Сделал требуемый шаг.

Что тут много говорить?
— Обещаю не курить!

Подмигнул Степанов детям,
Руку мальчику пожал…
Знают все, что Рыбкин Петя
Слово данное сдержал.

——

Высоту берет пехота —
В наступлении войска.
Как лягушку, из болота
Кто-то тянет «языка».

Даже девочкам не спится,
Им, медсестрам, не до сна…
То идет игра «Зарница» —
Не военная война.

Дядя Степа на пригорке
Да еще на бугорке
Наблюдает взглядом зорким
За сраженьем вдалеке.

Подбежал Вертушкин Митя,
Просит взводный командир:
— Дядя Степа! Хоть пригнитесь!
Вы ж такой ориентир!

Дядя Степа улыбнулся,
Но послушался — пригнулся.

Видит бывший старшина:
Хоть играют, а война!

——

Окружили дядю Степу,
Прямо в штаб ведут его:
— Признавайтесь, дядя Степа,
Вы «болели» за кого?

— Я не буду отвечать,
Мне положено молчать.
Я задержан. Я в плену.
Ни словечка не сболтну!

——

Как-то утром дядю Степу
Повстречали во дворе;
— Вы куда?
— Лечу в Европу!
Дома буду в сентябре.
Есть билет и есть путевка,
Самолет Москва — Париж.

Отказаться ведь неловко:
И не хочешь — полетишь!
Все заходят в самолет:
— Ну, вези, Аэрофлот!

Дядя Степа в кресло сел,
Пристегнулся. Завтрак съел.
Только в руки взял газету —
Что такое? Прилетел!
На три точки приземлился
И в Париже очутился.

Башню Эйфеля в Париже
Дядя Степа посетил.
«Вы, конечно, чуть пониже!» —
Переводчик пошутил.

В старой ратуше туристов
Принимал почтенный мэр,
За Париж бокал искристый
Поднял наш пенсионер.

Сидя рядом с партизаном,
О Москве поговорил,
Двум рабочим-ветеранам
По матрешке подарил.

Дядю Степу приглашали
И в музей, и в ресторан
И повсюду представляли:
«Это — русский великан!»

И однажды, с чемоданом
Сквозь рентген пройдя сперва,
Сел турист Степан Степанов
В самолет Париж — Москва.

У окошка в кресло сел.
Пристегнулся. Завтрак съел.
Только взялся за газету —
Что такое? Прилетел!

— Как леталось, дядя Степа?
— Как здоровье?
— Как Европа? —
А Степанов всем в ответ:
— Лучше дома — места нет!

——

В пятом классе сбор отряда.
Всем на сбор явиться надо!
Объявляется аврал:
Дядя Степа захворал!

Дядя Степа простудился
И в кровати очутился.
А друзья уж тут как тут:
Те вошли, а эти ждут…

Кто несет ему варенье,
Кто свое стихотворенье,
Кто заваривает чай:
— Дядя Степа! Вот малина,
Пейте вместо аспирина!
— Дядя Степа! Не скучай!..

И, растрогана вниманьем,
Благодарности полна,
Всех встречает тетя Маня —
Дядистепина жена.

Не прошло еще недели,
Дядя Степа встал с постели,
Вышел в пятницу во двор,
А навстречу сын Егор.

Повстречались сын с отцом,
Каждый смотрит молодцом!

— Можешь нас поздравить с дочкой!
Космонавт отцу сказал…
Надо здесь поставить точку.
Дядя Степа дедом стал!

Ветеран Степан Степанов,
Если здраво посмотреть,
Должен поздно или рано,
К сожаленью, умереть.

Удивительное дело:
День за днем, за годом год,
Столько весен пролетело,
А Степанов все живет!

Он и пенсию имеет,
И преклонные года,
Но уже не постареет
Ни за что и никогда!

Те, кто знал его когда-то
И ходил с ним в детский сад,
Те сегодня бородаты
И знакомят с ним внучат.

Дядя Степа с ними дружит —
Он ребятам верно служит
И готов всегда, везде
Им помочь в любой беде.

Знают взрослые и дети,
Весь читающий народ,
Что, живя на белом свете,
Дядя Стёпа не умрет!

чем отличаются мужчины и женщины

Пару месяцев назад, я принял решение перестать сидеть в контакте. Для большей эффективности, я совсем перестал заходить туда. Это удивило некоторых из моих друзей.

Окончательная причина, почему я решил это сделать, я почувствовал, как ВК превращает меня в депрессивного робота.

Почему в робота? Потому что я попал в бесконечный цикл. Меня раздражало, что я постоянно заходил почитать туда «немного» новостей, а заканчивалось все тем, что куча времени тратилась в пустую и чем дольше я там сидел, тем слабее становилась моя связь с реальностью, я не мог перестать тратить свое время впустую.

Одно из лучших решений

С тех пор, как я ушел из ВК, я больше туда не возращался. Вы наверняка удивитесь тому, как сильно можно изменить свою жизнь, если перестать сидеть в контакте и других социальных сетях.

Нет, здесь идет речь не только об увеличении свободного времени и повышению продуктивности.

7 изменений в моей жизни, после отказа от социальных сетей

1) Вы станете более осознанным

Обычно, я долго раздумывал над тем, стоит ли делиться новым постом из своего блога в социальной сети или нет. Я боялся, что люди начнут смеяться и критиковать меня. Именно поэтому, я всегда колебался.

Но после того, как я ушел из ВК, я стал делиться всем, как сумасшедший.

Возможно, это только у меня так. Но я полагаю, что если удалить вашу фотку и намеки на вашу личность и отделить виртуальный мир от реального, это может помочь обрести свободу и сфокусироваться на чем угодно в своей жизни. Эта свобода позволяет вам фокусировать на любой области деятельности своей жизни.

2) Отпадет необходимость проверять себя на сайте

Порой такое поведение даже не осознается и выступает в качестве социальной валюты. Давайте взглянем правде в лицо, ведь в этом есть некоторая доля правды?

Когда вы покидаете социальные сети, вы можете измениься, перестать искать одобрения в лице своих подписчиков и онлайн-друзей. Вместо этого вы вернетесь в реальный мир и начнете оценивать себя согласно реальным вещам, таким как страсть, здровье, фитнес и даже деньги.

И мы оба знаем, что сосредоточение на реальных вещах, приносит реальную пользу.

3) Улучшится ваше настроение

Не важно, сколько у вас друзей в сети, всегда найдется что-нибудь, что испортит вам настрой.

Как правило, это может быть плохая новость или глупое видео, содержащее насилие.

Один клик на них и вы на некоторое время будете поглощены им и своими эмоциями.

Я не говорю уже о том, что большинство из того, что вы увидите может и не существовать на самом деле. Зачем позволять негативу поглощать ваш разум? В мире и так хватает недостатков. Вам нет нужды выдумывать еще больше.

4) Увидите своих друзей в новом свете

Я как-то фотку, которой поделился мой друг с комментарием: «Этот парень выглядит отсталым, наверное, у него синдром дауна».

Я был немного разочарован в своем друге. В жизни он хороший и порядочный человек.

Как я уже говорил, большинство людей стремятся утвердить себя в Интернете. Я думаю, что по большей части, люди сегодня основывают свою дружбу и общение на Интернете. Мы выносим суждение о людях согласно тем, чем они делятся с нами, на их лайках и другой активности в сети.

5) Вы будете более осведомлены в своем окружении

Ведь когда вы не сидите в социальных сетях, вам нет надобности постоянно проверять свой телефон, ожидая увидеть новые уведомления. Вы будете больше пребывать в окружающем мире и наслаждаться окружающей обстановкой. Когда вы в последний раз этим занимались?

Становясь более осведомленным в своем окружении, вы можете заметить множество удивительных вещей. Например, какой красивый дом построили ваши соседи или понаблюдать, как мать общается со своим младенцем в поезде, и возможно, позволите теплу проникнуть в ваше сердце.

Такие вещи и создают жизнь. Сеть не сможет дать вам это.

6) Жизнь, в буквальном смысле, становится более реальной и вы перестанете сомневаться в себе

Мне все равно, что вы думаете об Интернете, но вот вам истинная правда: Вы не можете верить всему, что читаете и видите на сайте.

Даже «заслуживающий доверия источник» на самом деле может оказаться недостоверным. Эти слова, может использовать любой человек.

Меня всегда забавляет слушать, как поражены друзья, читая новые теории о заговоре и начинающие думать, что они приобрели кусочек удивительного знания.

Обучение — это хорошо, но принимать все, что можно ли принимать за правду все, что видите в социальных сетях? Нет, пожалуй, этого делать не стоит. Не стоит закладывать в фундамент своей жизни то, что думают или говорят другие.

Те, кто решил отказаться от социальных сетей, снова получают свободу и начинают фокусироваться на своей жини. Вы знаете, что все это реально и больше не ломаете голову над загадками. Вы создаете новый опыт, который можете хранить в своей памяти и делиться с другими.

7) Вы будете глубоко признательны за все, чем пользуетесь

Скажите мне. Когда последний раз вы смотрели целиком кино или сериал, не отвлекаясь на то, чтобы проверить свой телефон?

А когда последний раз занимались серфингом в интернете и не отвлекались на то, чтобы открыть вкладку в социальных сетях?

Дело не в том, что вы отвлекаетесь.

Дело в том, что вы не цените то, чем занимаетесь.

Все эти преимущества можно получить, отказавшись от социльных сетей. Для тех, кто сомневается в правдивости написанного, вот вам доказательство — попробуйте на несколько дней отказаться от социальной сети и мобильных приложений и посмотрите, что из этого получится. Если вы еще не готовы бросить социальных сети, можно начать с малых шагов, например, удалить мобильное приложение.

Вы обязательно увидите значительные результаты.

Ошибка 1: Слишком “милый парень”.

Ты когда-нибудь замечал, что действительно привлекательные женщины не тянутся к “милым” парням? Само собой, замечал. Уверен, у тебя есть очаровательные подруги, которые встречаются с “отморозками”… но, по неизвестной причине, эти девушки никогда не интересовались ТОБОЙ. Почему же так происходит? На самом деле все просто…

При выборе партнера девушки не руководствуются тем, насколько мужчина “милый”. Влечение к мужественным парням зарождается на инстинктивном уровне. Будь ты хоть во сто раз милее, чем твой соперник, женщина просто НЕ ПОЧУВСТВУЕТ ВЛЕЧЕНИЯ к тебе и, соответственно, не выберет тебя. Признаю, это может звучать бессмысленно, но стоит просто поверить и принять мои слова… Если только ты не готов навсегда отказаться от успеха с желанными девушками.

Ошибка 2: Не пытайся заставить ее симпатизировать тебе.

Что обычно делают парни, когда встречают девушку своей мечты… а она даже не смотрит на них? Верно! Они стараются “убедить” девушку чувствовать иначе. Постарайся запомнить… ТЫ НИКОГДА НЕ СМОЖЕШЬ ИЗМЕНИТЬ ЧУВСТВА ДЕВУШКИ, ЕСЛИ РЕЧЬ ИДЕТ О СИМПАТИИ! Пойми, НИКОГДА. Невозможно заставить девушку чувствовать — ни логикой, ни разумными рассуждениями. Подумай об этом.

Если она просто-напросто не чувствует к тебе ничего, как ты собираешься убеждать ее мыслить логически? Тем не менее, все пытаются так поступать. Мы умоляем, преследуем, стараемся воздействовать на разум девушек… Это никогда не сработает.

Ошибка 3. Не жди от девушки одобрения каждый раз.

В своем желании сделать девушке приятное (думая, что так мы ей понравимся) мужчины очень часто допускают такую ошибку. Женщинам не нравятся постоянно подлизывающиеся парни! Однако не пойми меня превратно. ПЛОХО с девушками нельзя обращаться. Следует лишь понимать, что постоянное ожидание разрешения к действию, не способствует хорошему настроению прекрасного пола. Наоборот, женщин зачастую раздражает такое поведение. Сомневаешься? Так спроси об этом у любой привлекательной девушки.

Ошибка 4: Не следует стараться “купить” ее расположение.

Вспомни, сколько раз ты получал отказ, несмотря на ужин при свечах, дорогие подарки и цветы? Осмелюсь предположить, что не раз. А знаешь, ведь это вполне ЕСТЕСТВЕННО. Именно так, ты не ослышался. Ты словно даешь девушке понять: “Не думаю, что нравлюсь тебе таким, какой я есть, поэтому постараюсь купить твое внимание и симпатию”. Даже твои благие намерения могут обернуться против тебя — женщина подумает, что ты пытаешься ею МАНИПУЛИРОВАТЬ.

Ошибка 5: Не делись с ней чувствами раньше времени.

К сожалению, эту ошибку совершает б

о льшая часть сильного пола. Помни, действительно привлекательные женщины — это редкость. И каждой из них достается ОГРОМНОЕ количество мужского внимания. Зачастую парни этого не понимают, но с такими девушками пытаются знакомиться постоянно — несколько раз в день перетекают в десятки в неделю и (о, ужас) в СОТНИ в месяц.

А знаешь, что? Девушки ходят на свидания со многими страждущими. У них уже есть ОПЫТ. Они прекрасно знают, чего ожидать. И некоторые вещи заставляют этих бедных крошек в страхе бежать от парня — например, фраза “Понимаешь, ты мне ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ нравишься!”. Она понимает одно — что ты один из многих, такой же, как и остальные. Не повторяй чужих ошибок. Веди себя расслабленно, с достоинством.

Ошибка 6: Непонимание того, что привлекает женщин.

В некотором смысле женщины очень отличаются от нас, мужчин. Тебе следует просто принять этот факт.

Что происходит, когда парень видит молодую, красивую, сексуальную девушку? Верно, она его привлекает. Справедливо ли подобное условие для прекрасного пола? Имеет ли такую же власть над женским сознанием внешность мужчины? Или существует иной фактор?

Посвятив изучению данной темы практически пять лет, я могу с уверенностью утверждать, что обычно женщина реагирует на критерии, не связанные с внешностью. Убежден, что ты обращал внимание на внешне непримечательных, даже непривлекательных мужчин с очаровательными спутницами. Задумайся.

Женщин в партнере привлекают определенные качества… им важно, что они ЧУВСТВУЮТ, находясь рядом с этим человеком. При мастерском использовании языка тела и должном навыке общения ты сможешь заставить женщину чувствовать сексуальное желание, аналогичное тому, которое испытываешь ты, видя горячую молодую красавицу. Но спонтанно этим искусством овладеть невозможно. Следует долго УЧИТЬСЯ. А научиться может ЛЮБОЙ парень…

Ошибка 7: Дело не только в деньгах и внешности.

Одна из наиболее часто встречающихся ошибок… Парни полагают, что женщин интересует только размер кошелька и сногсшибательная внешность… может, даже определенный возраст или рост. Абсолютно уверен, что на свете есть девушки и с такими критериями. Однако, разумное большинство волнует, в первую очередь, не кошелек и внешность, а личность партнера. Вот, что притягивает их, словно магнит.

Научись определять черты личности, ценные для той или иной девушки, и именно ТЫ станешь их идеалом. НЕ СДАВАЙСЯ, если ты не олигарх или невысок ростом. Позволь повторить свою более раннюю мысль: при мастерском использовании языка тела и должном навыке общения ты сможешь заставить женщину чувствовать сексуальное желание аналогичное тому, которое испытываешь ты, видя горячую молодую красавицу.

Ошибка 8. Не отдавай всю власть в руки женщины.

Ранее я уже упоминал, что не следует ждать от девушки разрешения на то или иное действие. Таким же образом нельзя потакать им во всех их желаниях. Парень постоянно делает то, что хочет девушка — это ошибка. Она перешагнет через тебя и отправится на встречу новым приключениям. Помни, девушкам не нравятся слабаки.

Ошибка 9: Незнание вариантов своего поведения при общении с девушкой.

Хочешь, удивлю тебя? Женщина ВСЕГДА знает, о чем ты думаешь. У прекрасного пола примерно В ДЕСЯТЬ РАЗ лучше развито понимание языка тела. Знаю, трудно поверить в это.

Ну, например, если на свидании ты захочешь поцеловать девушку, она уже об этом знает. А если ты не представляешь, КАК ИМЕННО это сделать, сидишь рядом с ней и нервничаешь, она ведь тебе не поможет!

Данная мысль справедлива для всех аспектов отношений с женщинами. Знакомство с ней, получение номера телефона, приглашение на свидание, физический контакт… Да все!

Все будет испорчено, все будет ПОТЕРЯНО, если в каждой конкретной ситуации, ты не имеешь четкого плана действий. И ты ведь сам ЗНАЕШЬ это. Жизненно необходимо осознавать каждый свой шаг в установлении и развитии отношений — от знакомства и до спальни.

Ошибка 10: Не бойся обратиться за помощью.

Самая, пожалуй, большая ошибка. Она зачастую не позволяет парням добиваться успеха с желанными девушками. Знаю, знаю, нам не нравится выглядеть слабыми и беспомощными. Мы ненавидим просить кого-либо о помощи.

Хочу рассказать тебе немного о себе и о том, как я стал иметь успех у женщин… Лет пять назад я уже был сыт по горло тем, что у меня никак не получалось нормально знакомиться с девушками, не говоря уже о приглашении на свидание. Могу честно сказать, это зверски меня угнетало.

Как-то вечером мы с другом выбрались в клуб, и там я увидел ЕЕ… Но нервничал я настолько, что просто не мог подойти. До сих пор помню тот вечер… Именно тогда я принял решение, что приложу ВСЕ свои способности, испробую все, но добьюсь результата.

После огромного количества затраченных усилий и кропотливой работы, я, в конце концов, сделал это. Теперь никаких проблем я не испытываю — телефон, например, получаю практически сразу после подхода. Были у меня свидания и с моделями, и с актрисами, и с простыми милыми девушками.

Никогда больше я не испытывал того чувства незащищенности, неуверенности. В любой момент времени я могу познакомиться с отличной девушкой.

Главным достоинством Сети дамы и господа единогласно признают удобство, на второе место так же единодушно ставят необозримые просторы доступной информации. Но пользуется этими благами каждый по-своему.

Кто дольше сидит за компьютером

ОН: Мужчины любят устроиться перед большим монитором, чтобы без спешки и с комфортом почитать новости или поискать ответ на интересующий вопрос. За десктопом они проводят порядка 42% онлайн-времени. На долю смартфонов приходится чуть больше – 44% – лишь потому, что в течение дня не всегда есть возможность зайти на нужную страницу с рабочего компьютера или его попросту нет под рукой.

ОНА: Женщины гораздо реже пользуются компьютерами и ноутбуками (35%) и большую часть времени переписываются в мессенджерах или проверяют обновления в приложениях соцсетей со смартфонов.

Кто чаще сидит в социальных сетях

ОН: Джентльмены чаще используют их в рабочих целях, хотя и не слишком обгоняют в этом деловых дам (27% против 22%). А вот приспособить «Фейс­бук» для романтических знакомств догадались 14% кавалеров (против 7% девушек).

ОНА: Нам «Фейсбук» в первую очередь интересен возможностью быть на связи с близкими – 65% дам заходят в соцсети именно для этого. Вероятно, потому женские аккаунты на 8% опережают мужские по количеству друзей и в полтора раза – по частоте обновлений в ленте. Почти треть из нас узнают мировые новости из соцсетей, не утруждая себя переходами на тематические сайты.

Кто больше времени проводит в интернете

ОН: Парни проводят в интернете в среднем по 19 часов в неделю (то есть почти на треть больше, чем барышни). В основном время уходит на типично мужские интересы вроде спортивных сводок и покера онлайн, но вот и резкий поворот: 26 минут досуга ребята тратят на изучение новостей из жизни звезд. (На просмотр порно уходит всего-то на 10 минут больше!) При этом в выражениях не стесняются: смело троллят в комментариях и героев заметок, и тех, кто подвернется под руку. Не то что мы, культурные леди.

ОНА: Женщины охотнее расстаются с интернетом в конце дня (хотя, возможно, просто отвлекаются на дела семейные) и в общем зачете тратят на него не больше 14 часов в неделю. Кроме соцсетей девушки интересуются статьями с полезными советами, которые можно самостоятельно применить на практике. А вот на светские новости женщины тратят всего-то на 1 минуту больше, чем мужчины. Кстати, про порно мы тоже не забываем, хотя уходит на это дело скромных 11 минут в неделю.

• 25% мужчин ежедневно смотрят ролики в Youtube (и 17% девушек).

Если каждый одинокий мужчина начнёт анализировать свои мысли о личной жизни, то он, скорее всего, рано или поздно поймает себя на своеобразном способе самобичевания. Кроющемся в весьма простой на вид мысли: «Я не могу найти девушку, потому что…», и вот дальше, после этого «потому что» каждый находит миллион причин, которые по идее должны оправдывать его одиночество.

И людям сложно признаться самим себе, что основа для всех этих причин, как правило, кроется в их неуверенности в своих силах, неумении общаться с женщинами, порой даже в нежелании учиться этому.

Оправдываться перед самим собой, конечно, проще, чем взять на себя ответственность за неуверенность в собственность силах, и начать что-то делать для изменения сложившейся ситуации. Как показывает жизнь, однако, именно к тем, кто всё-таки, отбросив сомнения, начинает работать с собственным характером, изучать женскую психологию и пытаться полученные знания применить на практике, приходит успех. Такие мужчины очень быстро замечают, что, в общем, они не могли найти девушку раньше только потому, что боялись… собственных надуманных страхов.

Избавление от которых, впрочем, является всего лишь первым шагом на пути к полноценной личной жизни со многими (да-да, конечно, ведь мир не может всегда вертеться вокруг одной и той же барышни) прекрасными во всех отношениях девушками. Второй шаг, и он же – главный, – заключается в постижении не только глубин женской психологии, но и в оттачивании умения манипулировать ими с помощью своего знания.

В чём такое манипулирование может заключаться? Абсолютного контроля за действиями представительниц прекрасного пола достичь, конечно же, невозможно – всегда есть препятствующие этому объективные факторы. Научиться же основным правилам правильного знакомства, организации свиданий, красивого соблазнения может научиться любой, действительно желающий этого, парень.

Причины трудностей в общении с девушками можно условно разделить на 2 категории:

• проблемы с внешностью;
• проблемы с пониманием того, как нужно знакомиться и строить отношения.

Рассмотрим каждую из них подробнее.

Решаем проблемы с внешностью

Роль внешности в общении с противоположным полом не стоит недооценивать. Не всем повезло родиться с лицом и телом Бреда Питта, однако хорошо одеваться, следить за фигурой и ухаживать за собой под силу каждому из нас. Не стоит бросаться в крайности и полагать, что девушки ведутся только на красавчиков – мужчина, обладающий внешностью 10/10, и не знающий как строить отношения, будет гораздо менее успешен, чем обычный внешне, но при этом опытный и уверенный в себе парень.

Рассмотрим основные проблемы внешнего вида, над которыми нужно работать в первую очередь:

1. Угревая сыпь . Наличие прыщей не только критически сказывается на внешности, но и сильно бьет по самооценке. Это крайне сложная тема, и от совета уделять больше внимания гигиене тут толку мало – каждый, кто имел прыщи, знает, как тяжело от них избавиться. Первоначально выясните причину угревой сыпи – это могут быть проблемы гормонального плана, неправильный режим питания либо чрезмерно жирная кожа, требующая особого ухода. Потратьтесь на поход к косметологу – если специалист толковый, он расскажет что и как нужно делать. Избавиться даже от тяжелых стадий акне многим помогает комбинированное использование препаратов Зинерит + Базирон и регулярный прием таблетированного витамина А.
2. Одежда . Ни одна девушка не подустит к себе плохо одетого парня, пренебрежительно относящегося к своему гардеробу. Ни к чему пользоваться услугами стилистов либо тратиться не дорогостоящие дизайнерские вещи, можно обойтись простой, но аккуратной и со вкусом подобранной одеждой. Обзаведитесь стандартным комплектом гардероба – джинсы по фигуре, хорошие туфли, несколько однотонных рубашек, кожаная курточка. На первое время этого будет более чем достаточно. Подбирайте вещи строго по размеру, чтобы они хорошо сидели на вашей фигуре, носите только чистую одежду и всегда гладьте ее перед выходом. Также учитывайте уместность конкретного стиля в месте, которое вы планируете посетить.
3. Прическа . Не вздумайте ходить с неподстриженными, сальными волосами – регулярно мойте голову и сходите к хорошему парикмахеру, который сделает вам подходящую стрижку. Правильно подобранная прическа способна сделать даже некрасивое лицо более привлекательным.
4. Общая ухоженность . Забавно, но такая мелочь как неподстриженные ногти или плохой запах изо рта на первом свидании заставит любую девушку поставить на вас крест. Крайне важно ухаживать за собой – регулярно принимайте душ, используйте парфюм либо туалетную воду, не пренебрегайте чисткой зубов, следите за осанкой, боритесь с перхотью, если она есть.

Многие парни, которые не могут найти девушку, связывают проблему с собственной фигурой, однако это далеко не первостепенный фактор. Беспокоиться стоит в случае наличия лишнего веса, от которого, прилагая соответствующие усилия, можно за несколько месяцев избавиться в тренажерном зале. Большие мускулы ценятся лишь небольшим количеством девушек, так что не стоит делать их самоцелью, достаточно иметь просто стройное и подтянутое тело.

Мужская красота – крайне субъективное понятие. Спросите 5 девушек о том, каким он видят свой эталон парня, и в каждом случае ответ будет разным. Запомните, никто не потребует от вас внешности как у модели с обложки мужского журнала, главное исправить основные недостатки, чтоб выглядеть НОРМАЛЬНО и ухоженно.

Важность социального положения

Реакция девушек на вас во многом будет определяться вашим социальным статусом. И речь сейчас не о материальном состоянии либо наличии важной должности в банке, а о том, как вас воспринимает ваше окружение. Показательна ситуация, когда от шутки одного парня все девушки в компании ухахатываются до слез, а другому на похожий юмор отвечают – «Ты что, клоун?».

Причиной тому является именно социальный статус – девушки тянутся к тем, кто пользуется уважением среди своих знакомых и кажется им интересной личностью. Не важно, каким образом заслужено такое положение – вы можете выделяться умом, спортивными достижениями, необычным увлечением либо умением показывать фокусы.

Главное не быть типичным представителем серой массы – заканчивайте тратить все время в интернете и прожигать дни впустую, выберите сферу собственных интересов и развивайтесь, пытаясь стать в ней лучшим. И в будущем девушки сами будут изъявлять желание познакомиться с вами.

Учимся взаимодействовать с девушками

Но даже красивые и в чем-то успешные парни, задающиеся вопросом – «почему не могу найти девушку», не такая уж и редкость. В пример можно привести спортсмена, потратившего всю молодость на тренировки и не получившего опыта отношений с девушками в юности, который просто не знает, что и как нужно делать.

Типичными ошибками, мешающими вам найти девушку, являются:

1. Боязнь познакомиться с понравившейся девушкой . Ни одна девушка, к которой подходит симпатичный парень, делающий ей комплимент и предлагающий познакомиться, никогда не опозорит его и не сделает ничего негативного. Самое худшее, на что вы можете рассчитывать – это банальный отказ, если у девушки есть парень либо вы ей попросту не нравитесь. И даже в таком случае вы получите опыт знакомства и станете меньше волноваться в дальнейшем. Если же и это вас не убедило, попытайтесь найти девушку Вконтакте, пообщайтесь с ней несколько дней онлайн и пригласите на свидание – общаться вживую с человеком, интересы которого вы более-менее знаете, гораздо проще.
2. Неуверенное поведение . Девушки любят уверенных парней, которые берут отношения в свои руки и постоянно проявляют инициативу, а не ждут от них первого шага. Не стесняйтесь своих желаний, не бойтесь руководить ей, подшучивая и сбивая спесь с казалось бы неприступной дамы. Гораздо больше шансов понравиться девушкам у наглых парней, чем у тех, кто превозносит их до небес и действует с позиции услужливости. Забудьте об общепринятом правиле, что девушку нужно добиваться – если вы достаточно интересная личность, то она будет сама интересоваться вами и пытаться заслужить ваше расположение.
3. Зацикленность на девушке . Если после знакомства и пары свиданий с девушкой начался игнор с ее стороны, значит она потеряла к вам интерес. Такое может произойти как из-за вашей неуверенности в себе (какая девушка будет встречаться с парнем, который боится поцеловать ее на третьем свидании, когда опытные парни уложат ее в постель уже на втором), либо из-за чрезмерной назойливости. Постоянные звонки, СМС, подарки и знаки внимания – все это свидетельствует о том, что парень ставит девушку выше себя. Таких особей девушки быстро отшивают, поскольку любая из них хочет видеть рядом с собой самодостаточного мужчину, а не парня с поведением услужливого щеночка. Поэтому в отношениях с противоположным полом нужно проявлять адекватный эгоизм, руководствоваться собственными желаниями, интересами, и не бояться их реализовывать.

Многие парни не испытывают проблем в поиске девушек, но при этом не понимают, как обычное общение можно перевести в нечто большее. Чтобы не остаться на уровне друзей, с самого начала знакомства необходимо демонстрировать, что вы заинтересованы в ней как в партнере для отношений.

Делается это с помощью кинестетики, по-простому – прикосновений. Парень – рассчитывающий только на дружбу, ограничивается одним лишь общением, тогда как мужчина, видящий в женщине сексуальный объект, не боится сокращать с ней дистанцию. Начинать все нужно с банальных, социально допустимых прикосновений – коснитесь ее локтя и отведите к нужному столику в кафе, переходя дорогу возьмите ее за руку, коснитесь плеча чтобы указать на что-то.

В процессе общения интенсивность таких прикосновений необходимо наращивать, вплоть до обоюдных тисканий, приводящих вас в постель. Темпы кинестетики зависят от множества факторов – насколько она вами заинтересована, в каком месте вы находитесь (очевидно, что кинестетика в кафе и ночном клубе будет абсолютно разной), трезвая ли девушка. Главное делать все в соответствии с моментом, чтобы не спугнуть девушку неадекватным поведением.

Мотивация к саморазвитию

Большинство неопытных парней подобные рекомендации могут поставить в тупик, мол: «я девушкам в глаза боюсь смотреть и постоянно отвожу взгляд при зрительном контакте, о каком наглом и самоуверенном поведении вообще идет речь». Действительно, если вы внезапно начнете вести себя как доминант, не являясь при этом таковым, при первой же проверке девушка сольет вас, так как большинство из них прекрасно умеет определять реальную личность мужчины.

Стоит понять, что умение строить отношения с противоположным полом – это обычный навык, который можно получить в результате постоянной практики. Когда кто-то хочет научиться постоять за себя, он идет на бокс и уже спустя год-два занятий может навалять любому хулигану. В соблазнении дела обстоят аналогично – задайтесь целью и начните регулярно общаться с девушками, звать их на свидания и проходить все этапы отношений – от знакомства до постели.

Да, вы будете получать отказы и терпеть неудачи, однако именно учеба на собственных ошибках в конечном счете и приводит к успеху. Используйте полученные из данной статьи знания на практике, и в скором времени вопрос – «почему я не могу найти девушку», останется в прошлом.

О безвыходных ситуациях и комплексах

Многие парни, осознающие собственные неудачи в отношениях с противоположным полом, даже не пытаются что-то менять. У них нет желания и мотивации покидать свою зону комфорта, так как они считают, что не смогут справиться со своими проблемами.

На самом деле нерешаемые проблемы бывают только у больных раком людей, и то – случается всякое. Причиной же ваших трудностей в 99% являются комплексы и негативные убеждения, которые попросту мешают адекватно реагировать не вещи.

Рассмотрим типичные «нерешаемые проблемы» парней, у которых нет девушек:

1. Девушки не смотрят на меня из-за маленького роста . Во-первых – нет нужды подходить знакомиться к женскому составу местной баскетбольной команды, вас окружает огромное количество красивых миниатюрных девочек. Во-вторых – вспомните Аль-Пачино, Тома Круза или Дэниэла Редклиффа, неужели низкий рост (все они ниже 170 см) помешал им стать известными на весь мир актерами? Рост абсолютно не важен, особенно есть харизма.
2. У меня нет девушки, потому что я живу с родителями . Совместное проживание с родителями после 20-ти лет не идет на пользу ни одному парню, так это подавляет чувство независимости и самостоятельности. Не стоит думать, что тут нет выхода – арендуйте квартиру, если не хватает денег, снимайте жилье в складчину с друзьями. Это первое, что необходимо сделать маминому сынку желающему стать мужчиной.
3. Мне 20 и я девственник, у меня нет шансов найти девушку . Вы действительно будете в роли отстающего, если не имеете опыта отношений с противоположным полом, который нужно было получать в старших классах школы, где молодежь обычно встречается, занимается сексом, ругается и все повторяется по кругу. Однако основательно взявшись за дело вы сможете не только догнать, но и превзойти обычных парней. Работайте над собственной внешностью, изучайте теорию пикапа и практикуйтесь, и вскоре ваша личность изменится. Главное – начать, при этом поначалу можно довольствоваться самыми простыми девушками, и если вы будете делать все правильно, постепенно уровень женщин будет расти.

Список подобных проблем можно продолжать еще долго, однако любую из них можно решить. В данной статье мы детально рассказали, что делать если нет девушки. Прочесть ее и забыть, начать работать над собой самостоятельно или пойти на

Почему так бывает? Не раз в жизни задавали вы такой вопрос. В самом деле, разве не интересно узнать: почему мы видим только одну сторону Луны? Почему бывает радуга? Почему трава зеленая, а море соленое? Почему бывает день и ночь? На эти и на многие другие вопросы вы найдете ответы в этой книжке.

За что сидит Михаил Ходорковский Владимир Перекрест

В этой книге, написанной специальным корреспондентом «Известий» Владимиром Перекрестом, расследуется история головокружительного взлета и сокрушительного падения одного из самых ярких и могущественных российских олигархов — Михаила Ходорковского. Как такой влиятельный, умный, обаятельный и богатый человек оказался на скамье подсудимых? На основе документальных, материалов и информации из высших сфер политического и делового истеблишмента автор дает ответ на вопрос об истинных причинах его ареста и сурового наказания. Книга, как это часто…

Самое Тихое Время Города Екатерина Кинн

Любой город – многослойная структура, и мы, люди, живем лишь в одном из его слоев, не зная о том, что творится в других Любой город многомерен, и измерения его могут выходить куда угодно Точно такова и Москва. Немногие из нас способны путешествовать по ее измерениям и слоям, и с чем придется столкнуться героям романа – нашим современникам Игорю, Андрею, Анастасии и Катерине – никто из них не знает. Что за странные черные лимузины бесшумно носятся по ночному городу, вытягиваясь, словно резиновые, и проникая во все улочки и переулки? Что за башня плавно…

Как стать любимой и желанной Оксана Дуплякина

Откуда берутся Антиневесты? Почему так трудно привлечь мужчину и выйти замуж? Почему девушки, мечтая о Завидном женихе, довольствуются обычным балбесом? Почему мужчины одних женщин любят, а о других вытирают ноги? Как перестать гадать бросит – не бросит и взять под контроль отношения с мужчиной в свои хрупкие руки и расчетливый ум? Как манипулировать женихом, чтобы он стал мужем? Как повысить планку требований к мужчинам? Как обрести целеустремленность, стать обаятельной и удачно выйти замуж? Как стать хозяйкой своей жизни? Обо всем этом ты узнаешь,…

Архитектор снов Этери Чаландзия

Семья Майи, профессионального и успешного фотографа, погибла много лет назад. Но девушка не одинока, ее окружают не родные, но любящие и влюбленные люди. Однажды на фотографиях Майи начинают проступать неясные изображения – словно кто-то пытается проникнуть в этот мир, прорвав глянцевую поверхность снимка. Кто это, почему так происходит и какое отношение имеет к Майе? Поиски ответов на вопросы и череда странных событий приводят героев в пространство, где сон и явь подменяют друг друга, где оживают воспоминания прошлого и забытые лица тревожат…

Музыка грязи Тим Уинтон

Джорджи Ютленд под сорок, профессию медсестры и романтические мечты о родственной душе она променяла на тихую жизнь домохозяйки в рыбацком поселке на западном побережье Австралии. Ночи напролет, пока домашние спят, она сидит в Интернете и тихо спивается. Но внезапно в ее судьбу входит Лютер Фокс – браконьер, бывший музыкант, одинокая душа. Изгой. Действие этого романа с подлинно приключенческим сюжетом разворачивается на фоне удивительных пейзажей Австралии, жесткий реалистический стиль автора удачно подчеркивает драматизм повествования. …

Супружеские измены Наталья Иванова

В данной книге вы найдете ответы на вопросы, которые волнуют миллионы людей: почему изменяют мужчины и женщины и как реагировать на измену близкого человека. Вниманию читателей представлена обширная информация о личной жизни многих знаменитых людей древнего и современного мира: коронованных особ, писателей, композиторов, танцоров, политических деятелей и т. д. Книга предназначена для широкого круга читателей.

Блоги. Новая сфера влияния Антон Попов

Это книга от том, как и зачем бизнесу в современной России взаимодействовать с людьми, ведущими интернет-дневники. Она отвечает на многие вопросы: как сделать свой блог популярным, можно ли считать блоги инструментом доверительного маркетинга и если да, то как компании заработать хорошую репутацию у блоггеров и конвертировать ее с выгодой для бизнеса?.. Это сборник практических рекомендаций о том, как стать заметным в русскоязычной блогосфере. Книга для всех, кто задумывается, нужен ли ему лично или компании блог. Для тех, кто уже ведет дневник…

Космический код Захария Ситчин

Знаменитый исследователь Захария Ситчин, автор сенсационных теорий палеоконтакта находит новые убедительные доказательства того, что Земля в древности посещалась пришельцами из космоса, создавшими человеческую расу по образу и подобию своему путём генной инженерии. Неопровержимые свидетельства этому – древние письменные источники, порой неправильно интерпретируемые и переводимые учёными-традиционалистами. Косвенным подтверждением теории Ситчина является также отсутствие однозначного ответа на вопрос: почему геном человека содержит…

Лучше быть святым Чингиз Абдуллаев

Кому выгодно устранение членов секретной спецгруппы, о которой в России не знает практически никто? За что задержан многоопытный генерал – руководитель этой группы? И почему убивают людей, с которыми он говорил незадолго до задержания? Генерала не обвиняют ни в чем – с ним просто пытаются наладить контакт, уверяя, что только он может помочь в раскрытии серии загадочных преступлений. Его пытаются убить. Но – кто? Почему? Он собирает своих товарищей и начинает собственное расследование. Он ищет ответы на вопросы – и рано или поздно НАЙДЕТ их.…

Недоверчивое сердце Конни Мейсон

Появление прелестной вдовы Белл Паркер в маленьком городке золотоискателей вызвало настоящий фурор среди его обитателей. Но почему она так упрямо отвергает одного ухажера за другим? Почему боится мужчин? Какая тайна кроется в ее прошлом? Ответы на эти вопросы ищет отважный сыщик Кейси Уокер, имеющий все основания подозревать, что мисс Паркер — именно та, за которой он давно охотится. Однако чем дальше, тем сильнее Кейси влюбляется в гордую красавицу — и скоро понимает, что готов на все, лишь бы защитить возлюбленную от опасности и добиться от…

Брошюры 1-6 и Выпуск №4 Российское Философское… Михаэль Лайтман

1. Свобода воли.(Мы часто ошибаемся в определении пределов наших возможностей в достижении цели. Мы желаем достичь невероятного или изменить то, что неподвластно нам. Наука Каббала дает ответ на вопросы: на что же именно в нашей жизни мы можем влиять? Достаточно ли отпущенной нам свободы действия, чтобы менять свою жизнь и судьбу? Почему человек естественным путем, от природы, не получает этого знания? В любом случае, наше представления о свободе очень туманны, и если мы углубимся в ее содержание, то от него почти ничего не останется) 2. Что такое…

Формула здоровья Владимир Лободин

Имя Владимира Лободина — руководителя петербургской школы духовного и физического совершенства «Единство» — уже знакомо многим читателям. «Формула здоровья» предлагает вам оригинальную концепцию оздоровления, в основе которой лежит простое, как истина, утверждение: слабый иммунитет — главная причина утраченного здоровья… «Единственная болезнь, которая сейчас существует, — это иммунодефицит», — утверждает автор. Из этой книги вы узнаете, как повысить сопротивляемость своего организма, как самостоятельно «прочесть» свой анализ крови…

Симфония любви Кэтрин Сатклифф

Трей Хоуторн любил многих женщин, и женщины любили его. Однако в минуту тяжелых испытаний Трей остался один. Но любовь к юной Марии Эштон наполнила его жизнь новым смыслом. В тот момент, когда все от него отвернулись, именно эта девушка помогла ему выстоять. Но сможет ли Мария ответить на его чувство, ведь Трей – знатный аристократ, а она простая служанка? Или все же любовь не признает границ, воздвигнутых людьми?

Долг перед видом Павел Шумил

Хакеры… Что это? Кто они? Почему это явление так тревожит всех, связанных с Сетями? Ответов на подобные вопросы множество, зачастую противоречивых, но один факт не может отрицать никто: звание хакера — это признание за человеком (а иногда, и драконом:-) высочайшего класса. Знания, ум, находчивость и часто удача — вот составляющие хакера. Но что, если у лушего хакера планеты проявится совсем иное чувство?.. Что, если он внезапно ощутит — долг перед видом?.. Один из лучших романов Павла Шумила.

Убийство Михоэлса Виктор Левашов

История только кажется незыблемой. На самом же деле таинственная Лета течет не из настоящего в прошлое, а из прошлого в будущее — обнажая корни событий, тайное делая явным. Лишь сегодня, когда приотворились стальные двери спецхранов и сейфы Лубянки, стало возможным раскрыть одно из самых таинственных преступлений коммунистического режима — убийство великого артиста, художественного руководителя Московского еврейского театра, председателя Еврейского антифашистского комитета СССР Соломона Михоэлса. В основу романа положены многочисленные…

Белоруссия – это «Брестская крепость» современной… Юрий Годин

Данная книга обращает внимание читателя на значимость геополитических, экономических и духовно-исторических факторов единения России и Белоруссии после развала СССР, раскрывает анатомию их двусторонней интеграции и дает ответы на вопрос, почему Москва должна сохранить союз с Минском. Книга рассчитана на широкий круг читателей, научных исследователей, законодателей и госуправленцев, на тех, кого волнуют проблемы объединения России и Белоруссии в союзное государство и кто участвует в его создании.

Технокосм Александр ЛАЗАРЕВИЧ

За миллионы лет до Сети Нанотех… …уже был… . .. Технокосм… …Представьте себе межзвёздный интернет, в котором в качестве информации перемещаются от звезды к звезде оцифрованные сознания самих пользователей… …Технокосм — это больше чем информационная сеть. Это интерфейс между разумной жизнью во Вселенной и физическим миром… Я рад представить Вам свою новую научно-фантастическую повесть «Технокосм». Опубликована 4 октября 2007 г. Из предисловия: Всякий автор, хоть иногда пишущий научную фантастику, раньше или позже оказывается вынужден…

Пособие для многодетной семьи — часто задаваемые вопросы

 

1. Какие семьи будут получать пособие для многодетной семьи?

 

Право на получение пособия для многодетной семьи имеет один из родителей, опекун или попечитель, который воспитывает в семье трёх или более детей, соответствующих условиям получения детского пособия. Право на получение детского пособия имеют дети в возрасте до 16 лет, а в случае учёбы ребёнка – до достижения им 19 лет. Если ребёнку исполняется 19 лет в текущем учебном году, детское пособие выплачивается до окончания учебного года.

 

2. Пособие для многодетной семьи выплачивается ежемесячно или только один раз?

 

Пособие для многодетной семьи выплачивается ежемесячно.

 

3. Если в нашей семье уже есть трое детей, будет ли наша семья получать это пособие?

 

Да, право на получение пособия для многодетной семьи имеет один из родителей, опекун или попечитель, который воспитывает в семье трёх или более детей, получающих детское пособие по состоянию на 01.07.2017 г.

 

4. Это пособие предназначено исключительно для тех семей, которые только ожидают третьего ребёнка?

 

Нет, право получение пособия для многодетной семьи имеет один из родителей, опекун или попечитель, который уже воспитывает в семье трёх или более детей, получающих детское пособие по состоянию на 01.07.2017 г.

 

5.

Будет ли пособие для многодетной семьи выплачиваться автоматически, или нужно будет подать ходатайство?

 

Если до 01.07.2017 г. в семье воспитывается трое или более детей, детское пособие за которых получает одно лицо, ходатайство подавать не нужно.

Если третий ребёнок рождается в семье после 01.07.2017 г., в этом случае требуется подать ходатайство о получении семейного возмещения за новорожденного и при этом отметить желание получать также пособие для многодетной семьи.

Ходатайство можно подать на портал самообслуживания Департамента социального страхования. Ходатайство о родительском возмещении, семейных пособиях и дополнительных взносах в обязательную накопительную пенсию.

 

6. На чей расчётный счёт и какого числа перечисляют деньги?

 

Деньги выплачиваются автоматически 8 числа каждого месяца лицу, на расчётный счёт которого перечислялись детские пособия до сих пор.

При желании сменить получателя пособий другое лицо подаёт ходатайство о назначении пособий. Лицо, получавшее пособия до сих пор, даёт своё согласие на отказ от получения пособий.

 

7. Имеют ли получатели родительской компенсации право также и на получение пособия для многодетной семьи?

 

Да, получение родительской компенсации не ограничивает право получения пособия для многодетной семьи.

 

8. Если у нас с супругом 2 ребёнка от совместного брака, и при этом супруг имеет одного ребёнка от предыдущей совместной жизни, имеем ли мы право на получение пособия для многодетной семьи?

 

Целью семейных пособий является частичное покрытие расходов, связанных с воспитанием ребёнка, поэтому пособие выплачивается родителю, который занимается воспитанием ребёнка ежедневно. Таким образом, здесь важно, чтобы всех троих детей эти родители воспитывали ежедневно. Если сложилась такая ситуация, в которой один и тот же родитель получает детское пособие за ребёнка от предыдущей совместной жизни и за двух детей, родившихся в новом браке, этот родитель будет автоматически получать пособие для многодетной семьи.

Важно, чтобы детские пособия на всех троих детей были оформлены на одно лицо.

 

9. У матери с отцом 2 общих детей. Кроме того, у матери/отца есть ребёнок от предыдущей совместной жизни, который проживает половину времени в одной семье и половину – в другой, при этом его кружки по интересам/одежда и т.п. оплачиваются родителями поровну. При этом у предыдущего(-й) спутника(-цы)жизни матери/отца есть ещё двое детей. Что будет в такой ситуации?

 

При определении семейных пособий учитываются все воспитывающиеся в семье дети, имеющие право на получение детского пособия. В составе семьи не учитываются дети, которые проживают отдельно от этой конкретной семьи вместе с другим родителем.

Исключением является ситуация, в которой при расставании родителей ребёнок проживает в равной степени в двух семьях. В этом случае родители договариваются о том, в составе какой семьи учитывается ребёнок.

Департамент социального страхования не имеет полномочий принимать решения о том, в составе какой семьи следует учитывать ребёнка.

Право на получение пособия для многодетной семьи имеет один из родителей, который воспитывает в семье трёх или более детей, соответствующих условиям получения детского пособия. Право на получение детского пособия имеют дети в возрасте до 16 лет, а в случае учёбы ребёнка – до достижения 19 лет. Если ребёнку исполняется 19 лет в текущем учебном году, детское пособие выплачивается до окончания учебного года.

 

10. Возможно ли разделить между родителями получение детского пособия и пособия для многодетной семьи?

 

Нет, получателем детского пособия и пособия для многодетной семьи должно быть одно лицо. Выплата детских пособий и пособия для многодетной семьи совершается на один выбранный лицом расчётный счёт.

 

11. Возможно ли, чтобы детские пособия за трёх или более детей получал один родитель, а пособие для многодетной семьи выплачивалось другому родителю?

 

Нет, право на получение пособия для многодетной семьи имеет один из родителей, опекун или попечитель либо другое лицо, которое имеет право на получение детских пособий за трёх или более детей.

 

12. Если третий ребёнок рождается, к примеру, 15.07.2017 г., с какого времени возникнет право на получение пособия для многодетной семьи?

 

Право на получение пособия для многодетной семьи возникнет с момента рождения третьего ребёнка, т.е. с 15.07.2017 г.

 

13. Повлияет ли пособие многодетной семьи на выплату прожиточного пособия, выплачиваемого отделом социального обеспечения по месту жительства?

 

Да, повлияет. Пособие многодетной семьи входит в семейный доход при расчёте прожиточного пособия. Поэтому в дальнейшем данная семья может не квалифицироваться как получатель прожиточного пособия или может уменьшится сумма назначенного прожиточного пособия.

 

14. Если у нас с супругом на двоих 3 детей, при этом супруг имеет 2 детей от предыдущей совместной жизни, а у меня 1 ребенок. Общих детей у нас нет. Все трое детей живут с нами, что значит ежедневные расходы с нашей стороны. Имеем ли мы право на получение пособия многодетной семьи?

 

Если родители состоят в официальном браке, то несмотря на то, что в семье нет общих детей, право на получение пособия многодетной семьи будет у одного из супругов.

 

15. Если в семье имеется трое детей и один из них, шестнадцатилетний, закончил основную школу и с осени собирается учиться в гимназии, то выплата пособия многодетной семьи начнется с июля или с осени? Если ребенок учится в гимназии, то имеется ли информация об этом или требуется специальное подтверждение?

 

В этом случае выплата пособия многодетной семьи начнется с июля. Право на получение детского пособия имеют дети в возрасте до 16 лет, а в случае учёбы ребёнка – до достижения 19 лет. Если ребёнку исполняется 19 лет в текущем учебном году, то детское пособие выплачивается до окончания учебного года. Началом учебного года считается 1ое сентября, а концом 31ое августа, в случае окончания гимназии — 30е июня.

Если ребёнок учится в Эстонии, то справку об учебе предоставлять не надо. Информацию об учебе получаем из инфосистемы образования Эстонии (EHIS). В случае учебы ребёнка зарубежом необходимо ежегодно предоставлять справку об учебе в Департамент социального страхования.

 

16. Супруг работает в Финляндии и получает там детские пособия за наших детей. Я – домохозяйка, проживаю с детьми в Эстонии. Когда начнут выплачивать пособие для многодетной семьи, каким образом будут выплачиваться наши семейные пособия в дальнейшем?

 

Если общая сумма семейных возмещений Финляндии меньше суммарных семейных возмещений Эстонии, Эстонии нужно будет выплачивать дополнительное возмещение, равное разнице между семейными возмещениями Эстонии и Финляндии. Пособие для многодетной семьи распределяется между детьми поровну.

Пример 1:  В семье воспитывается трое детей: 15 лет, 12 лет и 9 лет. Выплачиваемое Эстонией возмещение образуется следующим образом:

15-летний ребёнок (50+100) – 133,79 = 16,21€

12-летний ребёнок (50+100) – 104,84 = 45,16€

9-летний ребёнок (100+100) – 94,88 = 105,12€

Итого выплачиваемое Эстонией возмещение составляет: 166,49€

Пример 2: В семье воспитывается четверо детей: 12 лет, 10 лет, 6 лет и 2 года. Выплачиваемое Эстонией возмещение образуется следующим образом:

12-летний ребёнок (50+75) – 153,24 = 0€

10-летний ребёнок (50+75) – 133,79 = 0€

6-летний ребёнок (100+19,18+75) – 104,84 = 88,34€

2-летний ребёнок (100+38,36+75) – (94,88+338,34) = 0€

Итого выплачиваемое Эстонией возмещение составляет: 88,34€

 

Чем отличается скелетон от бобслея и саней? Какие шансы у сборной России на Олимпиаде-2022? Ответы на простые вопросы

На зимних Олимпийских играх-2022 в Пекине разыграют 109 комплектов медалей, при этом сразу 10 из них – на санно-бобслейной трассе Сяохайто. У России будут шансы на награды практически во всех видах спорта, в которых нужно спускаться по желобу на бешеной скорости. У бобслея, скелетона и санного спорта низкий порог вхождения (кто приехал быстрее всех, тот и победил), но все равно у новичков остаются вопросы. Если ты смотришь зимние виды только на Олимпиадах, этот текст для тебя.

Что такое бобслей?

Максим Андрианов, Алексей Пушкарев, Василий Кондратенко и Егор Грязнов, Россия, Кубок мира, бобслей

Фото: Getty Images

Beijing 2022

Украинская бобслеистка: «Мы не друзья с российскими спортсменами»

03/02/2022 В 20:02

Важно отличать бобслей (вид спорта) от боба (управляемых саней). Название «Бобслей» пошло от описания действий первых спортсменов, которые раскачивались (bobbing) на старте, чтобы разогнать сани (sleigh). Скоростной спуск по желобу сравнивают с «Формулой-1», так как гонщики развивают скорость до 150 километров/час в узком болиде.

Что такое скелетон?

Юлия Канакина, Россия, Кубок мира, скелетон

Фото: Getty Images

Вид спорта для скоростного спуска на санях. В отличие от бобслея, скелетонисты едут по желобу вперед головой и управляют узкими санями исключительно с помощью тела. Скелетон – это также название самих саней. Они должны быть до 120 сантиметров в длину, а спортсмены едут на скорости 130 км/ч всего в 20 см ото льда.

Что такое санный спорт?

Тоже скоростной спуск по ледяному желобу – как и бобслей, как и скелетон. Атлеты ложатся на спортивные сани ногами вперед и разгоняются на старте одними руками. Санный спорт – наиболее конкурентный из всех, ведь в нем высчитывают время вплоть до тысячных долей секунды.

Чем отличаются сани и скелетон?

Павел Репилов, Россия, Кубок мира, санный спорт, сани

Фото: Getty Images

В санях спортсмен лежит ногами вперед, в скелетоне – вперед лицом. Скелетон тоньше и тяжелее, а еще медленнее саней (130 км/ч против 140 км/ч). Скелетонисты начинают с полосы разгона, на санях же стартуют с самой трассы. Сани обладают большей аэродинамичностью, чем скелетон, зато в скелетоне из-за особенностей управления очень сильно трясется голова – осторожнее.

Чем отличаются сани от бобслея?

В санях спортсмен лежит ногами вперед, в бобслее – сидит в толстенном болиде вместе с партнерами по сборной. И в санях, и в бобе можно стартовать вдвоем, но экипаж из четырех человек есть только в бобслее. Если видите двух спортсменов, лежащих друг на друге, – это санный спорт. Видите только головы, торчащие из короба, – это бобслей.

Чем отличается бобслей от скелетона?

Никита Захаров, Денис Моисейченков, Ильвир Хузин и Юрий Селихов, Россия, бобслей

Фото: Getty Images

Бобслей – гигантская махина из углепластика, которая несется по ледяному желобу со скоростью 150 км/ч. Скелетон – тоненькие двухполозные сани, сделанные из стекловолокна и стали. В бобслее спускаются по трассе паровозиком из двух или четырех человек, скелетон – стихия одиноких волков и волчиц.

Как определяют победителя в бобслее, скелетоне, санях?

Каждому из участников одиночных заездов нужно проехать трассу четыре раза. После каждой попытки организаторы подводят промежуточные итоги, после четырех попыток распределяют золотые, серебряные и бронзовые медали. Кто затратит на дистанцию меньшее время, тот и победил.

Как спортсмены управляют санями или бобом?

В скелетоне все решают плечи – давишь левым и поворачиваешь направо, давишь правым и летишь чуть левее. В бобе есть два троса, которыми сидящий впереди пилот поворачивает передние полозья машины налево или направо. Управление в санном спорте идет всем телом. Нужно иметь накаченную шею (постоянно смотреть перед собой) и перемещать корпус в нужную сторону.

Когда спортсмены катятся вдвоем и вчетвером? Или вообще в одиночку?

В скелетоне мужчины и женщины соревнуются только в одиночках и разыгрывают два комплекста медалей. В санном спорте есть одиночные сани у мужчин и женщин, двойки у джентльменов и смешанная эстафета в формате «женщина + мужчина + двойка». В бобслее рубятся за награды в двойках у мужчин и женщин. Также у леди есть монобоб (сольный прокат), а у парней – экипаж-четверка.

Почему падает время на трассе в скелетоне/бобслее/санях?

Пилотам важно выбрать правильную траекторию – пройти идеально по середине трассы, не выше и не ниже. Тогда скорость будет максимальной на протяжении всей дистанции. Также бобам, скелетонам и саням лучше не врезаться – любое столкновение тоже снижает скорость прохождения.

Бывают ли аварии в скелетоне/бобслее/санях? А смерти?

Бобы, как наиболее громоздкий инструмент, переворачивается чаще остальных. ДТП в желобе приводят к ссадинам от горячего льда, редко – к переломам. Столкновение двух снарядов, экипажей или спортсменов – редкость, между финишем одного и стартом другого проходит 30 секунд. Конечно, случаются трагедии вроде Ирины Скворцовой, но все же в тех же санях за 60 лет соревнований погибли три человека, последний – Нодар Кумариташвили перед Ванкувером-2010.

Какие у России шансы на медаль в бобслее, скелетоне и санном спорте на Олимпиаде?

Почти во всех видах Команда ОКР получила максимальную квоту – 10 человек в санях, шестеро в скелетоне, 12 экипажей в бобслее. У саночников все грустно – в Кубке мира и мужчины, и женщины, и двойки топчутся в районе пятых мест тотала, а в командах у России золото в Сочи и две бронзы в Сент-Моритце и Альтенберге.

В бобслее экипаж Ростислава Гайтюкевича идет третьим в зачете Кубка мира и в двойках, и в четверках, но ему мешает слабый опыт на топ-ивентах – как пилот Гайтюкевич выступает всего лишь четыре года.

Зато есть медальная надежда в скелетоне. Олимпийский чемпион Сочи-2014 Александр Третьяков едет на четвертые Игры в статусе атлета из топ-10 общего зачета, зато с двумя победами (и отобранной третьей) на этапах Кубка мира. Еще двое русских – Никита Трегубов и Владислав Семенов – идут в тотале даже выше Третьякова, но с отрицательными ПЦР-тестами у них все хуже. Оба пропустят Игры в Пекине.У девушек в топ-7 КМ – три русских скелетонистки, и главная из них – лидер сборной Елена Никитина, бронзовый призер ОИ-2014 и ЧМ-2021. Третьяков с Никитиной отбыли бан за возможный сочинский допинг и вернулись претендентами на новые олимпийские медали. За них и стоит притопить – если хочется лениво поболеть за будущих героев России у телевизора.Что делать, если ты смотришь лыжные гонки раз в четыре года? Объясняем правила и за кого болеть просто и с картинками.Аналитики Gracenote уже дали прогноз на медальный зачет Олимпиады-2022. Какое место займет сборная России в Пекине?Все новости Олимпийских игр-2022 на Eurosport. ru

Beijing 2022

«И квартиры, и тесты – за свой счет». Трегубов рвется на ОИ

26/01/2022 В 11:54

Бобслей

Участник двух ОИ разбился на мотоцикле

28/03/2021 В 08:26

Странные первые свидания

Нередко первые свидания становятся одновременно и последними. На то бывает уйма причин. Не понравился человек, вел себя как-то странно, опоздал, был пьян и даже не помнил, как выглядит девушка… Несмотря на это, такие встречи нередко превращаются в ходячие анекдоты, которые потом чуть ли не каждый раз рассказываются за столом друзьям или подругам. Сегодня мы публикуем очередную порцию странных свиданий, во время которых ломали подвесной потолок и даже не хотели провожать девушку домой без разрешения родителей.

«Ну я же мужчина!

»

А начнем сегодняшнюю подборку свиданий с истории Дарьи. Девушке, как ей казалось, выпал счастливый билет, она пошла на свидание с университетским красавчиком, но все в итоге обернулось крайне непонятным поведением парня.

— На этом странном рандеву я побывала года три назад, — начинает свой рассказ девушка. — Познакомились мы с данным мсье в вузе, где вместе учились. Он считался там звездой — отлично владел иностранными языками, участвовал во многих проектах, на одном из которых мы и познакомились. Итак, настал день икс. Подобрала элегантнейший наряд и, вдохновленная, поспешила к месту встречи. Пришла, а героя нет. Жду. Все еще нет. Стояла осень, и я прилично замерзла: тот самый элегантный прикид не очень-то и грел. Но, смотрю, все-таки идет наш красавец. Я допустила мысль, что хоть букетик в знак извинения за опоздание принесет. Но нет. Ладно… Пошли гулять по парку. В общем-то, мы неплохо пообщались. Вел он себя очень галантно, руку целовал…

В это время на улице уже стемнело, появились какие-то подозрительные личности. Но, думаю, ничего — меня же он, как джентльмен, домой проводит. Однако тут он резко заявляет: «Ну все, пока. Я родителям обещал, что буду не поздно, а то они без меня спать не лягут».

Мой ответ: «Ну, я думала, ты меня проводишь. К тому же разве тебе все равно? Я буду идти одна поздно, а вокруг какие-то непонятные люди ходят». Его слова сделали тогда мой день: «Так я знаю, что с тобой ничего не произойдет! Ты не веришь моей интуиции?» 

Я была, мягко говоря, возмущена такой реакцией. И тут он скорчил снисходительную мину, демонстративно достал телефон, позвонил, и я услышала: «Алло! Папа, можно я свою девушку провожу домой и приду позже? Ну папа… Нет, ну я же мужчина!» Получив одобрение папеньки, он выдал: «Ну пошли. Хотя из-за этого мои пожилые родители лягут позже спать». Потом он обнаружил, что у него нет мелочи на жетон. Сама не знаю почему, но мы еще долгое время общались. Но всякому терпению, а у меня его много, приходит конец.. .

Парень, пробка и съемная квартира

У минчанки Алисы — история совершенно другая. Во время первого свидания девушка с ухажером уединилась в своей арендной квартире. Все шло неплохо, пока парень не притронулся к бутылке с шампанским. Что из этого вышло, читайте ниже.

— Как-то пошла я вместе с подружкой в бар. Общаемся, туда-сюда, взяла несколько коктейльчиков — и я уже на приколе. Тогда была зарегистрирована в приложении для знакомств Tinder и вспомнила, что недавно согласилась встретиться с парнем, с которым там же и познакомилась. Подумала, что момент для этого подходящий. Написала ему с предложением посидеть у меня. Он согласился, а я по пути домой купила главных героев всей этой истории — одну бутылку игристого вина, а вторую — обычного. Когда он приехал ко мне, я поняла, что штопора дома нет. Мы вышли на улицу, и тут я увидела, что у соседей с первого этажа окно открыто. Я их через него позвала, объяснила всю ситуацию. Понимая суть происходящего, люди согласились помочь и бутылку открыли.

Однако, как оказалось, ловушка была запрятана во второй, так как она была с обычной для шампанского пробкой. Когда начала ее открывать, подумала: «Хм, а зачем я это делаю, если напротив сидит мужчина? Пускай сам и открывает».

Проходит три секунды, и в итоге мы имеем открытую бутылку и дырку в подвесном потолке на съемной квартире. Ну, просто не каждый парень умеет открывать шампанское… Самое глупое то, что мне потом пришлось произошедшее объяснять отцу, чтобы он мог отремонтировать этот потолок. А чем закончилось то приключение? Мы переспали, утром он уехал, и больше мы никогда не виделись…

Я, кстати, вспомнила еще одну историю. Долгое время была влюблена в одного парня. Он знал об этом. У нас было много общего. Мы, к примеру, очень любили торт наполеон. Я как-то поехала на каникулы в Санкт-Петербург, собиралась возвращаться в РБ и решила, что зайду в местную кондитерскую и привезу ему наполеон. Окей, привезла. Мы договорились встретиться, жду на автобусной остановке. И когда он подошел, сразу же выдал: «Ну что, куда идем? Ко мне или к моей девушке?» Получается, стояла, как дура, с этим тортом, который везла из другой страны, чтобы у меня спросили вот такое…

«И тут американец неожиданно начал петь „Завіруху“»

У Ирины, очередной героини нашей подборки, пока самая удивительная история из нашей подборки. Нет, она не попадала в жуткие ситуации, как некоторые наши спикеры, но однажды сходила на первое свидание с мужчиной в режиме онлайн, и вот что из этого получилось.

— Признаюсь, на свидания я хожу не очень часто. На это физически нет времени, хотя и нахожусь в поиске. Когда вижу какой-то интересный вариант для свидания, то соглашаюсь, — рассказывает собеседница. — Но опять-таки в этом вопросе я достаточно капризная. И если меня пригласят погулять в минус 15 градусов по парку, то скажу: «До свидания!» — и никуда не пойду. Одна из самых интересных историй произошла буквально недавно.

Я заключила соглашение с одним брачным агентством, которым руководит моя подружка. Когда начался локдаун, в Беларусь перестали приезжать потенциальные женихи и агентство начало организовывать встречи онлайн. В зум-конференции собирается по десять девушек и мужчин-иностранцев, после чего ведущая всех по парам распределяет в индивидуальные комнаты, где можно минут пять пообщаться тет-а-тет. Это напоминает вечеринки в формате быстрых свиданий в реальной жизни, когда мужчина на несколько минут присаживается за столик к девушке. Здесь то же самое, но только онлайн.

Несколько недель назад я была на похожем онлайн-свидании. Когда всех участников начали распределять, в моем окошке появился мужчина. Небритый, в костюме и очень веселый.

О себе сказал, что живет в США, работает банкиром, часто путешествует, вскоре собирается в Европу — у него какие-то нефтяные контракты. Подумала, что попался какой-то удивительно крутой товарищ. А потом он добавил: «Но вообще, я очень люблю музыку. Мне очень нравится играть на мандолине, и я нередко выступаю в ресторанах в своем городе в Калифорнии». На это я ответила, что в какой-то степени тоже имею отношение к музыке, так как работала с артистами и шила для них костюмы. И тут он сказал: «Так ты же из Беларуси! Я знаю одну вашу группу — „Верасы“! И я даже выучил их одну песню и могу сыграть на мандолине».

И в этот момент он начал мне петь на белорусском языке. Я даже толком не успела ничего о себе рассказать, потому что почти все время, которое нам выделили для общения, он пел мне на мове «Завіруху».

Клянусь, это правда! Концовка была не менее интересной. После этой вечеринки списалась с подругой и говорю: «Слушай, такой мужчина прикольный — песни мне пел!» А она мне отвечает: «Ты не представляешь, какую он мне прислал фотографию». Когда открыла ее, увидела мужика, сидящего в кресле с козлом на руках. Подпись была следующей: «Я — тот, кто в джинсах». Так что вот такая забавная история произошла у меня.

Читайте по теме:

---

Наш канал в Telegram. Присоединяйтесь!

Есть о чем рассказать? Пишите в наш телеграм-бот. Это анонимно и быстро

Справочник по разнообразным мероприятиям

%PDF-1.6 % 1 0 объект >/OCGs[704 0 R]>>/Страницы 3 0 R/Тип/Каталог>> эндообъект 702 0 объект >/Шрифт>>>/Поля[]>> эндообъект 703 0 объект >поток приложение/pdf

Кристина

Справочник по разнообразным мероприятиям

2007-07-22T21:25:54PScript5.dll версии 5.2.22020-10-20T14:13:25-05:002020-10-20T14:13:25-05:00GPL Ghostscript 8.15uuid:4987326a-9d45-4694-82e8 -766c8caea0dbuuid:72744c9d-d49f-41d5-bc3b-66e05dc0f177 конечный поток эндообъект 3 0 объект > эндообъект 708 0 объект > эндообъект 709 0 объект > эндообъект 66 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 77 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 82 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 87 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 92 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 97 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 104 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 121 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 130 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 139 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 144 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 151 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 156 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 161 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 166 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 171 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 176 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 181 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 186 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 193 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 198 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 203 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 212 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 221 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 226 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 231 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 254 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 259 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 264 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 269 ​​0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 274 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 279 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 284 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 289 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 294 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 299 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 304 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 309 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 314 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 319 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 324 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 329 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 334 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 339 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 344 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 349 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 354 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 359 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 364 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 369 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 374 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 379 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 384 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 389 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 394 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 399 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 404 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 409 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 414 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 419 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 424 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 429 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 436 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 441 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 446 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 451 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 456 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 461 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 466 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 471 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 476 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 481 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 486 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 491 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 498 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 503 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 508 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 515 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 520 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 525 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 530 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 535 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 540 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 547 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 552 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 557 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 562 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 567 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 572 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 577 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 582 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 587 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 592 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 597 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 602 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 607 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 612 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 619 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 625 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 630 0 объект >/Повернуть 0/Тип/Страница>> эндообъект 631 0 объект >поток xrj]_qN}q6SGmNG֑]c[N@ u\JK3g,{5\X{7{ųx=’>}( cWەo*^SmP[wmg]yW4L!Yc+ucTisZE+wէᡲI~n$ [E,t\R9W_֢h_}j]WnLTZ6PU|K7̩Zx

Тест 2 : Академическая честность : University of Rochester

Тест №2

?

1. Вы работаете в компьютерном классе на общественном рабочем месте. Вы заканчиваете свою работу, сохраняете ее на флешку и уходите, забыв удалить свою работу с рабочей станции. Приходит другая ученица из вашего класса, находит ваш файл и сдает его как свой. Вы несете ответственность за академическую нечестность?

2. Вы проводите промежуточный семестр в большом лекционном зале, и несколько заметок, которые вы принесли с собой, выскальзывают из-под сиденья, куда вы их положили. Можно ли обвинить в академической нечестности?

3. Вы спрашиваете своего преподавателя, не согласится ли он прочитать черновик эссе, который нужно сдать через неделю.Ваше эссе содержит парафразы вторичных источников, которые вы использовали в своем эссе, но еще не отметили как идеи других людей. Вы полагаете, что это нормально, так как это черновик эссе, а не окончательный экземпляр, который вы планируете сдать. Считается ли это академической нечестностью?

4. Ваш преподаватель пишет вам электронное письмо о том, что, по его мнению, вы, возможно, совершили акт академической нечестности в его классе. Вы паникуете и уходите с курса. Позже вас вызывают в Совет по вопросам академической честности.На слушании вы были потрясены, узнав, что вас восстановили в классе. Вы все еще несете ответственность за окончание класса?

5. Вы записываетесь в танцевальный класс с двумя кредитами. Помимо изучения различных видов движений, вы также должны написать пятистраничное эссе на тему, заданную инструктором. Вы используете много материалов из Интернета в своем эссе, и у вас нет времени, чтобы правильно их процитировать. Вы полагаете, что это нормально, так как большая часть оценок основана на вашем танцевальном выступлении.Кроме того, это всего лишь урок танцев с двумя кредитами, а не настоящий академический курс, и преподаватель ничего не сказал о цитировании. Вы виновны в плагиате?

6. Вы просите друга, который хорошо пишет, просмотреть вашу газету. Она рада помочь и находит много неловких фраз и двусмысленных утверждений, которые переписывает для вас. Она даже приводит несколько новых аргументов в поддержку вашего тезиса. Вы счастливы, потому что она смогла ясно и убедительно выразить то, что вы пытались сказать все это время.Это академическая нечестность?

7. Вам нужен код доступа, чтобы попасть в секцию лаборатории. Ваш инструктор дает вам код, которым вы делитесь с другом, который хочет быть в том же разделе. Можно ли обвинить в академической нечестности?

8. Вы замечаете, что бумажное задание в вашем классе точно такое же, как и в другом классе. Вы меняете титульный лист и несколько предложений во введении и сдаете его. Это нормально, потому что это ваша собственная работа, верно?

9. Ваш преподаватель разрешает совместную работу над домашними заданиями и поощряет учебные группы, но при этом ожидает, что вы будете выполнять свою работу самостоятельно.Вы и двое друзей обсуждаете проблему и вместе решаете ее. Части вашей окончательной работы идентичны, но это не должно вызывать беспокойства, так как большая часть работы принадлежит вам. Можно ли обвинить в академической нечестности?

10. Вы потрясены, узнав, что получили плохую оценку по литературе. Вы думали, что у вас все хорошо, и у вас средний балл «B» в классе. Когда вы связываетесь со своим преподавателем, чтобы узнать, почему вы потерпели неудачу, он предъявляет вам доказательства того, что вы занимались плагиатом в части своего последнего эссе.«Любой ученик, занимающийся плагиатом в моем классе, терпит неудачу», — говорит он вам. «Без исключений.» Это конец дела?

11. Ваш хороший друг в отчаянии. Ему грозит провал на уроке биологии, на котором вы оба учитесь. Если он провалится, его отправят на академический испытательный срок. Он знает, что вы отличник, и просит вас сесть на следующий экзамен так, чтобы он мог видеть ваши ответы. Это единственный способ, которым он сдаст класс. Его просьба заставляет вас чувствовать себя неловко, но, поскольку вы не копируете ответы, вы полагаете, что вам не будет предъявлено обвинение в академической нечестности. Вы правы?

12. Вы посещаете продвинутый языковой класс и зашли в тупик, пытаясь написать сочинение, поэтому вы пишете несколько предложений на английском языке и используете программу автоматического перевода в Интернете, чтобы помочь вам. Это нормально, так как это похоже на использование словаря, а инструктор сказал, что словари разрешены. Это академически честно?

Ключ ответа

1. Возможно.  Учащиеся обязаны защищать свою работу от нечестного использования.Если другой учащийся воспользуется вашей работой даже без вашего ведома, вы все равно можете нести определенную ответственность за непреднамеренную помощь другому учащемуся в списывании. Ваша ответственность или освобождение от ответственности будут зависеть от того, насколько небрежно вы относитесь к защите своей работы. Конечно, если студент пойдет на все, чтобы украсть вашу работу, несмотря на все разумные меры предосторожности, принятые вами, вы не будете нести ответственность за пособничество нечестному поступку. Тем не менее, вы всегда должны держать свою работу при себе, насколько это возможно.Предоставление другу статьи, чтобы он мог использовать ее в качестве руководства для написания своей собственной, например, может уличить вас в академической нечестности, если ваш друг использует ваши идеи, фразы или отрывки в своей статье, даже если вы никогда не поощряли его к этому. Сделай так. Никогда не разумно делиться своей работой с другими, когда сотрудничество не разрешено, и это является нарушением Политики академической честности, если вы делитесь выполненными заданиями в форме, которую можно скопировать.

2. Да.  Неправильное хранение запрещенных заметок, учебных материалов и учебных пособий во время экзамена таким образом, чтобы они были доступны или могли быть просмотрены, является нарушением Политики академической честности.Всегда следите за тем, чтобы любые заметки или учебные пособия, которые вы приносите на экзамен, были надежно спрятаны в закрытых сумках и не попадались на глаза.

3. Да.  Вы несете ответственность за правильное цитирование всех идей, фраз и отрывков, взятых у других авторов, где бы они ни встречались в вашей работе, даже в черновиках ваших статей. Невыполнение этого требования является плагиатом, нарушением Политики академической честности.

4. Да, почти во всех случаях. После предъявления обвинения в академической нечестности вы должны оставаться зачисленными в класс, если только дело не будет разрешено одним из следующих двух способов:
   1. Если вы подписали Письмо-предупреждение о решении инструктора, предложенное вашим инструктором, вы можете отказаться от курса или выйти из него после того, как Письмо-предупреждение будет одобрено Советом по вопросам академической честности.
   2. Если Совет реабилитирует вас после слушания, вы можете отказаться от участия в курсе. Если вы отказываетесь от занятий до того, как ваше дело будет решено, или после того, как вы будете признаны ответственными в соответствии с решением инструктора со штрафом или решением совета, вы будете восстановлены в классе.

Как бы ни было трудно остаться на курсе, в котором профессор обвинил вас в нечестности, вы должны продолжать посещать занятия и выполнять все обязанности класса.

5. Да.  Вы несете ответственность за правильное цитирование всех идей, фраз и отрывков, взятых у других авторов, где бы они ни встречались в вашей работе, даже в черновиках ваших статей. Невыполнение этого требования является плагиатом, нарушением Политики академической честности.

6. Да.  Хорошо будет поручить другим пользователям вычитывать вашу работу, чтобы выявить ошибки в орфографии, пунктуации, синтаксисе и стиле, если такая вычитка прямо не запрещена. Но вы нечестны, заявляя об авторстве любого контента, добавленного вашим другом.Ваш инструктор будет иметь полное право передать вас совету, если заподозрит, что вы получили несанкционированную помощь в выполнении задания.

7. Да.  Передача кодов разрешений другим учащимся приравнивается к подделке подписей или фальсификации информации в официальных академических документах, таких как формы удаления/добавления, петиции, письма-разрешения или любой другой официальный университетский документ, и является нарушением Политики академической честности.

8. № .Это называется «дублировать отправку». Ожидается, что учащиеся будут создавать оригинальные работы для всех своих классов. Сдавать сочинение, написанное для другого класса, нечестно не только потому, что вы искажаете его как работу, выполненную для этого класса, но и потому, что вы получили оценку и критический отзыв от своего бывшего преподавателя, что дает вам несправедливое преимущество перед одноклассниками. . Однако во многих случаях вы можете использовать предыдущее задание в качестве основы для нового. Посоветуйтесь с преподавателем, покажите ей работу и обсудите, как вы могли бы развить работу таким образом, чтобы она соответствовала требованиям класса. В конечном счете решение о том, уместно ли использовать работу, выполненную в другом классе, для своего курса, принимает ваш преподаватель.

9. Да . В классах, где допускается совместная работа над оцениваемыми заданиями, вы все равно должны выполнять свою собственную работу. Всегда убедитесь, что вы понимаете степень сотрудничества, которую допускает ваш преподаватель. Если вы не уверены, обратитесь за разъяснениями к инструктору. Большинство преподавателей не разрешают учащимся сдавать идентичную работу или задания, содержащие идентичную работу.

10. № . Ни один преподаватель не может наказать вас за предполагаемую нечестность без соблюдения процедур, изложенных в Политике академической честности. Преподаватель может следовать процессу решения инструктора со штрафом, предоставив вам доказательства нечестности, предложив штраф, направив вас к Политике академической честности и предоставив вам до 48 часов, чтобы принять штраф. Или он может передать дело совету директоров для слушания в соответствии с резолюцией совета.Он не может наказать вас сам. Точно так же ни один преподаватель не может «дать вам передышку» и не заметить факт академической нечестности, поскольку все преподаватели и сотрудники Университета обязаны сообщать о случаях подозрения в нечестности совету директоров.

11. № . Это называется «содействие академической нечестности» и включает помощь другому лицу в действии, нарушающем стандарты академической честности; позволять другим учащимся смотреть на свою работу во время экзамена или в задании, где сотрудничество не разрешено; предоставление информации, материалов или помощи другому лицу в нарушение правил курса, ведомства или колледжа в отношении академической честности; и предоставление ложной информации в связи с любым запросом академической честности.

12. № . Использование программ автоматического перевода — это то же самое, что заставить друга делать вашу работу за вас, и это нечестно.

Помощь вашему ребенку: советы для родителей и других опекунов

В этом разделе:

Родители и другие лица, осуществляющие уход, могут помочь детям выработать привычки в образе жизни, которые будут поддерживать их хорошее здоровье на долгие годы. Мы знаем, что как родитель или опекун у вас могут не быть ответов на все вопросы.Как и многие американцы, вы можете даже бороться за то, чтобы выработать и придерживаться собственных здоровых привычек. Один из способов победить в этой двойной борьбе — практиковать здоровый образ жизни — вместе!

Употребление здоровой пищи и напитков, регулярная физическая активность, достаточный сон и другие факторы могут помочь детям

Старайтесь оставаться физически активными всей семьей.

Здоровые привычки

Как я могу помочь своему ребенку сформировать здоровые привычки?

Как родитель или опекун, вы играете большую роль в формировании привычек детей в отношении еды и питья. Если у вас войдет в привычку употреблять продукты и напитки с низким содержанием добавленных сахаров, насыщенных жиров и соли и с высоким содержанием клетчатки, дети, о которых вы заботитесь, могут полюбить и эти продукты. Если ребенку, за которым вы ухаживаете, сразу не нравится новая еда, не расстраивайтесь. Детям часто нужно много раз увидеть новое блюдо, прежде чем они его попробуют.

Будьте образцом для подражания. Как родитель или опекун, вы также влияете на физическую активность детей. Вам не нужно быть экспертом в какой-либо деятельности.Просто встаньте, подвигайтесь и покажите детям, как весело быть активным. Им это тоже может понравиться. Вы можете подать хороший пример, отправившись на прогулку или покатавшись на велосипеде вместо того, чтобы смотреть телевизор, играть в видеоигры или сидеть в Интернете. Найдите занятие, которое вам нравится и которым вы можете заниматься вместе.

Поговорим о том, чтобы быть здоровым. Когда вы узнаете больше о том, как улучшить свое здоровье, найдите время, чтобы поговорить со своими детьми о том, как определенная пища или физическая активность могут помочь им. Например, отправляясь на прогулку, возьмите с собой детей и предоставьте им возможность выбрать маршрут.Обсудите, как ходьба помогает вам чувствовать себя лучше и является интересным способом провести время вместе.

Используйте выбор еды и напитков ваших детей в качестве обучающих моментов. Говорите, когда видите нездоровый выбор. Направьте детей на более здоровые варианты или скажите: «Вы можете есть немного, но не слишком много». Поговорите с ними о том, почему слишком соленая или сильно засахаренная закуска — не лучший выбор. Не заставляйте их чувствовать себя виноватыми из-за выбора еды или напитков. Вы также можете похвалить своих детей, когда они выберут полезный продукт, например, фрукты.

Используйте подобные комментарии

• «Отличный выбор!»
• «Этой закуской ты даешь своему телу то, что ему нужно!»
• «Они мне тоже нравятся.»

Детям часто нужно много раз увидеть новое блюдо, прежде чем они его попробуют.

Во время физической активности попробуйте такие оптимистичные фразы, чтобы заинтересовать ребенка

• «Ты бежишь так быстро, что я едва успеваю!»
• «Вы строите сильное, здоровое сердце!»
• «Давай погуляем еще 10 минут, чтобы стать сильнее.

Убедитесь, что ваш ребенок высыпается. Достаточное количество сна может улучшить психическое, эмоциональное и физическое здоровье вашего ребенка. Недостаток сна может привести ко многим проблемам со здоровьем, включая ожирение. Узнайте, сколько часов сна рекомендуют вашему ребенку эксперты в зависимости от его возраста.

Верьте в силу перемен. Знайте, что здоровое питание и больше движения являются строительными блоками для улучшения здоровья. Работайте вместе над формированием здоровых привычек.

Поддерживайте хорошее здоровье не только в своей семье. Другие взрослые тоже могут играть роль в жизни вашего ребенка. Вы можете поделиться с ними идеями о здоровых привычках. Например, многие родители и опекуны работают вне дома и нуждаются в помощи по уходу за детьми. Члены семьи, воспитатели, няни или друзья могут формировать привычки здоровья вашего ребенка. Поговорите с ними, чтобы убедиться, что они предлагают здоровую пищу, закуски и напитки. Убедитесь, что опекуны также проводят достаточно времени для активных игр и ограничивают время бездействия, проводимое за телевизором, видеоиграми или другими устройствами.

Если ваш ребенок учится в школе, вы можете способствовать формированию здоровых привычек несколькими другими способами

• Узнайте больше о школьных программах завтраков и обедов.
• Узнайте о школьной программе физического воспитания и поищите возможности быть активными в течение учебного дня.

Убедитесь, что опекуны вашего ребенка предлагают здоровые закуски и блюда.

Учитывайте другие влияния. Так же, как и для вас, друзья ваших детей и средства массовой информации также могут влиять на выбор здорового образа жизни.

Некоторые телевизионные, онлайновые и другие рекламные объявления пытаются убедить детей потреблять продукты с высоким содержанием жиров и сладкие напитки. Вы можете помочь своим детям осознать это давление. Обсуждайте с детьми выбор, когда смотрите телевизор, сидите в Интернете или идете с ними в кино. Поговорите о том, как средства массовой информации и влиятельные лица продают товары или распространяют ценности через известных спортсменов, детей-знаменитостей, героев мультфильмов и боевиков, а также выдуманные изображения. Используйте программы и рекламу, чтобы зажечь чаты о своих ценностях.Эти беседы могут помочь вашему ребенку сделать здоровый выбор вне дома.

Здоровое питание

Что должен есть и пить мой ребенок?

Детям, как и взрослым, необходимо употреблять продукты и напитки, богатые питательными веществами. Кроме того, как и взрослые, дети должны потреблять ровно столько калорий, сколько необходимо для их повседневной жизни и деятельности. Диетические рекомендации для американцев на 2015–2020 гг. предлагают сбалансировать потребляемые калории с физической активностью. В руководящих принципах также рекомендуется улучшать привычки питания для укрепления здоровья, снижения риска заболеваний и уменьшения избыточного веса и ожирения.Американцам в возрасте от 2 лет и старше рекомендуется употреблять разнообразные здоровые продукты и напитки. Предлагаемые элементы включают

• фрукты, овощи, несоленые орехи и семена (пожалуйста, убедитесь, что ваш ребенок переносит эти продукты и не имеет на них аллергии) и цельнозерновые продукты
• обезжиренные или нежирные молочные продукты, включая молоко, йогурт, сыр и/или обогащенные немолочные напитки
• различные белковые продукты, включая морепродукты, нежирное мясо и птицу, яйца, бобовые (фасоль и горох), орехи, семена и продукты из сои

Какие продукты и напитки следует ограничить?

Молодежь и взрослые также поощряются получать меньше

Добавленные сахара, твердые жиры и соль часто встречаются в пицце, чипсах, крекерах, газированных напитках, подслащенных напитках, десертах, таких как печенье или пирожные, и фаст-фудах.Если дети и подростки потребляют эти продукты и напитки, эти продукты должны быть ограничены в плане здорового питания.

Еще один шаг — убедиться, что ваши дети завтракают, чтобы восполнить энергию, необходимую им для концентрации внимания в школе. Некоторые исследования показывают, что регулярный завтрак может снизить вероятность развития ожирения у детей. ¹

Следите за тем, чтобы ваши дети ели полезный завтрак, чтобы зарядить энергией, необходимой им для концентрации в школе.

Как я могу помочь моему ребенку лучше питаться?

Используйте меньше жира, соли и сахара. Вот несколько идей, которые помогут вам и вашему ребенку следовать плану здорового питания

• Готовьте с меньшим количеством твердых жиров. Используйте оливковое или рапсовое масло вместо масла или маргарина. Запекайте или жарьте продукты вместо жарки. Вы можете получить хрустящую текстуру с помощью рецептов «жарки в духовке», в которых мало или совсем нет масла.
• Выбирайте и готовьте продукты с меньшим содержанием соли. Держите солонку подальше от стола. Держите под рукой нарезанные фрукты и овощи вместо соленых закусок, таких как чипсы или крекеры.
• Ограничьте количество сахара, которое ест ваш ребенок. Выбирайте горячие или холодные хлопья без добавления сахара или с низким содержанием сахара.
• Заполните половину тарелки вашего ребенка фруктами и овощами.
• Узнайте о размерах порций, соответствующих возрасту, и о том, как избежать слишком больших порций.

Половину рациона вашего ребенка должны составлять овощи и/или фрукты. Узнайте больше на MyPlate.gov.

Подавайте продукты и напитки, богатые питательными веществами. Многие продукты и напитки особенно богаты основными питательными веществами и витаминами, такими как калий, кальций, витамин D и пищевые волокна, которые важны для здоровья и развития ваших детей.Вот несколько идей, как повысить потребление вашими детьми этих питательных веществ

• Предлагайте больше фруктов на завтрак, закуски и десерты. Добавляйте темно-зеленые, красные и оранжевые овощи в рагу и супы. Добавляйте фасоль (черную, почковую, пинто), горох и чечевицу в запеканки и салаты. Идеи по планированию питания и полезные рецепты см. на сайте Nutrition.gov.
• Подавайте больше обезжиренного молока и молочных продуктов. Если ваш ребенок не может переваривать много лактозы, что называется непереносимостью лактозы, давайте ему безлактозное молоко, сыр или йогурт.(Лактоза — это сахар в молоке, который может вызвать у некоторых людей боль в желудке и вздутие живота, когда они пьют молоко или едят молочные продукты.) Ваш ребенок также может попробовать немолочные напитки, такие как соевые, миндальные или рисовые напитки, обогащенные кальцием или витамином D.
• Подавайте свежий, замороженный или консервированный лосось, креветки и светлый тунец (не альбакор). Маленьким детям можно подавать безопасные виды морепродуктов (PDF, 378,44 КБ) 1–2 раза в неделю детскими порциями, начиная с Порции по 1 унции в возрасте 2 лет. ²
• Замените очищенные зерна (хлеб, макароны, рис), которые ест ваш ребенок, цельными зернами. Ешьте больше отрубей. Проверьте этикетки с информацией о питании, чтобы найти продукты с высоким содержанием пищевых волокон. Посмотрите на список ингредиентов, чтобы убедиться, что цельнозерновые продукты стоят на первом месте.

Зелень, разноцветные овощи, бобовые, морепродукты, цельнозерновые продукты и молочные продукты обеспечивают вашего ребенка важными питательными веществами.

Подумай о напитке.

• Подайте больше воды.
• Предлагайте нежирное или обезжиренное молоко вместо цельного молока.
• Избегайте употребления напитков, подслащенных сахаром, и напитков с фруктовыми вкусами.
• Предлагайте свежие фрукты, в которых больше клетчатки, чем в соке. Если вы подаете сок, предлагайте небольшие порции 100% фруктового сока.

Предлагайте полезные закуски. Вместе с едой легкие закуски могут помочь детям получить достаточное количество питательных веществ, чтобы оставаться здоровыми. Купите или приготовьте порционные закуски для детей младшего возраста, чтобы помочь им получить достаточно, чтобы утолить голод. Посетите детский раздел ChooseMyPlate, чтобы помочь вам и вашим детям выбрать сытную закуску.

Старайтесь держать в доме здоровую пищу для перекусов и блюд для всей семьи. Предлагаем такие закуски, как

• нарезанные яблоки, апельсины, груши и морковь
• цельнозерновой хлеб с нежирным сыром, любимой пастой или жареными овощами
• свежие, замороженные или консервированные овощи

При выборе здоровых закусок помните еще о двух вещах.

• Прочтите этикетки с информацией о питании, чтобы выбрать подходящий размер порции.Помните, что размер порции, указанный на этикетке, относится к диетическим потребностям взрослых и основан на диете в 2000 калорий. Таким образом, правильный размер порции для большинства детей, вероятно, будет меньше, чем указанный на упаковке, в зависимости от возраста, размера и уровня активности ребенка. Посетите раздел для родителей на этикетке «Пищевая ценность»: прочитайте информационные материалы для молодежи на этикетке, чтобы найти инструменты, которые помогут вашим детям сделать выбор в пользу здоровой пищи, и узнайте, как читать этикетку с фактами о пищевой ценности на упаковке продуктов.
• Дети дошкольного возраста и младше могут легко подавиться продуктами. Будьте осторожны с пищей, которую трудно жевать, она может быть маленькой и круглой или липкой. Примерами являются твердые овощи, цельный виноград, твердые кусочки сыра, изюм, орехи и семена, а также попкорн. Выбирайте закуски с осторожностью для детей этой возрастной группы.

Разделите время еды вместе. Ключевое слово «вместе».

• Планируйте обеды вместе с детьми; и обслуживать всех одинаково.
• Привлекайте детей к планированию и приготовлению еды. Дети могут охотнее есть блюда, приготовленные с их помощью.
• Постарайтесь ограничить количество еды и напитков, которые ребенок потребляет в пути и вне дома. Это поможет вам контролировать потребление калорий, сахара и жиров вашими детьми. Чтобы подавать больше домашних блюд, готовьте большие порции супа, рагу или запеканки и замораживайте их, чтобы сэкономить время. Чтобы получить полезные советы о том, как быстро и легко приготовить домашние блюда, посетите ChooseMyPlate. правительство
• Ограничьте прием пищи дома определенными местами, такими как кухня или столовая, а не перед телевизором или при использовании другого электронного экрана.

Вовлекайте ребенка в планирование и приготовление еды.

Физическая активность

Как физическая активность помогает моему ребенку?

экспертов (PDF, 13,8 МБ) предполагают, что дети дошкольного возраста (в возрасте от 3 до 5 лет) должны быть физически активными в течение дня, чтобы помочь им расти и развиваться. Как родитель или опекун, вы играете большую роль, помогая детям вставать и двигаться.

Если вы ухаживаете за дошкольниками, постарайтесь, чтобы они уделяли физической активности около 3 часов в день. Эти действия могут быть легкими, умеренными или энергичными по интенсивности. Если вы ухаживаете за детьми школьного возраста (в возрасте от 6 до 17 лет), постарайтесь, чтобы они занимались физической активностью не менее 1 часа каждый день. Эксперты рекомендуют деятельность, которая является умеренно или энергично интенсивной. Катание на велосипеде, прыжки со скакалкой, игра в баскетбол или футбол — вот некоторые способы, которыми дети могут быть активными.

Старайтесь, чтобы дети школьного возраста занимались физической активностью не менее 1 часа в день.

Как я могу помочь своему ребенку быть более активным?

Есть много способов помочь.

• Работая над созданием режима физической активности, вы можете стать образцом для подражания для своих детей. Если они увидят, что вы физически активны и развлекаетесь, им это может понравиться, и они будут придерживаться этого.
• Вовлеките всю семью в такие занятия, как танцы или любимые виды спорта.
• Сосредоточьтесь на развлечениях. Можно много гулять во время походов в зоопарк или парк.
• Вовлекайте детей в семейные мероприятия, такие как выгуливание собаки, мытье машины или уборка дома.
• Запишите своих детей на внешкольные программы или уроки в деятельности или спорте, который им нравится, если они доступны и вы можете себе это позволить.
• Объединитесь со своими детьми, чтобы заняться спортом или танцевальными видеоиграми, которые заставят всех двигаться.
• Поделитесь с детьми советами о том, как быть физически активными в течение дня.
• Рассмотрите возможность использования интерактивного онлайн-инструмента, чтобы найти способы помочь вашим детям получать больше физической активности.

Мощный пример для вашего ребенка — будьте активны сами.

Уменьшить время неактивного экрана. Многочасовое сидение за компьютером, портативными устройствами, музыкальными проигрывателями или телевизорами может сократить время активных игр вашего ребенка.

Педиатры предлагают ограничить время, в течение которого дети используют цифровые носители вне времени выполнения домашних заданий. В возрасте от 2 до 5 лет разрешайте детям проводить у экрана не более 1 часа. Для детей в возрасте 6 лет и старше установите постоянные ограничения на время использования мультимедиа. Это поможет вам убедиться, что у них достаточно времени для физической активности, игр, сна и других здоровых привычек. ^3,4

Воспользуйтесь этими советами, чтобы сократить время, проводимое вашим ребенком перед экраном

• Не используйте экранное время для поощрения ребенка.
• Устройте вечер семейной игры и выключите все экраны в своем доме.
• Ешьте вместе, не используя медиа. Не ешьте перед экраном.
• Ограничьте время, проводимое перед телевизором или другими устройствами, и уберите их из спальни вашего ребенка.
• Назначьте в доме места, свободные от медиа, например спальни. ^3,4

Что делать, если у моего ребенка избыточный вес или ожирение?

Дети с избыточным весом чаще становятся взрослыми с избыточным весом. У этих детей может развиться высокое кровяное давление, диабет 2 типа и другие серьезные проблемы со здоровьем. Проблемы с весом также могут привести к стрессу, печали и низкой самооценке у детей. Поскольку дети растут с разной скоростью в разное время, не всегда легко определить, есть ли у ребенка избыточный вес.Например, для мальчиков нормально резко расти в весе, а затем догонять в росте.

Попросите своего лечащего врача измерить ваших детей и сообщить вам, находятся ли они в здоровом диапазоне для своего возраста и пола. Вы также можете рассчитать индекс массы тела (ИМТ) вашего ребенка, а затем обсудить любые проблемы с лечащим врачом вашего ребенка. ИМТ – это показатель содержания жира в организме, рассчитываемый исходя из веса и роста. Если ваш врач говорит вам, что ваш ребенок весит больше, чем должен, есть способы, которыми вы можете помочь своему ребенку, который борется со своим весом.

Как я могу помочь своему ребенку с его или ее весом?

Вот что можно и чего нельзя делать.

• Примите и полюбите своего ребенка в любом весе. Это повысит самооценку.
• Вовлекайте всю семью в следование здоровым привычкам, даже если другие члены семьи не имеют избыточного веса.
• Сосредоточьтесь на здоровом питании, регулярной физической активности и достаточном сне, а не на цифрах на весах.
• Помогите своему ребенку найти другие способы, помимо еды и напитков, справиться с неудачами или отметить успехи.
• Поговорите со своим лечащим врачом, чтобы получить надежный совет о том, как изменить привычки вашего ребенка в отношении здоровья и веса. Интернет полон дезинформации, которую сложно отличить от хорошего совета.

Помните, что вы играете самую большую роль в жизни ваших детей. Вы можете помочь своим детям научиться здоровому питанию, физической активности и другим привычкам, которым они будут следовать всю оставшуюся жизнь.

Принимайте и любите своего ребенка в любом весе. Это повысит самооценку.

Каталожные номера

[1] Блондин С.А., Анзман-Фраска С., Джанг Х.К., Economos CD. Потребление завтрака и ожирение у детей и подростков: обновленный обзор литературы. Ожирение у детей . 2016 окт; 11 (5): 333–348. doi: 10.1111/ijpo.12082

[2] Вопросы и ответы из рекомендаций FDA/EPA по употреблению рыбы для женщин, которые беременны или могут забеременеть, кормящих матерей и маленьких детей. www.fda.gov/Food/ResourcesForYou/Consumers/ucm534873.htm.По состоянию на 10 июля 2019 г.

[3] Совет по связи и СМИ. СМИ и молодые умы. Педиатрия . 2016;138(5):e20162591. http://pediatrics.aappublications.org/content/138/5/e20162591.long. По состоянию на 10 июля 2019 г.

[4] Совет по связи и СМИ. Использование медиа у детей школьного возраста и подростков. Педиатрия . 2016;138(5):e20162592. http://pediatrics.aappublications.org/content/138/5/e20162592.long. По состоянию на 10 июля 2019 г.

Обзор законов Ньютона — с ответами № 2

Перейдите к:

Обзорная сессия Главная — Список тем

Законы Ньютона — Главная  || Версия для печати  || Вопросы со ссылками

Ответы на вопросы:  Все  || № 1–7  || #8-36  || # 37-46  || # 47-60

 

Часть C: Принудительный выбор и краткий ответ

8а. Большой Бабба имеет массу 100 кг на Земле. Какова масса Большого Баббы на Луне, где сила тяжести составляет примерно 1/6 земной? ________ Объясните или покажите свою работу.

Ответ: 100 кг

Масса – это величина, не зависящая от местоположения объекта. Так что если Большой Бабба имеет массу 100 кг на Земле, то и на Луне он имеет массу 100 кг. Изменится только вес, когда Большой Бабба будет перемещен с Земли на Луну. Он весит ~1000 Н на Земле и 1/6 этой величины (~167 Н) на Луне.

[#8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

8б. Маленькая Билли весит на Земле 360 Н. Какова масса Маленькой Билли на Луне, где сила тяжести составляет примерно 1/6 земной? ________ Объясните или покажите свою работу.

Ответ: ~36 кг

Масса объекта связана с весом уравнением W = m•g где g = ~10 м/с/с на Земле и одна шестая этого значения (~1. 67) на Луне. Итак, если Билли весит на Земле 360 Н, то его масса составляет примерно ~36 кг. Его масса на Луне будет такой же, как его масса на Земле. Только его вес меняется на Луне; а не 360 Н, это 60 Н. Его вес на Луне можно найти, умножив его массу на значение g на Луне: (36 кг) • (9,8/6 м/с/с) = ~60 №

[  #8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

9. ИСТИНА или ЛОЖЬ:

На объект, который движется вправо, действует направленная вправо сила.

Ответ: Ложь

Объект, который движется с ускорением вправо, должен иметь направленную вправо силу и направленную вправо результирующую силу, действующую на него. Но объект, который просто движется вправо, не обязательно имеет направленную вправо силу. На автомобиль, движущийся вправо и заносящий до остановки, не будет действовать направленная вправо сила.

[#8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

10.Суммарная сила, необходимая для того, чтобы заставить тело массой 5 ​​кг двигаться вправо с постоянной скоростью 2 м/с, равна ____.

а. 0 Н

б. 0,4 Н

в. 2 Н

д. 2,5 Н

эл. 5 Н

Ответ: А

Чистая сила всегда м•а.В этом случае скорость постоянна, поэтому ускорение равно нулю, а результирующая сила равна нулю. Движение с постоянной скоростью всегда может быть связано с нулевой результирующей силой.

[ #8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

11. ПРАВДА или ЛОЖЬ:

Для объекта, покоящегося на неускоряющейся поверхности, нормальная сила равна весу объекта.

Ответ: Ложь

Довольно неожиданно для многих, что нормальная сила не обязательно всегда равна весу объекта. Предположим, что человек весит 800 Н и неподвижно сидит на столе. Затем предположим, что появляется другой человек и давит вниз на его плечи, прикладывая направленную вниз силу в 200 Н. С учетом дополнительной направленной вниз силы в 200 Н, действующей на человека, общая направленная вверх сила должна составлять 1000 Н. сила, поддерживающая как силу тяжести, так и приложенную силу, действующую на человека.Его значение равно 1000 Н, что не равно силе тяжести человека.

12. Какие из следующих диаграмм сил изображают объект, движущийся вправо с постоянной скоростью? Перечислите все, что применимо.

Ответ: AC

Если объект движется с постоянной скоростью в постоянном направлении вправо, то ускорение равно нулю, и результирующая сила должна быть равна нулю. Варианты B и D показывают результирующую силу, направленную вправо, и, следовательно, ускорение, направленное вправо, что несовместимо с описанным движением.

[ #8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

13. Согласно третьему закону Ньютона, каждой силе сопутствует равная и противоположная противодействия сила. Причина, по которой эти силы не компенсируют друг друга, заключается в ____.

а. сила действия действует в течение более длительного периода времени

б. две силы не всегда в одном и том же направлении

в.одна из двух сил больше другой

д. две силы действуют на разные объекты; только силы, действующие на один и тот же объект, могут уравновешивать друг друга.

эл. … бред какой то! Они отменяют друг друга. Объекты ускоряются из-за присутствия третьей силы.

Ответ: D

Силы действия и противодействия всегда действуют на взаимодействующие объекты в течение одного и того же времени с одной и той же величиной. Таким образом, если объект A давит на объект B, то объект B одновременно давит на объект A с той же силой.Сила, действующая на объект В, будет, возможно, одной из многих сил, управляющих его движением. Но сила реакции воздействует на объект А и не может способствовать движению объекта В, поскольку она не действует на объект В. Силы действия-противодействия НИКОГДА не могут компенсировать друг друга.

[ #8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

14. Когда вы сидите в кресле и изучаете физику (предполагая, что вы это делаете), сила гравитации действует на ваше тело сверху вниз.Сила реакции на силу Земли, тянущую вас вниз, равна ___.

а. сила стула толкает вас вверх

б. сила пола толкает ваш стул вверх

в. сила земли толкает вас вверх

д. сила молекул воздуха толкает вас вверх

эл. сила вашего тела, тянущая Землю вверх

ф. … бред какой то! Гравитация — это сила поля, и такой силы реакции нет.

Ответ: E

Самый распространенный неправильный ответ: а — сила стула, толкающая вас вверх. Когда вы сидите на своем стуле, стул действительно толкает вас вверх, но это не сила реакции на силу Земли, тянущую вас вниз. Стул, толкающий вас вверх, является силой реакции на то, что вы сидите на нем и толкаете стул вниз. Чтобы определить пары сил действия-противодействия, если задано утверждение формы , объект А тянет X к объекту В , просто возьмите подлежащее и дополнение в предложении и поменяйте их местами, а затем измените направление на противоположное. (таким образом, сила реакции состоит в том, что объект B тянет объект A в направлении, противоположном X). Таким образом, если Земля тянет вас вниз в сторону , то сила реакции равна вы тянете Земля вверх в сторону .

[ #8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

15. Профессионал по гольфу кладет мяч на площадку-ти, выстраивает удар, отводит клюшку назад и позволяет одному оторваться.Во время контакта клюшки с мячом для гольфа сила клюшки на мяче равна ____ силы мяча на клюшке, а ускорение клюшки ____ больше ускорения мяча.

а. больше, больше, чем	б. больше, равно	в. больше, меньше
д.менее, менее	эл. меньше, равно	ф. меньше, больше
г. равно, равно	ч. равно, больше	я. равно, меньше

Ответ: I

На каждое действие существует равная и противоположная сила противодействия.В этом случае сила на клюшке равна силе на мяче. Последующие ускорения взаимодействующих объектов будут обратно пропорциональны массе. Более массивная клюшка будет иметь меньшее ускорение, чем менее массивный мяч.

[ #8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

Каждый из законов Ньютона может сыграть свою роль в любой конкретной ситуации.Однако один из законов часто наиболее явно доминирует в управлении движением ситуации. Выберите, какое из Ньютона больше всего управляет ситуациями, описанными ниже.

а. Первый закон (инерция)

б. Второй закон (F = m•a)

в. Третий закон (действие-противодействие)

16. Вертолет должен иметь два комплекта лопастей, чтобы летать стабильно.

17. Если бы вы были в лифте и трос оборвался, то подпрыгивание перед тем, как лифт коснулся земли, не спасло бы вас. Прости.

18. Обычно вы дергаете бумажное полотенце из рулона, чтобы разорвать его, вместо того, чтобы плавно тянуть.

19. Ученическая парта меняет силу воздействия на другие предметы в течение учебного дня.

20. Тяжелые объекты не легче перемещать в горизонтальном направлении на Луне, чем на Земле.

21. Более сильная и тяжелая команда в перетягивании каната не создает большего натяжения каната, чем более слабая и легкая команда.

Ответы: См. ответы и пояснения ниже.

16. C — Поскольку лопасти вертолета вращаются и толкают воздух в одном направлении, воздух толкает лопасти в противоположном направлении; в результате вертолет может начать вращаться вокруг оси лопасти. Чтобы противодействовать этому вращению, требуется второй набор лопастей.

17. A — Объект, движущийся вниз, будет продолжать двигаться вниз, если на него не воздействует неуравновешенная сила. Если вы приложите такую ​​силу, пытаясь внезапно изменить направление своего движения, то вы создадите большее изменение скорости, чем если бы вы просто ударились о землю и остановились. Если бы это большее изменение скорости произошло внезапно (за то же время, что и остановка вас и лифта), то вы испытали бы большее ускорение, большую результирующую силу и большую отметку ой, чем если бы вы просто ударились о землю. и остановился.

18. A — Бумажное полотенце находится в состоянии покоя и сопротивляется изменениям в состоянии покоя. Таким образом, если вы приложите внезапное усилие к одному из листов бумажных полотенец, большая масса оставшейся части рулона будет сопротивляться изменению его состояния покоя, и рулон легко сломается в месте перфорации.

19. C — Когда ученик сидит на сиденье, он прикладывает к сиденью направленную вниз силу. Сила реакции заключается в том, что сиденье воздействует на человека восходящей силой. более тяжелый человек приложит больше силы вниз, чем более легкий человек.Таким образом, сиденье будет постоянно менять величину силы реакции в течение дня, так как в нем сидят студенты разного веса.

20. A — Все объекты обладают инерцией или тенденцией сопротивляться изменениям в состоянии их движения. Эта инерция зависит исключительно от массы и впоследствии не изменяется изменениями в гравитационной среде. Чтобы переместить объект горизонтально, нужно приложить силу; этой силе будет сопротивляться масса или инерция объекта. На Луне объект обладает такой же инерцией, как и на Земле; так же трудно (или легко) передвигаться.

21. C — Веревка натягивается, когда ее тянут за оба конца. Натяжение веревки везде одинаково. Если бы команда А тянула за левый конец, то левый конец тянул бы назад с той же силой, что и команда А. Эта сила одинакова везде в веревке, в том числе и на том конце, где тянет команда Б. Таким образом, команда B тянет веревку с той же силой, что и команда A. Итак, если силы одинаковы на каждом конце, то как команда может когда-либо выиграть перетягивание каната. Более сильная команда выигрывает в перетягивании каната ногами.Они давят на землю с большей силой, чем другая команда. Эта сила на земле приводит к тому, что на команду действует сила, которая заставляет их тянуть веревку, а другую команду назад через линию.

[  #8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

Чтобы ответить на следующие несколько вопросов, рассмотрите приведенный ниже график зависимости скорости от времени для движения объекта вдоль горизонтальной поверхности.Движение разделено на несколько временных интервалов, каждый из которых помечен буквой.

22. В течение какого интервала времени (интервалов) на объект не действуют никакие силы? Перечислите все, что применимо.

23. В течение какого интервала времени силы, действующие на объект, уравновешиваются? Перечислите все, что применимо.

24. В течение какого(их) интервала(ов) времени, если есть, действует результирующая сила на объект? Перечислите все, что применимо.

25.В течение какого промежутка времени (если есть) результирующая сила, действующая на объект, направлена ​​вправо? Перечислите все, что применимо.

26. В течение какого интервала времени (если есть) результирующая сила, действующая на объект, направлена ​​влево? Перечислите все, что применимо.

Ответы: См. ответы и пояснения ниже.

22. Нет — Если объект находится на поверхности, можно гарантировать по крайней мере две силы — гравитацию и нормальную силу.

23.BDFH — Если силы уравновешены, то тело движется с постоянной скоростью. Это представлено горизонтальной линией на графике зависимости скорости от времени.

24. ACEG — Если на объект действует результирующая сила, то он ускоряется. Ускорение представлено наклонной линией на графике зависимости скорости от времени.

25. AE — Если результирующая сила направлена ​​вправо, то и ускорение направлено вправо (в + направлении). Это представлено линией с + наклоном (т. е. восходящим наклоном).

26. CG — Если результирующая сила направлена ​​влево, то и ускорение направлено влево (в — направлении). Это представлено линией с наклоном — (т. е. наклоном вниз).

[#8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

Чтобы ответить на следующие несколько вопросов, рассмотрите приведенную ниже точечную диаграмму движения объекта по горизонтальной поверхности.Движение разделено на несколько временных интервалов, каждый из которых помечен буквой.

27. В течение какого интервала времени (интервалов) на объект не действуют никакие силы? Перечислите все, что применимо.

28. В течение какого интервала времени силы, действующие на объект, уравновешиваются? Перечислите все, что применимо.

29. В течение какого временного интервала (ов) действует ли результирующая сила на объект? Перечислите все, что применимо.

30.В течение какого промежутка времени (если есть) результирующая сила, действующая на объект, направлена ​​вправо? Перечислите все, что применимо.

31. В течение какого интервала времени (если есть) результирующая сила, действующая на объект, направлена ​​влево? Перечислите все, что применимо.

Ответы: См. ответы и пояснения ниже.

27. Нет — Если объект находится на поверхности, можно гарантировать по крайней мере две силы — гравитацию и нормальную силу.

28.ACEGI — Если силы уравновешены, то объект движется с постоянной скоростью или покоится. Это представлено участком точечной диаграммы, где точки расположены на одинаковом расстоянии друг от друга (движение с постоянной скоростью) или даже вообще не разнесены (в состоянии покоя).

29. BDFH — Если на объект действует результирующая сила, то он ускоряется. Ускорение представлено частью точечной диаграммы, в которой расстояние между последовательными точками либо увеличивается, либо уменьшается.

30.BF — Если результирующая сила направлена ​​вправо, то ускорение направлено вправо (в + направлении). Это представлено точечной диаграммой, на которой расстояние между точками увеличивается по мере движения объекта слева направо.

31. DH — Если результирующая сила направлена ​​влево, то и ускорение направлено влево (в — направлении). Это представлено точечной диаграммой, на которой расстояние между точками уменьшается по мере движения объекта слева направо.

[ #8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | № 36 ]

 

Чтобы ответить на следующие несколько вопросов, рассмотрите показанную ниже диаграмму траектории снаряда , брошенного под углом к ​​горизонтали. Векторные стрелки представляют горизонтальную и вертикальную составляющие скорости снаряда . Несколько точек на траектории помечены буквой.Используйте диаграмму траектории, чтобы ответить на следующие несколько вопросов. (Считать сопротивление воздуха незначительным.)

32. В какой точке (точках), если таковые имеются, на объект не действуют никакие силы? Перечислите все, что применимо.

33. В какой точке (точках) уравновешиваются силы, действующие на объект? Перечислите все, что применимо.

34. В какой точке (точках), если таковые имеются, действует результирующая сила на объект? Перечислите все, что применимо.

35.В какой точке(ах) результирующая сила, действующая на объект, направлена ​​вправо? Перечислите все, что применимо.

36. В какой точке(ах) суммарная сила, действующая на объект, направлена ​​вверх? Перечислите все, что применимо.

Ответы: См. ответы и пояснения ниже

32. Нет

33. Нет

34. ABCDEFG

35. Нет

36. Нет

Этот объект является снарядом, что видно по его постоянной горизонтальной скорости и изменяющейся вертикальной скорости (кроме того, в задаче указано, что это снаряд).Снаряд — это объект, на который действует только сила тяжести. Гравитация действует вниз, ускоряя объект вниз. Эта сила является неуравновешенной силой или чистой силой. Это заставляет вертикально поднимающийся объект замедляться, а падающий объект ускоряться.

Наличие горизонтальной скорости требует не горизонтальной силы, а только баланса горизонтальных сил. Отсутствие горизонтальной силы заставит снаряд двигаться с постоянной горизонтальной скоростью после запуска. Точно так же для этого снаряда не требуется восходящая сила.При запуске ему сообщается восходящая скорость; эта скорость неуклонно уменьшается по мере того, как на объект действует нисходящая сила тяжести. Восходящая сила потребуется только для объекта, который ускоряется по мере подъема вверх.

[#8 | #9 | №10 | №11 | №12 | #13 | #14 | №15 | #16 | #17 | #18 | #19 | #20 | #21 | #22 | #23 | #24 | #25 | #26 | #27 | #28 | #29 | #30 | #31 | #32 | #33 | #34 | #35 | #36 ]

 

Перейдите к:

Обзорная сессия Главная — Список тем

Законы Ньютона — Главная  || Версия для печати  || Вопросы со ссылками

Ответы на вопросы:  Все  || № 1–7  || #8-36  || # 37-46  || № 47-60

Вам также может понравиться …

Пользователи The Review Session часто ищут учебные ресурсы, которые предоставляют им возможности для практики и обзора, включая встроенную обратную связь и инструкции. Если это то, что вы ищете, вам также может понравиться следующее:

1. Блокнот-калькулятор

   Блокнот-калькулятор содержит текстовые задачи по физике, организованные по темам. Каждая проблема сопровождается всплывающим ответом и звуковым файлом, в котором подробно объясняется, как подходить и решать проблему. Это идеальный ресурс для тех, кто хочет улучшить свои навыки решения проблем.

   Посетите: Калькулятор Главная | Блокнот калькулятора – законы Ньютона

    

2. Серия приложений Minds On Physics

   Приложение Minds On Physics («MOP the App») представляет собой серию интерактивных модулей вопросов для учащихся, которые серьезно относятся к улучшению своего концептуального понимания физики. Каждый модуль серии охватывает отдельную тему и далее разбит на подтемы.«Опыт MOP» предоставит учащемуся сложные вопросы, обратную связь и помощь по конкретным вопросам в контексте игровой среды. Он доступен для телефонов, планшетов, компьютеров Chromebook и Macintosh. Это идеальный ресурс для тех, кто хочет усовершенствовать свои способности к концептуальному мышлению. Часть 2 серии включает законы движения Ньютона.

   Посетите: MOP приложение Главная || Швабра в приложении — часть 2
   

Время чтения для малышей (для родителей)

Каковы преимущества чтения моему малышу?

Дети, которые много слышат языка, лучше учатся в школе. А когда вам читают, это один из лучших способов услышать язык.

Чтение малышам закладывает основу для дальнейшего самостоятельного чтения. Проблемы с чтением бывает сложно исправить, если они обнаружены в начальной школе. Но многие проблемы с чтением можно предотвратить, если начать читать в раннем и дошкольном возрасте.

Прежде чем дети смогут читать самостоятельно, им необходимы ранние навыки грамотности. К ним относятся:

• наличие большого словарного запаса слов и умение их использовать
• понимание того, что слова состоят из более мелких звуков (так называемое фонематическое осознание)
• понимание того, что метки на странице представляют собой буквы и слова
• знание букв алфавита

Для овладения этими навыками малышу не нужны игры, карточки или специальные инструкции.Читать детям как можно чаще — лучший способ помочь им научиться читать самостоятельно.

Помощь вашему ребенку в переходе к ясельному возрасту

Чтение вслух также является важным способом помочь детям перейти от младенчества к отрочеству. В возрасте от 1 до 3 лет у малышей есть праздники и проблемы. Таким образом, им может быть полезно услышать истории о других детях и о том, как они столкнулись со своими страхами по поводу того, что находится под кроватью, или научились пользоваться горшком.

За это время у детей значительно расширится словарный запас, они узнают о буквах, формах, цветах, погоде, животных, временах года.Это можно укрепить с помощью книг. Выбирайте книги с большим количеством картинок, на которые ваш ребенок может указать и назвать.

Но несмотря на то, что вашему малышу интересно узнать о мире и испытать его, он также нуждается в сильной связи с вами. Регулярное совместное чтение может укрепить эту связь, помогая вашему малышу чувствовать себя в безопасности и комфортно.

Когда и как читать малышам

Читать малышам часто (по возможности хотя бы раз в день) — отличная цель. Выбор регулярного времени для чтения (особенно перед сном и перед сном) помогает детям научиться сидеть с книгой и расслабляться. Но вы можете читать в любое время, когда ваш ребенок в настроении.

Если ваш малыш позволит вам, держите его или ее на коленях, когда читаете. Это помогает малышу чувствовать себя в безопасности, быть счастливым и расслабленным. Это также показывает, что вы уделяете все свое внимание тому, что вы показываете ребенку новые вещи, и поощряете его к участию.

Малыши любят делать что-то самостоятельно. Поощряйте это, разложив три или четыре книги и попросив ребенка выбрать одну. Похвалите выбор, позвольте вашему малышу помочь вам перевернуть страницы и попросите помощи, когда вы находите что-то на странице.Вашему ребенку понравится заканчивать предложения в книгах знакомыми или повторяющимися фразами или рифмами. Когда вы дойдете до знакомой или повторяющейся фразы или рифмы в книге, сделайте паузу и дайте ребенку закончить.

Вот еще несколько советов по чтению:

• Читайте любые книги, которые просит ваш малыш, даже если это одна и та же книга каждый вечер в течение недель и недель (и недель и недель).
• Читайте медленно, чтобы малыш понял историю.
• Читать выразительно, используя разные голоса для разных персонажей и повышая или понижая голос по мере необходимости.
• Выбирайте прочные картонные или тканевые книги. Вы можете позволить своему ребенку пользоваться этими книгами, не беспокоясь о том, что страницы будут вырваны.
• Во время чтения используйте куклы, пальчиковые игры (например, «Мудрый паук») или реквизит.
• Поощряйте малыша хлопать в ладоши или петь, когда вы читаете ритмичные книжки с песнями.
• Расскажите о картинках. Укажите на предметы и назовите их. Затем попросите ребенка назвать их вместе с вами и похвалите ребенка за его реакцию.
• Задавайте открытые вопросы: «Как вы думаете, почему лев уходит в лес? Как вы думаете, что будет дальше?» Это поможет вашему ребенку обдумать историю и задать вопросы.
• Используйте имя вашего ребенка как имя персонажа в книге.
• Веселись! Покажите ребенку, что чтение приносит удовольствие.

Сидеть на месте не требуется

Попытка читать малышу, который не сидит на месте, может вызвать разочарование. Будьте терпеливы и продолжайте пытаться.Найдите интересную книгу или несколько страниц. Если это не сработает, не форсируйте чтение, но обязательно повторите попытку позже. Помните, что малыши любят повторение — если ваш ребенок не проявляет интереса к книгам, возможно, вам придется найти любимую книгу и перечитывать ее снова и снова.

Некоторые занятые малыши любят вставать, пока вы им читаете. Другим нравится просматривать страницу или две, прежде чем перейти к чему-то другому. Держите книгу подальше — дети могут захотеть вернуться к ней позже, что вы должны поощрять.

Ничего страшного, если ваш ребенок не может усидеть на месте всю книгу — скоро у малышей продолжительность концентрации внимания увеличится. Возможно, вы захотите продолжать читать, даже если ваш ребенок переезжает. Перед сном разрешайте ребенку трогать любимые игрушки и играть с ними, пока вы читаете вслух. Звук вашего голоса будет успокаивающим напоминанием о рутине перед сном и о том, что книги являются ее частью.

Вы можете обнаружить, что ваш ребенок сидит неподвижно, раскрашивая или играя с любимой игрушкой, пока вы читаете.Некоторые дети могут не смотреть ни на вас, ни на книгу, но это не значит, что они не заинтересованы или не слушают.

Вы хотите, чтобы чтение вызывало у вашего ребенка положительные ассоциации. Если вы чувствуете напряжение или ваш ребенок сопротивляется, подумайте о том, чтобы отложить книгу в сторону и вернуться к ней позже.

Чтение вашему ребенку — это только один из способов развить навыки ранней грамотности. Вы также можете:

• Разговаривайте с ребенком в течение дня.
• Вместе пойте песни, играйте в рифмованные игры и вместе сочиняйте собственные истории.
• Предоставьте бумагу и цветные карандаши, чтобы ваш ребенок мог практиковаться в письме.

Также учитывайте ограничения на использование экранного времени, будь то телевизор или другие электронные устройства.

Выбор книг для малышей

Малыши хотят чувствовать себя включенными и способными. Поэтому выбирайте книги, которым они могут следовать, особенно те, которые содержат знакомый или повторяющийся текст, чтобы они могли вставлять слова. Поддерживайте интерес вашего малыша, выбирая книги с небольшим количеством слов на странице и книги на темы, которые, как вы знаете, понравятся вашему ребенку.

Для детей младшего возраста (12–24 месяца):

• Вам понадобятся прочные картонные книги с картинками (особенно фотографиями) детей, которые делают то, что они делают каждый день. Книги о сне, купании или приеме пищи — все это хороший выбор; то же самое можно сказать и о книгах о том, как здороваться или прощаться. Держите активные руки занятыми страницами и текстурами, которые можно ощутить.

Для детей старшего возраста (24–36 месяцев):

• Дети этого возраста начинают переворачивать бумажные страницы, так что самое время выйти за рамки настольных книг. Они также начинают понимать механику чтения. Им нравятся повторяющиеся книги, которые легко запомнить, чтобы они могли «читать» их вместе.

К настоящему времени вы начнете понимать, что нравится вашему ребенку. Будь то поезда, грузовики или плюшевые медведи, найдите книги об этих вещах. Детям этого возраста также нравятся книги о детях, семьях и животных.

Малыши любят рассматривать самодельные книги, альбомы для вырезок или фотоальбомы, полные людей, которых они знают (попробуйте добавить простые подписи).Поэзия и песенники также являются хорошим выбором для этой возрастной группы. Вы можете обнаружить, что время рассказа превращается во время пения.

Простые способы держать книги под рукой

Малыши любят выбирать и рассматривать книги самостоятельно. Держите книги в корзине на полу или на низкой полке, где ребенок может дотянуться до них и посмотреть на них самостоятельно. Держите несколько книг в машине и всегда держите несколько под рукой в ​​сумке на случай долгого ожидания у врача или очередей в продуктовом магазине.

Посетите библиотеку или книжный магазин, и пусть ваш ребенок выберет книги для чтения дома.Во многих библиотеках и книжных магазинах устраиваются детские сказки, которые нравятся детям. И пусть ваш ребенок видит, как вы читаете для удовольствия. Это отличный способ стать для вашего малыша образцом для подражания в чтении.

Детский труд Положения Закона о справедливых трудовых стандартах (FLSA) для несельскохозяйственных профессий

(пересмотрено в декабре 2016 г.) (PDF)

В этом информационном бюллетене содержится общая информация о федеральных положениях о трудоустройстве молодежи, применимых к несельскохозяйственным профессиям.К сельскохозяйственным работам применяются разные стандарты.

Департамент труда стремится помочь молодым работникам обрести положительный и ранний опыт трудоустройства, который может быть так важен для их развития, но работа должна быть безопасной. Положения FLSA о трудоустройстве молодежи были приняты для обеспечения того, чтобы работа молодых людей не ставила под угрозу их здоровье, благополучие или возможности получения образования. На работодателей распространяются положения о трудоустройстве молодежи, как правило, в соответствии с теми же критериями охвата, которые установлены для других положений FLSA.

К сожалению, дети получают травмы и даже погибают на рабочем месте. По оценкам Национального института безопасности и гигиены труда, 160 000 американских детей ежегодно получают профессиональные травмы, и 54 800 из этих травм достаточно серьезны, чтобы требовать обращения в отделение неотложной помощи.

Наем молодых работников регулируется как федеральным законодательством, так и законодательством штата, и когда оба применимы, необходимо соблюдать закон с более строгим стандартом.

Федеральные положения о трудоустройстве молодежи не :

• требует от несовершеннолетних получения «рабочих документов» или «разрешений на работу», хотя во многих штатах это делается;
• ограничивают количество часов или время суток, в течение которых могут быть наняты работники в возрасте 16 лет и старше, хотя многие штаты делают это;
• применяются в случае отсутствия трудовых отношений FLSA;
• регулируют или требуют такие вещи, как перерывы, периоды приема пищи или дополнительные льготы;
• регулирует такие вопросы, как дискриминация, домогательства, словесные или физические оскорбления или мораль, хотя другие федеральные законы и законы штата могут это делать.

Стандарты минимального возраста для приема на работу

FLSA и положения о трудоустройстве молодежи, изданные в 29 CFR, часть 570, устанавливают как рабочие часы, так и профессиональные стандарты для молодежи. Детям любого возраста, как правило, разрешается работать на предприятиях, полностью принадлежащих их родителям, за исключением лиц моложе 16 лет, которые не могут быть заняты в горнодобывающей промышленности или производстве, а лица моложе 18 лет не могут быть заняты любой работой, которую министр труда объявил опасной. .

18 — Когда молодой человек достигает 18-летнего возраста, он больше не подпадает под действие федеральных положений о трудоустройстве молодежи.

16 — Минимальный возраст для приема на работу. Шестнадцати- и 17-летние могут быть заняты неограниченное количество часов на любой работе, кроме тех, которые министр труда объявил опасными.

14 — Подростки в возрасте 14 и 15 лет могут быть заняты во внеурочное время на различных непроизводственных и неопасных работах в течение ограниченного периода времени и при определенных условиях.

До 14 лет — Дети до 14 лет не могут быть заняты в несельскохозяйственных профессиях, подпадающих под действие FLSA. Допустимая занятость для таких детей ограничивается работой, которая не подпадает под действие FLSA (например, доставка газет потребителю и актерское мастерство). Дети также могут выполнять работу, не подпадающую под действие FLSA, например, выполнять мелкую работу по дому или присматривать за детьми.

ПРОФЕССЫ, ЗАПРЕЩЕННЫЕ ДЛЯ ВСЕХ НЕсовершеннолетних в возрасте до 18 лет

Приказы об опасных профессиях (HO)

FLSA устанавливает минимальный возраст в 18 лет для тех профессий, не связанных с сельским хозяйством, которые министр труда считает и объявляет особо опасными для 16- и 17-летних несовершеннолетних или вредными для их здоровья или благополучия.Кроме того, Положение о детском труде № 3 также запрещает 14- и 15-летним выполнять любую работу, запрещенную ОЗ. В настоящее время существует 17 ОЗ, которые включают частичный или полный запрет на занятия или отрасли, которые они охватывают.

 

HO 1. Производство или хранение взрывчатых веществ — запрещает несовершеннолетним работать там, где производятся или хранятся взрывчатые вещества, но разрешает работу в розничных магазинах по продаже боеприпасов, оружейных магазинах, стрельбищах и полицейских участках.

ХО 2.Вождение автомобиля или работа в качестве помощника на автотранспорте — запрещает вождение автомобиля на дорогах общего пользования и работу в качестве помощника на автомобиле, за исключением того, что 17-летние могут управлять легковым автомобилем или небольшим грузовиком в дневное время в течение ограниченного времени и при строго ограниченных обстоятельствах ( см. Информационный бюллетень № 34 в этой серии для получения информации о вождении на рабочем месте).

HO 3. Добыча угля — запрещает большинство рабочих мест в сфере добычи угля.

ХО 4.Занятия по тушению лесных пожаров, предупреждению лесных пожаров, лесному хозяйству, обслуживанию лесного хозяйства, занятия лесозаготовительными и лесопильными работами — запрещает большинство работ по: тушению лесных пожаров; предупреждение лесных пожаров, заключающееся в тушении фактического пожара; управление лесными массивами; лесохозяйственные услуги; протоколирование; и лесопилки.

HO 5. Деревообрабатывающие станки с механическим приводом — запрещает использование большинства деревообрабатывающих станков с механическим приводом, включая цепные пилы, гвоздильные станки и шлифовальные машины. ^*

HO 6. Воздействие радиоактивных веществ и ионизирующего излучения — запрещает трудоустройство несовершеннолетних там, где они подвергаются воздействию радиоактивных материалов.

HO 7. Подъемные устройства с механическим приводом — запрещает эксплуатацию, езду и помощь в эксплуатации большинства подъемных устройств с механическим приводом, таких как вилочные погрузчики, неавтоматические подъемники, мини-погрузчики, погрузчики с бортовым поворотом, экскаваторы-погрузчики, подъемники, ножничные подъемники, сборщики вишни, рабочие платформы, тележки со стрелой и краны.Не распространяется на кресельные подъемники на горнолыжных курортах или электрические и пневматические подъемники, используемые для подъема автомобилей в гаражах и на автозаправочных станциях.

HO 8. Металлообрабатывающие, штамповочные и ножничные станки с механическим приводом — запрещает использование некоторых механических металлообрабатывающих станков, но разрешает использование большинства станков. ^*

HO 9. Добыча полезных ископаемых, кроме угля — запрещает большинство работ при добыче полезных ископаемых на металлургических рудниках, карьерах, рудниках и других горнодобывающих предприятиях, включая подземные работы в шахтах, работы в карьерах или около них, открытые карьеры, а также песчаные и гравийные операции.

HO 10. Машины для переработки мяса с механическим приводом, бойни и мясокомбинаты — запрещает эксплуатацию машин для переработки мяса с механическим приводом, таких как мясорубки, пилы и мясорубки, где бы они ни использовались (включая рестораны и гастрономы). Также запрещается чистка такого оборудования несовершеннолетними, в том числе ручная мойка разобранных частей машины. Этот запрет также включает использование этого оборудования для других продуктов, кроме мяса, таких как сыр и овощи. HO 10 также запрещает большинство рабочих мест на предприятиях по забою, переработке, переработке и упаковке мяса и птицы. ^*

HO 11. Пекарские машины с механическим приводом — запрещает работу пекарных машин с механическим приводом, таких как вертикальные тестомесы и тестомесы; вальцы для теста, округлители, делители и раскаточные машины; и машины для печенья или крекеров. Разрешает 16- и 17-летним пользователям пользоваться некоторыми легкими, небольшими, портативными настольными миксерами и определенными вальцами для теста для пиццы при определенных условиях.

HO 12. Пресс-подборщики, компакторы и механические машины для производства бумаги — запрещает работу всех прессов и пресс-подборщиков, а также некоторых машин с механическим приводом для производства бумаги, таких как печатные машины тигельного типа и прессы для высечки конвертов.Шестнадцати- и 17-летние могут загружать, но не управлять или разгружать некоторые пресс-подборщики макулатуры и уплотнители бумажных коробок в соответствии с очень конкретными инструкциями ( см. Информационный бюллетень № 57). ^*

HO 13. Производство кирпича, плитки и подобных изделий — запрещает большинство рабочих мест в производстве кирпича, плитки и подобных изделий.

HO 14. Циркулярные пилы с механическим приводом, ленточные пилы, гильотинные ножницы, цепные пилы, сабельные пилы, измельчители древесины и абразивные отрезные диски — запрещает эксплуатацию и работу в качестве помощника на названных типах механизированных машин. приводное оборудование, независимо от того, какие предметы разрезаются этим оборудованием. ^*

HO 15. Разрушение, снос и разборка судов — запрещает большинство работ, связанных с разрушением, сносом и разборкой судов, но не распространяется на работы по реконструкции или ремонту, которые не являются обширными.

HO 16. Кровельные работы и работы, выполняемые на крыше или вокруг нее — запрещает большинство работ по кровельным работам, включая работы, выполняемые на земле и удаление старой крыши, а также все работы на крыше или вокруг нее ^* ( см. информационный бюллетень № 74)

НО 17.Рытье траншей и земляные работы — запрещает большинство работ при рытье траншей и земляных работах, включая работу в траншеях глубиной более четырех футов. ^*

* Правила предусматривают ограниченное освобождение от ОЗ 5, 8, 10, 12, 14, 16 и 17 для учеников и учащихся старше 16 лет, обучающихся по утвержденным программам.

Термин «эксплуатация», используемый в ГО 5, 8, 10, 11, 12 и 14, обычно включает в себя задачи по настройке, регулировке, ремонту, смазке или очистке оборудования.

РАБОЧЕЕ ЧАСЫ И РАЗРЕШЕННЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ 14- И 15-ЛЕТНИХ ДЕТЕЙ НА НЕСЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ЗАНЯТОСТИ

Федеральные положения о трудоустройстве молодежи ограничивают время суток, количество часов, а также отрасли и профессии, в которых могут работать 14- и 15-летние подростки.

Положение о детском труде № 3, 29 C.F.R. § 570.35 ограничивает часы и время суток, когда 14- и 15-летние могут работать:

• во внеурочное время;
• не более 3 часов в учебный день, включая пятницу;
• не более 8 часов в неучебный день;
• не более 18 часов в неделю во время занятий в школе;
• не более 40 часов в неделю во внеучебное время;
• между 7 часами утра. м. и 19:00 — за исключением периода с 1 июня до Дня труда, когда вечерний час продлевается до 21:00.

Постановление о детском труде № 3, 29 C.F.R. В §§ 570.33 перечислены некоторые виды работ, которые 14- и 15-летние не могут занимать . Ниже приведен лишь пример запрещенных профессий:

• Им запрещено работать в любом из опасных приказов или в большинстве профессий, связанных с транспортом, строительством, складированием, связью и коммунальными услугами.
• Они могут , а не работать в перерабатывающей, горнодобывающей промышленности, в любом производственном помещении или на рабочем месте, где производятся или обрабатываются товары, в морозильных камерах или холодильниках для мяса.
• Они не могут эксплуатировать или обслуживать любое механическое оборудование, кроме офисного оборудования.
• Они не могут выполнять какие-либо операции по выпечке.
• Они могут , а не заниматься торговлей среди молодежи, размахиванием вывесок или продажами от двери к двери.
• Они могут не работать с лестниц, подмостей или их заменителей.
• Они могут , а не использоваться для отлова или содержания домашней птицы.

Постановление о детском труде № 3, 29 C.F.R. В §§ 570.34 перечислены те рабочие места, которые могут занимать 14- и 15-летние подростки. ЧТО НЕ РАЗРЕШЕНО, ЗАПРЕЩЕНО :

• Они могут работать на большинстве офисных должностей, в магазинах розничной торговли и общественного питания.
• Они могут быть заняты в таких профессиях, как упаковка бакалейных товаров, офисная работа, складские полки и касса.
• Они могут работать в сфере интеллектуального или художественного творчества, например, учителем, музыкантом, художником и исполнителем.
• Они могут выполнять ограниченную работу на кухне, связанную с приготовлением еды и напитков.
• Они могут выполнять только ограниченные обязанности по приготовлению пищи (см. информационный бюллетень № 58). Они могут готовить на электрических или газовых грилях, которые не предполагают приготовление пищи на открытом огне, и они могут готовить во фритюрницах, оснащенных и использующих устройство, которое автоматически опускает корзины в горячее масло или жир и автоматически поднимает корзины из горячее масло или жир.
• Они могут чистить кухонное оборудование и поверхности (не запрещено иным образом), а также фильтровать, транспортировать и утилизировать жир, если температура поверхностей, контейнеров и жира не превышает 100°F.
• Подростки в возрасте 15 лет, имеющие соответствующую сертификацию, могут работать спасателями и инструкторами по плаванию в традиционных плавательных бассейнах и парках водных развлечений.

Специальные положения, разрешающие использование 15-летних, но не 14-летних, в качестве спасателей в традиционных плавательных бассейнах и парках водных развлечений

Правила

, 29 С.Ф.Р. § 570.34(l) разрешает нанимать 15-летних в качестве спасателей в традиционных плавательных бассейнах и парках водных развлечений, если такие молодые люди прошли обучение и сертификацию Американского Красного Креста или аналогичной сертифицирующей организации по водным видам спорта и безопасности на воде. Федеральные положения о детском труде требуют, чтобы 15-летний подросток должен был получить дополнительную сертификацию, если он или она собирается работать инструктором по плаванию.

Традиционный плавательный бассейн означает водонепроницаемую конструкцию из бетона, кирпичной кладки или других утвержденных материалов, расположенную внутри или снаружи, используемую для купания или плавания и наполненную фильтрованной и дезинфицированной водой, вместе со зданиями, принадлежностями и оборудованием, используемым в связь с ним.

Парк водных развлечений означает учреждение, которое не только включает в себя функции традиционного плавательного бассейна, но также может включать в себя такие дополнительные аттракционы, как волновые бассейны; ленивые реки; специальные зоны для занятий, такие как детские бассейны, водопады и разбрызгиватели; и приподнятые водные горки. Надлежащим образом сертифицированным 15-летним будет разрешено работать спасателями в большинстве этих аквапарков, но не в качестве обслуживающего персонала или диспетчеров на вершине приподнятых водных горок.

В определение традиционного плавательного бассейна или парка водных развлечений не входят такие природные объекты для купания, как реки, ручьи, озера, водохранилища, пристани, пирсы, каналы или пляжи на берегу океана. Спасатели должны быть не моложе 16 лет, чтобы работать на таких объектах природной среды.

Для получения дополнительной информации об этих положениях см. Информационный бюллетень № 60: Применение Федеральных положений о занятости молодежи Закона о справедливых трудовых стандартах (FLSA) к найму спасателей.

Особые положения, разрешающие использование труда некоторых несовершеннолетних на предприятиях, использующих оборудование для обработки изделий из дерева

Раздел 13(c)(7) FLSA разрешает трудоустройство некоторых несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет на предприятиях и за их пределами, где используется оборудование для обработки изделий из древесины. Это освобождение распространяется только на несовершеннолетнего, который:

1. освобождение от обязательного посещения школы после восьмого класса по закону или по решению суда, и ,
2. находится под присмотром на рабочем месте взрослого родственника или взрослого члена той же религиозной секты или отделения, что и несовершеннолетний.

Несмотря на то, что несовершеннолетний, отвечающий этим требованиям, может быть нанят внутри и за пределами предприятий, использующих оборудование для обработки изделий из дерева – деятельность, обычно запрещенная Постановлением о детском труде № 3 и HO 4 – несовершеннолетнему по-прежнему запрещается работать или помогать управлять любыми механическими деревообрабатывающими станками. Этот запрет включает в себя запуск и остановку машин и подачу материалов в машины, а также вынос материалов из машин.Таким несовершеннолетним также запрещается чистить, смазывать, настраивать, регулировать и обслуживать машины. Кроме того, такие несовершеннолетние должны быть защищены от древесных частиц или другого летящего мусора на рабочем месте с помощью барьера, соответствующего потенциальной опасности таких древесных частиц или летящего мусора, или путем поддержания достаточного расстояния от работающего оборудования. Несовершеннолетний также должен использовать средства индивидуальной защиты для предотвращения воздействия чрезмерного уровня шума и пыли ( см. 55 в этой серии для получения дополнительной информации об этом исключении).

Программа изучения опыта работы и карьеры (WECEP)

Эта программа предназначена для предоставления тщательно спланированного опыта работы и программы карьерного роста для 14- и 15-летних молодых людей, которые могут извлечь пользу из ориентированной на карьеру образовательной программы, разработанной с учетом потребностей, интересов и способностей участников. Программа направлена ​​на то, чтобы помочь молодежи переориентироваться и мотивироваться к образованию и подготовить их к миру труда.

Государственные департаменты образования получают разрешение на использование WECEP от администратора отдела заработной платы и рабочего времени сроком на 2 года. Некоторые положения CL Reg. 3 изменены для 14- и 15-летних участников во время школьного семестра.

• Они могут работать в школьные часы.
• Они могут работать до 3 часов в учебный день; и целых 23 часа в учебной неделе.
• Они также могут работать в некоторых профессиях, которые в противном случае были бы запрещены в соответствии с расхождением, изданным Администратором, но они не могут работать на производстве, в горнодобывающей промышленности или в любой из 17 опасных профессий.

Программы обучения и работы (WSP)

Некоторые положения Положения о детском труде № 3 различны для 14- и 15-летних участников утвержденных школьных ПОБВ. Участнику WSP должно быть 14 или 15 лет, он должен быть зачислен в программу подготовки к колледжу и должен быть признан авторитетным персоналом своей школы как способный извлечь выгоду из программы работы и учебы.

Занятость участников ПОБВ должна быть ограничена не более чем 18 часами в любую неделю во время школьных занятий, часть из которых может приходиться на школьные часы в соответствии со следующей формулой, основанной на непрерывном четырехнедельном цикле. :

• В течение трех из четырех недель участнику разрешается работать в школьные часы только один день в неделю и не более восьми часов в этот день.
• В течение оставшейся недели четырехнедельного цикла участнику разрешается работать в школьные часы не более двух дней и не более восьми часов в каждый из этих двух дней.

Прием на работу участников WSP по-прежнему регулируется стандартами времени суток и количества часов, содержащимися в 29 C.F.R. §§ 570.35(а)(2), (а)(3), (а)(4) и (а)(6). Руководитель государственной или частной школьной системы, желающий контролировать и администрировать WSP, как описано в этом разделе, должен сначала получить разрешение от администратора отдела заработной платы и рабочего времени.

Правоприменение и санкции

Следователи отдела заработной платы и рабочего времени, дислоцированные по всей территории США, обеспечивают соблюдение положений FLSA о трудоустройстве молодежи. Как представители министра труда, они имеют право проводить расследования и собирать данные о заработной плате, рабочих часах и других условиях или практике найма, чтобы оценить соблюдение всех положений FLSA.

Работодатель, нарушающий положения о трудоустройстве молодежи, может быть подвергнут гражданско-правовым денежным штрафам (CMP).Сумма оценки CMP, которая не может превышать предела, установленного законом, зависит от применения законодательных и нормативных факторов к конкретным обстоятельствам дела.

• Как правило, оценка CMP детского труда будет выше, если нарушение привело к травме или смерти подростка, участвовавшего в нарушении. Тяжесть любой такой травмы будет учитываться при определении суммы CMP.
• Оценки CMP могут быть уменьшены в зависимости от размера бизнеса.
• Оценки CMP будут отражать серьезность нарушения и могут быть удвоены, если будет установлено, что нарушение было преднамеренным или повторным.

 

Оценка CMP за нарушение, которое привело к смерти или серьезной травме несовершеннолетнего, подлежит более высокому установленному законом пределу.

• Травма квалифицируется как «серьезная травма» для этой цели, если она связана с необратимым или существенным ущербом. Как серьезность травмы, так и продолжительность восстановления важны для определения того, является ли травма серьезной.
• Если более одного нарушения привели к одной смерти или серьезной травме, может быть оценено более одного CMP.
• Оценки CMP, основанные на смерти или серьезных травмах несовершеннолетнего, могут быть удвоены до более высокого установленного законом предела, если установлено, что нарушение было преднамеренным или повторным.

 

Текущие максимальные суммы CMP см. на странице https://www.dol.gov/agencies/whd/flsa.

Где получить дополнительную информацию

Для получения дополнительной информации о законах о трудоустройстве молодежи посетите YouthRules! Веб-сайт по адресу https://www.dol.gov/agencies/whd/youthrules или позвоните по бесплатному номеру 1-866-4US-WAGE (1-866-487-9243).

Для получения дополнительной информации о Законе о справедливых трудовых стандартах посетите веб-сайт отдела заработной платы и рабочего времени: http://www. dol.gov/agencies/whd и/или позвоните по нашей бесплатной информационной и горячей линии, доступной с 8:00 17:00 в вашем часовом поясе: 1-866-4USWAGE (1-866-487-9243).

Если законы штата о трудоустройстве молодежи отличаются от федеральных положений, работодатель должен соблюдать более высокий стандарт.Ссылки на ваш департамент труда штата можно найти по адресу http://www.dol.gov/agencies/whd/contacts/state_of.

Эта публикация предназначена для общего ознакомления и не должна рассматриваться в том же свете, что и официальные заявления с изложением позиции, содержащиеся в правилах.

 

Информационное руководство по гарантированному тарифу

Фотокамеры

Гостям разрешается брать с собой фотокамеры на стадион, но не разрешается использовать негабаритные или жесткие сумки/штативы для фотокамер.

Предметы ручной клади

Гостям разрешается проносить в парк продукты питания при условии, что они находятся в прозрачном пластиковом пакете, который помещается под сиденьем. Гостям разрешается приносить пластиковые бутылки с чистой водой объемом до одного литра, которые все еще запечатаны.

Никакие другие сумки не допускаются на стадион. Исключения будут сделаны для медицинских сумок, небольших сумок-клатчей (размером менее 9 x 5 дюймов) и сумок для подгузников, если в них находится младенец. См. Пункт проверки сумок.

Оружие, алкоголь, газированные напитки, бутылки, банки, твердые или жидкие емкости любого типа не разрешается проносить на стадион.

Фан-бокс CIBC

Люкс на 30 человек, расположенный на уровне 100 в секции 134, доступен для аренды отдельных игр. Для получения подробной информации гостям следует связаться с отделом продаж по телефону 312-674-1000.

Champions Monument Plaza

Champions Plaza и монумент Champions Moment, расположенный за воротами 4, посвящен чемпиону Мировой серии 2005 года «Уайт Сокс» и нашим болельщикам. Ромбовидная площадь состоит из ограниченного количества кирпичей с персонализированными сообщениями болельщиков (кирпичи больше не продаются) , окруженных выгравированными брусчатками, посвященными великим моментам и игрокам в истории Уайт Сокс. Гранитная и бронзовая скульптура, которая стоит в центре площади, изображает и освещает ключевые игры, игроков и моменты удивительного марша команды в октябре сезона чемпионата 2005 года. Площадь и скульптура были открыты в апреле 2008 года.

Зарядная станция

Любой, кому нужно место для зарядки телефона, может быть направлен в секцию 110, тапрум RB #SoxSocial и за тарелкой дома на уровнях 300 и 500.

Charities

Любой, кто хочет узнать больше о благотворительной организации Chicago White Sox Charities (CWSC) или внести свой вклад, может сделать это, связавшись с отделом по связям с общественностью по телефону 312-674-1000 или посетив сайт whitesox.com и просмотра раздела «Сообщество». CWSC поддерживает исследования рака и многие другие достойные программы. Дополнительную информацию можно получить в любом из стендов по связям с гостями или в благотворительном уголке.

Спортивный склад Чикаго

Спортивный склад Чикаго расположен у 5-го выхода на поле гарантированной ставки на северной стороне 35-й улицы и занимает почти 12 000 квадратных футов торговых площадей. Chicago Sports Depot предлагает покупателям лучший выбор товаров White Sox.

Часы работы
Вторник-суббота, 12–16 часов.м.

* Во время дневных игр открыто только для болельщиков с билетами
** Во время ночных игр открыто с 17:10. только для болельщиков с билетами

Гостям потребуется билет для входа с момента открытия ворот на стадион до завершения игры. Рекламные предметы не выдаются у ворот склада.

Вход для детей на бейсбольный стадион

Дети ростом выше 36 дюймов должны иметь собственный билет. Любой ребенок ростом менее 36 дюймов допускается на стадион без билета, но должен делить место с сопровождающим взрослым и не имеет права на получение каких-либо рекламных предметов.

ChiSox Bar & Grill

Наш ресторан, расположенный у выхода 5, работает в партнерстве с Gibson Restaurant Group. В этом высококлассном ресторане и баре, оформленном в спортивной тематике, есть два этажа с сидячими местами в помещении и открытый внутренний дворик для встреч до и после игры.